2024年山東教師資格證考試真題(包含教育學(xué)教育心理學(xué))(-親自整理)

2024年山東省教師資格證考試?中學(xué)教育學(xué)?真題一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多項選擇或少選均不得分)第1題將?四書?和?五經(jīng)?作為教學(xué)的根本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代？〔〕A．明代B．宋代C．漢代D．清代E．元代第2題西歐中世紀(jì)的主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為〔〕三個層次。A．僧院學(xué)校B．宮廷學(xué)校C．大主教學(xué)校D．職官學(xué)校E．教區(qū)學(xué)校此題答案：第3題學(xué)校文化由〔〕構(gòu)成。A．觀念文化B．物質(zhì)文化C．設(shè)施文化D．環(huán)境文化E．標(biāo)準(zhǔn)文化第4題20世紀(jì)20年代，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)立的一種新的教學(xué)組織形式是〔〕。A．個別教學(xué)制B．分組教學(xué)制C．道爾頓制D．班級授課制E．特朗普制第5題根據(jù)評價所運用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評價可分為〔〕。A．相對性評價B．診斷性評價C．形成性評價D．絕對性評價E．總結(jié)性評價第6題課程評價應(yīng)有哪些功能？〔〕A．導(dǎo)向功能B．甄別功能C．診斷功能D．調(diào)節(jié)功能E．促進功能第7題一個好的班集體具有哪些特征？〔〕A．政治方向堅決正確B．奮斗目標(biāo)明確C．規(guī)章制度嚴(yán)格D．組織紀(jì)律嚴(yán)明E．集體輿論正確第8題讀書指導(dǎo)法的要求是〔〕。A．提出明確的目的、要求和思考題B．教給學(xué)生讀書的方法C．為學(xué)生指定書目D．加強評價和輔導(dǎo)E．適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得第9題常規(guī)訓(xùn)練包括〔〕。A．禮貌常規(guī)訓(xùn)練B．學(xué)生守那么訓(xùn)練C．課堂常規(guī)訓(xùn)練D．衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練E．實踐能力訓(xùn)練第10題CIPP評價模式包括〔〕。A．背景評價B．輸入評價C．過程評價D．效果評價E．成果評價第11題課程評價的內(nèi)涵是〔〕。A．課程評價對象是多元的B．課程評價是一個動態(tài)的過程C．課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出奉獻D．課程評價是當(dāng)前我國新課程改革的核心E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向第12題在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占〔〕學(xué)分。A．6B．7C．5D．8E．10第13題學(xué)習(xí)化社會中終身教育的特征包括〔〕。A．社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃鼴．學(xué)校教育在人的身心開展中不再起主導(dǎo)作用C．全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中D．現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中E．終身教育促進了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立第14題蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的教學(xué)原那么有〔〕。A．高難度教學(xué)B．高速度教學(xué)C．理論知識起指導(dǎo)作用D．理解學(xué)習(xí)過程E．使所有學(xué)生包括差生都得到開展15題上好一堂課的根本要求有〔〕。A．目標(biāo)明確B．內(nèi)容準(zhǔn)確C．方法得當(dāng)D．組織有效E．體驗積極第16題高中課程設(shè)置應(yīng)該遵循的原那么是〔〕。A．開展性B．時代性C．根底性D．選擇性E．自主性第17題近年來新興的教育科學(xué)研究方法主要有〔〕。A．教育行動研究B．教育典型研究C．教育質(zhì)性研究D．教育對象研究E．教育敘事研究第18題根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為〔〕。A．開展性研究B．評價性研究C．根底性研究D．預(yù)測性研究E．應(yīng)用性研究第19題夸美紐斯曾說過，教師的職責(zé)是用自己的典范去教育學(xué)生。在言談舉止、為人之道等方面，教師會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是教師的〔〕角色。A．傳道者B．朋友C．典范D．管理者E．授業(yè)、解惑者第20題教學(xué)是教師有目的、有方案、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，〔〕的活動。A．開展智力B．開展體力C．陶冶品德D．陶冶美感E．形成全面開展的個性第21題在當(dāng)代，世界各國都十分重視根底知識的教學(xué)，原因是〔〕。A．根底知識的教學(xué)是教育的主要目的B．中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授根底知識C．教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握根底知識和根本技能D．根底知識的教學(xué)是學(xué)校工作的中心E．掌握根底知識是開展的前提第22題杜威“教育即生活〞的觀點，表達在德育中與〔〕的精神相一致。A．說服教育法B．事實說服法C．情感陶冶法D．實際鍛煉法E．典范示范法第23題英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費爾提出的德育模式是〔〕。A．目的游離模式B．認(rèn)知模式C．體諒模式D．社會模仿模式E．目標(biāo)模式第24題以下不屬于我國中學(xué)的德育原那么的是〔〕。A．直觀性原那么B．啟發(fā)性原那么C．穩(wěn)固性原那么D．循序漸進原那么E．理論聯(lián)系實際原那么第25題19世紀(jì)初〔〕學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制〞，對班級的開展起了巨大的推動作用。A．美國B．法國C．捷克D．英國E．德國第26題健全班級規(guī)章制度的根本要求是〔〕。A．認(rèn)真討論，科學(xué)合理B．嚴(yán)肅慎重，相對穩(wěn)定C．反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行D．教育為主，不斷完善E．提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第27題分支制學(xué)制是〔〕建立的一種學(xué)制。A．蘇聯(lián)B．美國C．印度D．歐洲E．中國第28題最早提出“學(xué)校文化〞概念的是〔〕。A．赫爾巴特B．杜威C．舒爾茨D．特朗普E．華勒第29題“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之〞的學(xué)習(xí)過程論出自于〔〕。A．?孟子·盡心上?B．?論語·學(xué)而?C．?莊子·應(yīng)帝王?D．?禮記·中庸?E．?詩經(jīng)·國風(fēng)?第30題教育科學(xué)研究的根本原那么是〔〕。A．開展性原那么B．客觀性原那么C．系統(tǒng)性原那么D．理論與實踐相結(jié)合原那么E．教育性原那么二、填空題(每題1分，共15分)第31題布魯納的代表作品是__________。第32題西周建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)〞與“鄉(xiāng)學(xué)〞之分，形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞腳_________。第33題古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是__________。第34題文藝復(fù)興時期人文主義思想的主要代表人物有尼德蘭的__________。第35題__________是指一個測驗經(jīng)過屢次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。第36題綜合實踐活動課程是高中課程的八大領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐三方面內(nèi)容，共__________個學(xué)分。第37題提出“循序而漸進，熟讀而精思〞的教育家是__________。第38題按一定標(biāo)準(zhǔn)，以等級和評語等形式，定期對學(xué)生各方面表現(xiàn)作出的評價是__________。第39題目的游離評價模式是由美國學(xué)者__________提出來的。第40題教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__________。第41題形式教育論的代表人物有英國的洛克和瑞士的__________。第42題新課程理論影響比較大的有建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和__________。第43題中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的__________。第44題我國教育要培養(yǎng)的人是為社會主義建設(shè)效勞的，這點指明了我國教育的__________方向性。第45題教育科學(xué)研究文獻收集的方法有__________查找法、參考文獻查找法。三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)第46題信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。第47題教育本身不是一種文化現(xiàn)象。第48題學(xué)校教育對個體開展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。第49題課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國家的事情，和教師無關(guān)。第50題教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)第51題簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。第52題為什么說經(jīng)濟開展水平?jīng)Q定著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)？第53題教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是什么？第54題社會模仿模式對我國德育開展改革有哪些啟示？五、論述題(共2題，每題15分，共30分)第55題舉例說明德育過程是一個學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。第56題閱讀以下材料，說說如何通過課程教學(xué)改革改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況。某學(xué)校組織公開課，在老師上課的過程中，有時會向?qū)W生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生答復(fù)，而不會叫自己的孩子。2024年山東省教師資格證?中學(xué)教育心理學(xué)?真題試題一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多項選擇或少選均不得分)第1題學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。下面所列能夠影響學(xué)與教的過程的學(xué)生要素有〔〕。A．年齡差異B．性別差異C．社會文化差異D．已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異E．學(xué)習(xí)方式差異第2題桑代克通過研究發(fā)現(xiàn)，動物的學(xué)習(xí)遵循一定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有〔〕。A．準(zhǔn)備律B．反響律C．練習(xí)律D．效果律E．懲罰律第3題以下屬于加德納提出的多元智力成分的是〔〕。A．自省智力B．空間智力c．社交智力D．情緒智力E．體能智力第4題一般來說，元認(rèn)知策略可分為〔〕。A．復(fù)述策略B．精細(xì)加工策略C．方案策略D．監(jiān)視策略E．調(diào)節(jié)策略第5題根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反響信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有〔〕。A．打排球B．自由體操C．汽車駕駛D．游泳E．跳水第6題班里上自習(xí)課，老師不在教室，很多學(xué)生都在“亂吵亂鬧〞，就連平時比較遵守紀(jì)律的好學(xué)生也不例外。這種行為在心理學(xué)上解釋為〔〕。A．模仿B．服從C．去個性化D．從眾E．認(rèn)同第7題依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得〔〕。A．言語信息B．智慧技能C．認(rèn)知策略D．態(tài)度E．運動技能第8題小明期中考試不理想，父母容許如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動機理論來看，這屬于〔〕。A．直接近景性動機B．直接遠景性動機C．直接近期性動機D．間接近景性動機E．間接遠景性動機第9題與心智技能相比，操作技能的特點為〔〕。A．對象具有客觀性B．執(zhí)行具有外顯性C．結(jié)構(gòu)具有展開性D．對象具有觀念性E．執(zhí)行具有內(nèi)潛性第10題?紅樓夢?一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于〔〕。A．組織策略中的利用表格B．復(fù)述策略中的表格化C．精細(xì)加工策略中的利用表格D．組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E．精細(xì)加工策略中的縮簡第11題如果一名5歲兒童，在用?斯坦福--1：L納量表?進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的所有題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是〔〕。A．83B．110C．120D．183E．100第12題根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有〔〕。A．自身成敗經(jīng)驗B．替代經(jīng)驗C．情緒喚醒D．言語暗示E．個體的品德第13題根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的根本領(lǐng)項有〔〕。A．無條件刺激B．條件刺激C．無條件反響D．條件反響E．強化第14題根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的根底上被激發(fā)起來的，而人具有七種根本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，以下屬于生長需要的是〔〕。A．自我實現(xiàn)需要B．平安需要C．審美需要D．認(rèn)識和理解需要E．尊重需要第15題心智技能形成過程中各階段的順序是〔〕。A．原型操作、原型定向、原型內(nèi)化B．原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C．原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D．原型內(nèi)化、原型操作、原型定向E．原型定向、原型操作、原型內(nèi)化第16題奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為〔〕。A．陳述性組織者B．比較性組織者C．直觀性組織者D．概括性組織者E．抽象性組織者第17題美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為〔〕。A．強化說B．動機歸因理論C．自我效能感理論D．成就動機理論E．概括說第18題一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，說明其思維有〔〕。A．靈巧性B．創(chuàng)新性C．流暢性D．目的性E．開放性第19題根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原那么，如果一個學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是〔〕。A．10次B．11次C．15次D．8次E．20次第20題頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的根本原那么是〔〕。A．暢所欲言B．鼓勵創(chuàng)新C．多多益善D．注重質(zhì)量E．改進補充第21題我國教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為〔〕。A．歸屬學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)第22題問題解決的根本特點是〔〕。A．目的性B．認(rèn)知性C．序列性D．明確性E．開放性第23題奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的根本原那么和策略包括〔〕。A．逐漸分化原那么B．整合協(xié)調(diào)原那么C．概括性原那么D．先行組織者策略E．并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略第24題一般說來，高創(chuàng)造性者的人格特征有〔〕。A．喜愛夢想B．具有獨立性C．有強烈的好奇心D．有幽默感E．有抱負(fù)第25題皮亞杰的道德開展階段論認(rèn)為，兒童的道德開展階段包括〔〕。A．前道德階段B．他律道德階段C．合作道德階段D．公正道德階段E．后道德階段第26題依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為〔〕。A．關(guān)注生存階段B．關(guān)注情境階段C．關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段D．關(guān)注學(xué)生階段E．關(guān)注職業(yè)壓力階段第27題行為演練的根本方法有〔〕。A．肯定性訓(xùn)練B．系統(tǒng)脫敏法C．全身松弛訓(xùn)練D．自我控制法E．強化法第28題抑郁癥主要表現(xiàn)為〔〕。A．情緒消極B．食欲不振C．失眠D．失去滿足感E．疲勞第29題品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在〔〕。A．個體品德的內(nèi)容來源于社會道德B．個體品德的形成依賴于社會道德C．品德和道德的最終根源相同D．道德與品德的直接根源相同E．品德和道德都受社會開展規(guī)律的制約第30題根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為〔〕。A．歸屬學(xué)習(xí)B．并列結(jié)合學(xué)習(xí)C．符號學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)二、填空題(每題1分，共15分)第31題奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、__________及附屬內(nèi)驅(qū)力第32題在維果斯基看來，兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可到達的較高水平之間的差距。叫__________。第33題學(xué)習(xí)動機的兩個根本成分是學(xué)習(xí)需要和__________。第34題人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷稱為__________。第35題為了提高知識理解水平，常用的直觀形式有實物直觀、__________、言語直觀。第36題通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反響的傾向性稱之為_________。第37題對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家__________。第38題在思想觀點上與他人思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和原有觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系的過程，稱為__________。第39題個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標(biāo)狀態(tài)的過程，稱為__________。第40題在一定的教學(xué)情境中，利用一定的誘因，使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要由潛在的狀態(tài)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，使它們成為推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，形成學(xué)習(xí)積極性，從而使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要不斷地得到穩(wěn)固、加深和提高，這在心理學(xué)上稱之為__________。第41題態(tài)度的核心成分是____