新人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)教案

Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。(1)、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.(5)、聽錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,(2)、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’(3)、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟(1)、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。(1)、游戲活動(dòng)A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后2)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。1、準(zhǔn)備五個(gè)文具卡片和圖片(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的(2)、用游戲“對(duì)號(hào)入座”(Matchinggame)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文(3)、復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。(1)教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的(1)、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問(wèn)對(duì)本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟(1)、唱ABCsong歌(2)、師生互相問(wèn)候(1)、老師指自己說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生(2)、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。(3)、教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”(4)、聽錄音來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話。(2)、Let’splay中的游戲.(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。(2)、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen.本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。(1)“開火車”:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.(可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))A、通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做教師邊做打開書的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的(2)、游戲：畫文具。(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。(4)、通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。 (1)、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽。一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過(guò)找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟悉度。本部分通過(guò)聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和(1)、唱”Hello”歌。(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。(1)教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。(2)教師在自己準(zhǔn)備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。(1)根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號(hào)。(2)讓學(xué)生為書上的單詞連線。(3)播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。(4)播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，教師講解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。第一課時(shí)2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what'syourname?(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和Gmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大意。(3),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。What'syourname?學(xué)生回答S:Myname's…同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis……)(6)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(1)游戲1:玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…,之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。(1)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(3)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。方法：(1)教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來(lái)。(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說(shuō)出他們所選人物。This(3)教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)：Goodmorning!(6)教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis…第二課時(shí)3.能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.see?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3趣味操練(Practice)(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然(3)學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。(6)游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說(shuō)習(xí)慣和能力。第三課時(shí)1、讓學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞2、通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可)(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursong。(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。(4)將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1)教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的筆順。(可以根據(jù)書本中wirteandsay來(lái)回答)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2.教授字母B1)教師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答：It’sabook.It'abag.出示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。黑板上是學(xué)生自己畫的Let’sdra部分的圖案第四課時(shí)步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)Goodyou,too.1、教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。(2)教師播放A部分Let'stall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問(wèn)候，引出Goodafternoon!的(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)(4)教師出示Mike,WuYifan,Mikesmother的圖片，師生共同扮演以Mike'smother:Nicetomeetyou,too.(在說(shuō)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑排列正確的句子。(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問(wèn)好的圖案NicetomeetyouNicetomeetyou,too.第五課時(shí)1.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange3.能聽懂本課時(shí)Let'sdo(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的4.在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Letsdo部分的指令語(yǔ)，聽懂、會(huì)做即可。1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。(1)師生相互問(wèn)候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.(2)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red,)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過(guò)的顏色，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示(4)學(xué)生聽Let’sle的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確(3)讓學(xué)生聽Let’s部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。第六課時(shí)2.通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。3.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。5.通過(guò)學(xué)習(xí)講Storytime,表演故事，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和做S找顏色的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽力練習(xí)。2、教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。(1)師生共同唱歌曲Coloursong,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。(2)用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。生執(zhí)行指令，否則被罰下。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe…的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。過(guò)的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說(shuō)出來(lái)。(3)讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀3趣味操練(Practice)(1)教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，可以用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。(2)教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。完成連線和涂顏色的練習(xí)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。第一課時(shí)gotoschool邀請(qǐng)別人的句子，掌握Letstalk部分對(duì)話內(nèi)容。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。2、I'mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,k(1)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學(xué)生注意力，調(diào)(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說(shuō)：ThisisMissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。(4)教師提問(wèn)：Mike和ChenJie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?I'mfine,thankyou.(5)聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)(6)第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容(7)在教到Let'sgotoschool句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深(8)為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課3趣味操練(Practice)(1)游戲：開火車監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'm(2)演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。(3)游戲：擊掌問(wèn)候做Let'splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。(2)做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。第二課時(shí)能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時(shí)器材。1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師在黑板上畫一個(gè)臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說(shuō)：Thismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I'mMiss/Mr.…Lookatme.指著mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。(5)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：3趣味操練(Practice)(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)(5)學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。(6)游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說(shuō)習(xí)慣和能力。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學(xué)難點(diǎn)大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃?她)的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教授字母E1)教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)教師教讀，顯示英文單詞，。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么,讓學(xué)生說(shuō)出Ee。2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Ee的筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5.教師出示部分容易寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenand三、趣味操練(Practice)1游戲1:Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)游戲2猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,li2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類。第四課時(shí)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種3.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。4.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。1.教師準(zhǔn)備B部分Let'stalk的情景掛圖。2.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。3.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Bai4.教師準(zhǔn)備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單詞卡。5.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.(2)師生問(wèn)答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodm2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine,thankyou.(此時(shí)板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine.verywell,(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同you?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相進(jìn)行一輪。感嘆語(yǔ)Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.(5)教師播放B部分Let'stalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。(6)學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對(duì)話。(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。3趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，通過(guò)“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。黑板上貼有黑板上貼有Verywell,thanks.第五課時(shí)詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,m(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。學(xué)生則不做任何動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot。head和在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。(6)教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch,wave,shake,stamp的動(dòng)作。的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)(1)Listenandchoose:聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。(2)游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令(指4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出聲音),學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)的是身體各部位名稱圖。第六課時(shí)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的身體單詞和所學(xué)過(guò)的字母。元內(nèi)容的綜合掌握情況。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有趣味性的故事。教學(xué)難點(diǎn)：正確完成做Let'scheck部分的聽力練習(xí)，會(huì)說(shuō)Storytime1.教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2.教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備身體部分的圖片和卡片。1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生(2)游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令2呈現(xiàn)新課(Presentation)生找出相應(yīng)的字母，并大聲讀出來(lái)。(2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進(jìn)行復(fù)習(xí)，(3)教師播放Storytime部分的錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，有能3趣味操練(Practice)(1)游戲：比比誰(shuí)的記憶好。二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的身體部位，還要在加一個(gè)身體部記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。(3)聽力練習(xí)：Let'scheck:要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，為每幅圖完成Lookandmatch連線練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)過(guò)的單詞。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元6部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)圖片連線。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：抽牌游戲(1)讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。黑板上貼各身體部位的單詞。(11個(gè)身體部位)1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)2.能聽懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。3.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。第一課時(shí)的面和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)問(wèn)候接力賽(參看Unit3)。(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?I’m...(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?I’m...(3)聽錄音來(lái)展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。3.趣味操練(Practice)(1)教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：IsthisZ(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)游戲：到底你是誰(shuí)4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體本部分是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。3.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅書上一樣的小丑圖。4.萬(wàn)圣節(jié)的掛圖5.準(zhǔn)備幾個(gè)骰子。(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。(2)問(wèn)候接力賽。(3)用“GuessingGame”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)(1)教師出示萬(wàn)圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給3.趣味操練(Practice)(1)教師讓學(xué)生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來(lái)，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說(shuō)出句子，如果說(shuō)不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。將Let'splay的兩首童謠唱會(huì)。第三課時(shí)本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫出來(lái)。本部分是一首見面打招呼問(wèn)好的歌曲，學(xué)生較容易上口。1.教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片2.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。3.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己制作的臉譜和一個(gè)空白的臉譜(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。2.能聽說(shuō)、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)第一課時(shí)本部分主要提供讓學(xué)生做手影，出示不同的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用What’sthis來(lái)詢問(wèn)這是什么,以及回答It’s…本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。1.教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。3.本部分教材的錄音器材。(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2)師生互致問(wèn)候。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)(4)教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問(wèn)學(xué)生(5)聽錄音來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模3.趣味操練(Practice)(1)教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’sthis?來(lái)詢做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1部分的練習(xí)。第二課時(shí)本部分要求學(xué)生聽歌謠，學(xué)會(huì)如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。1.教師準(zhǔn)備pig,dog,duck,bear,cat。的卡片(詞卡和圖卡)2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾和手勢(shì)圖片。3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。(2)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對(duì)話。(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖(2)學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞(1)教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)(3)教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種(4)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。(5)教師使用Let'sdo的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。(1)聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。(3)自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。1.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2.教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。4.教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三.教學(xué)步驟(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練(1)教師出示字母Ii,引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫J,學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。(6)以同樣的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen,repeat,andcha(1)讓學(xué)生聽Let'slistenandcircle的活動(dòng)。(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個(gè)字母。B部分第一課時(shí)本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用What’sthis?和What'sthat?本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(ATeddyBear)和一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的玩具。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。(2)教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子What’sthis?(1)呈現(xiàn)對(duì)話：a.學(xué)生表演完A.Let's學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。)(2)讓學(xué)生聽錄音來(lái)展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。(3)教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生(3)請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對(duì)話。(4)請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear,表演Let'stalk部分(5)請(qǐng)學(xué)生按照Let'splay的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。(2)按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的動(dòng)物玩具，介第二課時(shí)接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo,2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(詞卡和圖卡)。2.A部分單詞的詞卡和圖卡。3.關(guān)于Let'sdo部分的圖卡。(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后(2)聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。(3)學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。3.趣味操練(Practice)(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確(3)游戲：照我說(shuō)的做(DoasIsay)(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習(xí)，幫助學(xué)生能做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽。本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。(2)通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯(Readthewordsoneby(3)游戲：速認(rèn)速記。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。2.趣味操練(Practice)先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)出答案。2)讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。(2)操練3.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。(2)和同學(xué)一起看38-39頁(yè)，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說(shuō)，讀，寫字母0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在應(yīng)的動(dòng)作。一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用I’dlikesome…\Havesome…關(guān)食物的單詞以及I’dlikesome....的用法。二、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟(1)學(xué)生自由口語(yǔ)交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。(2)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。(3)復(fù)習(xí)Unit4中Let'sdo部分。(1)教師先組織學(xué)生觀察Let’stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice,bread,egg并進(jìn)行教學(xué)。LookatMikeand①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike?Please全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物圖片(不得讓其他學(xué)生看到),然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō)One,Two,three,start學(xué)生以說(shuō)悄悄話的方式把I'dlikesomejuice、bread,please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。(2)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。(3)讓學(xué)生做Let'splay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。(4)三個(gè)學(xué)生一組表演Let'stalk中的對(duì)話。做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽。一、教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice,egg,milk,bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)I’mhungry。Havesome…語(yǔ)用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備juice,egg,milk,bread2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice,egg,milk,bread的實(shí)物。三、教學(xué)步驟(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”,學(xué)生一起拍手演唱(2)游戲：找一找，拍一拍(1)游戲：Guessinggame;教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look,Ihavesomefood(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，利用句子I’dlikesome…進(jìn)行單詞接龍游(4)教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’mhungry,并帶讀(教師配上表情和動(dòng)作)操練句型Havesome….力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教(2)游戲：什么不見了。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。第三課時(shí)本部分只要學(xué)習(xí)0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。1.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2.教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。4.教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三.教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。(1)教師出示字母Nn,引出0o字母。教讀大寫0o把大寫0和小寫o讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像0的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫0,學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。(5)教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知0在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷0作為首字母的發(fā)音。(6)以同樣的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)2.趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽Let'slistenandcircle的活動(dòng)。(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。第一課時(shí)本部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片3、人物頭飾和教學(xué)掛圖三、教學(xué)步驟(2)游戲：對(duì)號(hào)入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲(3)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話。(4)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”,學(xué)生拍手eatinganddrinking.(教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解)WhataretheyYes,water.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單(2)教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.(3)讓學(xué)生聽錄音來(lái)展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。(2)游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“CanIhavesomejuice?”然后說(shuō)“juice”,學(xué)生用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“CanIhavesomeju