2024年中考作文備考之記敘文導(dǎo)寫（北京卷）

2024中考作文導(dǎo)寫（北京卷）【真題再現(xiàn)】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目（1）【審題指導(dǎo)】這是一道帶導(dǎo)語(yǔ)全命題作文。首先看題目《我讀到的北京》，這肯定是要寫自己在閱讀中了解到的北京。再看寫作提示，這段提示語(yǔ)不長(zhǎng)。其中有關(guān)鍵的句子，“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……”這個(gè)句子至少有兩個(gè)信息要抓?。阂皇恰白x”的含義。從這段提示語(yǔ)看，作文題目中“讀”的含義非常寬泛，并不限于我們通常理解的“朗讀”“閱讀（文字）”這樣的含義，它包括我們目之所見、心之所感、身之所觸、口之所嘗……一句話，這里的“讀”就是我們從不同方面的感受體會(huì)。有了這樣的理解，作文才能放開思路。二是“讀”的內(nèi)容。我們可以“讀”的與北京相關(guān)的事物是哪些？這段提示語(yǔ)也說(shuō)得清清楚楚，那就是“閱讀作品”、“走進(jìn)建筑”、“參加活動(dòng)”。這里的“……”也不能忽視，它提示我們還有很多東西我們可以“讀”?？梢酝卣埂霸L談大家”“漫步胡同”“品嘗吃食”“玩味京腔”“游覽景物”……如果能抓住省略號(hào)，進(jìn)一步拓寬選材范圍，更有利于寫出新意?！玖⒁庵赶颉?讀歷史，了解北京歷史上杰出人物，抒發(fā)自豪之情。2觀建筑，從天安門、天壇等建筑的巧妙，寫出中華民族的智慧。3賞景物，八達(dá)嶺、香山一些自然風(fēng)光，寫出北京的美好。4品京味，寫京腔、京劇、京韻、京味小說(shuō)的美好。【誤區(qū)提醒】很多同學(xué)不能抓住北京特有風(fēng)物，不能從細(xì)處勾勒，而是隨便羅列一些現(xiàn)象，寫了北京的建筑、歷史、活動(dòng)等等，最后空發(fā)一通議論來(lái)抒情。這是是標(biāo)準(zhǔn)的假大空文章。因此，針對(duì)本題，無(wú)論“讀”什么，我們都要寫出北京細(xì)膩的肌理，從細(xì)微處落筆，給人真切可感的美好印象，在字里行間自然而然流露出對(duì)北京的贊美熱愛?！緷M分文1】我讀到的北京北京，多么古老，多么偉大，多么神圣！無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你住哪里，無(wú)論你是否到過(guò)北京，相信每一個(gè)中國(guó)人都知道北京，都了解北京，都常常從不同渠道“讀”到北京。我真正讀到北京從“北漂”開始。（立意：講述北漂的故事，贊美北京的另一面：是追夢(mèng)者的天堂。開篇扣題，點(diǎn)出“我讀到的北京”，行文緊湊，不枝不蔓。）那是2018年，我剛剛九歲，去北京參加全國(guó)魅力校園第十八屆春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，表演節(jié)目《馬鈴聲聲》。來(lái)到北京已經(jīng)是深夜。剛下車，走出站，就看到在車站內(nèi)坐著密密麻麻的人。已是凌晨的時(shí)候，車站內(nèi)卻依舊人來(lái)人往。我看到有抱著吉他昏昏欲睡的年輕人，有滿臉疲憊吃泡面的中年人，還有剛剛下車，拉著行李箱拍照的少年……（細(xì)膩的描寫北漂人的形象，為下文鋪墊。）我至今還記著那個(gè)少年的笑容是如此的純粹真摯。我問(wèn)媽媽為何半夜這里還有這樣多的人。媽媽說(shuō)每年北漂的人十分多，他們來(lái)來(lái)去去，換了一波又一波……這是我第一次看到“北漂”，第一次聽說(shuō)“北漂”，第一次了解到“北漂”這個(gè)詞。（總結(jié)上文，扣住上文：我真正讀到北京從“北漂”開始。緊緊圍繞中心。）再去北京已是幾年后。對(duì)于旅游觀光，北京的確是一個(gè)好去處。那個(gè)夜晚，我與家人來(lái)到一處無(wú)人問(wèn)津的燒烤攤，吃著燒烤，望著滿街來(lái)來(lái)往往的行人，健談的爸爸很快與老板聊起了天。老板說(shuō)自己本來(lái)和好朋友組了個(gè)樂隊(duì)，想來(lái)北京闖蕩一番。可混了三年還是平平無(wú)奇，朋友堅(jiān)持不下去，樂隊(duì)就此解散，自己也轉(zhuǎn)行做起了燒烤店。說(shuō)著說(shuō)著，老板興起，搬出吉他，想要彈一段。我看著眼前這個(gè)人到中年，微微發(fā)福的男人，很難想象他曾經(jīng)也是清風(fēng)霽月的少年。（具體寫一位北漂的奮斗歷程，生活現(xiàn)實(shí)，給人真實(shí)感受。）老板用沾滿油漬的圍裙擦干凈吉他上的灰塵，用充滿褶皺的雙手彈起了曾經(jīng)的誓言。他的笑容爽朗，如同我那年看到的少年。客人到來(lái)，他又穿起圍裙，開始與生活的糾纏。（“彈起了曾經(jīng)的誓言”，“開始與生活的糾纏”，語(yǔ)句意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。）我曾不解為何那么多人都要去北京追尋不切實(shí)際的夢(mèng)，放棄安穩(wěn)，過(guò)上蜉蝣般的生活？現(xiàn)在，我終于明白了，北京是一個(gè)舞臺(tái)，是可以追夢(mèng)的地方。雖然很多人可能最終都無(wú)法站到舞臺(tái)中央，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)?？墒牵麄儺吘箟?mèng)想過(guò)，追求過(guò)，奮斗過(guò)，這樣的人生才是充實(shí)的，才是值得的，才是夠得上青春的。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一群可愛的人，北京才成為了一個(gè)鮮活的城市。（北漂者的意義，對(duì)自己，對(duì)北京都不可或缺。）北京，多么古老，多么偉大，多么神圣！你，是追夢(mèng)者的天堂?。ńY(jié)尾呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出北京是追夢(mèng)者的天堂，抒發(fā)贊美之情，深化主題。）【滿分文點(diǎn)評(píng)】1．選材真實(shí)，感人至深。作者從自我經(jīng)歷挖掘素材，描寫了北漂一族，揭示了他們的奮斗、追求、甘苦，帶給讀者真切感受。讓人認(rèn)識(shí)到北京的一個(gè)側(cè)面，扣住了作文主題。2．筆觸細(xì)膩，畫面生動(dòng)。作者選材巧妙，全文兩個(gè)畫面：一個(gè)北漂群像，火車站夜晚；一個(gè)具體人物，燒烤店老板。通過(guò)兩個(gè)畫面，把北漂一族刻畫得栩栩如生，真實(shí)可感。并且十分巧妙地展示了他們的奮斗歷程。簡(jiǎn)明細(xì)膩，畫面生動(dòng)，真實(shí)可感。3．語(yǔ)言含蓄，耐人咀嚼。兩個(gè)畫面的刻畫就很典型。此外，“彈起了曾經(jīng)的誓言”，“開始與生活的糾纏”，“你，是追夢(mèng)者的天堂”，詞句運(yùn)用恰到好處，非常含蓄，耐人咀嚼回味。【滿分文2】我讀到的北京胡同與大廈，烤鴨與京??；新與舊，古與今……在北京生活多年，這座富有內(nèi)涵的城里，我讀到了太多太多……（立意：講述北京見聞，歌頌北京的美好。開篇緊扣題目，“讀到了太多太多”總領(lǐng)下文。）走進(jìn)胡同，太陽(yáng)與樹葉為小巷點(diǎn)綴了大大小小的金色光斑。屋子大多都是灰色的，木門上常貼著一對(duì)財(cái)神或一個(gè)福字。有些人家門口擺著主人精心侍弄的花草。漫步北京胡同，腦中常常浮現(xiàn)出祥子拉車的場(chǎng)面。有時(shí)，會(huì)遇上一只趴在墻腳邊酣睡的貓，懶洋洋的模樣，讓人心生安閑。有些胡同里，會(huì)有免費(fèi)幫人修車修眼鏡的小攤位。攤主大多都是胡同里的老人，攤位不大，但都整整齊齊。我曾遇到一位免費(fèi)幫人修眼鏡的大爺。他說(shuō)他在這里干了三十多年，如果沒有事情做，他就躺在躺椅上，看過(guò)往的人，偶爾會(huì)逗弄一下腳邊的貓。他穿著一件青布衫和一條灰褲子，在他的青布山上，別著一枚锃亮锃亮的黨徽。在胡同，我讀到千言萬(wàn)語(yǔ)，體會(huì)到遠(yuǎn)親不如近鄰。這就是北京人的精神。（總結(jié)上文，點(diǎn)出北京人精神，言語(yǔ)中透露著贊美喜愛。）走進(jìn)故宮，金色琉璃瓦上泛著耀眼光芒，翠綠的樹葉在紅墻上投下斑駁身影。徜徉室內(nèi)，看著一件件珍貴的文物，在青花瓷中，我看到那一條條飛舞在云?；蚶嘶ㄖ械木摭?，看到波瀾壯闊，看到生生不息；在玉雕中，我看到那靈動(dòng)的小鹿，看到那交錯(cuò)的松竹梅，看到百年前靈動(dòng)的萬(wàn)物和壯麗的秋色；在山水畫中，看到泛舟的魚人，看到巍峨的青山，看到那時(shí)壯麗的大好河山；在鐘表館內(nèi)，我看到西方華麗的鐘表，看到那時(shí)我們跟不上科技發(fā)展的遺憾。在故宮，我讀到了獨(dú)屬于故宮的故事，也是獨(dú)屬于中國(guó)的故事。（寫北京厚重的歷史，突出北京一個(gè)重要側(cè)面。）在街邊，買上一串甜滋滋的冰糖葫蘆；在攤旁，等上一碗熱騰騰豆汁兒；在胡同，來(lái)上一碗大碗茶；在店中，品嘗涮羊肉、烤鴨；在老槐樹下，看老人拉著京胡唱京劇……老北京的味道總讓人流連忘返。來(lái)自天南海北的游客，總能找到一份直抵心靈感動(dòng)。令人感動(dòng)的不僅僅是美味本身，還有豆汁兒攤笑呵呵的阿姨，和藹可親的賣冰糖葫蘆老爺爺。徜徉北京老城，我讀到的是只屬于北京的熱情，只屬于北京的人間煙火，只屬于北京的人情風(fēng)物。（概括寫北京的人情風(fēng)物，表面北京可愛。）巍峨的故宮，靜謐的胡同，這屬于北京；林立的大廈，飛馳的汽車，這也屬于北京。在北京，這個(gè)歷史與未來(lái)交錯(cuò)的城市中，我讀到了太多太多，最終都化為了一個(gè)只屬于北京的故事。組成這個(gè)故事的，有北京的景，有北京的物，還有北京的人。（呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)北京的熱愛。）【滿分文點(diǎn)評(píng)】1.散文化的筆調(diào)。本文作者沒有像一般考生那樣羅列景物，而是深入北京肌理，用細(xì)膩的散文筆法，寫出了北京的煙火氣人情味。全文充滿了一個(gè)個(gè)畫面，用生動(dòng)的畫面展示北京風(fēng)貌，給人真實(shí)可感，非常委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)北京喜愛。2.選材構(gòu)思巧妙。開篇扣題，總領(lǐng)下文。主題部分詳寫“走進(jìn)胡同”“走進(jìn)故宮”，略寫“街邊”“攤旁”“店中”，濃淡相映，畫面清晰。結(jié)尾部分進(jìn)一步渲染“巍峨的故宮，靜謐的胡同，這屬于北京；林立的大廈，飛馳的汽車，這也屬于北京?！辈⒖偨Y(jié)全文。整篇文章內(nèi)容宛如一幅北京的水墨畫卷，細(xì)膩豐富，讓人喜愛。3.內(nèi)容飽滿含蓄。全文內(nèi)容充實(shí)，既讓人看到北京的“高大”，也讓人看到北京的“細(xì)微”，既看到歷史，又看到今天和未來(lái)。一幅幅畫面十分生動(dòng)。但是，作者的情感卻是含蓄的，對(duì)北京的喜愛贊美卻如鹽在水，融入字里行間，給人回味無(wú)窮。三步之外：練一練請(qǐng)你選一個(gè)角度，寫一寫這篇中考作文?！菊骖}再現(xiàn)】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目（2）【審題指導(dǎo)】這是一道帶導(dǎo)語(yǔ)全命題作文。首先看寫作寫作導(dǎo)語(yǔ)。這段寫作導(dǎo)語(yǔ)雖然不長(zhǎng)。但卻很有“層次”，概括如下。（1）“在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。”這是第一層次。通過(guò)簡(jiǎn)單羅列我們課文中出現(xiàn)過(guò)的幾種樹，告訴我們，“樹，見證歲月，寄托情感，象征精神?！边@告訴考生，作文內(nèi)容要寫“樹”，通過(guò)樹見證歲月，寄托情感，象征精神，從而表達(dá)我們的見解感悟——突出作文的主題。（2）“倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采?！边@是第二個(gè)層次。這個(gè)層次包括兩個(gè)含義：一是要發(fā)揮想象；二是從“鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中”觀察感受，展開想象。這樣，這個(gè)作文題寫什么？（樹）怎么寫？（想象）從什么角度？（鳥兒、小草、泥土角度）全清楚了。需要特別注意的是，“鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中”這里的“等”字?！暗取弊指嬖V我們，還可以從哪些視角觀察樹，想象樹，寫樹。不看到這一點(diǎn)，就不能進(jìn)一步拓展構(gòu)思選材，很容易寫得千篇一律?！玖⒁庵赶颉?鳥兒眼中，樹提供鳥兒棲息，筑巢，食物（果實(shí)、蟲子）。2鳥、樹、云、大地的對(duì)話，怎樣對(duì)待生活，每個(gè)人都有每個(gè)人追求。3小草與大樹，小草仰望大樹，羨慕大樹；大樹卻一點(diǎn)不驕傲，和小草為伴。4風(fēng)雨和大樹，風(fēng)雨摔打大樹，也成就了大樹?！菊`區(qū)提醒】很多同學(xué)不能發(fā)揮合理想象，寫出的作文要么干巴巴，要么很不切實(shí)際。還有的同學(xué)光注意想象了，卻忘了自己要表達(dá)什么主題，結(jié)果洋洋灑灑寫了半天，閱卷老師讀后不知道要說(shuō)啥。因此，寫作本題要根據(jù)生活真實(shí)，展開合理想象，同時(shí)下筆之前，先想好自己準(zhǔn)備表達(dá)怎樣的主題。符合生活邏輯，緊貼著主題展開想像，表達(dá)主題，這樣才行?！緷M分文1】我生活中的一棵樹樹是另一種海，風(fēng)吹枝葉，掀起層層波濤——樹有很多，就像我們?nèi)祟愐粯?，每個(gè)都是別具一格的個(gè)體，像堅(jiān)韌挺拔的白楊，傲霜斗雪的松柏，隨風(fēng)舞動(dòng)的楊柳……我的生活中也有一棵大樹。它長(zhǎng)在我身邊，充滿我的生活，給我無(wú)限恩惠。（總領(lǐng)下文，頗有懸念。）春天來(lái)了，它伸開雙臂，自顧自地?fù)肀拇猴L(fēng)，似久別重逢的老友，似心心相印的知音。不知幾何時(shí)，在天上湛藍(lán)與軟白中穿梭的鳥群落在了它的肩膀，嘰嘰喳喳，似乎是初次來(lái)到人間的仙童，在分享著新發(fā)現(xiàn)。鳥群不久便飛走了，樹依然留在原地，身姿款款隨風(fēng)舞蹈，向著天空的鳥群揮手致意，感謝它們給它也留下了一份歡樂。一年四季，它陪伴著我，也眷顧著身邊的其他人。晴天里，它在風(fēng)中伸著懶腰，愜意地手舞足蹈，向人們招手，邀請(qǐng)人們到它的身下躲避烈日的烘烤，同時(shí)，用自己的枝葉為人們扇風(fēng)，趕走了疲憊；雨天時(shí)，它會(huì)靜靜地聽著淅淅瀝瀝雨聲，若有人來(lái)它身下避雨，它一定會(huì)俯下身子張開雙臂，盡可能多地?fù)跸掠甑巍Ｉ钤谒臐馐a下的，不光是我和伙伴們，也包括其他人、小動(dòng)物、小草、小鳥、小樹和更微小的生命?；▋涸跇渖祥_放，鳥兒在樹中做巢，蜜蜂和蝴蝶在樹上樹下盤旋。樹下泥土中還有蚯蚓、螞蟻、蟲子……不管是我，是其他人，還是小動(dòng)物、小草、小鳥、蟲子……它都一視同仁，用它濃密的枝葉為之遮風(fēng)擋雨，用它香甜的果實(shí)哺育生命，用它博大的胸懷眷顧一切生靈。（抓住“樹”的特點(diǎn)，寫出樹的胸懷，突出樹的情操。）一年一年，我漸漸長(zhǎng)大了，漸漸遠(yuǎn)離了它，向著更大更遠(yuǎn)的世界追尋。它依舊立在那里，不憂不急，安閑自在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我離開，祝福我走好，鼓勵(lì)我奔跑……（進(jìn)一步突出樹的情懷。）這便是我生活中的一棵樹——它是我至親的家人，可敬的老師，活潑的同學(xué)，一起成長(zhǎng)的朋友，是我身邊的小小世界——就像一棵樹，給我陰涼，給我安定，給我撫慰。無(wú)論我走到哪里，它都停留原地——我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，一直守望著我，給我溫暖，給我慰藉，給我美好；也給我樂觀，熱心，自由，堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來(lái)的童憬，向前沖的勇氣。（點(diǎn)出“樹”的含義，比喻生動(dòng)準(zhǔn)確，暗扣前文，給人回味無(wú)窮。）這棵樹在我身邊，無(wú)私無(wú)畏，春夏秋冬，日日夜夜，把我伴隨。這棵樹也留在我心里，給我溫暖和力量，向陽(yáng)而行，與美好不期而遇……（表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，語(yǔ)言委婉含蓄。）【滿分文點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思巧妙，把自己的家鄉(xiāng)比作一棵樹，抓住樹的特點(diǎn)——不移動(dòng)，胸懷博大，寫出家鄉(xiāng)對(duì)自己哺育，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。全文語(yǔ)言委婉含蓄，開篇說(shuō)“樹”，扣住家鄉(xiāng)特點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)明，抒發(fā)熱愛之情，感情真摯自然，給人回味無(wú)窮?！緷M分文2】我生活中的一棵樹它是一株香樟樹，長(zhǎng)在我們的校園里。校園里和它一樣的香樟樹還有很多，它一點(diǎn)也不出眾。但是，它卻是這校園里最香的一株。每年春天，五六月間，所有的香樟樹開滿了花。它就在大門口，一進(jìn)校門就聞到那濃濃的醉人花香。學(xué)生和老師還有其他到學(xué)校里來(lái)的人都會(huì)情不自禁稱贊，真香，真香。因?yàn)樾@李有很多香樟樹，沒有人在意這香味是哪棵樹發(fā)出的，很少有人注意到它發(fā)出的味道最香。走進(jìn)校園的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、接送孩子的家長(zhǎng)，口里稱贊著花香，用力吸吮花香，卻看也不看它一眼。因?yàn)槿藗兿矚g的是香樟的花香，誰(shuí)關(guān)心是哪一棵樹發(fā)出的呢？（一棵平凡而又不一般的樹，寫出這棵樹的不同。）只有天天進(jìn)出大門的學(xué)生和老師知道，它是最香的那一棵。他們走過(guò)它身旁，常常不由得感嘆：這棵樹最香?？墒?，他們都是一些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師