思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)-圖文

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)_圖文.pptWhat？Why？How？1：What—學什么？１）思想道德修養(yǎng)—個人德性法律—社會公共規(guī)范（道德底線）２）是否為政治？

法律可以說是政治。修養(yǎng)就不一定。人們可能有不同的

政治見解，甚至不問政治，但不能沒有修養(yǎng)?。常┦聦嵟袛噙€是價值判斷？2：Why—為什么學？政策層面：黨國意志教育層面：教育目的教育之兩大目的：個人目的：能力的發(fā)展、德性的完善社會目的：服務(wù)于國家政治經(jīng)濟文化體育：夠不夠？美育：有沒有？智育：一枝獨秀？德育：效果如何？應試教育之實際：1）人格缺陷（內(nèi)在心理層面）

知物不知人（自我、人倫）；情感和意志品質(zhì)薄弱，挫折容忍力差。2）行為品德問題（外顯）

自我管理、自我調(diào)節(jié)能力差；處理人際關(guān)系、適應公共生活的心態(tài)、禮儀、公德較差。

——EQ（情商）、MQ（德商）較差學生素質(zhì)問題：據(jù)對“1000家大企業(yè)的用人調(diào)查”顯示：

企業(yè)主用人最先考慮人的MQ“德商”（占54.9%）

其次才考慮IQ“能力”（占32.9%）

其三考慮EQ“相處”（占13.2%）

MQ——IQ——EQ

可見德在人的職業(yè)發(fā)展中其重要性占居首位調(diào)查實證：

一個人沒有文化知識，是次品；沒有健康的體魄，是廢品；沒道德，是危險品。警句對策一：

德商德育（情操）健康審美情感（情）處世（行）美育意志（意）人對策：健全人格的教育情商智商智育（知）體育（身）公民教育掌握思想道德

法律基本知識注重聯(lián)系實際注重知行統(tǒng)一3：How—如何學？開拓新的境界珍惜大學生活你想象中的大學是怎樣的？佛大與你心中的大學之差距？進入大學后你的生活有了什么變化？你認為大學生活有何特點？想一想知識的海洋

教書育人的良師

學習研究和成才氛圍學習要求的變化寬松與自律并存的學習環(huán)境

主動、創(chuàng)造、獨立思考

一、適應人生新階段大學生活特點生活環(huán)境的變化統(tǒng)一與獨立并存的生活環(huán)境

自己安排、獨立處理人際關(guān)系大學生活特點社會活動的變化復雜與融洽并存的人際環(huán)境多彩與嚴謹并存的組織環(huán)境大學生活特點新的環(huán)境中存在的

一些思想困惑與沖突

1．學校和專業(yè)選擇的困惑

2．自豪與自卑的沖突

3．人際關(guān)系不適應的孤獨感

4．學習方式不適應的焦慮

5．放松與競爭的沖突

6．角色定位與個性意志的沖突

7．理想設(shè)計與現(xiàn)實努力的落差

8．自我成熟感與自制力的差距確立獨立生活的意識提升明辨是非的能力虛心求教、細心體察大膽實踐、不斷積累生活經(jīng)驗提高獨立生活能力樹立自主學習的理念樹立全面學習的理念樹立創(chuàng)新學習的理念樹立終身學習的理念樹立新的學習理念發(fā)奮努力不畏艱難鍥而不舍永不懈怠培養(yǎng)優(yōu)良學風業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

——唐·韓愈：《進學解》勤奮一絲不茍認真負責做到嚴肅、嚴格、嚴密培養(yǎng)優(yōu)良學風嚴謹腳踏實地求真務(wù)實不輕信不弄虛作假不貪圖虛名培養(yǎng)優(yōu)良學風求實不拘陳規(guī)敢為人先進行創(chuàng)造性的學習和思維培養(yǎng)優(yōu)良學風創(chuàng)新肩負歷史新使命認識當代大學生的歷史使命確立當代大學生的成才目標塑造當代大學生的嶄新形象面臨著世界技術(shù)文化發(fā)展的挑戰(zhàn)面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)當代大學生的歷史使命建設(shè)中國特色社會主義

實現(xiàn)中華民族偉大復興當代大學生的成才目標德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)體是人才素質(zhì)的條件美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容提升思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)理想遠大，熱愛祖國追求真理、善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展視野開闊、胸懷寬廣知行統(tǒng)