高考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習專項：《病句辨析修改》課件+

病句辨析修改考點·突破有方所謂病句，是指那些語言表達有語病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語的表達規(guī)則，或違反客觀事理的句子。前者是就語法方面而言的，后者則是就邏輯方面而言的。修改病句應(yīng)以改正確、改通順為原則，力求做到：①對癥下藥，有針對性；②要盡量保持句子的原意；③注意句子的簡潔；④盡量保持句式或陳述對象一致。一修改病句的原則二病句的類型類型示例修改語序不當定語位置不當許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語。狀語位置不當那位失主為表謝意在電視臺昨天又誠摯地為他點了一首歌。狀語排列順序：目的或原因＋時間＋處所＋副詞(表范圍或頻率)＋形容詞或動詞(表情態(tài))＋對象。“在電視臺”和“昨天”應(yīng)互換位置。二病句的類型類型示例修改語序不當定語、狀語混淆，順序不當漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。改為：“抬著一筐一筐的鮮魚，走回村子?！备痹~位置不當(否定詞)我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。“把”字句，否定副詞應(yīng)放在“把”字之前。二病句的類型類型示例修改語序不當關(guān)聯(lián)詞語位置不當如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。復(fù)句中，兩個分句共用一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后面；兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前面。此處“如果”應(yīng)放在主語“人們”的后面。主客體顛倒焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個句子的語病就在于主客體顛倒，可改為：“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。”二病句的類型類型示例修改語序不當并列詞語排列順序不當牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、綠草和雪山之間。人們觀察事物一般是由上到下的順序，應(yīng)將“綠草”和“雪山”調(diào)換位置。分句間次序不當他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。在承接、遞進、因果復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后、輕重、因果關(guān)系；如果顛倒了，就造成分句間次序不當。所以，應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因為這兩個分句的動作有先后關(guān)系，不能顛倒。二病句的類型類型示例修改搭配不當主語、謂語搭配不當人民的生活水平正在不斷地改善?！八健辈荒堋案纳啤保砂选案纳啤备臑椤疤岣摺?。謂語、賓語搭配不當一部分同學端正了學習目的。“目的”不能與“端正”搭配，可改為“端正了學習態(tài)度”。修飾語與中心語搭配不當他受到了群眾的親切歡迎?！坝H切”與“歡迎”不搭配，可改為“熱烈歡迎”。二病句的類型類型示例修改搭配不當主語和賓語意義上不能搭配秋天的香山是個旅游的好季節(jié)?！跋闵健迸c“季節(jié)”不搭配，可把“秋天的香山”改成“香山的秋天”。一面與兩面搭配不當能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。二病句的類型類型示例修改成分殘缺主語殘缺通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。謂語殘缺舊社會里，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。缺少謂語，應(yīng)刪掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”。賓語殘缺他出生在農(nóng)民家庭，從小就養(yǎng)成愛勞動。缺少賓語，在結(jié)尾處加“的好習慣”。附加成分殘缺要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。應(yīng)在“勞動”前加“付出艱辛的”。二病句的類型類型示例修改成分贅余主語贅余我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命？前面有了主語“革命前輩”，“他們”多余。謂語贅余蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。句中“發(fā)作”屬于多余的謂語，應(yīng)刪掉。二病句的類型類型示例修改成分贅余賓語贅余來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費用。“費用”多余，應(yīng)將“費用”刪掉。虛詞或修飾成分贅余為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育并制定了交通安全管理措施。“防止”有“不再使其發(fā)生”的意思，應(yīng)把后面的“不再”刪掉。二病句的類型類型示例修改成分贅余隱性詞語造成同義重復(fù)時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。成分贅余，“愈發(fā)”與“彌”重復(fù)，應(yīng)刪掉“愈發(fā)”。二病句的類型類型示例修改句式雜糅本著……為原則如今中俄已建立緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系，本著互利共贏為原則，中俄雙方是有巨大的能源合作空間的，只要雙方抱著真誠的合作態(tài)度，中俄能源合作大有可為?！氨局ダ糙A為原則”句式雜糅，應(yīng)改為“本著互利共贏的原則”或“以互利共贏為原則”。是因為……的原因《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經(jīng)濟文化的重要史料的原因?！耙驗椤脑颉笔浅Ｒ姷木涫诫s糅形式，可刪掉“的原因”。二病句的類型類型示例修改詞語誤用范圍大小不當我家總共有五個人口?！叭丝凇狈秶螅瑧?yīng)改為“人”。感情色彩不當他那刻苦認真的學習精神，值得我們每個同學效尤。“效尤”是“照壞樣子去做”，是貶義詞，使用不恰當，應(yīng)改為“學習”。二病句的類型類型示例修改詞語誤用適用對象不當翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。“巧奪天工”適用于陳述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。這里陳述的對象是自然界中的“蒼山”和“洱海”，強調(diào)的是大自然藝術(shù)技巧的高超，非人力所能達到，應(yīng)改為“鬼斧神工”。二病句的類型類型示例修改詞語誤用詞義輕重不當李老師很愛戴學生?！皭鄞鳌币话阌糜谙聦ι希硎咀鹁?，詞義太重?！皭圩o”一般用于上對下，表示愛惜、保護?？筛臑椤皭圩o”。關(guān)聯(lián)詞使用不當因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花?！耙驗椤北碓颍岸摇北磉f進。二者不搭配，可刪掉“而且”。二病句的類型類型示例修改否定不當多次運用否定詞嚴禁各地農(nóng)(集)貿(mào)市場、超市、餐飲單位、電商平臺等經(jīng)營場所不得以任何形式進行野生動物交易活動。句中出現(xiàn)了“嚴禁”和“不得”兩個否定詞，導致句子否定不當，可刪掉“不得”。反問句中誤用否定詞難道你能否認你不應(yīng)該認真讀書嗎？反問的語氣相當于進行了一次否定。此句如不用反問句，否定是恰當?shù)摹５怯昧朔磫柧?，語意恰好相反，應(yīng)刪掉“你能否認”或“不”。二病句的類型類型示例修改表達不明詞的多義導致歧義縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。“前”作形容詞，表“以前”之意，時間范圍大；“前”作動詞，表“往前走”之意，則只能在15日這一天去縣里。停頓歧義老胡看到我們非常驚訝，連忙把分別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，二是“老胡看到/我們非常驚訝”。二病句的類型類型示例修改表達不明指代不明電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”。修飾兩可局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。“幾個學校的領(lǐng)導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也可理解為修飾“領(lǐng)導”，修改時可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等修飾“學校”或“領(lǐng)導”。二病句的類型類型示例修改不合邏輯自相矛盾他是多少個死難者中幸免的一個。既然“幸免”，自然是沒有死，所以不能說是“死難者中的一個”，應(yīng)改為“他是多少個遭遇災(zāi)難者中幸免的一個”。范圍不清從事業(yè)發(fā)展的角度看，還缺乏各項人才與各項科學家。各項人才包括科學家，不宜并列，二者取其一。二病句的類型類型示例修改不合邏輯不合事理天上皓月當空，地上燈火輝煌，千家萬戶都沉浸在除夕之夜的歡樂之中?！俺χ埂蹦膩淼摹梆┰隆蹦?？“皓月當空”可改為“繁星點點”。強加因果最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，不能說是去了一趟南方的結(jié)果。三辨析病句的方法1.找出主干。即把句子主語的中心語、謂語的中心語或賓語的中心語抽取出來，化成短句，進行辨析。2.理清枝葉。即檢查定語、狀語、補語等修飾成分能否正確而恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。3.體會語意。看句子意思的表達是否合理，語序是否正確，句式是否雜糅，句子是否有歧義，前后是否矛盾。4.弄清關(guān)系。分析句子與句子之間的關(guān)系，檢查關(guān)聯(lián)詞語的使用是否恰當。鞏固習題·練之提能1.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検菄夜讉兊淖鋈司辰?，普通人或許達不到。但普通人可以從他們身上汲取成長的營養(yǎng)，獲取前進的方向。生活中，我們應(yīng)該勇敢擔當，追求屬于自己的無我之境。A.但普通人可以從他們身上汲取成長的營養(yǎng)，獲取前進的動力。B.但普通人可以從他們身上汲取成長的營養(yǎng)，找到前進的動力。C.但普通人可以從他們身上吸收成長的營養(yǎng)，獲取前進的方向。D.但普通人可以從他們身上吸收成長的營養(yǎng)，找到前進的方向?！坍嫴ɡ司€的句子有一處語病：搭配不當，“獲取”和“方向”不搭配，可把“獲取”改為“找到”，或者把“方向”改為“動力”。綜合分析四個選項，A項修改正確。2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検情}江水從武夷山來，在獨特的咸淡交沖中“奔流到海還回頭”。源遠流長的閩江，即使孕育了底蘊深厚的閩都文明，而且哺育了勤勞樸實的福州兒女。在當今，福州肩負著開放先行、改革發(fā)展的歷史使命，在厚積的基礎(chǔ)上，繼續(xù)奮發(fā)有為，做新時代的先鋒。A.源遠流長的閩江，即使哺育了勤勞樸實的福州兒女，也養(yǎng)育了底蘊深厚的閩都文明。B.源遠流長的閩江，即使孕育了底蘊深厚的閩都文明，也哺育了勤勞樸實的福州兒女。C.源遠流長的閩江，不僅哺育了勤勞樸實的福州兒女，而且孕育了底蘊深厚的閩都

文明。D.源遠流長的閩江，不僅養(yǎng)育了底蘊深厚的閩都文明，而且哺育了勤勞樸實的福州

兒女。√畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇顷P(guān)聯(lián)詞語使用不當，應(yīng)將“即使”改為“不僅”；二是語序不當，應(yīng)將“孕育了底蘊深厚的閩都文明”和“哺育了勤勞樸實的福州兒女”調(diào)換位置。綜合分析四個選項，C項修改正確。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検撬嬖V我，現(xiàn)在市場上的刺繡參差不齊，無論數(shù)控機床多么先進，做出的產(chǎn)品也無法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露。除非堅持手工制作的底線，才能讓古老的手藝散發(fā)出生命的持續(xù)氣息和溫度。A.除非堅持手工制作的底線，才能讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的氣息和溫度。B.除非守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝散發(fā)出生命的持續(xù)氣息和溫度。C.只有堅持手工制作的底線，才能讓古老的手藝散發(fā)出生命的持續(xù)氣息和溫度。D.只有守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的氣息和溫度?！坍嫴ɡ司€的句子有三處語病：一是關(guān)聯(lián)詞語使用不當，“手工制作的底線”是“讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的氣息和溫度”的必要條件，應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞語“只有……才”；二是搭配不當，“堅持”與“底線”搭配不當，應(yīng)將“堅持”改為“守住”或“堅守”；三是語序不當，應(yīng)將“持續(xù)”放在“散發(fā)”前面。綜合分析四個選項，D項修改正確。4.下列對病句的修改不正確的一項是A.中國醫(yī)療隊與桑給巴爾人民之間的深情厚誼如同遍布山野的丁香花，

增長在兩國人民的心間。(“如同”改為“仿佛”)B.創(chuàng)新是人類社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是促進經(jīng)濟繁榮、改善民生、推動

社會發(fā)展的重要途徑。(“改善民生”與“推動社會發(fā)展”互換位置)C.《屈原》被評為“散發(fā)著愛國主義豪情”的歷史劇，主要是因為屈原

的精神喚起了人們的共鳴的原因。(刪掉“的原因”)D.游客要文明旅游，對于不遵守游園秩序，損壞文物古跡，相關(guān)部門將

依法查處。(在“損壞文物古跡”后加“的行為”)√A項搭配不當，應(yīng)將