新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表(3篇)

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹(shù)人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)(一)“植物的生長(zhǎng)變化”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)●綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、衰老、死亡的過(guò)●植物維持生命需要陽(yáng)光、空氣、適宜●綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物●根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植●有的植物產(chǎn)生足夠的種子繁殖后代，有的植物的根、莖、葉可●種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是●葉能通過(guò)蒸騰水分調(diào)節(jié)植物體的溫度以●雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以發(fā)育●植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種●不同植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物的2.科學(xué)探究目標(biāo)●能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片、視頻等方法收集記錄植物生長(zhǎng)變化的相關(guān)信●能利用解剖、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的●能依據(jù)科學(xué)記錄，運(yùn)用分析、比較等方●能基于觀察記錄有依據(jù)地描述風(fēng)仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)●能反思自己的種植過(guò)程及觀察、記錄方法，并3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●能持續(xù)保持對(duì)植物生長(zhǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功●能以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，交流中面對(duì)有力證據(jù)能及時(shí)調(diào)整自己的觀●能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂(lè)于分享4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保●意識(shí)到植物與人類(lèi)生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是1.科學(xué)概念目標(biāo)●電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開(kāi)關(guān)切斷和閉合電●有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體●電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器2.科學(xué)探究目標(biāo)●在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，預(yù)測(cè)、觀察、描述和3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●初步了解人類(lèi)的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)●初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、制作、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單技(三)“巖石與土壤”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)●花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具●巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不●土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、2.科學(xué)探究目標(biāo)●能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦●能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)●能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)D●●認(rèn)識(shí)到使用多種方法認(rèn)識(shí)巖石和土壤的重要性。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要自然資源，我們應(yīng)該保護(hù)自●種子：種子植物所特有的器官，由雌蕊子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育形成。包括種皮和胚：胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根●胚根：植物胚的主要組成部分之一，種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮向地生●胚芽：植物胚的主要組成部分之一，種子萌發(fā)時(shí)，胚芽突破種皮背地●子葉：植物胚的主要組成部分之一，雙子葉植物有兩片子葉，單子葉植物只有一片子葉。子葉內(nèi)儲(chǔ)存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提供其發(fā)育所需的●播種：又稱(chēng)撒種，指將植物的種子種人土壤中，是栽培綠色開(kāi)花植物的主要方式。種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是指種子吸水后，種皮膨脹軟化，胚體積增大突水中的無(wú)機(jī)鹽以及固定植物的作用。有些植物的根有繁殖和儲(chǔ)存養(yǎng)分的作●直根系：有主根和側(cè)根之分，主根明顯比側(cè)根粗且長(zhǎng)，由胚根發(fā)育而來(lái)。側(cè)●須根系：主根不明顯，呈胡須狀。須根的主根也是由胚根發(fā)育而來(lái)的，只是莖的基部節(jié)上長(zhǎng)出大量的不定根后，主根就停止●變態(tài)根：有些植物為適應(yīng)環(huán)境，根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，根的主根、側(cè)根、不定根都可能發(fā)生變態(tài)形成變態(tài)根。常見(jiàn)的變態(tài)根有貯藏分、無(wú)機(jī)鹽、養(yǎng)分及支持植物體的作用。有些植物的莖具有儲(chǔ)存養(yǎng)分、繁殖●葉：植物制造營(yíng)養(yǎng)的重要器官。葉一般由葉片、葉柄和托葉三部分組成。葉片是綠色植物制造有機(jī)物的重要器官。葉具有光合作用、蒸騰作用、呼吸作用。蒸騰作用：水分以水蒸氣狀態(tài)從植物體表面散失到大氣中的過(guò)程，叫作蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過(guò)葉片表皮上的氣孔開(kāi)閉完成的。蒸騰作用一方面拉動(dòng)水分、無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的流動(dòng)，確保植物體各部分的需要；另一●縱切：在植物解剖中，沿著物體長(zhǎng)度的方向進(jìn)行切割的方式。橫切：在植●花瓣：花的一部分，位于花萼內(nèi)，具有保護(hù)花內(nèi)部的功能，花瓣的顏色、香●花粉：種子植物雄蕊花粉囊內(nèi)的粉狀物體，內(nèi)有精子。它在雌蕊柱頭上萌發(fā)后形成花粉管，其中的精子進(jìn)入雌蕊中與卵細(xì)胞結(jié)合●雄蕊：植物的雄性繁殖器官，是花的重要組成部分。由花絲和花藥組成，花●雌蕊：植物的雌性繁殖器官，是花的重要組成部分。由柱頭、花柱、子房●傳粉：花粉從雄蕊的花藥傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程。主要依靠昆蟲(chóng)和風(fēng)幫助完成，所以植物的花有蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花之分。有些植物是自花傳粉，有些則房發(fā)育形成果實(shí)；子房壁發(fā)育形成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中●果皮：果皮是由子房壁的組織分化、發(fā)育而成的果實(shí)部分。成熟的果皮一般分為外果皮、中果皮、內(nèi)果皮。果皮在生活中有很多妙用，生活中常說(shuō)的●電流：電荷的流動(dòng)。例如，金屬中自由電子的流動(dòng)，液體或氣體中正負(fù)離子在相反方向上的流動(dòng)?？茖W(xué)上，單位時(shí)間里通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電量叫電●電路：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等元●短路：電流從電源的一端未流過(guò)用電器直接回流到電源的另一端?！裼秒娖鳎涸陔娐分邢碾娔艿难b置叫用電器。玻璃質(zhì)或生物遺骸所組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。由一種礦物組成的巖石稱(chēng)作單礦巖，如大理巖由方解石組成，石英巖由石英組成等；有數(shù)種礦物組成的巖石稱(chēng)作復(fù)礦巖，如花崗巖由石英、長(zhǎng)石和云母等礦物組成，輝長(zhǎng)巖礦物：由地質(zhì)作用所形成的、一般為結(jié)晶態(tài)的天然化合物(絕大多數(shù)為無(wú)機(jī)化合物)或單質(zhì)。具有均勻且相對(duì)固定的化學(xué)成分和確定的晶體結(jié)構(gòu)，在一定物理化學(xué)條件下保持穩(wěn)定，是組成巖石和礦石的基本單元。礦物也包括極少數(shù)由地質(zhì)作用所形成的均一的非晶質(zhì)天然化合物或單質(zhì)，如液態(tài)的自然汞。許多礦物是人類(lèi)生產(chǎn)生活中極為重要的原材料。●土壤：泥土，亦指土地。地球陸地表面能生長(zhǎng)植物的疏松表層，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)以及水分、空氣等組成，在成土母質(zhì)、生物、地形、氣候等自然因素和耕種、施肥、灌排等人為因素綜合作用下，不斷演變和發(fā)展。因此，土壤是一種動(dòng)態(tài)的、有發(fā)展歷史的自然體，是提供植物養(yǎng)分、水分、空氣和其他條件的基質(zhì)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本資料。在生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)上，土壤也是人●土壤剖面：是指從地面向下挖掘而暴露出來(lái)的土壤垂直切面，其深度一般是指達(dá)到基巖或達(dá)到沉積巖的一定深度?！窕涸诘刭|(zhì)歷史中，經(jīng)過(guò)自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。條痕：條痕是指礦物在堅(jiān)硬的物質(zhì)(通常為無(wú)釉白瓷板)上留下劃痕的●沙質(zhì)土：沙子疏松，用手摸時(shí)感覺(jué)粗糙，手握干沙放開(kāi)即散●黏質(zhì)土：干時(shí)為堅(jiān)硬的土塊或土團(tuán)，用小刀可刮削出一個(gè)"鏡面";濕時(shí)黏韌，可搓成2cm～3cm的長(zhǎng)條，彎曲但不斷裂?！袢劳粒焊蓵r(shí)多呈塊狀或團(tuán)狀，但易壓碎，以手指研磨時(shí)，可感覺(jué)出軟滑的細(xì)粉，濕時(shí)能搓成2cm～3cm的長(zhǎng)條，彎四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“植物的生長(zhǎng)變化”“電路”和“巖石與土壤”三個(gè)單元組成。三個(gè)單元分別隸屬于“生命科學(xué)領(lǐng)域”“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”和“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”。本冊(cè)教科書(shū)的整體編排，從橫向上看為學(xué)生架構(gòu)起較為豐富的知識(shí)體系與內(nèi)容，從縱向上看體現(xiàn)了每一個(gè)領(lǐng)域在大概念建構(gòu)進(jìn)程中的中學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)階定位，是對(duì)前面相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的深化，同時(shí)又是對(duì)后續(xù)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容先認(rèn)識(shí)到種子里孕育著新生命，而后以種植鳳仙花活動(dòng)為主要線索，追隨鳳仙花生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，按照其新器官出現(xiàn)的順序來(lái)編排每一課內(nèi)容，直至對(duì)風(fēng)仙花一生的總結(jié)。在此期間，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄風(fēng)仙花的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究各器官的功能，初步認(rèn)識(shí)到植物體的結(jié)構(gòu)是與與此同時(shí)，學(xué)生的觀察、記錄、推測(cè)等科學(xué)探究能力以及對(duì)植物研究的興趣、珍“電路”單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容承載起學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于電的認(rèn)識(shí)功能，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展連續(xù)8課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步建構(gòu)起“電也是能量的一種表現(xiàn)形式，它可以在特定的物質(zhì)中流動(dòng)，電是日常生活中不可缺少的一種能源”的的認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。在單元編排上，教科書(shū)非常關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，利用單元開(kāi)篇課來(lái)展開(kāi)關(guān)于電的討論，調(diào)取并激活學(xué)生關(guān)于電知識(shí)的已有認(rèn)知與興趣，為本單元學(xué)習(xí)做好鋪墊；第2-5課集中研究電路，幫助學(xué)生建構(gòu)電路的概念；第6~7兩課是對(duì)電路概念的應(yīng)用與深化理解，讓學(xué)生知道材料的導(dǎo)電性不同，電路是可以通過(guò)開(kāi)關(guān)來(lái)控制的；最后一課是單元總結(jié)課，是對(duì)電路知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)“技術(shù)與工程”領(lǐng)域的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生基于科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之上的邏輯推理、分析判斷等科學(xué)思維，以此幫助學(xué)“巖石與土壤”單元是小學(xué)階段對(duì)巖石和土壤學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中體現(xiàn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生知道巖石(礦物)和土壤的相關(guān)知識(shí)，初步掌握一些觀察巖石(礦物)和土壤的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石(礦物)提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。本單元內(nèi)容在原有教材基礎(chǔ)上進(jìn)行了刪減與補(bǔ)充，其中縮減了巖石和礦物的知識(shí)容量與難度，增加了土壤的相關(guān)知識(shí)；并用第5課“巖石、沙和黏土”將巖石和土壤進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，初步使學(xué)生建立起巖同時(shí)為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，還增加了第1課“巖石和土壤的故事”和科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫(xiě)思路，即指導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到使學(xué)生建構(gòu)巖石和本冊(cè)三個(gè)單元的設(shè)計(jì)立足四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分融入學(xué)習(xí)進(jìn)階的思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，精選科學(xué)探究主題，在連續(xù)的、富有邏輯的大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)助推下，幫助學(xué)生建構(gòu)起相關(guān)科學(xué)概念；同時(shí)三個(gè)單元的設(shè)計(jì)與編排還注重與低、高段的銜接，推進(jìn)學(xué)生概念的持學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣認(rèn)識(shí)和看待自然世界是科學(xué)課程的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生像2.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的教科書(shū)中已經(jīng)給出了單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、思維圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要提示學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并指教科書(shū)中的“研討”部分通常是以疑問(wèn)句的形式呈現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并在周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1全書(shū)導(dǎo)學(xué)、科學(xué)家這樣做、第一單元導(dǎo)學(xué)22月22日開(kāi)學(xué)2種子里孕育著新生命、種植鳳仙花23種子長(zhǎng)出了根、莖和葉23月12日植樹(shù)節(jié)4鳳仙花開(kāi)花了、果實(shí)和種子25種子的傳播、科學(xué)閱讀26凡仙花的一生、成果展示27復(fù)習(xí)第一單元(測(cè)試+評(píng)講)2清明節(jié)4月3日-5日放假8第二單元導(dǎo)學(xué)、電和我們的生活29點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)易電路2電路出故障了1勞動(dòng)節(jié)5月1日-5日放假里面是怎樣連接的、導(dǎo)體和絕緣體電路中的開(kāi)關(guān)、模擬安裝照明電路2復(fù)習(xí)第二單元(測(cè)試+評(píng)講)2第三單元導(dǎo)學(xué)、巖石與土壤的故事2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石、巖石的組成26月1日兒童節(jié)制作巖石和礦物標(biāo)本、巖石、沙和黏土2觀察土壤、比較不同的土壤2-14日巖石、土壤和我們、復(fù)習(xí)第三單元2復(fù)習(xí)迎考2新版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2021年2月一、教材分析教科版四年級(jí)下冊(cè)教材由《植物的生長(zhǎng)變化》、《電路》和《巖石與土壤》三個(gè)單元組成，每個(gè)單元8課時(shí)，共24課時(shí)。每一課時(shí)由聚焦、探索、研討和拓展四部本單元以種植綠色開(kāi)花植物和觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件；發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長(zhǎng)出莖和葉，植物生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、長(zhǎng)出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的認(rèn)知。本單元共8課，從種子開(kāi)始，追隨植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。本單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立：電是可以在特定的物質(zhì)中流動(dòng)的，電是我們生活中重要能源的概念，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展，并學(xué)會(huì)安全用電。整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。“巖石與土壤”單元，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的。土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成是巖石和生物作用的結(jié)果。巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是與人類(lèi)生活關(guān)系最密切的圈層。人們種植農(nóng)作物的土壤來(lái)自于巖石的風(fēng)化，許多生產(chǎn)生活的原料及能源均取自于巖石和礦物；土壤則是地球生物的家園。本單元設(shè)計(jì)上，著力體現(xiàn)科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫(xiě)思路，即指導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、描述、分析、比較、推理、概括等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學(xué)概念的目的；二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)●綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開(kāi)花結(jié)果、衰老、●綠色開(kāi)花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用?！窀?、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代?！裰参锞S持生命需要陽(yáng)光、空氣、適宜的水分和溫度?！裼械闹参锿ㄟ^(guò)產(chǎn)生足夠的種子來(lái)繁殖后代，有的植物通過(guò)根、莖、葉等來(lái)繁殖后●不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性?！穹N子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。●種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。●根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存?！袂o具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用?！袢~能吸收陽(yáng)光進(jìn)行光和作用制造養(yǎng)料維持植物生存?！袢~能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。●花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成?！裥廴锖痛迫锸腔ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子?！窆麑?shí)由果皮和種子兩部分組成?！裰参锓敝承枰獙⒎N子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)●會(huì)用播種的方法栽培植物?！衲芑谘芯啃枰贫ㄓ^察計(jì)劃?！衲苡梦淖帧D表、圖畫(huà)、照片、視頻等收集記錄植物生長(zhǎng)變化到的相關(guān)信息。●能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。●能利用解剖、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能?！衲苡帽砀?、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。●能依據(jù)科學(xué)記錄，運(yùn)用分析、比較等方法，得出結(jié)論?！衲芑谟^察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程及規(guī)律?！衲芊此甲约旱奶骄窟^(guò)程，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)●能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對(duì)植物生長(zhǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣?！駱?lè)于通過(guò)長(zhǎng)期觀察記錄研究植物一生的生長(zhǎng)變化?！衲芸陀^記錄鳳仙花一生生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況?！衲軌蛞允聦?shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)，面對(duì)有力證據(jù)及時(shí)調(diào)整自●能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的想法?！裨陴B(yǎng)植植物過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛(ài)?？茖W(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●體會(huì)到環(huán)境與植物生長(zhǎng)生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。●意識(shí)到植物與人類(lèi)生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己?！耠娐肥前娫?、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開(kāi)關(guān)來(lái)切斷和閉合電路來(lái)控制電路中電流的通斷。●知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，極不容易導(dǎo)電。●知道電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。●知道電有時(shí)是非常有危險(xiǎn)的，知道安全用電的知識(shí)。科學(xué)探究目標(biāo)：●組裝簡(jiǎn)單的電路。●在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！裼煤?jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式?！裰谱骱?jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路?！裼秒娐窓z測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障?！裼秒娐窓z測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。●用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。●給房間設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的照明電路。●知道安全用電的重要性?！窦ぐl(fā)探究電的興趣。●發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心?？茖W(xué)概念目標(biāo)●巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史?！窕◢弾r、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征?！駧r石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。●土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果。●土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土?！駧r石和土壤都是地球上的重要自然資源?？茖W(xué)探究目標(biāo)●能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征?！裨诮處熤笇?dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián)，形成對(duì)問(wèn)●能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別?！駮?huì)制作巖石和礦物標(biāo)本?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)●欣賞巖石和礦物晶體的美。●培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣?！裾J(rèn)識(shí)到使用多種方法認(rèn)識(shí)巖石和土壤的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●認(rèn)識(shí)到巖石、礦物和土壤是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開(kāi)發(fā)與利用。四、具體教學(xué)措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。6、補(bǔ)差措施：把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；五、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注12始業(yè)教育課1.1種子里孕育著新生命1.2種植鳳仙花31.3.種子長(zhǎng)出了根1.4.莖和葉41.5.鳳仙花開(kāi)花了1.6果實(shí)和種子561.7.種子的傳播1.8鳳仙花的一生2.1電和我們的生活2.2點(diǎn)亮小燈泡72.3簡(jiǎn)易電路2.4電路出故障了82.5里面是怎樣連接的2.6.導(dǎo)體和絕緣休92.7.電路中的開(kāi)關(guān)2.8模擬安裝照明電路第一二單元學(xué)習(xí)梳理期中測(cè)評(píng)3.1.巖石和土壤的故事3.2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石3.3.巖石的組成3.4制作巖石和礦物標(biāo)本3.5.巖石、沙和黏土3.6觀察土壤3.7比較不同的土壤3.8巖石、土壤和我們第一單元總復(fù)習(xí)第二單元總復(fù)習(xí)第三單元總復(fù)習(xí)期末考試注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。2021新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問(wèn)題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問(wèn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。不過(guò)，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門(mén)學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)教材分析第一單元主題是“植物的生長(zhǎng)變化”,本單元分為八課，分別是元精選了鳳仙花這種既常見(jiàn)又各有典型特征的植物作為種植和觀察次展開(kāi)對(duì)其種子、根、莖、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究，最后抽象概括出綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)過(guò)程的共同特征。本單元既注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察記錄能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升，也注重學(xué)生抽象第二單元主題是“電路”,一共由八課組成，分別是《電和我們本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來(lái)落實(shí)電路主題，介紹電的來(lái)源、電的用途、安全用電等知識(shí)。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來(lái)，從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立用電安全的意識(shí)。第7課《電路中的開(kāi)關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的組成以及作用，懂得開(kāi)關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過(guò)程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤”,一共由八課組成，分別是《巖《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分——總。第1課是開(kāi)篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第2—4課是關(guān)于巖石(礦物)的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀察描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識(shí)；第4課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強(qiáng)實(shí)踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過(guò)渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識(shí)；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對(duì)于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護(hù)這些資源的重要性。教學(xué)目標(biāo)懂得綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽(yáng)光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植能通過(guò)種植、觀察、記錄與探究，認(rèn)識(shí)植物的生知道組成電路的必要