統(tǒng)編版四年級上冊語文1-8單元習(xí)作課件

部編人教版四年級上冊語文1-8單元習(xí)作課件2021年秋修訂水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)公園習(xí)作：推薦一個好地方習(xí)作內(nèi)容每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？請你推薦一個好地方給同學(xué)們吧。注意把這個地方介紹清楚，把推薦的理由寫充分，吸引大家去看看。寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是給大家推薦一個自己喜歡的好地方。第二步：立意

展現(xiàn)出這個地方獨(dú)特的美，寫出自己對這個地方的喜愛之情，吸引大家去這個地方看看。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法可以采用“總—分—總”的構(gòu)段方式。將寫景與抒情結(jié)合起來，融情于景，情景交融。恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。習(xí)作范文水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)

我要給大家推薦的地方是我的家鄉(xiāng)湘城——一座風(fēng)景優(yōu)美的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。離小鎮(zhèn)不遠(yuǎn)，就是陽澄湖，站在湖邊遠(yuǎn)望，天是藍(lán)色的，水也是藍(lán)色的，水天交接處融為一體，很難一眼分辨出哪是水，哪是天。①湖面上飛翔著白色的水鳥，天空中飄蕩著一朵朵白云。清晨，小鎮(zhèn)的河道里非常熱鬧。機(jī)帆船的“啪啪”聲，船夫們行船時的吆喝聲、招呼聲，時起時伏。②太陽出來了，小船都被①寥寥幾筆，勾勒出湖面的寬廣。②寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)充滿了生活氣息。抹上了一層金黃色。船上的漁民、水手也被抹上了一層金黃色，在陽光下顯得格外精神。遠(yuǎn)處傳來一陣喧鬧聲，原來是下湖捕魚的漁民回來了。船靠碼頭，船艙中滿是銀光閃閃的鮮魚，還有大蝦、田螺和大閘蟹。③③描繪出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)漁民喜獲豐收的景象。鎮(zhèn)上居民的庭院里，種滿了各種各樣的花，紅的、黃的、白的、紫的，真是色彩艷麗。玫瑰花、杜鵑花、太陽花、牡丹花，隨時節(jié)而開放。這些庭院就像一個個小花園，漂亮極了。小鎮(zhèn)的街道干凈平整，路面有的用碎石塊鋪成，有的用方石板鋪成，保持著古樸的風(fēng)貌。若是雨天，撐傘漫步于這古樸的街道上，可是別有一番韻味呢。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)湘城是美麗可愛的，我愛家鄉(xiāng)湘城，也歡迎大家來這美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)做客。④④結(jié)尾點(diǎn)明文章中心，照應(yīng)開頭?？傇u：本文介紹了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的幾處小景，描寫了陽澄湖、漁民捕魚歸來、鎮(zhèn)上居民的庭院、小鎮(zhèn)街道的風(fēng)貌。文章重點(diǎn)突出，語言優(yōu)美，生動描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)富有江南特色的自然人文景象，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：小小“動物園”[習(xí)作內(nèi)容]把自己的家想象成一個“動物園”，想一想：你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？想好后，給家里的每個人都寫上一段話。[寫法指導(dǎo)]第一步：審題

想一想你的家人和哪些動物相像，然后給家里的每個人都寫上一段話。第二步：立意

寫出家人的特點(diǎn)，表達(dá)出自己對家人的愛。第三步：思維導(dǎo)圖

第四步：方法

抓住人物的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動作、神態(tài)等描寫方法。找出家人和動物之間的相似點(diǎn)，比喻要形象、恰當(dāng)。語言可以詼諧、幽默有趣一些，充滿童趣。[佳作引路]

小小“動物園”我家是個小小的“動物園”。你現(xiàn)在一定在想，家怎么會是動物園呢？且聽我慢慢道來。①①用疑問句開頭,引起讀者的閱讀興趣。清晨的第一縷陽光調(diào)皮地鉆過窗簾，躍進(jìn)房內(nèi)?！皢琛薄按笙蟆卑职制鸫擦?，懶懶地“嚎”了一聲，舉起他那強(qiáng)壯的雙臂，伸了一個懶腰。說爸爸像大象，是因為他那壯實的身板與大象有幾分相似。他的性格也與大象有些像。他做事時，總是不緊不慢的；他的脾氣像大象一樣溫和，經(jīng)常和我們說說笑笑，有時我犯了一點(diǎn)兒小錯，他也不會大聲斥責(zé)我，而是循循善誘，讓我自己認(rèn)識到錯誤。②②解釋爸爸像大象的原因：爸爸的外形和性格與大象相似。媽媽是一只勤勞的蜜蜂。說媽媽是蜜蜂一點(diǎn)都不為過——她每天總是早早起床為我們做早餐，傍晚下班回家了還要忙著做晚飯。媽媽從早忙到晚，沒有一刻是歇著的，既要照顧家人的生活起居，又要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要做好自己的工作，媽媽真辛苦啊！“蜜蜂”媽媽總是把甜蜜留給家人，卻把辛苦和忙碌留給自己。③③解釋媽媽像蜜蜂的原因：媽媽的辛勤奉獻(xiàn)與蜜蜂相似。而我呢，你很少能在動物園里看到我，那是因為我是一只貓！我嘛，大多數(shù)時候都跟貓一樣，懶洋洋的，性格也和貓相似，有時溫柔，有時暴躁。我的妹妹還是個小嬰兒，我覺得她就像一只考拉，整天都在睡覺，睡醒了就吃，清醒的時候就負(fù)責(zé)賣萌，逗得大家哈哈大笑。④聽完我的介紹，你想來這個“動物園”逛逛嗎？不要門票的哦?、軐ψ砸押兔妹玫慕榻B比較簡略，但描述得很形象。

總評：這是一個充滿愛的和諧的“動物園”，爸爸的溫和有禮，媽媽的辛勤奉獻(xiàn)，如貓一樣的“我”，像考拉一樣的妹妹，讓這個“動物園”充滿了歡樂。作者善于觀察家中人物的言行，人物特點(diǎn)刻畫到位，是一篇不錯的習(xí)作。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：寫觀察日記葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求我們試著對某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲，注意要寫清楚觀察對象的變化，還可以寫觀察的過程是怎樣的，當(dāng)時的想法和心情如何。?寫法指導(dǎo)

第一步：審題

連續(xù)觀察一種事物，寫觀察日記。

第二步：立意通過對某種事物的觀察，感受事物的變化過程，并從中收獲觀察的樂趣。

第三步：思維導(dǎo)圖。

第四步：方法觀察時要細(xì)致全面，描寫時要有所取舍，把突出事物特點(diǎn)的內(nèi)容寫具體，按時間順序?qū)懗鍪挛锏淖兓^程。注意日記格式要正確。蒜苗是怎樣生長的9月11日星期日陰吃過晚飯，媽媽叫我和妹妹把大蒜頭剝成蒜瓣，還叮囑我們不能剝掉外衣。??！這是要種蒜苗了，我非常高興。不一會兒，蒜瓣剝好了，媽媽挑選了一些大的蒜瓣做種子。選完種子，媽媽找來一個空盆子，在里面鋪上一層棉絮，一邊把蒜瓣擺在上面，一邊對我解釋道：“鋪上棉絮，蒜苗的根就會扎進(jìn)去，不容易倒?！雹俳又?，她又往盆子里澆了些水。我心里①這句話點(diǎn)明了“鋪上一層棉絮”的原因。有點(diǎn)兒納悶：蒜瓣的頭上光禿禿的，只澆水，而不用土，它們能長出蒜苗來嗎？②②這句話引起讀者的思考，為下文作鋪墊。9月19日星期一晴過了一個星期，蒜瓣的頂端裂開了，呀，是淺綠色的芽兒鉆了出來！用手一摸，軟乎乎的。③再看它們的根部，已長出了一些短短的須根，還沒能扎到棉絮里。③一個“鉆”字將“芽兒”擬人化，用詞生動，富有情趣。我擔(dān)心它們倒了，就把它們一個個往棉絮里塞。媽媽看見了說：“傻孩子，這樣塞它們會死的，過幾天根長長了，就不會倒了。”聽了媽媽的話，我頓時放心了。過了一會兒，我又向媽媽詢問：“蒜瓣的頭上光禿禿的，只澆水，而不用土，它們能長出蒜苗來嗎？”媽媽說：“蒜瓣本身就存有養(yǎng)料，只要溫度適當(dāng)，水分、空氣、陽光充足，沒有土照樣能生長?！雹茑?，原來是這樣。④引用媽媽的話來解惑，與上文相照應(yīng)。9月22日星期四晴今天，蒜苗的頭上都裂開了一道縫，我以為它們都生病了呢，急忙去問媽媽，媽媽說：“這是分片，小片葉子要從大片葉子的中心鉆出來?！痹瓉硎翘擉@一場。⑤⑤簡單介紹蒜苗分葉。9月30日星期五晴蒜苗長得很快，我似乎每天都能聽到它們“噌噌”向上長的聲音。今天再看，只見那白玉般的莖，翠綠的葉子，簇?fù)碓谝黄?，活像一片齊刷刷的小竹林。⑥那長長的須根都牢牢地扎入棉絮，⑥用比喻、夸張的修辭手法來描述蒜苗長得快，長得茂盛，長得好?？v橫交錯，緊緊地交織在一起，就是用手拉也扯不開它們了。這個時候，媽媽說棉絮纏住了根，又擋住了根接受陽光，要把棉絮去掉。我一邊小心地去掉棉絮，一邊想著蒜苗接下來還會有什么變化，真期待?。、撷唿c(diǎn)明自己內(nèi)心的期待?？傇u：

小作者觀察細(xì)致，對培育蒜苗的步驟和處理方法交代得很清楚，對蒜苗生長的各個階段的形態(tài)、特征描寫得十分確切、逼真，內(nèi)容充實，是一篇成功的觀察日記。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：我和____過一天習(xí)作內(nèi)容如果有機(jī)會和神話或童話中的某個人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里?會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法寫下來。寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作是一篇想象作文，要求想象自己和神話或童話中的某個人物的一天。第二步：立意

表達(dá)出積極向上、樂觀昂揚(yáng)的思想。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法按一定的順序把一天的經(jīng)歷寫清楚，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動，可以使用一定的修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語、歇后語等，使習(xí)作更生動。習(xí)作范文我和孫悟空過一天星期天，我準(zhǔn)備去找小伙伴玩。剛到樓下，突然一個似曾相識的身影從我眼前一閃而過。正當(dāng)我邊走邊想時，只見那人正停在不遠(yuǎn)處，我定睛一看，原來是齊天大圣孫悟空?。、佗傧胂蟠竽?、合理、新奇。沒想到昨夜的夢今天竟成現(xiàn)實了！我趕忙追上去。大圣一見到我，就把我拉到他的筋斗云上，帶著我一起飛到了天上。我害怕極了，閉著眼睛問：“大圣，你要把我?guī)У侥睦锶パ?？”“去花果山！”哇！這是我夢寐以求的地方??！大圣真不愧是齊天大圣啊！我緊緊抓住大圣的衣服，只感覺到風(fēng)在我耳邊呼嘯而過?！暗搅?！”大圣話音剛落，我就聽見幾只小猴高興地叫喊著：“大王回來啦！大王回來啦！”我急忙睜開眼睛，眼前的一切好似仙境。還沒等我細(xì)細(xì)觀賞，就聽見幾只小猴在竊竊私語：“那個人是誰呀？”“不會是大王捉回來的妖怪吧？”……“安靜！”孫悟空大叫一聲，嚇得小猴們一聲不吭了?！八峭踯幵葱∨笥?，之所以帶他來花果山，是因為俺老孫也想讓人間的小朋友來看看咱們這美麗的花果山，你們一定要好好招待他！”幾只小猴在前面引路，帶我游覽花果山，滿山的果樹有的花正艷，有的已結(jié)滿了果子，一只小猴看到我嘴饞的樣子，跳上樹，摘下幾個又大又紅的桃子遞給我。我張嘴咬了一口，??！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味?。∥覀冇謥淼剿煻?，洞前瀑布飛流而下，洞下的碧潭波光瀲滟，瀑布兩邊的青松古樸蒼勁，眼前的一切仿佛一幅美妙絕倫的畫。接著，小猴們又帶我游覽了洞內(nèi)……②雖然花果山景美、果甜，但是沒有我的朋友和親人，所以天快黑時，我讓大圣把我送回了家。和孫悟空一起度過的這一天，真是我人生中的美好回憶?。、邰诎从斡[的順序，寫出了花果山的美麗和神奇。③結(jié)尾回到了現(xiàn)實世界，抒發(fā)了“我”的感受和體會。點(diǎn)評：這篇習(xí)作中，小作者的想象很豐富，生動地記敘了“我”和孫悟空來到花果山，在花果山游玩一天的故事。文章層次清晰，語言生動、有趣，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作例文

交流指導(dǎo)：本次交流平臺是交流如何把一件事情或某個內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時，可以先看看課本上是如何敘述的，然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會和自己積累的寫作方法來談。交流平臺

交流示例：寫一件事情，除了要把六要素（時間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）交代清楚外，還要把事情寫具體。這里強(qiáng)調(diào)的寫具體，不是說要處處寫詳細(xì)，而是指根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，選擇一些重要的環(huán)節(jié)、重要的場面和重要的人物，加以具體的描寫。這樣才能使敘述細(xì)膩動人?？磮D并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手圖一圖二參考答案

（圖一）比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動員們?nèi)缤x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)?？墒遣灰粫海蜌獯跤?、上氣不接下氣了，還從第一名落后到了第三名。眼看他有點(diǎn)兒堅持不住了，我們班啦啦隊員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見他的雙臂使勁地擺動著，慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了！他咬緊牙關(guān)，奮力地奔跑。還剩5米了，王宇使出吃奶的勁兒，第一個沖過了終點(diǎn)線。瞧，多么激動人心的一場比賽??！

（圖二）今天是奶奶70歲生日，我們?nèi)胰司墼谝黄鸾o奶奶慶生。爸爸給奶奶買了一個漂亮的大蛋糕，媽媽做了一桌豐盛的晚餐，我和弟弟送上了自己親手制作的生日卡片。奶奶看著我們，笑呵呵地說：“你們今天給我過生日，我很開心，你們都很孝順，希望以后的生日，咱們一家人都能在一起過?！卑职贮c(diǎn)燃蠟燭，我和弟弟連忙讓奶奶許愿，奶奶許完愿之后，我們開心地吃起了晚餐。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

參考答案：姐姐打來一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來一把椅子，準(zhǔn)備擦窗戶。只見她先把抹布浸濕，再使勁擰干，然后小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉，接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把臟抹布洗干凈，再次爬上椅子，像剛才那樣把窗框和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍，直到一塵不染為止。我家的杏熟了（原文略，見教材68、69頁）習(xí)作例文課文通過描寫“我”和奶奶對待“偷”杏兒的孩子們的不同態(tài)度，以及“我”對小伙伴的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)，揭示了“學(xué)會分享，就會感受到快樂”的道理。主題概括按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？

參考答案：課文先通過動作描寫，寫奶奶拿竹竿挑熟了的杏往下打，然后再寫奶奶將杏分給小伙伴們吃，最后告訴“我”要把杏分享給鄉(xiāng)親們嘗鮮，果子大家吃，才會更香甜。習(xí)題解答小木船（原文略，見教材70、71頁）這篇例文圍繞小木船，寫了“我”和同學(xué)陳明的友誼形成、破裂和恢復(fù)的過程。告訴我們朋友之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計較，只有互相諒解，才能建立起更加真摯的友誼。主題概括“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。習(xí)題解答

參考答案：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過程與“我們”和好的過程是重點(diǎn)部分，作者將這兩部分的內(nèi)容講述得很詳細(xì)、很清楚?！拔摇焙完惷髅艹掷m(xù)期是對故事主線影響較小的次要內(nèi)容，可以一筆帶過，交代一句即可。這樣就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。所以我覺得課文把事情寫清楚了。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：生活萬花筒生活萬花筒?習(xí)作內(nèi)容每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。

選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考課本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。?寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意

根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。第三步：思維導(dǎo)圖

第四步：方法寫之前可以先列一個提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。我最想說的一件事上周五的語文課上，王老師范讀課文時我聽到她把“驚蟄”的“蟄”讀成了第四聲。①“老師，您讀錯了，‘蟄’應(yīng)該念第二聲。”我站起來說道。王老師先是一愣，然后問大家，大家都說不知道。接著，為了確認(rèn)那個字的正確讀①交代事發(fā)原因。音，王老師查了一下字典，最后說道：“劉剛同學(xué)的意見是對的，老師的確是讀錯了?！雹冖诶蠋煾矣诔姓J(rèn)學(xué)生指出的錯誤，這種做法難能可貴。放學(xué)回家，我把這件事告訴了爸爸，沒想到爸爸卻發(fā)火了：“你懂不懂禮貌？你這是不尊重老師的行為?！蔽医忉屨f：“老師說過，沒有人是十全十美的，只要有了錯，大家應(yīng)該幫助他（她）改正。”這下爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓門對我說：“你還嘴硬？你作為學(xué)生，在老師上課時亂提意見，這還了得？”“這是您的看法，我們老師可從沒這樣說過。”我嘟著嘴，只是輕輕地嘀咕了一句，誰知還是被爸爸聽見了。爸爸更加嚴(yán)厲地斥責(zé)了我，我委屈極了。③③將爸爸愈來愈兇的態(tài)度寫得逼真、形象。第二天王老師知道了這件事，放學(xué)后就到我家來家訪。她對爸爸說：“昨天，劉剛同學(xué)向我指出了我讀錯的字音，這種行為是正確的。您想，若不給我指出，同學(xué)們都按我的讀法去讀，不就都讀錯了嗎？劉剛同學(xué)的做法對我、對大家都是有好處的。”爸爸急了：“可這樣不就亂套了嗎？學(xué)生都提意見，那老師怎么管理學(xué)生？”“這要看學(xué)生提的是什么意見，只要正確合理就應(yīng)該按學(xué)生說的去做。人無完人，老師也不例外，也會有做得不妥的時候呀！”王老師溫和地說。④我在旁邊不住地點(diǎn)頭贊同。王老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“王老師說得對，是爸爸太固執(zhí)，錯怪你了，爸爸向你道歉?！雹茛軐懓职趾屯趵蠋煹膶υ挘憩F(xiàn)出了王老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度。⑤結(jié)尾交代事情的結(jié)果，爸爸向“我”道歉。總評：

老師讀錯了一個字，“我”指出了錯誤，老師說“我”做得對，爸爸卻說“我”不尊重老師。好在王老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，前來家訪，家訪后爸爸向“我”道歉。作者對整件事情的來龍去脈進(jìn)行了有條不紊的敘述，讓人讀完就知道了事情的原委。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：記一次游戲丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)第一步：審題本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。第二步：立意

突出游戲可以鍛煉我們各方面的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地等等。第三步：思維導(dǎo)圖開頭：點(diǎn)明游戲內(nèi)容。中間：寫清游戲過程，寫好游戲場面。結(jié)尾：點(diǎn)明比賽結(jié)果，寫出感悟或體會。怎么寫第四步：方法

運(yùn)用多種修辭手法，抓住人物的語言、動作、表情進(jìn)行描寫，突出游戲具體過程的緊張、激烈。團(tuán)結(jié)就是力量操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。①①開門見山，點(diǎn)出游戲內(nèi)容。大個子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。四（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和四（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那兒。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽(yù)，必須堅持！我高聲呼喊：“同學(xué)們，我們一定要贏過四（2）班！堅持到底，就是勝利！”②這對于四（1）、四（2）班來說，是一場“戰(zhàn)爭”；對四（1）班來說，四（2）班則是我們的“敵軍”。②抓住場面描寫，突出了比賽的緊張、激烈。他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油聲驚天動地。這使“我軍”斗志昂揚(yáng)，用“乘人之?！敝嫲选皵耻姟毕麥缌恕＂邰郯褍砂嘀g的比賽比作“戰(zhàn)爭”，體現(xiàn)了比賽的激烈，語言風(fēng)趣幽默?？墒俏覀冞€來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，“敵軍”發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的“生死之戰(zhàn)”。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦！“我們勝利啦！我們勝利啦！”歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量?、堍芙Y(jié)尾點(diǎn)明拔河比賽給自己的啟示，深化了文章主題?？傇u：緊張激烈的拔河比賽被小作者比喻為激烈的“戰(zhàn)爭”，我方人不如對方那么人高馬大，但雙方在比賽中卻“勢均力敵”，這種比喻既形象又生動，使文章在比賽的緊張之外又多了幾分趣味。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：寫信習(xí)作內(nèi)容書信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作要求給親友或者老師寫一封信。第二步：立意通過寫信，說出自己想說的話，表達(dá)出自己心中的情感。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法注意書信的正確格式，寫信時用詞準(zhǔn)確，根據(jù)寫信的對象表述得體。習(xí)作范文給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好！我有很多心里話想對您講，只是一直沒有機(jī)會，借這次寫信的機(jī)會，我想給您提一些意見。①①直接點(diǎn)明寫信的原因。媽媽，您給我的愛的確是無微不至的，可是，您對我過分溺愛。在家里，我不知不覺地當(dāng)上了“小公主”，洗碗、掃地、疊被子，一切事都由您包攬了下來，就連我參加活動，您也是一百個不放心。我已經(jīng)長大了，您應(yīng)該讓我學(xué)會自己的事情自己做呀?、冖谔岢龅谝粋€意見：希望自己的事情能自己做。除了生活，您對我的學(xué)習(xí)也非常關(guān)心。每天我做作業(yè)時，您總是在一旁輔導(dǎo)、陪伴。每次考試過后，您都會和我一起分析試卷上的錯題，分析這次考試有哪些做得好的地方和做得不足的地方。對于這些，我真的非常感謝您?？墒牵苣┑臅r候，我能不去上那么多補(bǔ)習(xí)班嗎？我希望能有更多屬于自己的時間，看一些有趣的課外書，和同學(xué)一起去參加一些戶外活動，增長自己的見識。③③表達(dá)自己對媽媽的感謝，同時提出希望——希望有更多屬于自己的時間。媽媽，您對我的愛、對我的付出，我無法用語言來表達(dá)對您的感激?？墒悄鼣埩宋疑钪械囊磺写笮∈聞?wù)，使我除了學(xué)習(xí)，其他的事都不用操心。這樣下去，長大后我該如何自立呢？難道您希望今后我的事業(yè)還要您來包辦、代替嗎？媽媽，請您打開鳥籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著暴風(fēng)雨展翅飛翔吧！④祝身體健康！您的女兒：葉寧

2019年5月8號④祈使句寫出自己發(fā)自內(nèi)心的呼喊，想像海燕一樣展翅飛翔。點(diǎn)評：這封信感情真摯，條理清晰，小作者針對媽媽把一切事情都包攬下來，讓自己除了學(xué)習(xí)以外其他都不用管的做法，提出了自己的看法。習(xí)作結(jié)尾發(fā)出了自己的呼聲，引人共鳴。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。習(xí)作：我的心兒怦怦跳選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。習(xí)作內(nèi)容我的心兒怦怦跳寫法指導(dǎo)

第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己心兒怦怦跳的事情。

第二步：立意通過寫事，描寫出自己內(nèi)心的不平靜，表達(dá)出自己的擔(dān)心、緊張、害怕或激動等情緒。第三步：思維導(dǎo)圖開頭→點(diǎn)明主題，引出下文。中間→以環(huán)境描寫烘托心理，以神態(tài)、動作“變化”表現(xiàn)心理。結(jié)尾→抒發(fā)感想。

第四步：方法寫清楚事情的經(jīng)過，運(yùn)用歇后語、成語、夸張手法等細(xì)致地描寫當(dāng)時的心情，可以用課本上給出的寫心情的詞句。習(xí)作欣賞獨(dú)自走夜路我這個人平時膽子很大，捉毛毛蟲，踩蟑螂……這些都不怕，但唯獨(dú)不敢一個人走夜路。①運(yùn)用對比，突出自己對獨(dú)自走夜路的害怕。①記得去