小學二年級下語文期末教學總結心得體會

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學校二班級下冊語文期末教學總結心得體會

本學期的教學又告結束，回顧本學期的語文教學工作，我感嘆良多，

點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作如下工作總結。

一、狠抓基礎知識學習和技能的培育

為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，

我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如

“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是

“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比

方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

二二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，

完成自主的探究，真正表達自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和

教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方

式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，做到人人參加，人人思索。

三、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，

可成果卻不錯呢？我們經常強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的同學卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。

對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，

并且利用課余時間進行當面教學。通過