4《曹沖稱象》（課件）-語文二年級上冊

曹沖稱象教學目標朗讀課文，背誦第4自然段。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育學生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

教學難點通過閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。教育學生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。

猜一猜耳朵像扇子，鼻子像鉤子，大腿像柱子。（打一動物）四腿如柱子，

身子像面墻，

兩耳像蒲扇，

鼻子彎又長。謎語大象大象大象這么大,它有多重呢？比一比哪個大？哪個?。磕膫€輕？哪個重？象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

同學們，見過有人稱大象嗎?在古時候，要稱一頭活著的又高又大的大象真是一件很難的事。今天我們就來走進課文，看看七歲的曹沖是怎樣稱象的？重點字詞曹沖稱象chēnɡ多音字稱chēngchèn稱象稱贊稱心如意秤chèng多音字桿gǎngān筆桿槍桿旗桿桅桿稱桿秤

chènɡchēnɡgǎn媽媽拿來一（

）（

），去（

）又大又甜的蘋果。桿秤稱稱象

官員

樹根

柱子

曹操

停止

議論

重量

砍柴

橫線

然后

站立

歲數(shù)

船只

到底

一桿秤詞語大闖關一起來開小車cáoyuán曹操

隊員

天曹官員gēnyì一根根據(jù)議論提議lùnzhòng議論論文重要舉重kǎnxiàn砍樹砍柴畫線直線zhǐliàng停止阻止重量大量讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？石頭有多重，大象就有多重。讀一讀:這些蔬菜的重(zhòng)量，沒有必要重(chóng)復來稱了。注意加點字的讀音！讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這一桿秤稱東西特別準。注意加點字的讀音！讀一讀:試著把詞語和意思連起來！【官員】【議論】【船舷】船兩側的邊兒。經(jīng)過任命的、擔任一定職務的政府工作人員。對人或事物的好壞、是非等表示意見。猜謎語不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。故人來相會曹沖稱象朗讀要求：自由大聲地朗讀課文，遇到生字和難讀的字多讀幾遍。

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。①②③④⑤想一想課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。大象那么大,怎么稱出它的重量呢？有人說，用一桿很大的秤。有人說，把大象宰了。ɡē割zǎi宰曹操聽了直搖頭。為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的辦法不滿意?！爸睋u頭”——不停的搖頭，說明曹操的態(tài)度是堅決反對的?！拔矣袀€辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上畫一條線作記號，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方為止。然后，稱船上的石頭就行了。石頭有多重，大象就有多重?！庇谩跋取佟缓蟆詈蟆睌⑹龇Q象的過程。想一想讀一讀古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。時間：人物：古時候曹操、曹操的兒子、官員們齊讀第2自然段：1.說說大象的樣子。2.官員們在議論什么？大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫的既生動又形象。官員們在議論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？結合課文，用自己的話說一說。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來稱大象。

你覺得這個方法好嗎？為什么？辦法不可行的原因：曹操的態(tài)度：直搖頭秤稱提不動不行還有什么辦法呢？齊讀第4自然段，說一說這一段講的是什么。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲?！安拧笔莾H僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。自由讀第4自然段，說一說曹沖稱象的辦法。第一步：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。第三步：稱一稱船上的石頭。第四步：把石頭的重量加起來就是大象的重量。思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，說明這時石頭的重量和大象的重量相同。填一填把大象（

）一艘大船上，看船身下沉多少，就（

）水面，在船舷上（

）。再把大象（

），往船上（

），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（

）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕到沿著畫一條線趕上岸裝石頭稱一稱說說曹沖稱象的過程。（

）趕象上船（

）把大象趕上岸，往船上裝石頭（

）在船舷上做記號（

）稱石頭的重量1324齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點一點頭”說明了什么？曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點一點頭”，表示對曹沖的贊許。說一說用一句話形容曹沖，并說說為什么？我覺得曹沖是一個(_________________________________________________）的人。

聰明、愛思考，遇到問題善于動腦筋我長大了，要做一個(_________________________________________________)的人。這么大的象到底有多重呢？大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。大象的身子像一堵墻。大象的腿像四根柱子大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。彎彎的月亮像_________________。夏天的太陽像_________________。

___________像_________________?？纯凑f說大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像_____________，鼻子像____________________，尾巴像__________________。兩把大扇子一個長長的鉤子一根小小的辮子大象那么大。怎么稱出它的重量呢？官員1官員2曹沖官員1一桿秤ɡǎnchènɡ可是沒有人提得動那么大的秤。官員2zǎi宰這個辦法太糟糕。會傷害大象。趕緊想辦法曹沖想出了好辦法。說一說曹沖用石頭代替大象的方法稱出了大象的重量。如果當時你也在，同學們，你還能想出其他的好辦法嗎？再讀課文：用橫線劃出描寫大象的句子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。彎彎的月亮像________。梧桐的樹葉像________。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

什么意思？誰來演一演？大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

能去掉嗎？為什么？讀讀說說官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。……大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

再來讀一讀！再次細讀課文，想一想：課文中提出了幾種稱象的辦法？你認為誰的稱象辦法最好？辦法一曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

辦法一曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

辦法一曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

反問句，加強語氣誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”換種說法試試誰都沒有那么大的力氣提得起這桿大秤。

辦法一曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

曹操聽了直搖頭。曹操聽了搖頭。比較讀一讀，去掉“直”可以嗎？為什么？曹操聽了直搖頭。

直：(1)不彎曲(2)爽快(3)一直，一個勁兒地(4)豎，跟橫相反曹操聽了直搖頭。

直：(1)不彎曲(2)爽快(3)一直，一個勁兒地(4)豎，跟橫相反最終大象的體重測出來了沒有？又是怎么測出來的？曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

仔細讀一讀，想想曹沖的稱象分了幾個步驟？曹沖稱象稱象的第一步:趕象上船,在船身下沉處作上記號。稱象的第二步再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。稱象的第三步稱一稱船上的石頭稱出每塊石頭的重量稱象的第四步把石頭重量加起來,石頭的總重量就是大象的重量。曹沖稱象的方法：1、趕象上船，船舷下沉處做上記號2、把大象趕上岸，往船上裝石頭3、稱一稱船上的石頭4、石頭重量總和就是大象重量曹操的態(tài)度：微笑著點一點頭1.曹沖才七歲，就這么聰明，你還有其他更好的稱象辦法嗎？找同學說一說，看看誰的辦法好！2.搜集有關大象的資料，同學之間講一講。閱讀課文完成下面各題按照曹沖稱象的過程排排序。（

）趕象上船。（

）把大角趕上岸，往船上裝石頭。（

）在船舷上做記號。（

）秤石頭的重量。1324比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲。“才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。比較句子：大象有多重呢？大象到底有多重呢？“到底”是究竟的意思，說明了想要知道大象的重量并不是簡單的事情，大臣們都沒有辦法。根據(jù)拼音寫詞語。柱子船底秤桿然后七歲站立zhù zichuándǐchènɡ ɡǎnrán hòuqīsuìzhàn lì比一比，再組詞。做（）底（）

柱（）作（）低（）

?。ǎ┳鋈说紫轮幼魑母叩妥∠抡諛幼?，寫詞語。例：又高又大

________________________________________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜曹操的兒子曹沖才七歲。(1)選一選。()①“才”是“僅僅”的意思，表示曹沖年齡小，很聰明。②“才”是“剛剛”的意思，說明曹沖的年齡太小了，說的話不能相信。(2)用“才”寫一句話：________________________________________①示例：他才上幼兒園就已經(jīng)會背古詩了。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。(1)“又高又大”是“又A又B”式詞語，這樣的詞語還有：____________、____________。(2)“身子像一堵墻”寫出大象很_________。這里把大象的__________比作墻。仿寫一個這樣的句子。天空中的云彩像____________。又白又胖又大又圓高身子一幅彩錦(1)結合原文，給下面內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程。

趕象上船

把大象趕上岸，裝石頭上船

在船舷上做記號

稱石頭的重量(2)判斷。①大臣們的方法好，一桿秤就能解決問題。()②曹沖的辦法妙，利用水的浮力把大象的重量變成一塊一塊石頭的重量，既能準確稱出大象的重量，又方便。()1234稱象實驗想一想：應用了什么科學原理？（水的浮力）思考題從文中找一找量詞，看誰能找到最多。一個大官

一棵大樹一頭大象

一個辦法一堵墻

一艘大船一根柱子

一條線一桿大秤北宋時，有一個聰明的小孩，他叫司馬光。有一天，他和小朋友們一起玩捉迷藏，有個小朋友爬到假山上，結果正好摔到一口又高又大的水缸里。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有司馬光急中生智，搬起一塊大石頭向水缸砸去，水缸破了，水嘩嘩地流了出來，缸中的小朋友得救了。(1)用“——”畫出司馬光救小朋友的句子。(2)從自己畫出的句子中，我們知道司馬光是一個___________的孩子。只有司馬光急中生智……缸中的小朋友得救了。勇敢、聰明你還知道哪些這樣的故事？與大家討論分享。司馬光砸缸王戎識李駱賓王寫詩司馬光七歲的時候穩(wěn)重的就像一個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之后又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內(nèi)涵，從此手里放不下書本，甚至到了忘記了饑渴，冷熱的程度。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍，有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。別的孩子們一見出了事，放棄他都跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水涌出來，小孩也得救了。王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的?！?人們)一嘗，果然是這樣。駱賓王從小就才思敏捷。七歲時，他獨自一人跑到了池塘邊玩耍，池塘里一群大白鵝正在嬉水。駱賓王捉了幾只小蟲子朝水里扔去，鵝群趕緊向這邊游來，就像一團團白絮在水面漂浮。紅紅的腳掌像小船槳一樣劃水，清清的水面上擴展著扇形的漣漪。駱賓王撿起一根木棍，在地面上畫起了白鵝游水圖。這時候，家人因不見了駱賓王，找到塘