政教處范文初中家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

.::;政教處范文之初中家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)“如今的學(xué)生難教。〞教師感慨?！叭缃竦男『㈦y管。〞家長(zhǎng)感慨。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我校不少家長(zhǎng)經(jīng)常埋怨教育小孩缺少方法。我們深知要使小孩安康生長(zhǎng)，家庭教育是一塊非常重要的陣地。近幾年來(lái)，我校非常注重家長(zhǎng)學(xué)校的工作，不時(shí)把它視作溝通家庭和學(xué)校的橋梁。在上級(jí)的指導(dǎo)與協(xié)助下、在全體家長(zhǎng)委員會(huì)成員和教師的共同努力下，我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作開(kāi)展得有聲有色。一次次主題明確的家長(zhǎng)學(xué)校、一個(gè)個(gè)面對(duì)面雙向交流的家教講座及其他活動(dòng)，不只溝通了學(xué)校與家庭的關(guān)系，拉近了彼此間心靈的間隔，而且利于學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)、完美人格的塑造，更重要的是教學(xué)生怎么樣做人并有效進(jìn)步了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校、家庭、學(xué)生三方獲得了“三贏〞?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、更新觀念，充沛認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性家庭是一個(gè)人生長(zhǎng)的起點(diǎn)，是小孩承受教育的第一所學(xué)校，父母那么是小孩的第一任教師，家庭教育是人類(lèi)一切教育的根底，直截了當(dāng)阻礙著小孩今后的生長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建立和教育改革的深化開(kāi)展，現(xiàn)今家庭教育呈現(xiàn)了不少新情況、新特點(diǎn)和新咨詢(xún)題，使廣闊家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難〞的困惑。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們充沛認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的生長(zhǎng)起著非常重要的作用。二、改進(jìn)方法，把握實(shí)在有效的教育途徑首先是組織好授課工作。參與家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)是家長(zhǎng)更新家教觀念、獲取家教知識(shí)、掌握家教方法的重要渠道。1、精心擬出選題：開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校組織教師對(duì)重生家庭教育情況進(jìn)展調(diào)查，理解家教中存在的咨詢(xún)題，再結(jié)合教材，擬出本期講題，確定面授內(nèi)容。2、選好培訓(xùn)教師：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，理解當(dāng)代家教理論與理論，并對(duì)所講的主題有較深化研究的專(zhuān)家或資深教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課教師。在講課的過(guò)程中要求講解深化淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，有收獲。學(xué)校要求教師上課前必需認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，理解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。3、進(jìn)展培訓(xùn)反響。“反響〞是進(jìn)步教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教師每次授完課，要積極與家長(zhǎng)交流，覺(jué)察講課中的缺乏，不時(shí)改進(jìn)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。其次，不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新穎事物帶來(lái)的不良阻礙等一些搶手話(huà)題、熱點(diǎn)咨詢(xún)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量防止錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的安康生長(zhǎng)。三、進(jìn)步素養(yǎng)，為小孩樹(shù)立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典范一些家長(zhǎng)一心想要子女成龍成鳳，而對(duì)自己是否能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)、能不能成為小孩的典范卻非常少考慮。學(xué)校注重引導(dǎo)家長(zhǎng)教育小孩先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)阻礙感染小孩，樹(shù)立起作為小孩首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的缺乏和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。同時(shí)，信任小孩是教育小孩的根底。家長(zhǎng)缺乏對(duì)小孩的信任，一味責(zé)備、埋怨小孩，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉〞了小孩與家長(zhǎng)交流的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必需尊重小孩的人格和尊嚴(yán)，在信任的根底上再循循善誘，激發(fā)小孩的自決心，鼓舞他們發(fā)奮向上。四、促進(jìn)協(xié)作，編織全方位的家校教育平臺(tái)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，但學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無(wú)阻還有賴(lài)教師的努力。我們充沛認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中的主導(dǎo)地位，要求教師積極主動(dòng)地與家庭聯(lián)絡(luò)，調(diào)查家長(zhǎng)的需求，消除家長(zhǎng)的顧慮，使廣闊家長(zhǎng)樂(lè)于參與學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到家教理論中去。家校之間的聯(lián)絡(luò)使教師與家長(zhǎng)之間建立起教育合作的伙伴關(guān)系。廣闊家長(zhǎng)均能積極和學(xué)校配合，支持學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，不只注重對(duì)小孩的思想道德教育，而且能緊跟時(shí)代教育的要求，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素養(yǎng)教育的高質(zhì)量。五、健全制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)按方案開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的園滿(mǎn)完成。學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校簽到制度。這就保證了家長(zhǎng)的到課率，據(jù)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校的缺勤率均在95%左右，因事、因病不能參與的能事先向班主任請(qǐng)假；同時(shí)，也保證了良好的聽(tīng)課紀(jì)律，使教育活動(dòng)獲得了高效率，家長(zhǎng)均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為子女們樹(shù)立了良好的典范。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的