統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元習(xí)作教學(xué)件

部編人教版四年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件2021年秋修訂習(xí)作推薦一個(gè)好地方話題導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些好玩的地方或想去哪里旅行呢？你想把這些好地方推薦給大家嗎？討論：你覺得什么樣的地方才是好地方，才會(huì)在投票中脫穎而出呢？

代表景物觀景之選

活動(dòng)民俗游樂之選

特色美食品味之選

文化元素品位之選例文引路你眼中迷人的美景在哪里？怎么向人推薦呢？觀景之選草原（節(jié)選）老舍那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。這處草原美景吸引你的是什么？景物選擇有代表顏色對(duì)比動(dòng)靜巧結(jié)合游樂之選這里有一個(gè)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次賽馬活動(dòng)。每到這個(gè)時(shí)候，成千上萬(wàn)的人都來(lái)觀看。草原上熱鬧非凡，上百名哈薩克族騎手，把自己的馬打扮得英俊漂亮。馬尾編成小辮，馬身上還披上了美麗的綢帶，好像要鼓勵(lì)馬兒爭(zhēng)氣似的。發(fā)令槍一響，十幾匹駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去，騎手們你追我趕，毫不示弱。長(zhǎng)達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng)，人喊馬嘶。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，冠軍產(chǎn)生了。人們簇?fù)碇?，給他戴上大紅花，給馬配上華麗的馬鞍，對(duì)他表示衷心的祝賀。此時(shí)此刻，人們都沉浸在歡樂的氣氛之中?！獙W(xué)生習(xí)作活動(dòng)前的裝扮活動(dòng)時(shí)的熱鬧活動(dòng)后的歡樂賽馬活動(dòng)的熱鬧這樣歡樂的場(chǎng)景你一定經(jīng)歷過(guò)不少，令你最難忘的是哪一次？民俗表演節(jié)日慶典（梅花節(jié)、葡萄節(jié)、燈會(huì)）游戲體驗(yàn)推薦時(shí)注意：活動(dòng)過(guò)程要完整，場(chǎng)景歡樂又有趣。品味之選你推薦的好地方有特色美食嗎？南京特色美食鴨血粉絲湯看，晶瑩的粉絲浸在米黃色的湯里，紅色的鴨血一條條地分散在粉絲上，旁邊有油果子、香菜和鴨肝、鴨腸作伴。白紅相間，還有灰、綠和米黃色相點(diǎn)綴，再加上一勺紅紅的辣椒油……香味誘人、吃的人多、制作特別、看別人吃得酣暢……有些地方的特色美食品種繁多，你是怎么被它吸引而去品嘗的呢？詩(shī)詞名言歷史故事、傳說(shuō)當(dāng)?shù)靥厥獾墓に嚱榻B品位之選如何讓我們的推薦多點(diǎn)文化元素呢？總結(jié)寫法推薦秘訣：小伙伴們要旅行，我的推薦聽一聽：代表景物色彩明，游樂活動(dòng)很盡興，特色美食誘人心，詩(shī)詞典故伴你行。更多精彩暫不說(shuō)，要知細(xì)節(jié)你來(lái)尋。請(qǐng)大家來(lái)寫一寫你心目中的那個(gè)好地方，可以有選擇地從這幾個(gè)方面進(jìn)行推薦，看誰(shuí)的推薦能吸引更多的人群，最終拿到這張海選“晉級(jí)卡”。晉級(jí)卡“好地方”對(duì)照自評(píng)自評(píng)小組評(píng)大家評(píng)晉級(jí)情況觀景之選（代表景物）游樂之選（活動(dòng)民俗）品味之選（特色美食）品位之選（文化元素）組內(nèi)互評(píng)組內(nèi)分享，推薦同學(xué)全班共享。海選晉級(jí)小組代表上臺(tái)朗讀推薦稿，分別介紹：從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了推薦？有什么獨(dú)家“秘籍”？評(píng)一評(píng)：你發(fā)現(xiàn)這份推薦稿用上了什么“秘籍”？有什么建議讓這份推薦稿更吸引人？修改習(xí)作加上開頭和結(jié)尾，修改完善，工整謄抄，有機(jī)會(huì)再獲“晉級(jí)卡”。晉級(jí)卡“好地方”謝謝觀看！習(xí)作小小“動(dòng)物園”統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版圖片導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特點(diǎn)。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。尋找相似你能分別說(shuō)出他們的家人像動(dòng)物的理由嗎？爸爸胖胖、憨憨熊姐姐游泳好魚爺爺威嚴(yán)老虎一個(gè)相似點(diǎn)聯(lián)想大家再看這幅圖，你看懂了什么？媽媽和綿羊有幾個(gè)相似點(diǎn)？你能把班上的某個(gè)同學(xué)想象成某種小動(dòng)物嗎？像什么哪里像示例：她是我的同桌，李安靜。其實(shí)，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯?。練習(xí)表達(dá)我叫祥太說(shuō)一說(shuō)：你覺得祥太和什么動(dòng)物相似，并說(shuō)明理由。猴子嗨，大家好，我是祥太。其實(shí)……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會(huì)模仿。瞧，這是祥太的媽媽。她是只大浣熊，因?yàn)樗还芸吹绞裁礀|西都想拿去洗，有一次差點(diǎn)連祥太也拿去洗了。這是他的爸爸，他的爸爸是只大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時(shí)只會(huì)說(shuō)“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來(lái)發(fā)出“呵呵呵”的聲音。曾祖母大家來(lái)說(shuō)說(shuō)祥太是怎么介紹曾祖母的。先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說(shuō)了自己和曾祖母在一起時(shí)的感受。聽完祥太的介紹后，你們有什么想說(shuō)的嗎？有意思溫馨根據(jù)提綱，修改片段。練習(xí)表達(dá)像什么？哪里像？感覺怎么樣？改完之后將你的習(xí)作讀給同桌聽。同桌要對(duì)錯(cuò)別字、語(yǔ)句是否通順進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家根據(jù)同桌的評(píng)價(jià)，再一次進(jìn)行修改。分享片段，同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)?；丶抑?，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評(píng)一評(píng)你寫得像不像。謝謝觀看！習(xí)作寫觀察日記統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版課前游戲翻一翻拼圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？蠶寶寶結(jié)繭，變成飛蛾。月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎。小蝌蚪蛻變成了青蛙。綠豆泡水后變成了豆芽。創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)要求：我是小小觀察家每位參加校園觀察科技節(jié)的小選手，可以把你最近觀察的感興趣的事物，用照片或者微視頻的形式發(fā)給我們，當(dāng)然還得附上一段文字解說(shuō)詞！你是如何觀察你感興趣的事物的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最近你觀察了什么？看眼顏色、大小、長(zhǎng)短聽耳聲音聞鼻氣味嘗嘴滋味摸手觸覺想腦用途、意義觀察法寶歌我有六件寶，觀察少不了。眼晴看得明，耳朵聽得清；鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；雙手摸一摸，大腦細(xì)思考。用好六件寶，奧妙全知道！例文引路結(jié)合你的觀察對(duì)象，具體說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察？植物植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)。聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。動(dòng)物外形、四肢、飲食、生活習(xí)性等。其他顏色、大小、粗細(xì)等。鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長(zhǎng)出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個(gè)神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長(zhǎng)了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！小作者觀察的是什么？鐵皮石斛葉子、枝條、花重點(diǎn)寫了鐵皮石斛的什么？你覺得這篇“鐵皮石斛觀察日記”之所以能作為例文，是因?yàn)槭裁茨?？小作者觀察時(shí)用眼睛看顏色，用鼻子聞味道，動(dòng)腦子想象“小星星，大舌頭”，調(diào)動(dòng)多種感官，從多角度觀察鐵皮石斛。鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長(zhǎng)出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個(gè)神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長(zhǎng)了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！通過(guò)“依然，相比之前，原先，現(xiàn)在，比之前”這幾個(gè)詞語(yǔ)，你明白了什么？通過(guò)連續(xù)觀察，再進(jìn)行比較，寫出事物在不同階段的變化特點(diǎn)。除了寫清楚對(duì)鐵皮石斛的觀察，小作者還寫到了什么？融入了情感，說(shuō)出了自己觀察時(shí)的感受。真是太有意思了！令人舒暢極了！總結(jié)寫法多種感官多觀察變化不同用比較融入情感吸引人鐵皮石斛觀察日記4月29日星期一天氣晴今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了，我就圍著它開始觀察。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長(zhǎng)出了一些嫩綠色的新葉子。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個(gè)神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐漸變黃，真是太有意思了！它的枝條像肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長(zhǎng)了，那裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！參照你的“觀察記錄表”，為你的觀察對(duì)象寫一段解說(shuō)詞吧！要求：用日記的形式寫一段解說(shuō)詞。在你的解說(shuō)詞中用上“多種感官”“變化比較”“融入情感”的方法。時(shí)間為30分鐘。自評(píng)自改根據(jù)評(píng)價(jià)表，認(rèn)真修改自己的習(xí)作，給自己打☆。自評(píng)小組評(píng)大家評(píng)評(píng)委評(píng)多種感官變化比較融入情感小組內(nèi)分享，組內(nèi)互評(píng)，選出每組得星最多的作品。請(qǐng)四位小組代表上臺(tái)朗讀解說(shuō)詞，分別介紹：你觀察的對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了觀察？有什么獨(dú)家秘笈？全班共評(píng)。謝謝觀看！習(xí)作我和______過(guò)一天統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版選好材料同學(xué)們，你們讀過(guò)的神話和童話故事中，哪個(gè)人物給你留下的印象最深？這個(gè)人物最令你難忘的特點(diǎn)是什么？小組探究：在紙上至少寫出四個(gè)人物，簡(jiǎn)要寫出人物特點(diǎn)。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點(diǎn)。交流后思考：如果有位人物能來(lái)到你的世界，與你一起過(guò)一天，你會(huì)選誰(shuí)？為什么？你最喜歡誰(shuí)選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？機(jī)智勇敢調(diào)皮好動(dòng)打抱不平神通廣大性情急躁以《我和孫悟空過(guò)一天》為例，根據(jù)人物特點(diǎn)，想一想：你們會(huì)度過(guò)怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號(hào)里。開心神奇驚險(xiǎn)美妙刺激搞笑難忘（

）的一天機(jī)智勇敢調(diào)皮好動(dòng)打抱不平神通廣大性情急躁______的一天這一天會(huì)發(fā)生哪些事情？注意根據(jù)人物的特點(diǎn)合理想象故事內(nèi)容。在單杠上疾走如飛，上翻下翻看到超市里的東西抓起來(lái)就吃驅(qū)散烏云，趕走暴雨臺(tái)風(fēng)在路上協(xié)助警察抓小偷難忘小組內(nèi)交換素材收集圖表。說(shuō)說(shuō)你對(duì)誰(shuí)的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。構(gòu)思故事你和故事中的人物的這一天是怎么過(guò)的？什么時(shí)間？你們?nèi)チ四睦?？做了些什么？根?jù)自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構(gòu)思圖表。時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)中心詞：（）的一天我和________過(guò)一天時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)我和________過(guò)一天孫悟空早晨中午運(yùn)動(dòng)場(chǎng)路上剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。高傲自大打抱不平時(shí)間順序活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生的事情人物特點(diǎn)中心詞：（）的一天我和________過(guò)一天孫悟空晚上晚上野外回家神通廣大調(diào)皮好動(dòng)驚險(xiǎn)刺激電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。睡覺前，他在家里的房間走來(lái)走去，片刻不停。摸摸這，看看那。你覺得他構(gòu)思的這個(gè)故事會(huì)吸引到你了嗎？說(shuō)說(shuō)吸引你的理由或修改的建議。這個(gè)故事有新意嗎？大家發(fā)現(xiàn)情節(jié)的波折和人物的變化了嗎？評(píng)改注意事項(xiàng)：是不是圍繞中心詞列出了兩三個(gè)事例？是不是按照一定的時(shí)間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？根據(jù)以上評(píng)改注意事項(xiàng)，完善自己的構(gòu)思圖表。調(diào)整材料順序，增刪內(nèi)容，讓故事有新意，更加吸引人。同桌分享：與同桌交換構(gòu)思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對(duì)比最初稿與修改稿，談?wù)剺?gòu)思的優(yōu)化及自己的收獲。起草文章開頭交代清楚故事的人物是怎樣來(lái)到你的世界的，如直接進(jìn)入主題式、環(huán)境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。寫好開頭很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。片段練寫：選擇構(gòu)思在同一個(gè)時(shí)間段，同一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的故事，嘗試寫一段具體、生動(dòng)的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現(xiàn)”和“我的感受”，把人物特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。寫好人物互動(dòng)有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

運(yùn)用心理描寫和一連串的動(dòng)作描寫，突出人物富有同情心，力大無(wú)窮的特點(diǎn)。全班評(píng)價(jià)，看是否寫清楚了他的表現(xiàn)和我的感受。補(bǔ)充例段，對(duì)照示范再修改。練習(xí)寫好其他幾個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)的故事，圍繞中心詞，按照構(gòu)思的安排，寫好人物的表現(xiàn)和你的感受。結(jié)尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。寫好結(jié)尾天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績(jī)。清楚地交代結(jié)局，鮮明地表達(dá)主題。對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自己評(píng)一評(píng)，再讓同桌幫忙評(píng)一評(píng)。是不是圍繞中心詞列出了兩三個(gè)事例？是不是按照一定的時(shí)間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？根據(jù)評(píng)價(jià)，再次修改自己的文章。如果有一天，你去了故事中人物的世界，那一天里又會(huì)發(fā)生什么呢？繼續(xù)創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事吧！在寫之前，要做好一些準(zhǔn)備，比如了解他（她）的世界里的人、事、物都是怎樣的。寫的時(shí)候注意讓故事“情節(jié)有波折，人物有變化”，寫好故事中人物的表現(xiàn)，突出人物的特點(diǎn)和你的感受。謝謝觀看！習(xí)作生活萬(wàn)花筒統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版發(fā)散思維欣賞視頻，說(shuō)說(shuō)你的感受。成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦生活萬(wàn)花筒快打開生活記憶的大門，從自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到的、聽到的事情中選擇一件印象最深刻的事情，和同桌交流交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己印象最深刻的一件事？一年級(jí)時(shí)的元旦聯(lián)歡會(huì)，我和小伙伴們要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。排練時(shí)還好好的，化了妝，我卻不敢上臺(tái)了。不論同學(xué)們?cè)趺磩裎?、拉我，我就是哭著不肯上去。這件事直到現(xiàn)在，我還清楚地記得。我最難忘的事情是上次暑假參加的夏令營(yíng)活動(dòng)。第一次離開父母過(guò)集體生活，我的心里既高興又擔(dān)心。成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒踩到大頭釘?shù)谝淮巫咭孤纺翘?，我哭了成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦生活萬(wàn)花筒體驗(yàn)當(dāng)小農(nóng)夫全家K歌大賽爸爸戒煙記成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦生活萬(wàn)花筒垃圾分類啦斑馬線的風(fēng)景信不信由你成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦生活萬(wàn)花筒換座位風(fēng)波有趣的閱讀節(jié)女足加油成長(zhǎng)足跡家庭瑣事校園風(fēng)云社會(huì)聚焦在這么多事件中，哪件事讓你印象深刻，或者哪件事最能打動(dòng)你的心？請(qǐng)用一兩句話把它寫下來(lái)。怎樣講清楚這一個(gè)個(gè)故事呢？同學(xué)們有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法呢？探寫法這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要寫清楚。這件事是怎么發(fā)生的，過(guò)程是怎樣的，最后結(jié)果是什么，也要寫清楚。六要素時(shí)間假日里。地點(diǎn)黃山天都峰。人物我、爸爸、老爺爺。事情起因看到天都峰，我有些發(fā)顫。經(jīng)過(guò)遇到老爺爺，我們相互鼓勵(lì)，互相汲取力量。結(jié)果我和老爺爺都登上了天都峰?！杜捞於挤濉贰傲亍焙椭車耐瑢W(xué)交流交流，你印象深刻的事的“六要素”是什么，能否說(shuō)清楚？同學(xué)之間也可以相互補(bǔ)充。時(shí)間地點(diǎn)人物事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果“六要素”誰(shuí)來(lái)分享一下你的事情的“六要素”？我印象深刻的事情是上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽去農(nóng)場(chǎng)當(dāng)了半天的農(nóng)夫挖紅薯的事。一大早到農(nóng)場(chǎng)，我就亂挖一通。爸爸看到了，教我怎么挖。我照著爸爸的話去做，終于挖滿了一大籃紅薯。中午太陽(yáng)很大的時(shí)候，我們就回家了。時(shí)間、地點(diǎn)、人物都有了，你們是怎么挖紅薯的？爸爸教了十幾分鐘吧，我和媽媽一起挖了一個(gè)多小時(shí)，后來(lái)我們還把紅薯洗干凈了。你爸爸教了你多長(zhǎng)時(shí)間？你自己挖了多久？如果我們把這位同學(xué)講述事情經(jīng)過(guò)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)整理出來(lái)，那怎么填進(jìn)流程圖呢？流程圖表示時(shí)間的詞語(yǔ)一大早十幾分鐘一個(gè)多小時(shí)中午時(shí)間的先后順序爬山前爬山中爬上峰頂后仿照《爬天都峰》的寫作順序又能分成哪幾部分呢？挖紅薯前挖紅薯中挖紅薯后哪一部分最重要呢？我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。我們應(yīng)該怎么寫，才能讓人讀了有身臨其境的感覺呢？動(dòng)作聲音心理看到的聽到的想到的請(qǐng)同學(xué)們選擇你印象深刻的事中最重要的一部分，寫一段話，別忘了用上從課文里學(xué)到的妙招。有沒有同學(xué)愿意曬一曬自己的習(xí)作片段？或者推薦一下，你最想聽誰(shuí)寫的片段？為什么？表心聲請(qǐng)一位同學(xué)展示自己的寫作片段，大家注意聽，他/她是不是把事情寫清楚了，你有沒有什么地方不明白。如果用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情，你會(huì)用哪個(gè)詞？害怕驚喜快樂后悔在寫事情時(shí)，應(yīng)有感而發(fā)，表達(dá)自己的心情，讓人讀起來(lái)感同身受?；厝ズ?，同學(xué)們可以把作文寫完，有信心嗎？謝謝觀看！習(xí)作記一次游戲統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版跳長(zhǎng)繩捉迷藏跳房子習(xí)作記一次游戲你準(zhǔn)備寫什么游戲呢？把你的作業(yè)單和同學(xué)交流一下吧。我喜歡玩的游戲有______、______、______等。本次習(xí)作，我準(zhǔn)備寫______，因?yàn)開_____________________________。打開思路，圍繞“有趣”原則，修改作業(yè)單，重新選材。依據(jù)教材指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)怎么寫。寫的時(shí)候按照游戲前、游戲過(guò)程中、游戲結(jié)束后的順序?qū)憽Ｓ螒蚯耙獙憸?zhǔn)備活動(dòng)，游戲中要寫自己做了什么、印象比較深的是什么，游戲后要寫自己的感受。有順序?qū)憣懺谟螒蛑辛钭约河∠笊羁痰膱?chǎng)景，并交流，評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自己在習(xí)作時(shí)的困惑之處。不知道怎樣寫詳細(xì)，寫出來(lái)的內(nèi)容很沒意思。思維語(yǔ)言共發(fā)展我們先一起來(lái)玩一個(gè)“心有靈犀”的游戲吧。游戲規(guī)則：四人小組為單位，一個(gè)人比畫三個(gè)人猜。猜的時(shí)候，不許說(shuō)出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每組有一次放棄的機(jī)會(huì)。猜詞的時(shí)間為一分鐘，猜對(duì)數(shù)量最多的組獲勝。心有靈犀游戲開始情景回放，把你覺得有趣的地方說(shuō)清楚。一波三折，辦法總比困難多。抓耳撓腮、情不自禁一波三折，克服困難抓“小雞”。遷移修改游戲開始了，我開始抓“小雞”?！半u媽媽”張開雙臂，護(hù)住身后的“小雞”。第一次抓捕失敗。我向隊(duì)伍中間的“小雞”跑過(guò)去?！半u媽媽”帶著“雞寶寶們”轉(zhuǎn)向我的方向，躲閃成功。聲東擊西，我騙過(guò)“雞媽媽”，成功抓住最后面的“小雞”。趣味十足，動(dòng)作、心情加進(jìn)去。信心十足—失望—著急—垂頭喪氣—哈哈大笑請(qǐng)你像這樣修改自己的作品，寫后自己讀一讀，用修改符號(hào)改正錯(cuò)別字和不通順的句子。修改后展示。你想給這篇作文加個(gè)什么題目呢？學(xué)習(xí)命題《老鷹捉小雞真有趣》《我是最聰明的“老鷹”》《巧動(dòng)腦筋助我成功》你認(rèn)為哪個(gè)題目好呢？說(shuō)說(shuō)理由。第三個(gè)題目好，總結(jié)了游戲收獲，寫出了自己受到的啟發(fā)。第二個(gè)題目好，非常有意思，吸引讀者。第一個(gè)題目也挺好，符合要求，一看就知道寫的是什么。想想自己的游戲作文，起個(gè)好題目吧。如，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《團(tuán)結(jié)就是力量》《遵守規(guī)則幫我成功》。完成習(xí)作游戲作文有順序，印象深刻寫詳細(xì)。表情動(dòng)作有畫面，一波三折才有趣。題目確立要深思，表達(dá)感受求真實(shí)。寫完全文，并工整地謄寫在作文本上。謝謝觀看！習(xí)作寫信統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版說(shuō)說(shuō)這封信（節(jié)選）帶給你的感受。親愛的叔叔:

您好!

您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您!

告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開心。

您好久沒回來(lái)了，家里人都很想您。今年過(guò)年，您會(huì)回來(lái)嗎?

祝身體健康!

侄兒小杰

2021年7月15日結(jié)合自己的認(rèn)知，談?wù)剬?duì)“信”這一文體的理解。習(xí)作要求默讀課本的習(xí)作要求。請(qǐng)給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。寫信的對(duì)象：寫信的內(nèi)容：寫信的格式：親友或老師學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況、想對(duì)親友（老師）說(shuō)的話等注意信和信封的格式寫完以后認(rèn)真修改，再用信紙謄抄好寄過(guò)去，也可以給對(duì)方發(fā)送電子郵件。同桌討論：什么是“親友”？哪些人是“親友”？小組討論交流，說(shuō)說(shuō)你給誰(shuí)寫信，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容。拓展思維介紹自己的生活情況，如：最近讀了什么課外書？班級(jí)開展了哪些活動(dòng)？做了什么小研究？等等。介紹自己的進(jìn)步：自己哪些方面進(jìn)步了，自己取得了哪些成績(jī)等。談?wù)勀愕暮俅蛩?，寒假快要到了，?zhǔn)備怎么度過(guò)這個(gè)寒假等。默讀范文，思考書信的六要素和書信格式。復(fù)習(xí)格式書信的六要素：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。稱呼：這封信是寫給誰(shuí)的？稱呼要頂格寫，稱呼后面加冒號(hào)。書信與一般文章不僅格式不同（正文另起一行空兩格），而且內(nèi)容也有所不同，文章需要圍繞一個(gè)中心寫，而書信的內(nèi)容比較廣。讀正文部分，思考正文講了幾個(gè)方面的事情？重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面？這封信中有些是寫學(xué)校里的事，有些是寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫幾件，如果內(nèi)容多，就分段寫，要緊的事寫在前面。祝福語(yǔ)的格式怎樣呢？接正文，再另起一行頂格。寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的？右下方。你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信？你要告訴對(duì)方哪些事？你想知道對(duì)方什么事？按書信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來(lái)，好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫？寫作指導(dǎo)口述要寫的信。寫完后仔細(xì)修改、謄寫書信。理清信封的書寫要求。學(xué)寫信封顛倒會(huì)寄不出去寫好信封。作業(yè)：把寫好的信寄出去。（可以去郵局寄，也可以發(fā)電子郵件）謝謝觀看！習(xí)作我的心兒怦怦跳統(tǒng)編四語(yǔ)上教案匹配版心跳事件你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)乘坐過(guò)山車當(dāng)眾表演節(jié)目登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我激動(dòng)得心兒怦怦跳！乘坐過(guò)山車，我害怕得心兒怦怦跳！當(dāng)眾表演節(jié)目，我緊張得心兒怦怦跳！好朋友來(lái)我家做客，我高興得心兒怦怦跳！參加百米比賽，我又緊張又興奮，心兒怦怦跳！結(jié)合自己類似的經(jīng)歷，仿照以上句式，說(shuō)兩三件令你心兒怦怦跳的事給同桌聽。__________時(shí)，我_