政教處范文班主任學(xué)習(xí)材料與學(xué)生談心的藝術(shù)

.::;政教處范文之班主任學(xué)習(xí)資料:與學(xué)生談心的藝術(shù)與學(xué)生談心的藝術(shù)【內(nèi)容摘要】談心是教師與學(xué)生溝通感情,對(duì)學(xué)生施行教育的重要手段.語(yǔ)言是心靈的窗口,教師運(yùn)用語(yǔ)言跟學(xué)生談心是一門藝術(shù).要想有良好的教育效果,談心前要預(yù)備充沛,選擇適當(dāng)時(shí)間地點(diǎn),用誠(chéng)心與學(xué)生溝通思想,運(yùn)用一定的談話技巧.【關(guān)鍵詞】談心藝術(shù)【正文】談心是教師與學(xué)生溝通感情,對(duì)學(xué)生施行教育的重要手段.語(yǔ)言是心靈的窗口,教師運(yùn)用語(yǔ)言跟學(xué)生談心是一門藝術(shù).古人云:"一言可興邦,一言可誤國(guó)."恰當(dāng)?shù)拿篮玫恼Z(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,產(chǎn)生良好的教育效果.反之,也可以使學(xué)生消沉,迷惑,甚至一蹶不振.談心怎么樣才干有藝術(shù)性呢?一,談心前要預(yù)備充沛找學(xué)生談心,不能心血來(lái)潮,隨心所欲,毫無(wú)預(yù)備.談心前認(rèn)真做好調(diào)研工作,要對(duì)談話對(duì)象的思想,心理,咨詢題的緣故,以及社會(huì),家庭,學(xué)習(xí)生活,環(huán)境等,做到心中有數(shù),"知已經(jīng)明白彼,百戰(zhàn)不殆."按照"一把鑰匙開一把鑰鎖"的原理,制訂談心方案,選擇最好的談心方法.有一次,我在課余時(shí)間找一名近期成果下降的學(xué)生談心.我明白這位學(xué)生特別喜歡打籃球,因而選擇CBA總決賽作話題與他交談.學(xué)生非常感興趣,全神貫注地聽教師講,對(duì)教師毫無(wú)抵觸情緒,發(fā)表自己對(duì)球賽的見解:認(rèn)為廣東東莞銀行隊(duì)取得冠軍是實(shí)力超群,朱芳雨獲得MVP是實(shí)至名歸.我因勢(shì)引導(dǎo),確信他的優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),希望他正視自己的缺乏,認(rèn)真聽課,刻苦學(xué)習(xí).學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表示會(huì)謙虛承受教師的批判教育,勤奮學(xué)習(xí).有了理解和研究,在與學(xué)生談心時(shí)就能一針見血,使表彰,批判,教育落到實(shí)處.二,選擇適當(dāng)時(shí)間地點(diǎn)最好不要在人多的地點(diǎn)進(jìn)展.選擇一個(gè)安靜的一般只要師生兩人在的"二人環(huán)境"中談心,或者在回家路上,校外參觀活動(dòng)途中,創(chuàng)設(shè)一種和諧,親切環(huán)境,如此學(xué)生的心理輕松,談心也就有了一個(gè)好的前提;而關(guān)于涉及學(xué)生道理質(zhì)量和個(gè)人聲譽(yù),以及違法亂紀(jì)咨詢題的那么應(yīng)在較為嚴(yán)肅的室內(nèi)進(jìn)展,如辦公室,教導(dǎo)處等.例如:我班有一個(gè)同學(xué)在上英語(yǔ)課時(shí)吃零食,這種現(xiàn)象英語(yǔ)教師特別生氣,當(dāng)著全班同學(xué)呵斥,但是沒過(guò)多久該同學(xué)又在英語(yǔ)課上吃零食.當(dāng)我明白事情后,覺得英語(yǔ)教師如此處置學(xué)生方法欠佳,該同學(xué)也許會(huì)認(rèn)為:反正被批判過(guò)了,面子丟光了,自尊心遭到損害,破罐子破摔.我因而在一次放學(xué)途中,及時(shí)和學(xué)生談心,使他認(rèn)識(shí)到事情害處.從此,該同學(xué)再?zèng)]有帶零食回校,專心聽課了.總之,一次勝利的談心,必需選擇適當(dāng)?shù)牡臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)所.假設(shè)說(shuō)內(nèi)容和方式是談心的勝利的關(guān)鍵,那么時(shí)機(jī)和場(chǎng)所是談心的前提,兩者缺一不可.三,用誠(chéng)心與學(xué)生溝通思想"精誠(chéng)所至,金石為開"教師要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心維護(hù)學(xué)生,做到以情感人.有了這種誠(chéng)心.和感情,與學(xué)生談話時(shí)才可以開誠(chéng)布公,才干感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生.假設(shè)缺乏滿腔熱情和誠(chéng)意,談話中就會(huì)呈現(xiàn)空洞說(shuō)教,無(wú)情怒斥,或以勢(shì)壓人,或冷嘲熱諷等錯(cuò)誤做法,如此就會(huì)損害學(xué)生的自尊心,引起學(xué)生的反感,使學(xué)生不但不與你說(shuō)實(shí)話,而且會(huì)和你"頂牛""對(duì)著干",,使談心失敗.因而,要想獲得與學(xué)生談心的勝利,誠(chéng)心是首先要具備的條件.四,運(yùn)用一定的談話技巧一個(gè)班級(jí),每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì),認(rèn)識(shí),覺悟,個(gè)性是千差萬(wàn)別的,我們應(yīng)按照學(xué)生不同情況,因時(shí),因地,因事靈敏運(yùn)用談話的技巧,才干獲得良好的教育效果.1,鼓舞.鼓舞是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的一種鼓舞手段,一般在非正式的場(chǎng)所上進(jìn)展.教師對(duì)學(xué)生的鼓舞,表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心,使學(xué)生更有親切感,樂(lè)于遵從教師的指導(dǎo).2,循循善誘.交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展誘導(dǎo),或敘經(jīng)歷,談感受,或樹觀點(diǎn),辨是非,或引典沒設(shè)喻,寓理于情,情理交融,做到忠言順耳,使學(xué)生心悅誠(chéng)服.3,安撫.在學(xué)生未實(shí)現(xiàn)某種目的而產(chǎn)生悲觀情緒時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予安撫,使學(xué)生感遭到教師的關(guān)懷,體貼,使學(xué)生恢復(fù)心理平衡,重新振作精神,為實(shí)現(xiàn)目的而再接再厲.4,批判.批判要堅(jiān)持實(shí)事求是,恰如其分.批判要講"情",講"理",做到通情達(dá)理,以理服人,使學(xué)生遭到教育,改正錯(cuò)誤.批判要掌握好分寸,要講究批判的方法,并力求少用.教師對(duì)學(xué)生的教育不能千篇一律,應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法,積極捕