新人教版PEP小學三年級英語上冊全冊教案設計教案

Myname’s…并能夠在實際情景中進行運用。book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。第一課時一、教學內(nèi)容與分析本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.(5)、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,(2)、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’(3)、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。做活動手冊第一單元的第1部分練習。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用第二課時一、教學內(nèi)容與分析本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.二、課前準備教師自備與本課相應的文具(實物)和教師卡片。三、教學步驟(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。(2)、請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼(3)、讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、將學生分組進行自我介紹。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”,分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)(2)、讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。(1)、游戲活動A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。做活動手冊本單元第2部分練習聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語第三課時一、教學內(nèi)容與分析本部分主要通過學生學唱ABCsong,讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。通過找字母，加深學生對字母的印象。1、準備五個文具卡片和圖片(1)、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的(2)、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復習已學文具的英文(3)、復習Ihavea\an….教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。(1)教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。(2)教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的(1)、請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學生一起校對。(3)、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.做活動手冊本單元第3部分練習。要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學第一課時一、教學內(nèi)容與分析本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’syourname?詢問對本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會二、課前準備教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。三、教學步驟(1)、唱ABCsong歌(2)、師生互相問候(1)、老師指自己說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生(2)、跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name的發(fā)音。(3)、教道別語Goodbye\bye,告訴學生意思是“再見”(4)、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。(1)、Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。(2)、Let’splay中的游戲.(3)、四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學回答Myname’s…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。做活動手冊本單元第4部分練習。(1)、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。(2)、鼓勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。第二課時一、教學內(nèi)容與分析本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen.本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。(1)“開火車”:學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習)A、通過實物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動作邊說Closeyourbook.(重復兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的(2)、游戲：畫文具。(3)、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。(4)、通過游戲Simonsays練習以show,open,close,carry所引4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。 (1)、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題(1)、要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生(2)、將學習用具逐個用英語說給家人聽。一、教學內(nèi)容與分析本部分通過找字母、找單詞，檢查學生對學過的字母和單詞的熟悉度。本部分通過聽力練習和連線，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。讓學生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。二、課前準備準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和(1)、唱”Hello”歌。(2)、通過實物和單詞卡復習有關文具。(3)、用Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來。(4)、用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。(1)教師讓學生齊唱ABCsong,然后讓學生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。(2)教師在自己準備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學生認讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。(1)根據(jù)聽到的句子，讓學生為圖片排序，寫上正確的序號。(2)讓學生為書上的單詞連線。(3)播放Hello歌曲，讓學生跟唱。(4)播放Storytime的錄音，讓能力強的學生說說故事，教師講解一些難點。然后再播放一次錄音，讓學生跟讀。盡量可以讓學生表演故事。做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應的動作。第一課時2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點：學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?(1)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7:30和Gmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行(A代表人名)。morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。)(2)播放錄音，讓學生聽錄音，然后讓學生翻開書本，看圖片了解書中的大意。(3),教師指導學生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis…。What'syourname?學生回答S:Myname's…同時出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復強調(diào)Thisis…(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書Thisis……)(6)學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。(7)給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生drawandsay的練習，訓練學生運用Thisis的句型介紹別人。(8)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。(1)游戲1:玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…,之后再介紹一名好友說Thisis每被介紹的學生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人4、課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設置。做練習手冊第二單元的第一部分練習。(1)學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。(2)讓學生聽錄音做練習。(3)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。方法：(1)教師請6--8個學生上來。(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。This(3)教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：(4)學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座(5)角落處的學生則要與大家打招呼說：Goodmorning!(6)教師可以不斷更改人物的位置和學生繼續(xù)這個游戲。在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7:30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis…第二課時3.能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。4.培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.(1)師生共同復習所學歌曲《Hello》.see?引導學生回答Iseeblue.教師反復朗讀blue這個單詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學。特別要(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3趣味操練(Practice)(1)小組活動：Listenandpoint教師讓學生按小組練習blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，然(3)學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。(6)游戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎上增加一單元Let'sdo部分的句子。)4課堂評價(Assessment)做練習手冊第二單元的第二部分的練習。傳話游戲教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。第三課時1、讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞2、通過聽力練習，讓學生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重點：四個字母的正確書寫和發(fā)音。教學難點：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單了解新單詞rainbow(但不以此為重點，學生適當了解即可)(2)學生試唱歌曲Coloursong。(3)認讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。(4)將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游教師讓學生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學生以最快的速度拿出相應的顏色筆，拿錯顏色的學生要進行懲罰。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1)教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答：What'sthis?隨讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題2)先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。(可以根據(jù)書本中wirteandsay來回答)對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2.教授字母B1)教師分別出示圖片book和bag,讓學生回答：It’sabook.It'abag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母2)讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學生聽錄音，選擇正確的字母。考查學生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3趣味操練(Practice)(1)讓學生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學生分成四大組把相應的字母大小寫進行配對，配對完成得最快的那一組為贏。做練習動手冊本單元第3部分的練習。黑板上是學生自己畫的Let’sdra部分的圖案第四課時步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodyou,too.1、教師準備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。(2)教師播放A部分Let'stall的對話。讓學生進行表演對話。(3)教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。(1)教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，并問學生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的(2)讓學生先聽一遍錄音，感受一下語音。(3)讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(4)教師出示Mike,WuYifan,Mikesmother的圖片，師生共同扮演以Mike'smother:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵(1)教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。(2)認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑排列正確的句子。(4)教師將準備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,(5)小組練習Let'splay部分的對話。學生可用自己的制作的手指圖像4課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元第4部分練習。5擴展性活動(Add-activities)出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的對話，學生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應的時間或太陽的位置。上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案NicetomeetyouNicetomeetyou,too.第五課時1.能夠聽說、認讀本課時Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange3.能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的4.在聽聽做做的活動中訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Letsdo部分的指令語，聽懂、會做即可。1、教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。(1)師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.(2)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。(顏色以學過的為主blue,green,yellow,red,)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。(2)教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,orange。方法：注意black,brown的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示(4)學生聽Let’sle的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)(1)認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,(2)教師拿出準備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學生準備好8種顏色，選出四位學生進行涂顏色游戲，看哪一組的學生能畫出正確(3)讓學生聽Let’s部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。第六課時2.通過聽力練習，檢查學生對本課內(nèi)容掌握情況。3.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎。5.通過學習講Storytime,表演故事，激發(fā)學生積極學英語的興趣。教學重點：做本課Let'scheck部分的聽力練習和做S找顏色的練習。教學難點：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽力練習。2、教師準備不同的顏色圖片和單詞卡。(1)師生共同唱歌曲Coloursong,復習表示顏色的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。(2)用教師準備字母的圖片和單詞卡再次復習字母。生執(zhí)行指令，否則被罰下。(1)教師帶領學生接著做Showmethe…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生出示相應的字母。過的字母，把學生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說出來。(3)讓學生做Readandtick勾出正確的顏色的練習，并把找到的顏色讀3趣味操練(Practice)(1)教師播放Storytime的錄音，讓學生試著說說故事的內(nèi)容，可以用中文進行描述，有能力的學生鼓勵他用英語來表達。(2)教師再播放錄音，讓學生邊聽邊跟讀。要求學生根據(jù)聽到的句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。完成連線和涂顏色的練習。4課堂評價(Assessment)學生做練習手冊本單元第6部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關內(nèi)容，本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。第一課時gotoschool邀請別人的句子，掌握Letstalk部分對話內(nèi)容。2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3.培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4.培養(yǎng)學生英語學習的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。2、I'mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,k(1)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學生注意力，調(diào)(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMissGreen,并要求學生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢表達對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。(4)教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.(5)聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)(6)第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學生進一步了解對話內(nèi)容(7)在教到Let'sgotoschool句子時，告訴學生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深(8)為學生準備人物圖片，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課3趣味操練(Practice)(1)游戲：開火車監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I'm(2)演一演：學生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習、表演對話。(3)游戲：擊掌問候做Let'splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學生姓名)。在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習Let'stalk部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。4課堂評價(Assessment)(1)教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。(2)做練習手冊第三單元第1部分的練習。第二課時能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個部2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。教學重點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。師可適當提醒學生，注意口型。教具準備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thismyface等等，由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth,讓學生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr.…Lookatme.指著mouth,學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學師可適當提醒學生，注意口型。(5)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自己教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：3趣味操練(Practice)(1)小組活動：Listenandpoint每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。(4)學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同(3)(5)學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。(6)游戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎上增加一單元Let'sdo部分的句子。)4課堂評價(Assessment)做練習手冊第二單元的第二部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。單詞的含義。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。第三課時教學目標1.能認讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母3.進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點學習書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學習單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學難點大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準備1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶教學過程一、熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習所學過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。2.游戲：教師念一個字母，學生迅速從他(她)的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。3.讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教授字母E1)教師分別出示圖片蛋和大象，讓學生回答：What'sthis?隨著學教師教讀，顯示英文單詞，。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么,讓學生說出Ee。2)先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學生的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。5.教師出示部分容易寫錯的字母，讓學生認讀，然后做Listenand三、趣味操練(Practice)1游戲1:Bingo學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念一個字母，學生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學游戲2猜字母學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓四、擴展性活動(Add-activities)1.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li2.把所學單詞綜合在一起，進行歸類。第四課時1.能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。2.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學習的基礎上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種3.在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。4.進一步調(diào)動學生學習興趣和熱情。教學重點：學習Let'stalk部分對話。教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示；在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。1.教師準備B部分Let'stalk的情景掛圖。2.本課時教學內(nèi)容的錄音帶。3.教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Bai4.教師準備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單詞卡。5.教師準備一個小球。1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.(2)師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodm2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(2)學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,I'm,fine.verywell,(3)游戲：請你的回答與我不同you?接球的學生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學生拋問：Howareyou?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相進行一輪。感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.(5)教師播放B部分Let'stalk的情景錄音，讓學生了解對話內(nèi)容。(6)學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。(7)學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。(8)讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。(9)表演學生自編的對話。3趣味操練(Practice)(1)讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。(2)教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過“Chaingame”讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。(3)讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。4課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元第4部分的練習。黑板上貼有黑板上貼有Verywell,thanks.第五課時詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎。能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。1、教師準備body,leg,arm,hand,3、教師準備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,m(3)讓學生試唱此歌曲。學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內(nèi)容。)(5)學生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(2)讓學生在原有單詞的基礎上，利用圖片進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot。head和在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。(4)認讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,touch,wave,shake,stamp的動作。的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)(1)Listenandchoose:聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)游戲：比一比教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令(指4課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元第5部分練習。5擴展性活動(Add-activities)出聲音),學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn黑板上為學生畫的畫，另一側(cè)的是身體各部位名稱圖。第六課時1.復習本單元所學的身體單詞和所學過的字母。元內(nèi)容的綜合掌握情況。3.培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，提高學生學英語的興趣。教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有趣味性的故事。教學難點：正確完成做Let'scheck部分的聽力練習，會說Storytime1.教師準備教材配套的錄音帶。2.教師準備上節(jié)課的指令牌。3.教師和學生都準備身體部分的圖片和卡片。1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話，為下面的生生(2)游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令2呈現(xiàn)新課(Presentation)生找出相應的字母，并大聲讀出來。(2)教師請學生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進行復習，(3)教師播放Storytime部分的錄音，讓學生說說故事內(nèi)容，有能3趣味操練(Practice)(1)游戲：比比誰的記憶好。二個同學重復前一個同學說的身體部位，還要在加一個身體部記得最多的同學為優(yōu)勝者。(3)聽力練習：Let'scheck:要求學生根據(jù)聽到的句子，為每幅圖完成Lookandmatch連線練習，鞏固本單元所學過的單詞。4課堂評價(Assessment)做練習手冊本單元6部分的練習。本課的練習是讓學生根據(jù)圖片連線。目的在檢查學生對本單元所學5擴展性活動(Add-activities)游戲：抽牌游戲(1)讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)繼續(xù)這個游戲。游戲結(jié)束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。黑板上貼各身體部位的單詞。(11個身體部位)1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進2.能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。3.學唱歌曲“Howareyou?”。第一課時的面和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。3.教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。(2)問候接力賽(參看Unit3)。(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I’m...(2)兩人對話操練Whoareyou?I’m...(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學內(nèi)容。3.趣味操練(Practice)(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZ(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。(5)游戲：到底你是誰4.課堂評價(Assessment)做活動手冊復習一單元第1部分的練習。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。第二課時一、教學內(nèi)容與分析本部分通過包括考察學生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體本部分是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。3.教師給每個學生準備一幅書上一樣的小丑圖。4.萬圣節(jié)的掛圖5.準備幾個骰子。(1)讓學生聽“ColourSong”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。(3)用“GuessingGame”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。(5)用SimonSays的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學生先聽一遍，讓學生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。讓學生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學生把涂好的小丑展示給3.趣味操練(Practice)(1)教師讓學生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。做活動手冊本單元第二部分練習。將Let'splay的兩首童謠唱會。第三課時本部分是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫字母，并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。1.教師準備字母卡片和圖片2.教師讓學生準備字母的卡片和圖片。3.教師準備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學生間進行日常對話。復：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴(1)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Howareyou?4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。2.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear3.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動第一課時本部分主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用What’sthis來詢問這是什么,以及回答It’s…本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。1.教師準備相關動物手影的圖片卡。2.學生準備有關文具的實物。3.本部分教材的錄音器材。(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表(2)請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模3.趣味操練(Practice)(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生出黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用What’sthis?來詢做活動手冊第四單元第1部分的練習。第二課時本部分要求學生聽歌謠，學會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。1.教師準備pig,dog,duck,bear,cat。的卡片(詞卡和圖卡)2.教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。(2)復習第一課時所學單詞。(3)學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖(2)學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞(1)教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個(3)教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種(4)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。(5)教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。做活動手冊本單元第2部分的練習。(1)聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。本部分只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。1.教師準備字母的圖卡和詞卡2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Let’slearn的單詞卡片。4.教師準備該部分的錄音器材。三.教學步驟(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練(1)教師出示字母Ii,引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫J,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。(6)以同樣的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen,repeat,andcha(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，做活動手冊本單元第3部分的練習。(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個字母。B部分第一課時本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’sthis?和What'sthat?本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。(2)教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What’sthis?(1)呈現(xiàn)對話：a.學生表演完A.Let's學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)(2)讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。(3)教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生(3)請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。(4)請學生用自己的玩具替換TeddyBear,表演Let'stalk部分(5)請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分的練習。(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。(2)按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介第二課時接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo,2.Let'sdo.本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(詞卡和圖卡)。2.A部分單詞的詞卡和圖卡。3.關于Let'sdo部分的圖卡。(1)教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后(2)聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。(3)學生輪火車進行認讀單詞。3.趣味操練(Practice)(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確(3)游戲：照我說的做(DoasIsay)(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習，幫助學生能做活動手冊本單元第5部分的練習。(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入輸入以及學生逐步適應文本閱讀。1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯(Readthewordsoneby(3)游戲：速認速記。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。2.趣味操練(Practice)先讓學生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。2)讓學生做好根據(jù)圖片和單詞進行連線。(2)操練3.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6部分的練習。(2)和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在應的動作。一、教學內(nèi)容與分析本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’dlikesome…\Havesome…關食物的單詞以及I’dlikesome....的用法。二、課前準備1.教師準備相關食物的圖片卡三、教學步驟(1)學生自由口語交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。(2)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。(3)復習Unit4中Let'sdo部分。(1)教師先組織學生觀察Let’stalk的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice,bread,egg并進行教學。LookatMikeand①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike?Please全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片(不得讓其他學生看到),然后放下圖片并回到座位，等教師說One,Two,three,start學生以說悄悄話的方式把I'dlikesomejuice、bread,please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。(2)讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。(3)讓學生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。(4)三個學生一組表演Let'stalk中的對話。做活動手冊第五單元第1部分練習。(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)將所學的食物說給家長聽。一、教學內(nèi)容與分析本部分主要學習認讀juice,egg,milk,bread這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對I’mhungry。Havesome…語用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。二、課前準備1、教師準備juice,egg,milk,bread2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學生可準備juice,egg,milk,bread的實物。三、教學步驟(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”,學生一起拍手演唱(2)游戲：找一找，拍一拍(1)游戲：Guessinggame;教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look,Ihavesomefood(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’dlikesome…進行單詞接龍游(4)教師創(chuàng)設情境，引出I’mhungry,并帶讀(教師配上表情和動作)操練句型Havesome….力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教(2)游戲：什么不見了。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。做活動手冊本單元第5部分練習。(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。第三課時本部分只要學習0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。1.教師準備字母的圖卡和詞卡2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Let’slearn的單詞卡片。4.教師準備該部分的錄音器材。三.教學步驟1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。(1)教師出示字母Nn,引出0o字母。教讀大寫0o把大寫0和小寫o讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像0的物品，加深學生對字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫0,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(5)教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知0在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷0作為首字母的發(fā)音。(6)以同樣的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)2.趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3部分的練習。(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。第一課時本部分主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設計的活動。二、課前準備1、師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片3、人物頭飾和教學掛圖三、教學步驟(2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復習有關食物和飲(3)請同學上講臺表演A部分Let'stalk的對話。(4)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”,學生拍手eatinganddrinking.(教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解)WhataretheyYes,water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單(2)教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.(3)讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。(2)游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomejuice?”然后說“juice”,學生用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomeju