2021部編版第23課鳥的天堂教學(xué)設(shè)計表格式

課題鳥的天堂課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡仍~語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點

1.掌握本課的生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡仍~語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1～4自然段，把握這部分內(nèi)容，初步感受大自然和諧之美。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入1.“天堂”用來比喻什么？2.（出示課件1）看，鳥兒們在這里自由飛翔，多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。（板書：鳥的天堂）

【設(shè)計意圖：用課件導(dǎo)入，生動形象，能引起學(xué)生的興趣?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件2）1.生初讀課文，把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學(xué)請教等方式解決。2.大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內(nèi)容。3.指名分段讀課文，邊聽邊想：（出示課件3）作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？看到了什么？4.匯報，交流。三、學(xué)習(xí)１～４自然段1.自由朗讀１～４自然段，邊讀邊思考：（出示課件4）請用簡潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。（出示課件5）（板書：作者和朋友們劃船出去玩）2.賞析好句：（出示課件6）找出這部分中的比喻句，并說說其作用。生總結(jié)，匯報這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時也點明作者的心情是愉悅的。指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計意圖：設(shè)置這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生們在自學(xué)的基礎(chǔ)上初步理解課文，同時提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生合作的精神。】【設(shè)計意圖：在朗讀的基礎(chǔ)上初步把握這部分內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、小結(jié)（出示課件7）這一次，“我們”去鳥的天堂，卻沒有看到一只鳥。為什么？這部分中，作者把精力放在景物描寫上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來揭曉。五、布置作業(yè)。（出示課件8）1.掌握本課的生字詞。2.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥的天堂”到底是怎樣的?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，同時為下節(jié)課做準(zhǔn)備?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫詞語。他撥動chuánjiǎng（），在這狹窄的róngshù（）的縫隙中小心翼翼地往前走著。二、寫出句子中加點詞語的反義詞。1.那是許多株茂盛的榕樹。（）2.起初周圍是靜寂的。（）3.樹上變得熱鬧起來。（）三、填空?！叭粯幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！边@句話運(yùn)用了________修辭方法，把_________比作_____________。參考答案：一、船槳榕樹二、1.稀疏2.喧鬧3.冷清三、比喻劃水的聲音樂曲第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容聽寫生字詞。（出示課件9）陸續(xù)白茫茫榕樹糾正不可計數(shù)照耀漲潮樹梢應(yīng)接不暇畫眉

【設(shè)計意圖：用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既能檢測上節(jié)課所學(xué)的知識，又能引起學(xué)生對這節(jié)課的興趣。】新課教學(xué)（

）分鐘二、快速閱讀，把握重點1.讀5～14自然段，思考下面的問題。（出示課件10）A作者詳細(xì)描寫大榕樹的目的是什么？B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？生總結(jié)，匯報2.把握重點段落：⑴指名讀５～９自然段：（出示課件11）說一說，本文主要描寫了大榕樹的什么特點？（板書：大、美）⑵課文里哪些地方說明榕樹大？（生找出詞語、句子，讀一讀。）（出示課件12）⑶課文哪些地方是寫榕樹的美的？（出示課件13）（板書：大榕樹的靜態(tài)美）找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。（板書：動態(tài)美）作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會出來的？（出示課件15）（4）有感情地朗讀５～９自然段。（出示課件16）（5）讀１０～１３自然段，思考：這次作者看到了什么？（出示課件17）（6）這里的鳥有什么特點？找出相關(guān)的語句。（板書：多、歡熱鬧景象）（出示課件18）（7）對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相關(guān)語句。（板書：動態(tài)描寫）（8）有感情地朗讀１０～１３自然段。3.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。（的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。）（板書：離開對生命的熱愛和贊美）4.小結(jié)：文章抓住了景物的特點進(jìn)行描寫，給人鮮明的印象。

【設(shè)計意圖：在朗讀中感悟，在感悟中朗讀，用讀的方式通過抓文章的重點，突出作者寫作的特點，讓學(xué)生明白作者的寫作意圖，同時還能提高學(xué)生的閱讀能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

三、總結(jié)課文，升華情感（出示課件20）通過學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？四、布置作業(yè)。1.抄寫并積累課文第八自然段。2.說說你對保護(hù)自然環(huán)境的意見或建議?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生們梳理本課學(xué)習(xí)到的知識和獲得的情感體驗，同時對學(xué)生發(fā)出號召，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。】板書內(nèi)容去鳥的天堂玩榕樹：大美（靜態(tài)美動態(tài)美）鳥的天堂天堂對生命的熱愛鳥：多歡（熱鬧景象動態(tài)描寫）和贊美離開課堂作業(yè)新設(shè)計一、根據(jù)意思寫詞語。1.枝葉繁茂。（）2.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。（）3.高興到極點。（）二、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)1.戰(zhàn)士們（）三天不眠不休，辛苦地奮戰(zhàn)在抗洪第一線。2.上課了，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。3.短暫休息了一會，我們（）往前走去。三、結(jié)合課文，說說你對下面這件事的看法。我叫白鱀豚，被譽(yù)為“長江女神”。但是現(xiàn)在你已經(jīng)見不到我了，早在十年前，人類就宣布我功能性滅絕了。人類圍湖造田，使我家園面積減?。恍迚巫韪袅宋忆в温肪€；長江水污染使我食物嚴(yán)重不足，免疫和生殖系統(tǒng)也受到了傷害，我們就這樣消失了。參考答案：一、1.茂盛2.應(yīng)接不暇3.興奮二、1.連續(xù)2.陸續(xù)3.繼續(xù)三、我對白鱀豚的功能性消失感到難過，對人類的行為感到慚愧。我們應(yīng)該像課文中大榕樹那里的人那樣，與大自然和諧相處，努力為小動物們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，我根據(jù)這篇文章的寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點句子，從而明確鳥的天堂的特點。同時，我通過引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化，突出鳥的天堂的獨(dú)特的美，從中感受作者對大自然生命力的贊美。2.在教學(xué)過程中，我在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方法學(xué)習(xí)，這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時，我通過“初步感知、深入分析”的方法，讓學(xué)生層層深入地了解文章，從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。美中不足的是對這篇文章課后拓展的部分不太多，希望在今后的教學(xué)中，加深、加寬對文章的拓展，拓寬學(xué)生的眼界。備課素材【教材分析】《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。【作者介紹】巴金（1904年11月25日—2005年10月17日）：男，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，另有筆名佩竿、極樂、黑浪、春風(fēng)等，字芾甘，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運(yùn)動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開始了他長達(dá)半個世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。巴金在文革后撰寫的《隨想錄》，內(nèi)容樸實、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省，巴金因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國文學(xué)的良心”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1.這棵róngshù（）非常茂盛，下垂的枝條jiūchán（）在一起，非常壯觀。2.他pāokāi（）雜事，加入到這個團(tuán)隊。二、寫出加點詞語的近義詞。1.榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。（）2.真是一株大樹，枝干的樹木不可計數(shù)。（）3.當(dāng)我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（）三、讀下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。1.一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。（）2.三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章突出了榕樹_______、_______的特點，突出了鳥_______、______的特點，體現(xiàn)出作者對大自然_______________的贊美之情。五、重點段落品析。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不(假暇)，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xīngxìng）奮地叫著，那歌聲真好聽。1.劃去錯誤的字或讀音。2.用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。_________________________________________________________________3.選文運(yùn)用（）描寫，突出了鳥的天堂的特點。A動態(tài)B靜態(tài)思維創(chuàng)新大拓展六、想一想，我們怎樣使鳥的天堂更加熱鬧、更加繁榮？_____________________________________________________________