一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)11、ɑoe第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ɑɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2、能直接讀出帶聲調(diào)ɑɑ、o、e的音。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ɑɑ、o、e發(fā)音的錄音帶。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固ɑɑ、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）二、教寫ɑ、o、e三個(gè)單韻母。1、認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。????2、拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。“左半圓”，“豎右彎”。3、教學(xué)生書寫。（1）“ɑ”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“左半圓”，從第二線下一點(diǎn)兒的.地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“豎右彎”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上示范字后，分幾步教寫。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左邊寫半圓。△課間休息。三、鞏固練習(xí)。1、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2、讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。四、布置作業(yè)：回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。ɑɑāáǎàｏōóǒòｅēéěè一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)ɑoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握ɑoe的四個(gè)聲調(diào)，并能直呼。3．認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格及基本筆畫：左半圓和豎右彎。能正確書寫ɑoe三個(gè)單韻母。過程與方法：1．通過看圖說話揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過自我探索，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。3．通過師生、生生間的互動(dòng)游戲鞏固字母的音和形。4．通過教師的示范、評(píng)議指導(dǎo)字母的書寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使他們知道拼音能幫助識(shí)字和閱讀；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)讀ɑoe三個(gè)單韻母，能做到韻母帶調(diào)直呼。2．正確書寫ɑoe三個(gè)字母。教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音及單韻母帶調(diào)直呼。三、教學(xué)策略本課主要運(yùn)用情景法、觀察法、游戲法、兒歌故事、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，結(jié)合直觀形象的多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生積極參與、快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1．教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)；學(xué)習(xí)字母的字形時(shí)，通過看圖記憶、編兒歌等方法記住字形。3．利用各種游戲?yàn)閷W(xué)生搭建鞏固練習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生在游戲中始終保持濃厚的興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。它能幫助我們讀書、識(shí)字、學(xué)好普通話，大家一定要用心地學(xué)呀。我們一起先來學(xué)首兒歌吧：漢語拼音用處大，讀書識(shí)字查字典，幫我學(xué)好普通話，語文學(xué)習(xí)棒棒的！【設(shè)計(jì)意圖】明確學(xué)習(xí)漢語拼音的目的。（二）新課講授1．認(rèn)讀ɑoe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）出示課件：同學(xué)們，圖上畫的是什么時(shí)間、什么地方、誰在干什么？在一個(gè)美麗的小村莊里，有一個(gè)愛唱歌的小女孩。有一天，她來到了河邊，看到了大白鵝“呃呃呃”地在湖面上照鏡子，小女孩覺得開心極了，就唱起了歌“啊──”，她的歌聲很動(dòng)聽，大公雞聽見了，也伸長(zhǎng)脖子，“喔喔喔”地唱了起來，幾只可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲，都游過來在水里愉快地戲耍。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河邊練歌唱。（3）出示課題：今天我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課《ɑoe》?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們對(duì)生動(dòng)的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫面最感興趣。教師利用教材中的插圖引導(dǎo)學(xué)生通過自主的觀察，進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。這一環(huán)節(jié)既充分利用了教材，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和看圖說話的能力。（4）學(xué)習(xí)ɑoe的讀音。①教師出示卡片ɑ：示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講解發(fā)音要領(lǐng)──嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在的學(xué)前教育比較發(fā)達(dá)，很多孩子上學(xué)前都或多或少地接觸過拼音，但是程度參差不齊，甚至還有一些錯(cuò)誤。此時(shí)，教師應(yīng)以正確規(guī)范的發(fā)音和口型，為學(xué)生做出示范。②學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練讀?？梢岳貌鍒D或編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：“嘴巴張大ɑɑɑ。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。③學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。把“喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。兒歌：攏圓嘴巴ooo。④學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）?！谤Z”是第二聲，把音放平就是第一聲“e”。發(fā)音時(shí)，口形要扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。兒歌：嘴巴扁小eee?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶發(fā)音時(shí)的口型，生動(dòng)形象。（5）學(xué)習(xí)ɑoe的字形。①再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。②跟著老師讀兒歌記憶字形。圓圓臉蛋翹小辮，嘴巴張大ɑɑɑ。太陽出來紅通通，公雞啼叫ｏｏｏ。池塘水面一只鵝，倒影就像ｅｅｅ。【設(shè)計(jì)意圖】再次利用教材中的插圖并輔以生動(dòng)有趣的兒歌，在輕松愉悅的氛圍中幫助學(xué)生記憶字母的字形。③游戲“撕名牌”：教師將ɑoe的'字母卡片貼在三位同學(xué)的背后，任意抽取，指名讀或開火車讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過有趣的游戲檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容在歡樂的游戲中得到鞏固。2．學(xué)習(xí)ɑoe的四聲。（1）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。①漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。教師板書四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，邊寫邊講解：“-”是一聲，“/”是二聲，“ˇ”是三聲，“”是四聲。②出示小汽車圖，講述四聲的讀法，教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（2）出示課件：看圖上小汽車的走勢(shì)，教師示范ɑoe的四聲。如：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。（3）學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生練習(xí)讀ɑoe的四聲?？身樞蜃x，變序讀。（5）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑoe組詞。如：ā阿姨好！á??！你說什么？ǎ??？這是怎么回事？à啊，偉大的祖國(guó)！ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。é：飛蛾、額頭、大白鵝；ě：惡心；è：餓了、兇惡【設(shè)計(jì)意圖】出示日常生活中帶有ɑoe四聲的語句來讀，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)四聲的感性認(rèn)識(shí)，這樣便于學(xué)生正確認(rèn)讀。3．課中操。4．書寫ɑoe三個(gè)單韻母。（1）認(rèn)識(shí)四線三格和基本筆畫。①同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。出示課件：四線三格。這叫四線三格，這四根線構(gòu)成了三個(gè)格。最上面的是上格，向下第二層是中格，最底下的是下格。單韻母ɑ、o、e喜歡住在什么格呢？（中格）。②拼音字母由基本筆畫組成，我們先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫：左半圓“С”和豎右彎“し”。（教師板書基本筆畫并帶領(lǐng)學(xué)生做書空練習(xí)。）（2）教師講解并范寫ɑoe，學(xué)生練習(xí)書寫。①“ɑ”占中格，兩筆寫成。筆順是：先寫“С”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆，向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“し”從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。（教師范寫一個(gè)完整字母后，再帶寫一個(gè)字頭。學(xué)生練寫，教師巡視，并隨時(shí)展示學(xué)生的書寫情況給予指導(dǎo)，糾正握筆姿式和坐姿。）【設(shè)計(jì)意圖】教師正確規(guī)范的書寫展示，以及對(duì)握筆姿式和坐姿的糾正，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。②“o”占中格，一筆寫成。筆順是：從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆，向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線后，向上到第二線上起筆的地方收筆，充滿中格。③“e”占中格，一筆寫成。筆順是：從中格的中間起筆，從左向右寫一短橫后，連寫一個(gè)左半圓，在三線上一點(diǎn)點(diǎn)收筆，充滿中格。書寫時(shí)中間不能停筆。（三）朗讀課文1．教師示范，朗讀漢語拼音第一課《ɑoe》。2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3．學(xué)生分小組互讀，指名展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過朗讀環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)并在朗讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。（四）課堂小結(jié)今天，我們學(xué)會(huì)了ɑoe三個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的字形，掌握了四個(gè)聲調(diào)的讀法，還在四線三格中書寫了字母。同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常積極，收獲可真大呀?。ㄎ澹┳鳂I(yè)回家把課文讀給家長(zhǎng)聽。一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)31.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)讀它們的四聲。2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母。2.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu。3.導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)ieüe，特殊韻母er。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.出示樹葉圖，引出ie，學(xué)習(xí)發(fā)音。2.出示卡片ie，說說這個(gè)復(fù)韻母的組成。3.書寫ie。4.學(xué)習(xí)ie的四聲調(diào)。5.練習(xí)拼讀ie與聲母相拼的拼音。6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye（1）樹葉的“葉”怎么拼呢？引出整體認(rèn)讀音節(jié)ye（2）它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（3）學(xué)習(xí)ye的`四聲。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.出示月亮圖，引出üe。2.出示üe，說說這個(gè)復(fù)韻母的組成，書寫üe。3.仿照ie的讀法試讀üe，師指正方法。4.讀üe的四聲調(diào)。5.練習(xí)拼讀üe與聲母相拼的音節(jié)。6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue（1）“月”的音節(jié)有什么不同？強(qiáng)調(diào)yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）出示yue，領(lǐng)讀，指名讀。（3）學(xué)習(xí)yue的四聲，說一說哪些字讀yue的音？課中休息一分鐘，聽音樂回憶本節(jié)課所學(xué)的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（三）學(xué)習(xí)特殊韻母er。1.出示耳朵圖，引出特殊韻母er2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3.讀er，練習(xí)er的四聲。小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)課本57頁拼一拼，讀一讀。1.指名拼讀。2.去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎??？3.小結(jié)：學(xué)習(xí)拼音可以幫助我們識(shí)字四、小結(jié)，布置作業(yè)。1.小結(jié)本堂課學(xué)習(xí)情況。2.回家后把復(fù)韻母卡片和自己的聲母卡片放在一起，試著拼一拼。3.布置作業(yè)，找一找《早操》《豆兒圓》課文中有復(fù)韻母ieueer的音節(jié)拼一拼，同時(shí)認(rèn)一認(rèn)字。一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱啊啊啊，啊提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，鵝提示e的音，水中的倒影提示e的形。教學(xué)目標(biāo)：1.利用插圖學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，通過教師指導(dǎo)(如順口溜、做游戲等)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，通過手勢(shì)、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.通過觀察，認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。4.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)讀;o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片評(píng)價(jià)方案：1.通過第一課時(shí)完成目標(biāo)1、3、4。2.通過第二課時(shí)完成目標(biāo)2。主備設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形1.歌曲導(dǎo)入師：孩子們，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓我們更加健康有力，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?讓我們隨著歌曲一起去運(yùn)動(dòng)吧!歌曲播放《健康歌》，師生一起做。2.看圖激趣師：看到你們跳得那么起勁，我們的一些朋友也早睡早起，來到了一條美麗的小河邊，看它們?cè)诟墒裁?(根據(jù)孩子的回答可以變換順序，隨機(jī)進(jìn)行a、o、e的學(xué)習(xí))3.a、o、e學(xué)習(xí)a(1)師：第一個(gè)朋友是一位小姐姐，她的愿望是將來成為一位歌唱家，看，她正在努力地練習(xí)啊a的發(fā)音呢!(2)教師范讀(提示嘴巴張大，注意發(fā)音過程中口形不能變動(dòng))學(xué)生跟讀順口溜識(shí)記：張大嘴巴aaa。師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?借助小女孩頭部的形狀記憶a的形。個(gè)人備課順口溜識(shí)記：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。學(xué)習(xí)o(1)師：看我們第二個(gè)朋友大公雞也早早起床，打鳴催人們?cè)缙鹉?它怎么叫的呢?(2)指名讀教師正音：注意觀察老師的嘴巴，要攏圓嘴巴，口形不變。教師范讀。同桌互相讀讀。師：你能給它也編一個(gè)順口溜嗎?大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴ooo。學(xué)習(xí)e(1)師：看咱們的第三位朋友，大白鵝在做什么呢?大白鵝很愛美，它在欣賞自己美麗的倒影呢!看它的'影子像什么?(2)教師范讀，提醒學(xué)生注意嘴巴形狀，嘴巴形狀要扁扁的。(3)小老師領(lǐng)讀。(4)順口溜識(shí)記：大白鵝，水里游，水中倒影eee。(5)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。(6)各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別?！局链送瓿赡繕?biāo)1中學(xué)會(huì)字母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！慷⒎磸?fù)練習(xí)，拼讀體驗(yàn)1.齊讀兒歌：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴ooo。大白鵝，水里游，水中倒影eee。2.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。3.指名讀，開火車讀。思考：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的?小結(jié)談話：aoe都是單韻母。(師領(lǐng)說單韻母三遍)三、指導(dǎo)書寫，鞏固運(yùn)用師：剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，它們現(xiàn)在它們玩累了，想回家了，知道它們的家在哪里嗎?出示四線格。1.認(rèn)識(shí)四線格。2.觀察aoe在四線格中所占的位置。3.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順。4.教師強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，再指導(dǎo)他們?cè)跁纤木€格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍?！局链送瓿赡繕?biāo)3、4：通過觀察，認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫aoe;學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！康诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀aoe卡片。二、認(rèn)讀聲調(diào)師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了早睡早起的小姐姐、大公雞、大白鵝，也認(rèn)識(shí)了a、o、e三個(gè)字母朋友，現(xiàn)在它們帶來了它們的四胞胎兄弟，你還認(rèn)識(shí)嗎?1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)出示四個(gè)聲調(diào)師：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。第一個(gè)兄弟-是第一聲，第二個(gè)兄弟/是第二聲，第三個(gè)兄弟ˇ是第三聲，第四個(gè)兄弟是第四聲。你能分清嗎，叫叫它們的名字吧。(指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。)【至此完成目標(biāo)2中知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)?！?.認(rèn)讀掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)(1)出示的a四個(gè)聲調(diào)，教師做手勢(shì)引導(dǎo)讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：還有很好聽的兒歌幫我們識(shí)記呢：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。小汽車也來幫我們呢，看小汽車的走勢(shì)，汽車平走āāā，汽車上坡，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡。。(2)教師示范讀-指名讀a的四聲，正音-分組讀-齊讀。。(3)出示：ōǒēě師：你能仿照上面a的四聲讀一讀o的四胞胎兄弟嗎?試一試吧。學(xué)生練讀，教師范讀、正音，指名讀，分組讀，齊讀。(4)出示：āōēǎǒě，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀。猜一猜：阿姨的ā，喔喔叫的ō，小鵝的是第幾聲。(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞，并分別說是幾聲調(diào)。ā阿姨好!啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。哦，是這樣嗎?哦!我明白了。飛蛾額頭ě惡心餓了兇惡(6)猜猜是幾兄弟：教師讀二、三聲，讓學(xué)生猜一猜。-ǎǒ-ě-。男女生比賽讀三、鞏固練習(xí)1.抽讀aoe的四聲卡片，順序讀，變序讀。2.玩戴帽子讀拼音的游戲，復(fù)習(xí)aoe的四聲。(把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表aoe同學(xué)的頭上。)3.抄寫aoe，依次加聲調(diào)符號(hào)，在四線格中格每個(gè)字母寫4個(gè)?！局链送瓿赡繕?biāo)2通過手勢(shì)、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。】一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材解讀（一）語文教學(xué)內(nèi)容及策略1。字母教學(xué)板塊（1）讀準(zhǔn)音在讀音方面，正確讀準(zhǔn)單韻母“aoe”的發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如：a的發(fā)音，借助情景圖“小女孩練習(xí)‘啊’的發(fā)聲”引入，教師做好示范，讓學(xué)生觀察口型，模仿練讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母口型特點(diǎn)編成兒歌“嘴巴張大aaa，”初步體會(huì)韻母的發(fā)音特點(diǎn)：口型不變，聲音響而長(zhǎng)。借助情境圖、模仿練讀、編兒歌和聯(lián)系生活等方式可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的音，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。（2）識(shí)記形在識(shí)記韻母的形方面，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四線格，正確識(shí)記aoe的字母的形。例如：情境圖中小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處就像a。右手食指和大拇指也可以做出a的形狀。借助情境圖和手指操識(shí)記單韻母的形是個(gè)比較好的方法。（3）四聲練習(xí)（四聲練習(xí)中有易有難，難點(diǎn)應(yīng)該是三聲怎么指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，在教學(xué)中請(qǐng)?jiān)黾迎h(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)三聲讀準(zhǔn)）在四聲練習(xí)方面，認(rèn)識(shí)聲調(diào)和正確認(rèn)讀aoe的四聲是本課的重點(diǎn)，例如：a的四聲，可以借助文本中小汽車行駛的路線圖和手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四聲的聲調(diào)。教學(xué)中可以利用編兒歌，打手勢(shì)的方法讀準(zhǔn)四聲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。2．書寫板塊作為漢語拼音的第一課，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四線格：由四條線組成，分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。讀四線格兒幫助孩子掌握書寫拼音的注意事項(xiàng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和書寫欲望。引導(dǎo)學(xué)生按照“仔細(xì)觀察——教師范寫——獨(dú)立描紅——認(rèn)真書寫”的順序來寫單韻母。二、板書設(shè)計(jì)三、教學(xué)評(píng)價(jià)四、資源鏈接字母手指操。教學(xué)過程談話導(dǎo)入，兒歌激趣1。引入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（課件展示：拼音王國(guó)）拼音王國(guó)中有許多寶寶，認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書，還能像播音員那樣說話。就像一首兒歌寫的那樣：（課件展示：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)習(xí)普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。┙裉欤覀兙拖葋碚J(rèn)識(shí)三個(gè)拼音寶寶。板書：aoe?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片和兒歌開啟漢語拼音的'學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)發(fā)音1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，看圖說話。（課件出示情境圖）圖上畫著什么？（預(yù)設(shè)：早晨，一個(gè)小姑娘在練習(xí)發(fā)聲，大公雞在喔喔地叫，大白鵝在游水。）如果學(xué)生不能如預(yù)設(shè)那樣，教師提示：用“誰在干什么”的句式說一說。（1）師引導(dǎo)：你找到哪個(gè)韻母寶寶了？它在哪兒？（2）你的小眼睛真是很尖，拼音寶寶被你找到了。那么，你能不能用“什么像什么”把拼音寶寶在哪兒給我們說清楚呢？（問題提的不清楚，學(xué)生不易理解）（預(yù)設(shè)：第一句：小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的形狀像“a”的形狀。第二句：大公雞嘴巴前邊的小泡泡像“o”的形狀。第三句：大白鵝水中的倒影像“e”的形狀。）課件隨機(jī)出示：小女孩的頭部和小辮子結(jié)合起來的的輪廓處出現(xiàn)“a”。隨機(jī)出示：大公雞嘴巴前邊的小泡泡的輪廓處出現(xiàn)“o”。隨機(jī)出示：大白鵝水中的倒影輪廓處出現(xiàn)像“e”。教師采用趣味性評(píng)價(jià)：這些拼音寶寶真會(huì)捉迷藏，原來它們都藏在美麗的圖畫中，太調(diào)皮了！可是還是被我們發(fā)現(xiàn)了，你們太了不起了。（3）師引導(dǎo)：剛才，通過你們的說話，老師發(fā)現(xiàn)，你們已經(jīng)叫出了這三個(gè)拼音寶寶的名字，你們?cè)趺粗赖难?？師評(píng)價(jià)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，那么，你們告訴我“什么提示著我們誰的讀音”嗎？讓我們聽清楚，都能學(xué)會(huì)。（問題提的不清楚，學(xué)生不易理解）（預(yù)設(shè)：第一句：小姑娘發(fā)出的聲音提示著我們“a”的讀音。第二句：大公雞的叫聲提示著我們“o”的發(fā)音。第三句：大白鵝的“鵝”提示著我們“e”的發(fā)音。）教師采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)：你們真是太棒了，會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)學(xué)習(xí)。既然你們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)拼音寶寶，我們就來大方地認(rèn)識(shí)一下他們吧。2．教師范讀，學(xué)習(xí)韻母發(fā)音規(guī)律。（1）（課件出示單韻母a）教師：剛才同學(xué)們讀得也不錯(cuò)，叫對(duì)了三個(gè)拼音寶寶的名字，但是他們的要想讀準(zhǔn)也不容易，跟老師學(xué)習(xí)。教師范讀，學(xué)習(xí)跟讀。讀單韻母a時(shí)，嘴巴要張大，聲音要長(zhǎng)要響，發(fā)音的過程中，口型不能變。（課件出示單韻母o）教師：讀o時(shí)，嘴巴要圓圓的，聲音同樣要長(zhǎng)而響，發(fā)音過程中口型不能變。（課件出示單韻母e）教師：讀e時(shí)，嘴巴要扁扁的，聲音同樣要長(zhǎng)而響，發(fā)音過程中口型不能變。（2）小組練習(xí)，開火車讀三個(gè)單韻母。（3）通過剛才這三個(gè)韻母的讀音，你們發(fā)現(xiàn)韻母發(fā)音有什么特點(diǎn)嗎？（課件出示：韻母發(fā)音特點(diǎn)：聲音長(zhǎng)而響，發(fā)音過程中口型不變。）3．編兒歌，記憶發(fā)音特點(diǎn)。師：為了的更好地分辨這三個(gè)韻母寶寶的發(fā)音，我們給它們編個(gè)兒歌——（課件出示：嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。）師：這樣我們就能牢牢地記住他們了。讀四聲1．游戲引入：同學(xué)們，看這四張圖，是一輛小汽車在行駛。你能不能用手勢(shì)做一做它行駛的路線，說說它的行駛路線。（課件出示圖片）（預(yù)設(shè)：學(xué)生做動(dòng)作，起名字：平地開車、上坡、下坡又上坡、快速下坡）2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)：三個(gè)韻母寶寶就像這小汽車一樣，有四個(gè)聲調(diào)。3．練讀四聲。（1）對(duì)比發(fā)現(xiàn)：小汽車的行駛路線和四個(gè)聲調(diào)有什么相像的地方嗎？（2）教師：不僅樣子像，讀起來也很像呢！和老師一樣打手勢(shì)讀，練讀四聲。（3）讀兒歌，打手勢(shì)，練讀四聲。小車帶我去旅行，平地開車āāā加油上坡ááá下坡又上坡ǎǎ?？焖傧缕篓ええぁ皁e”的四聲練習(xí)同此。（4）配合手勢(shì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一生平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。（5）2、3聲對(duì)比讀。教師總結(jié)：拼音寶寶戴上帽子，有的小朋友就不能正確或者迅速地叫出它的名字了，我們得多多練習(xí)，多多見面，就熟悉了。認(rèn)識(shí)四線格1。教師：漢語拼音寶寶有它們自己的家，它們的家的名字叫四線格。（課件出示四線格）教師講解：四線格由四條線組成，分成三格。從上往下稱為上格、中格、下格。關(guān)于四線格，還有一首小兒歌呢?。ㄕn件出示：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不采邊，中格寫滿頂兩邊。）大家讀兒歌。教師：兒歌包含著拼音的寫法，以后我們就會(huì)慢慢領(lǐng)悟兒歌的奧秘。今天，我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母寶寶的書寫。學(xué)習(xí)書寫aoe1．觀察書中的四線格：三個(gè)韻母寶寶占格的位置都一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？都占哪一格？（都占中格）2．教師邊講解邊范寫。a占中格，兩筆寫成。先寫左半圓，再寫右豎彎。o占中格，一筆寫成。書寫時(shí)從左上起筆，圓要寫飽滿。e占中格，一筆寫成。從中格正中間起筆寫橫不抬筆，再寫左半圓。3．學(xué)生練習(xí)。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。教師巡視，在寫的漂亮的字母旁邊畫一顆星。4．總結(jié)寫法：我們先做什么，再做什么？（預(yù)設(shè)：仔細(xì)觀察——教師范寫——獨(dú)立描紅——認(rèn)真書寫）5．反饋，評(píng)價(jià)。（規(guī)范、端正、整潔三星評(píng)價(jià)。）一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。2在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。3借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：ｅ的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：ｅ的發(fā)音。教學(xué)方法：引導(dǎo)、導(dǎo)讀。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：投影。學(xué)生：拼音卡片。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)ａ、ｏ，重練聲調(diào)１教師做ａ、ｏ的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。２認(rèn)讀ａ、ｏ的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。二觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。１小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？２看老師發(fā)ｅ時(shí)嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長(zhǎng)。）３學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。４再看畫面：發(fā)ｅ音時(shí)，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個(gè)ｅ。５請(qǐng)學(xué)生給單韻母ｅ創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。三學(xué)習(xí)ｅ的四聲１讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。２指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。３按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。āǎōǒēě四游戲鞏固ｅ的四聲１哪個(gè)音不見了。２教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。五指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)１學(xué)生觀察ｅ在四線格中的.位置。２教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。３學(xué)生書空后，再動(dòng)筆寫。４指３名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。５教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。六讀古詩，涂色添畫１誰會(huì)背這首古詩了？背一背。２教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。３鼓勵(lì)學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。４看看自己的畫，再美美地背這首古詩。板書：ｅ一年級(jí)上冊(cè)《e》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ɑɑ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。2、能直接讀出帶聲調(diào)ɑɑ、o、e的音。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ɑɑ、o、e發(fā)音的錄音帶。教學(xué)過程一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興