基于話(huà)題的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略分析

./基于話(huà)題的中考英語(yǔ)階段復(fù)習(xí)策略曲阜市姚村鎮(zhèn)中學(xué)孫愛(ài)民2017年中考在即,如何高效地搞好九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)考前復(fù)習(xí),掌握新課程理念的中考命題趨向,準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題精髓,總結(jié)交流備考經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵,因?yàn)樯朴诎盐帐挛锏囊?guī)律,正確判斷事物的動(dòng)向,我們就會(huì)事半功倍,取得最后的成功。結(jié)合目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平,按照XX市《初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)》〔英語(yǔ)〕的標(biāo)準(zhǔn),我們制定了基于話(huà)題的復(fù)習(xí)策略。一、話(huà)題的確定根據(jù)人教版《新目標(biāo)》初中英語(yǔ)五冊(cè)教材所涉與到的內(nèi)容,《初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)》〔英語(yǔ)〕對(duì)教材進(jìn)行了歸納,整理出十六個(gè)話(huà)題,它們依次為：章節(jié)話(huà)題涵蓋教材內(nèi)容第一章個(gè)人情況七年級(jí)上Unit1MynameisGina.八年級(jí)上Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第二章家庭、朋友七年級(jí)上Unit2Thisismysister.與身邊的人八年級(jí)上Unit8Whenisyourbirthday?七年級(jí)下Unit9Whatdoeshelooklike?第三章周?chē)沫h(huán)境七年級(jí)上Unit4Whereismyschoolbag?八年級(jí)上Unit4What'sthebestmovietheater?九年級(jí)Unit8ItmustbelongtoCarla.第四章日?；顒?dòng)七年級(jí)下Unit2Whattimedoyougotoschool?七年級(jí)下Unit6I'mwatchingTV.八年級(jí)下Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?九年級(jí)Unit12Lifeisfulloftheunexpected.第五章七年級(jí)上Unit3Isthisyourpencil?學(xué)校生活七年級(jí)下Unit4Don'teatinclass.和學(xué)習(xí)七年級(jí)下Unit11Howwasyourschooltrip?九年級(jí)Unit1Howcanwebecomegoodlearners?九年級(jí)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7第六章興趣和愛(ài)好七年級(jí)上Unit9Myfavoritesubjectisscience.七年級(jí)下Unit1Canyouplaytheguitar?九年級(jí)Unit9IlikemusicthatIcandanceto.第七章個(gè)人情感七年級(jí)下Unit5Whydoyoulikepandas?九年級(jí)Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.九年級(jí)Unit11Sadmoviesmakemecry.第八章人際關(guān)系八年級(jí)上Unit9Canyoucometomyparty?八年級(jí)下Unit4Whydon'youtalktoyourparents?九年級(jí)Unit10You'resupposedtoshakehands.第九章計(jì)劃和愿望八年級(jí)上Unit5Doyouwanttowatchagameshou?八年級(jí)上Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.八年級(jí)上Unit10Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!第十章節(jié)假日活動(dòng)七年級(jí)下Unit12Whatdidyoudolastweekend?八年級(jí)上Unit1Wheredidyougoonvacation?八年級(jí)下Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.八年級(jí)下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第十一章飲食七年級(jí)上Unit6Doyoulikebananas？七年級(jí)下Unit10I'dlikesomenoodles.八年級(jí)上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第十二章健康與天氣七年級(jí)下Unit7It'sraining!八年級(jí)下Unit1What'sthematter?第十三章七年級(jí)上Unit5Doyouhaveasoccerball？購(gòu)物、文娛七年級(jí)上Unit7Howmucharethesesocks?與體育八年級(jí)上Unit2Howoftendoyouexercise？九年級(jí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!第十四章旅游和交通七年級(jí)下Unit3Howdoyougettoschool?七年級(jí)下Unit8Isthereapostofficenearhere?八年級(jí)下Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?九年級(jí)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第十五章世界和環(huán)境八年級(jí)下Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.八年級(jí)下Unit7What'sthehighestmountainintheworld?八年級(jí)下Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears.九年級(jí)Unit13We'retryingtosavetheearth.第十六章八年級(jí)上Unit7Willpeoplehaverobots?八年級(jí)下Unit5Whatwereyoudoing科普知識(shí)whentherainstormcame?與現(xiàn)代技術(shù)九年級(jí)Unit5Whataretheshirtsmadeof?九年級(jí)Unit6Whenwasitinvented?二、課時(shí)的劃分根據(jù)《初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與指導(dǎo)》〔英語(yǔ)〕的編排指導(dǎo)要求,中考復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪：教材復(fù)習(xí)；第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)；第三輪：模擬訓(xùn)練。其中第一輪的教材復(fù)習(xí)就是基于話(huà)題,把初中五冊(cè)教材重新整合成16個(gè)話(huà)題。針對(duì)第一輪的教材復(fù)習(xí),也叫階段復(fù)習(xí),我們把每一章劃分為三課時(shí)：第一課詞匯復(fù)習(xí)課,內(nèi)容包括每一章的單元概要,課標(biāo)要求,交際用語(yǔ)和階段評(píng)估中的單詞拼寫(xiě)題；第二課時(shí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課,包括熱點(diǎn)聚焦和階段評(píng)估中的單項(xiàng)選擇題和用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空題；第三課時(shí)話(huà)題材料的閱讀和寫(xiě)作課,內(nèi)容包括階段評(píng)估中的完形填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)題。三、采用話(huà)題復(fù)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義1、能使語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)的習(xí)得性成為可能復(fù)習(xí)課容易炒冷飯,這是大家有目共睹的。有了以話(huà)題為主線(xiàn)的復(fù)習(xí)課堂,學(xué)生將在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。話(huà)題給學(xué)生提供了語(yǔ)言習(xí)得的機(jī)會(huì)。以話(huà)題為中心的英語(yǔ)復(fù)習(xí),使任務(wù)與活動(dòng),技能與知識(shí)以與語(yǔ)言運(yùn)用都有了依托。沒(méi)有話(huà)題,交際功能與語(yǔ)言知識(shí)就是干巴巴的一個(gè)個(gè)條目。話(huà)題是語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)具有習(xí)得性不可缺少的媒介。2、有助于提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的趣味性現(xiàn)行使用新版的初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中有24個(gè)話(huà)題,每個(gè)話(huà)題都有其特殊的文化內(nèi)涵和教育意義?；谡n本,再高于課本的話(huà)題材料的重新編寫(xiě),使教學(xué)內(nèi)容常教常新,有利于課堂的激趣性。我們經(jīng)過(guò)總結(jié)、歸納,把這24個(gè)話(huà)題整理成16個(gè)話(huà)題,供學(xué)生復(fù)習(xí)提高。3、有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)運(yùn)用的能力目前大部分復(fù)習(xí)用書(shū)上只能做到語(yǔ)法的系統(tǒng)歸納,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是通過(guò)條目歸納的,這使得語(yǔ)用功能散失殆盡。然而以話(huà)題為主線(xiàn)的復(fù)習(xí)模式中有了語(yǔ)言的交際功能,因此語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用性便突顯出來(lái)。不僅激活了原有的知識(shí),并對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理,編織知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),使得網(wǎng)絡(luò)式的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在應(yīng)用中得到鞏固和提升。4、有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力基于話(huà)題的中考復(fù)習(xí)將圍繞話(huà)題展開(kāi)詞匯、句子、篇章、寫(xiě)作復(fù)習(xí),學(xué)生通過(guò)生活化的話(huà)題的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)言技能訓(xùn)練,理性地、系統(tǒng)性地應(yīng)用已學(xué)知識(shí)來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程,綜合性地、高層次地使用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,他們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力將會(huì)迅速提升。5、能打造高效的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂傳統(tǒng)復(fù)習(xí)用書(shū)編排模式是按原單元順序進(jìn)行整合,各單元之間無(wú)論在內(nèi)容還是語(yǔ)法上聯(lián)系都不太緊密,復(fù)習(xí)顯得很雜亂無(wú)章,且復(fù)習(xí)的內(nèi)容多、容量大,在時(shí)間緊的情況下無(wú)法完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,低效的課堂就顯現(xiàn)出來(lái)。但基于話(huà)題的整合復(fù)習(xí),其內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)應(yīng)用等能自然整合,思路清晰,語(yǔ)用性強(qiáng),且容量縮小,而復(fù)習(xí)的面不變,從而使初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的高質(zhì)和高效成為可能。6、有助于提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率,提高學(xué)業(yè)水平我們將2015年、2016年XX市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與前幾年年的進(jìn)行了比對(duì),發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容比例發(fā)生了明顯的變化,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言綜合語(yǔ)言能力要求高了。而通過(guò)基于話(huà)題的復(fù)習(xí)取代原有的題海戰(zhàn)術(shù),對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)無(wú)疑提供了一個(gè)極佳的平臺(tái),能夠讓學(xué)生順利通過(guò)中考,并能升入理想的高中。四、各課時(shí)的基本流程第一課時(shí)詞匯復(fù)習(xí)課"新課標(biāo)"倡導(dǎo)在應(yīng)用中學(xué)習(xí)詞匯,并注重初中英語(yǔ)教學(xué)的趣味性。以話(huà)題為基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)是提高學(xué)生興趣的有效方式。它對(duì)在新課標(biāo)背景下探究初中英語(yǔ)詞匯趣味教學(xué)策略具有很重要的意義。長(zhǎng)期以來(lái),記憶和運(yùn)用詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分,而英語(yǔ)詞匯的記憶歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中令人頭疼的一大問(wèn)題。在我國(guó),學(xué)生普遍反應(yīng)單詞不認(rèn)識(shí),記不牢,遺忘率高,不會(huì)靈活應(yīng)用等問(wèn)題。初中英語(yǔ)詞匯是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵,因而它的重要性也不言而喻。然而,由于農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有限,英語(yǔ)水平較低,通常采取死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練為特征的被動(dòng)式記憶詞匯的學(xué)習(xí)方式,使得記憶單詞難上加難。他們的英語(yǔ)水平也很低。我們第一課時(shí)的詞匯復(fù)習(xí)課,就是讓學(xué)生利用和本章話(huà)題有關(guān)的句型、對(duì)話(huà)把這些詞匯串起來(lái)、用起來(lái),新課標(biāo)的基本要求就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。以下以《第十二章健康與天氣》第一課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課為例說(shuō)一下詞匯課流程：第十二章健康與天氣〔第一課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課〕一、教材分析：1、教材內(nèi)容：七年級(jí)下：Unit6It’sraining!八年級(jí)上：Unit2What’sthematter?本話(huà)題重在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)涉與健康與天氣的有關(guān)詞匯、短語(yǔ)與句型。一年按季節(jié)的變化分為四季,由四季引出了每個(gè)季節(jié)的天氣特征,景色變化以與人們的衣著、戶(hù)外活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容,最終將復(fù)習(xí)天氣的重點(diǎn)落在學(xué)生能夠準(zhǔn)確用英語(yǔ)描寫(xiě)健康與天氣的話(huà)題。2、學(xué)情分析：面對(duì)初三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重這一事實(shí),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重知識(shí)的反復(fù)與歸納,采取科學(xué)有效的小組合作方式。以求在較短的時(shí)間之內(nèi),讓學(xué)困生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到方向,從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)運(yùn)用有關(guān)健康與天氣的詞匯、句型〔單元概要中語(yǔ)言目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯和常用短語(yǔ)〕。2、能力目標(biāo)〔1〕能夠用英語(yǔ)描述天氣、氣溫、衣著、景色變化以與人物活動(dòng)等；〔2〕準(zhǔn)確用英語(yǔ)描寫(xiě)健康與天氣的話(huà)題：如就醫(yī)、談?wù)撎鞖?表達(dá)憂(yōu)慮、遺憾,并能用英語(yǔ)安慰別人；〔3〕能夠聽(tīng)懂有關(guān)天氣的語(yǔ)篇,并能從中提取信息。3、情感目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生注意天氣變化,呵護(hù)自身健康,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用描述健康與天氣的詞匯。四、教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)描寫(xiě)健康與天氣的話(huà)題。五、教學(xué)步驟Step1.WarmingupShowsomepicturesaboutweather.Letthemhaveabrainstormtorevisewords〔設(shè)計(jì)意圖：這些圖片內(nèi)容與本課詞匯相關(guān),通過(guò)它們營(yíng)造直觀(guān)形象的課堂氣氛,并通過(guò)識(shí)圖復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞?！砈tep2PresentationAskthesequestions:1.Howis/wastheweather?It’s/Itwas…2.Whatis/wastheweatherlike?It’s/Itwas…3.Howisitgoing?Great/Good/Notbad/Prettygood/Terrible.4.It’saniceday,isn’tit?Letthemanswerthesequestionstousethesewords:sunnycloudyrainy/rainingsnowy/snowingfoggy〔設(shè)計(jì)意圖：這些圖片內(nèi)容與本課詞匯相關(guān),通過(guò)它們營(yíng)造直觀(guān)形象的課堂氣氛,并通回答問(wèn)題復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞?！砈tep3Listening七年級(jí)下冊(cè)Unit71b.<設(shè)計(jì)意圖：把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與同學(xué)們的實(shí)際生活相聯(lián)系,增加可操作性和趣味性。>Step4Practicing1.Lookatthepicture,maketelephoneconversationswithyourpenpalTom.A:Hello,Tom.Thisis…B:Oh,hi,…A:How’stheweatherin…?B:…A:How’sitgoing?B:…2.Goodfeelingsmakeushealthy,badonesmakeusunhealthy.Differentweathergivesadifferentfeeling.Weshouldkeepourhealthindifferentweather.〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中去復(fù)習(xí)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言和詞匯,為下面的閱讀做提示和鋪墊,同時(shí)也是為后面的語(yǔ)言拓展鋪墊。〕Step5.Learning1.Showthepicture,letthemsaythepartsofbody2.Askthem:What’sthematterwithhim/her?.3.Ifyouaretird,youshould…〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中去復(fù)習(xí)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言和詞匯?！砈tep6:ConsolidationandExtension1.Askthemtodicuss:Howdoyoustartyourconversation?Forexample:It’saniceday,isn’tit?Thetrainisalwayslate,isn’tit?It’sreallycrowede,isn’tit?Thisisagreatparty,isn’tit?2.Pairwork:Supposeyouareintheline,makedifferentsmalltalkswithyourpartner.3.Whenwebeginasmalltalk,weareaskedtobeginasuccessfulone.Somesentenceswecanuse,butsomesentenceswecan’tuse.Pleasetellussomeunsuccessfulsmalltalktopics.〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此任務(wù)活動(dòng)拓展運(yùn)用語(yǔ)言,拓展語(yǔ)言的同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、大膽想象?！砈tep7.Exercises根據(jù)本節(jié)課所復(fù)習(xí)內(nèi)容,完成《說(shuō)明指導(dǎo)》P86第一題,根據(jù)句意完成已給出首字母或漢語(yǔ)提示的單詞,使補(bǔ)全后的句子意義通順,語(yǔ)法正確?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此任務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生中考,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)對(duì)中考中,總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)?！匙鳂I(yè)設(shè)計(jì)：Mike是你班的一位來(lái)自澳大利亞的同學(xué),他患了感冒,去藥店買(mǎi)來(lái)一盒藥。但他看不懂漢語(yǔ)的服用說(shuō)明。于是他把說(shuō)明書(shū)放在離你〔LiHua〕是桌子上,想請(qǐng)你幫他翻譯一下。請(qǐng)根據(jù)韓語(yǔ)的藥品說(shuō)明,給Mike譯成漢語(yǔ),并就如何保持健康提幾點(diǎn)建議?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此任務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,從而達(dá)到"讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情"的目的?！车诙n時(shí)語(yǔ)法課語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握也一直是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題。常聽(tīng)一些老師牢騷滿(mǎn)腹,說(shuō)這么簡(jiǎn)單的你還不會(huì),給你講了多少遍了你還是沒(méi)記?。吭趺催B這個(gè)都不知道？這些狀況都緣于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。在新授課的語(yǔ)法教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的往往是零碎的語(yǔ)法,不系統(tǒng)。所以學(xué)生掌握起來(lái)往往很費(fèi)氣力,運(yùn)用起來(lái)更是問(wèn)題百出?；谠?huà)題的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課,就是把和該話(huà)題有關(guān)的各個(gè)單元的語(yǔ)法內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),結(jié)合歷年中考試題中相關(guān)的試題進(jìn)行解析,以考點(diǎn)呈現(xiàn),然后用知識(shí)拓展系統(tǒng)講解,最后利用經(jīng)典薈萃與時(shí)鞏固。第十二章健康與天氣〔第二課時(shí)語(yǔ)法課〕一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.知識(shí)目標(biāo)〔1〕能夠準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)中的構(gòu)詞法?！?〕根據(jù)構(gòu)詞法規(guī)律學(xué)會(huì)推理新單詞,幫助提高解題技巧2.能力目標(biāo)〔1〕培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力?！?〕培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)掌握解題技巧的能力〔3〕培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以小組合作,學(xué)生講解掌握考點(diǎn)?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的做題方法,注重對(duì)學(xué)生單選試題的指導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1,掌握基本結(jié)構(gòu)與用法教學(xué)難點(diǎn)：2,解題技巧三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,《說(shuō)明與指導(dǎo)》四、教學(xué)步驟Step1.RevisionFreetalk,Letsstalkaboutthehealth,weather〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固上一課時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)的話(huà)題,討論有關(guān)于健康與天氣的話(huà)題,〕Step2Presentation1、出示初中階段中典型英語(yǔ)構(gòu)詞法<設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生系統(tǒng)了解英語(yǔ)構(gòu)詞法,有一個(gè)整體的輪廓和概念>2、Letstudentsreadthisandlearnbythemselves〔設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力〕3、Let’sdoexercises〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立完成中考典型試題,小組討論現(xiàn)成,小組內(nèi)解決不了的在班里解決,教師適當(dāng)補(bǔ)充,起到鞏固掌握的效果〕Step3Practing精點(diǎn)薈萃PleasefinishtheexercisesbyyourselvesonP87精點(diǎn)薈萃〔設(shè)計(jì)意圖學(xué)以致用,讓學(xué)生再次獨(dú)立完成《說(shuō)明與指導(dǎo)》上的精點(diǎn)薈萃部分,達(dá)到舉一反三的目的,其中小組內(nèi)合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力,真正達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的〕Homework:1.糾正精點(diǎn)薈萃中你的錯(cuò)題,做在錯(cuò)題本上；2.《說(shuō)明與指導(dǎo)》P88II.單項(xiàng)選擇；V.動(dòng)詞運(yùn)用〔設(shè)計(jì)意圖建立錯(cuò)題本是學(xué)生最好的整理方法之一,這樣能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握自己的知識(shí)盲點(diǎn)的薄弱之處〕第三課時(shí)閱讀和寫(xiě)作課《中考說(shuō)明與指導(dǎo)》比較系統(tǒng)的歸納了各類(lèi)話(huà)題,其中階段評(píng)估中的完形填空和閱讀理解題目為我們提供了豐富的"閱讀版塊",書(shū)面表達(dá)屬于寫(xiě)作內(nèi)容。但老師在授課時(shí)把閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)進(jìn)行,課堂上閱讀的處理重點(diǎn)也放在講解詞句的語(yǔ)法知識(shí)和背誦重點(diǎn)句上,寫(xiě)作則留為作業(yè)回家完成。由于寫(xiě)作有難度,時(shí)間不能保證,又缺乏系統(tǒng)、高效的寫(xiě)作訓(xùn)練,許多學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力達(dá)不到大綱的要求,為此我們決定改變以往的課堂教學(xué)模式,充分利用這些和話(huà)題有關(guān)的的完形填空和閱讀理解題目作為"閱讀版塊",把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),采用"閱讀討論寫(xiě)作評(píng)價(jià)"的教學(xué)模式,讓學(xué)生更加了解寫(xiě)作的過(guò)程,為獨(dú)立寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)第十二章健康與天氣〔第三課時(shí)閱讀寫(xiě)作課〕一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)閱讀和分析短文,學(xué)生能掌握關(guān)于保持健康的短語(yǔ)和句型；掌握語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)和提建議的句型。2.能力目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用本章所學(xué)的短語(yǔ)、句型和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)完成寫(xiě)作任務(wù)"藥品服用說(shuō)明和就如何保持健康提建議"。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)天氣變化適當(dāng)增減衣物、合理膳食、講究衛(wèi)生、鍛煉身體、科學(xué)用藥,從而保持健康。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)泛讀與精讀去獲取課文信息和處理信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)寫(xiě)作指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行有效寫(xiě)作三、教學(xué)步驟1.Preparation——FreetalkT:How’stheweathertoday?課件出示一些天氣圖片T:Ishealthimportanttous?課件出示健康的重要性T:Howdoyoukeephealthy?課件出示保持健康的辦法〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Freetalk復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的內(nèi)容,起到承上啟下的作用,并為寫(xiě)作做好鋪墊〕2.Pre-reading——LeadinT:Thestudentsarestressedout,aren’tthey?Howdotheygetrelaxed?課件出示畢業(yè)班學(xué)生緊X學(xué)習(xí)的畫(huà)面〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片與問(wèn)題,引出閱讀話(huà)題,并降低略讀難度?！?.In-reading①略讀:T:Readquickl