2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三第四單元 提高創(chuàng)新思維能力 課件（39張）

2024屆一輪復(fù)習(xí)

選必三邏輯與思維邏輯與思維科學(xué)思維邏輯思維辯證思維創(chuàng)新思維觀念規(guī)則+方法能力本冊(cè)主線樹(shù)立科學(xué)思維、遵循邏輯思維規(guī)則、運(yùn)用辯證思維方法、提高創(chuàng)新能力全書(shū)邏輯創(chuàng)新思維何為創(chuàng)新思維提高創(chuàng)新思維能力要善于聯(lián)想

含義特征思路：多向性步驟：跨越性結(jié)果：獨(dú)特性要多路探索要力求超前立足實(shí)踐調(diào)查研究問(wèn)題導(dǎo)向綜合運(yùn)用樹(shù)立正確的創(chuàng)新思維觀念，把握創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力邏輯思維辯證思維第四單元知識(shí)構(gòu)建條件遷移發(fā)散思維聚合思維正向思維逆向思維想象超前思維課標(biāo)要求1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。3．體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。1.含義2.條件科學(xué)思維所說(shuō)的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動(dòng)性,而是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。1）創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ),失去實(shí)踐基礎(chǔ),思維會(huì)陷入不切實(shí)際的幻想。2）創(chuàng)新思維離不開(kāi)對(duì)前人和他人已有成果的繼承,在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新,才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。3）創(chuàng)新思維要綜合運(yùn)用多種思維方法。既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法,也要運(yùn)用一些非常規(guī)的方法,如逆向思維方法等。一、何為創(chuàng)新思維核心知識(shí)探究3.特征1）思路具有多向性2）步驟具有跨越性3）結(jié)果具有獨(dú)特性【小結(jié)】從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)之后，思維會(huì)從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多個(gè)答案。（逆向思維、發(fā)散思維、聚合思維）創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題往往沒(méi)有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題出乎意料地得到解決。創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個(gè)方面。一是思路新,突破陳規(guī)看問(wèn)題,另辟蹊徑想問(wèn)題。二是方法新,不局限于常規(guī)方法,敢用新手段,試用新工具,因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新,凡是創(chuàng)新思維的成果,總有其新穎獨(dú)到之處。2023.福建漳州三模：材料一為讓中小微企業(yè)知曉涉企優(yōu)惠政策，打通惠企政策落實(shí)的“最后一公里”，2020年以來(lái)，福建龍巖市創(chuàng)新建立“支企服務(wù)專員”制度，明確從2020年到2023年，每年選派一批優(yōu)秀高校畢業(yè)生到龍巖市工業(yè)園區(qū)，專職從事服務(wù)企業(yè)工作。目前，龍巖市圍繞園區(qū)企業(yè)類型，設(shè)置經(jīng)濟(jì)金融、智能機(jī)械、生物醫(yī)藥、環(huán)境科技、綜合服務(wù)崗等崗位，共選派了幾十名高校畢業(yè)生到龍巖高新區(qū)（經(jīng)開(kāi)區(qū)）、上杭工業(yè)園區(qū)駐點(diǎn)，為企業(yè)提供全流程免費(fèi)咨詢、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、代辦等服務(wù)，變企業(yè)“上門(mén)”為支企服務(wù)專員“跑腿”，并配套出臺(tái)針對(duì)專員的優(yōu)惠政策等一系列保障舉措，形成獨(dú)具特色的服務(wù)企業(yè)“龍巖模式”。（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用創(chuàng)新思維的含義及特征的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明“支企服務(wù)專員”制度形成了服務(wù)企業(yè)“龍巖模式”。（8分）【答案】①創(chuàng)新思維是指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)、有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。龍巖市針對(duì)一些企業(yè)面臨的問(wèn)題，創(chuàng)新“支企服務(wù)專員”制度。②創(chuàng)新思維具有多向性。龍巖市運(yùn)用逆向思維變企業(yè)“上門(mén)”為支企服務(wù)專員“跑腿”，運(yùn)用聚合思維和發(fā)散思維進(jìn)行分析、綜合等，打通了政策落實(shí)“最后一公里”。③創(chuàng)新思維具有獨(dú)特性。龍巖市圍繞園區(qū)企業(yè)類型，設(shè)置經(jīng)濟(jì)金融、綜合服務(wù)崗等崗位，運(yùn)用創(chuàng)新思維選派高校畢業(yè)生到工業(yè)園區(qū)駐點(diǎn)為企業(yè)提供服務(wù)，形成了獨(dú)具特色的服務(wù)企業(yè)“龍巖模式”。（8分）1.含義2.基礎(chǔ)聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。事物之間是普遍聯(lián)系的，是聯(lián)想思維的客觀基礎(chǔ)（哲學(xué)依據(jù)）。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開(kāi)了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。人的大腦的工作機(jī)制是聯(lián)想思維的生理基礎(chǔ)。腦科學(xué)研究揭示，人的大腦會(huì)根據(jù)主體的需要、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人經(jīng)歷等，將其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸檔，分門(mén)別類地儲(chǔ)存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問(wèn)題時(shí)，大腦會(huì)根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，利用某種契機(jī)，對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問(wèn)題的解決?！咀⒁狻柯?lián)想思維的途徑：時(shí)間、空間途徑的聯(lián)結(jié)——外在聯(lián)結(jié)；性質(zhì)途徑的聯(lián)結(jié)——內(nèi)在聯(lián)結(jié)二、要善于聯(lián)想——聯(lián)想思維

跨越的聯(lián)結(jié)性非邏輯制約的暢想性區(qū)別方式示例聯(lián)系思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來(lái)，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起；也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。心理學(xué)家曾經(jīng)用實(shí)驗(yàn)證明，任何兩個(gè)概念詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)步驟建立起聯(lián)系的關(guān)系。比如，高山和鏡子，是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的概念，但聯(lián)想思維可以使它們發(fā)生聯(lián)系：高山→平地，平地→平面，平面→鏡面，鏡面→鏡子。一戰(zhàn)期間,法國(guó)的一位工程師,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,工程師由此聯(lián)想到做鐵頭盔,并付諸實(shí)踐,使得頭盔風(fēng)行于世。

從炒菜鍋受到啟發(fā)而發(fā)明鋼盔，其中思維過(guò)程沒(méi)有嚴(yán)格邏輯制約，說(shuō)明聯(lián)想思維具有暢想性的特征?！昧撕侠淼南胂?.聯(lián)想思維的特征【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（2022·黑龍江·雞東縣第二中學(xué)一模）心理學(xué)研究表明,對(duì)于兩個(gè)似乎毫不相干的概念,一般只需要經(jīng)過(guò)4~5步的聯(lián)想便可建立起聯(lián)系。例如,“木質(zhì)”與“皮球”這兩個(gè)離得很遠(yuǎn)的概念,可以聯(lián)想為:木質(zhì)——樹(shù)林、樹(shù)林——田野、田野——足球場(chǎng)、足球場(chǎng)——皮球。這表明聯(lián)想思維(

)①具有跨越的聯(lián)結(jié)性②具有邏輯制約的暢想性③可以在任何事物之間建立新的關(guān)聯(lián)④能夠?qū)⑹挛镏g可能存在的聯(lián)系牽引出來(lái)A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【詳解】①④：通過(guò)聯(lián)想把“木質(zhì)”同“皮球”這兩個(gè)看似不相干的概念聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)聯(lián)想思維的聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性，能夠?qū)⑹挛镏g可能存在的聯(lián)系牽引出來(lái)，①④應(yīng)選。②：說(shuō)法錯(cuò)誤，聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，②不選。③：說(shuō)法錯(cuò)誤，否認(rèn)了事物聯(lián)系的條件性，③不選。C【拓展延伸】聯(lián)想思維的類型(1)相似聯(lián)想：是指由一個(gè)事物外部構(gòu)造、形狀或某種狀態(tài)與另一種事物的類同、近似而引發(fā)的想象延伸和連接。(2)相關(guān)聯(lián)想：是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。例如看到鳥(niǎo)想到飛機(jī)。(3)對(duì)比聯(lián)想：指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間具有相反性質(zhì)的聯(lián)想。例如看到白色想到黑色。(4)因果聯(lián)想：源于人們對(duì)事物發(fā)展變化結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性判斷和想象，觸發(fā)物和聯(lián)想物之間存在一定因果關(guān)系。例如看到蠶蛹就想到飛蛾，看到雞蛋就想到小雞。(5)接近聯(lián)想：指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在很大關(guān)聯(lián)或關(guān)系極為密切的聯(lián)想。例如看到學(xué)生想到教室、實(shí)驗(yàn)室及課本等相關(guān)事物。①主體

差異性②衡量

依據(jù)③重要

途徑人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同。思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量。自覺(jué)地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維。4.聯(lián)想思維的能力水平地位含義方式作用是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問(wèn)題的新思路正遷移、負(fù)遷移、同化性遷移、順應(yīng)性遷移。為創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路。只有將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到新情況和新問(wèn)題之中，才能開(kāi)辟認(rèn)識(shí)新情況、解決新問(wèn)題的可能道路。為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。遷移對(duì)提高人們解決問(wèn)題的能力具有重要作用。5.聯(lián)想思維的方法——遷移

想象(1)遷移含義舉例①正遷移在功能上有發(fā)揮促進(jìn)作用閱讀能力強(qiáng)有助于寫(xiě)作技能的形成②負(fù)遷移在功能上有發(fā)揮阻礙作用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生阻礙作用③同化性遷移將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用到其他工作之中在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡產(chǎn)生影響。④順應(yīng)性遷移調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新情況學(xué)過(guò)了“油麥”“芹菜”等概念后，再學(xué)習(xí)“茭白”這個(gè)概念時(shí)，這時(shí)我們需要先學(xué)習(xí)“油麥、芹菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個(gè)概括性更高的科學(xué)概念“蔬菜”來(lái)標(biāo)志這一事物。方式：地位含義特點(diǎn)方式作用(2)想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程以通過(guò)感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考（培養(yǎng)兒童的想象力：白云想象到白羊、白兔），“假如”式想象：通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的可能前景（假如記憶可以移植,將會(huì)怎樣?

）可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)；可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。6．聯(lián)想思維的作用①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開(kāi)聯(lián)想的重要方式。②在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，自覺(jué)地加以訓(xùn)練，那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量，提升創(chuàng)新思維的能力和水平。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（2022·山東·臨沂一模）近日，憑借另辟蹊徑的雙語(yǔ)帶貨，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旗下直播品牌爆紅，刷屏社交平臺(tái)。曾經(jīng)的培訓(xùn)教師變身主播，在直播間用中英文介紹蔬果、牛排、海鮮等產(chǎn)品，大量的知識(shí)延伸讓人們?cè)敢庵鲃?dòng)守在直播間認(rèn)真“聽(tīng)課”，激情下單。憑借長(zhǎng)期的教學(xué)積累和持續(xù)的模式摸索，該機(jī)構(gòu)正在迎來(lái)轉(zhuǎn)型后的一次飛躍式成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了（

）①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，具有連續(xù)的跨越性②創(chuàng)新思維不會(huì)憑空產(chǎn)生，必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)③遷移可以開(kāi)辟新思路，提高解決問(wèn)題的能力

④自我否定自我超越，才能打破規(guī)律獲得發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④【詳解】①：聯(lián)想具有跨越的聯(lián)結(jié)性，故①說(shuō)法錯(cuò)誤。②：某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠憑借另辟蹊徑的雙語(yǔ)帶貨爆紅，是基于主播曾是教師，有大量知識(shí)儲(chǔ)備，并且符合人們對(duì)直播行業(yè)的期待，說(shuō)明創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，故②符合題意。③：曾經(jīng)的培訓(xùn)教師變身主播，能夠做到知識(shí)的遷移，開(kāi)辟新的思路，故③符合題意。④：規(guī)律具有客觀性，可以利用規(guī)律但不能被打破，故④說(shuō)法錯(cuò)誤。C三、要多路探索(一)發(fā)散思維1．含義：根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式。2．特點(diǎn)：從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想,向新奇、獨(dú)特之處想,是擴(kuò)散、輻射。3．技法：(1)檢核表法：通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合9個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散。(2)信息交合法：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。(3)頭腦風(fēng)暴法：一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開(kāi)展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過(guò)早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。檢核類別檢核內(nèi)容示例他用現(xiàn)有事物有無(wú)其他用途，或者稍加改變后是否可作他用；理療保溫瓶：利用保溫瓶的熱氣對(duì)人體進(jìn)行理療，如預(yù)防感冒、止痛等借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個(gè)問(wèn)題；自加熱保溫瓶：借用化學(xué)反應(yīng)原理制成自加熱保溫瓶改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，球形保溫瓶：按照個(gè)性化要求設(shè)計(jì)球形保溫瓶，滿足求異心理的需要擴(kuò)大現(xiàn)有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“擴(kuò)一擴(kuò)”行嗎；保溫桶：擴(kuò)大傳統(tǒng)保溫瓶的容積，發(fā)展為保溫桶縮小現(xiàn)有事物能減少什么？變小、變輕、變短、濃縮將會(huì)如何；保溫杯：縮小體積，開(kāi)發(fā)多種保溫杯，如旅游保溫杯、中藥保溫杯等新型保溫瓶的檢核新型保溫瓶的檢核檢核類別檢核內(nèi)容示例代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、方法來(lái)代替；不銹鋼膽保溫瓶：用薄不銹鋼材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)玻璃保溫瓶瓶膽還可使瓶膽一體化調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會(huì)怎么樣；冰盒：調(diào)整保溫瓶的瓶口、手提及比例尺寸，使之成為冰盒。顛倒正反互換會(huì)怎么樣？倒轉(zhuǎn)事物的因果關(guān)系會(huì)如何；倒置式保溫瓶：變傳統(tǒng)直立式為倒置式，即用旋轉(zhuǎn)式支架使保溫瓶口朝下倒水。組合把這一事物與其他事物組合起來(lái)怎么樣？智能化凈水保溫瓶：將保溫瓶、水處理系統(tǒng)及電腦控制組合使瓶之具有自動(dòng)凈水功能畫(huà)坐標(biāo)標(biāo)注點(diǎn)標(biāo)注點(diǎn)定中心畫(huà)坐標(biāo)相交合信息交合法是華夏研究院思維技能研究所所長(zhǎng)許國(guó)泰副教授于1983年首創(chuàng)的一種思維方法。這個(gè)方法是在1983年中國(guó)創(chuàng)造學(xué)第一屆學(xué)術(shù)討論會(huì)中提出的。當(dāng)時(shí)是村上幸雄的問(wèn)題“曲別針的有多少用途”，與會(huì)期間，許國(guó)泰向村上先生說(shuō)：“對(duì)曲別針的用途，能說(shuō)出3千種、3萬(wàn)種！”4．正確看待思維發(fā)散技法：（1）優(yōu)點(diǎn)：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。（2）不足：思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過(guò)程中，還需要其他思維因素的積極參與。（3）效果的影響因素：思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】發(fā)散思維的檢核表法，主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。下列對(duì)于檢核表法的具體方法的認(rèn)識(shí)，正確的是()①尼龍襪對(duì)尼龍絲最初的軍事用途作了“遷移”，這是借用的表現(xiàn)②醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石，這是他用的表現(xiàn)③將平面鏡改為多種曲面鏡，這是改變的表現(xiàn)④在兩塊玻璃之間加入某些原料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃，這是擴(kuò)大的表現(xiàn)A．①②B．①③C．②④D．③④解析

①②分別屬于檢核表法中的他用、借用，排除；③④分別屬于改變和擴(kuò)大，符合題意。D【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2021年7月，重慶民盟第二屆“群言堂”暨成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)在重慶市大足區(qū)舉行。來(lái)自北京以及川渝兩地的專家學(xué)者、民盟盟員、企業(yè)家代表,聚焦“成渝地區(qū)協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”主題，共同研討助推成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)新思路,共話成渝地區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系新藍(lán)圖”。該交流會(huì)體現(xiàn)的思維方法是()A.檢核表法

B.演繹推理法

C.信息交合法

D.頭腦風(fēng)暴法[詳解]D:專家學(xué)者、民盟盟員、企業(yè)家代表，聚焦“成渝地區(qū)協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”主題，共同研討助推成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)新思路，體現(xiàn)了集思廣益的群體思維，即頭腦風(fēng)暴法，D符合題意。A:檢核表法主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無(wú)問(wèn)題’的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路，材料不涉及,排除A。B:演繹推理是由一般到特殊的推理方法。材料不涉及，排除B。C:信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路,該選項(xiàng)材料不涉及，C均與題意不符。故本題選D。D（二）聚合思維1．含義：利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案。2．特點(diǎn)：從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中（強(qiáng)調(diào)集中相關(guān)信息，找到一個(gè)最佳最優(yōu)方案）。3．聚合思維的方法和功能(1)方法：在思維聚合的過(guò)程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。(2)功能：在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題。4．辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維（1）客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（2）發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。（3）解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。（4）發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼；只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。（三）逆向思維1.含義：2.特點(diǎn)：3.客觀基礎(chǔ)（哲學(xué)依據(jù)）：4.必要性：5.啟示：為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了逆向思維。

如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。

作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。事物包含著矛盾,矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。我們從某一個(gè)視角去認(rèn)識(shí)對(duì)象，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某種性質(zhì)或功能是有缺陷的。如果轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，對(duì)象的這種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)”。恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?，可以幫助我們超越思維的困境，走出心理危機(jī)的陰影，驅(qū)走悲觀失望的情緒，抓住事物變化發(fā)展契機(jī)，實(shí)現(xiàn)期待的目標(biāo)。方法含義示例結(jié)構(gòu)順序反向思考

對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。存在狀態(tài)轉(zhuǎn)換思考對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考：轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角，對(duì)事物存在狀態(tài)，如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化事物功能反向思考對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考：轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞?lái)認(rèn)識(shí)事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)因果關(guān)系交換思考對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考：人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可以由因到果，也可以由果溯因6.主要方法:市場(chǎng)上出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面人上樓梯是人動(dòng)，路不動(dòng)電梯是人不動(dòng)，路動(dòng)保溫瓶(保熱)→裝冰(保冷)用鍋炒菜→“炒冰”的鍋奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電（1）逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”(2)只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”(3)正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)7.如何處理好正向與逆向思維的關(guān)系（發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用）①正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。①不知道正向思維，就談不上逆向思維。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。①逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。②有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】事物具有相反相成的性質(zhì)和功能，為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí)。下列觀點(diǎn)體現(xiàn)這種思維方式的是()①平津戰(zhàn)役時(shí)，毛主席“違背”戰(zhàn)役間隙休整部隊(duì)原則，命部隊(duì)取捷徑以最快速度入關(guān)②《淮南子·說(shuō)山訓(xùn)》記載：見(jiàn)窺木浮而知為舟，見(jiàn)飛蓬轉(zhuǎn)而知為車(chē)，見(jiàn)鳥(niǎo)跡而知著書(shū)③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛主席改變打大殲滅戰(zhàn)的思維觀念，確定“零敲牛皮糖”作戰(zhàn)方針④為應(yīng)對(duì)全球變暖，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)提出碳達(dá)峰、碳中和“3060目標(biāo)”A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】【解析】題干強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí)，平津戰(zhàn)役毛主席“違背”戰(zhàn)役間隙休整部隊(duì)原則，命部隊(duì)取捷徑以最快速度入關(guān)，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)毛主席改變打大殲滅戰(zhàn)的思維觀念，確定“零敲牛皮糖”作戰(zhàn)方針，都是運(yùn)用逆向性思維思考既有認(rèn)識(shí)，①③符合題意。見(jiàn)窺木浮而知為舟，見(jiàn)飛蓬轉(zhuǎn)而知為車(chē)，見(jiàn)鳥(niǎo)跡而知著書(shū)，意思是:看見(jiàn)被．挖空的木頭能浮于水面，就明白了造船的道理；看見(jiàn)飛蓬隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，就知道了造車(chē)的原理；看見(jiàn)鳥(niǎo)的足跡，就知道了造字以著書(shū)。是聯(lián)想思維。②說(shuō)法錯(cuò)誤。為應(yīng)對(duì)全球變暖，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，我國(guó)提出碳達(dá)峰、碳中和“3060目標(biāo)”，是正向思維，而不是逆向思維，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。A【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】“先分后混”是垃圾分類的最大痛點(diǎn)。居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起,群眾垃圾分類的積極性自然就沒(méi)了。某市針對(duì)這一“痛點(diǎn)”，提出了“先找出路、再行分類"的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè),形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式。這表明()①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的,正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)②只有堅(jiān)持正逆互補(bǔ)，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果③思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識(shí)事物，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新模式④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來(lái)說(shuō)比正向思維的效果好A.①②

B.①③

C.②④

D.③④[詳解]①③:居民分得很仔細(xì)，環(huán)衛(wèi)人員運(yùn)走時(shí)又混在一起，提出了“先找出路、再行分類"的思路,形成了以完普末端處理體系先行、倒推中端分類運(yùn)輸與源頭分類投放的新模式，這表明正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補(bǔ),攜手共進(jìn),思維的正逆互補(bǔ)是從不同的方向認(rèn)識(shí)事物，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新模式，故①③入選。②:正逆互補(bǔ)不是發(fā)現(xiàn)事物的新功能新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的必要條件，故②不選。④:逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟是哪種思維的效果好，取決于具體情況，故④不選。B1.客觀基礎(chǔ)2.含義3.表現(xiàn)4.思想條件和思維品質(zhì)思想條件思維品質(zhì)四、要力求超前——超前思維事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對(duì)事物的反映具有能動(dòng)性，在某種程度上能對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運(yùn)用合理的推理和想象,判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)?！跋戎扔X(jué)”是超前思維的表現(xiàn)超前思維是有超前意識(shí)的思維。超前意識(shí)是不滿足于現(xiàn)狀的意識(shí),是居安思危的意識(shí),是自覺(jué)地站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí),是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強(qiáng)的意識(shí)。善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識(shí)的基本品質(zhì)。沒(méi)有反思,不敢質(zhì)疑,就不會(huì)有超前意識(shí),更不會(huì)有超前思維。

釋義示例5.特征新時(shí)代提出兩個(gè)階段的安排，與當(dāng)年鄧小平同志提出的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相承的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走發(fā)展戰(zhàn)略，大膽預(yù)測(cè)到21世紀(jì)中葉，我國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，無(wú)人超市擁有很多的優(yōu)點(diǎn)，在運(yùn)營(yíng)上減少了成本，在人力資源上也減少了負(fù)擔(dān)，只需要給無(wú)人超市提供補(bǔ)貨人員。

雖然理想很豐滿，但是現(xiàn)實(shí)很骨感。杭州的第1家無(wú)人售貨超市沒(méi)有敗在逃款上，而是敗在大爺大媽蹭空調(diào)。探索性預(yù)測(cè)性不確定性超前思維是對(duì)認(rèn)識(shí)中落后的、過(guò)時(shí)的、喪失優(yōu)勢(shì)的東西予以否定,肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價(jià)值的東西,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢(shì)。超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時(shí)間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來(lái)狀況。相對(duì)于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特性。原因：超前思維指向未來(lái),但未來(lái)并不是現(xiàn)實(shí)的單向直線的延伸,而是存在多向變化的可能性。事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測(cè)的方式展開(kāi)。怎么應(yīng)對(duì)：要提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,需要人們立足實(shí)踐活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)和把握事物的規(guī)律,創(chuàng)造有利的條件,促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。注意：超前思維不一定是科學(xué)的思維，它的價(jià)值在于促進(jìn)創(chuàng)新和防患于未然?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】犯罪分子作案總要在作案現(xiàn)場(chǎng)留下自己的痕跡、印記，從這些痕跡、印記包含的信息著手，人們能逆向地超越現(xiàn)實(shí)的時(shí)間、空間，再現(xiàn)和解釋在過(guò)去時(shí)間犯罪分子作案的過(guò)程。同時(shí)這些痕跡印記也包含著案情發(fā)展的某些征兆性信息。特別是對(duì)那些連續(xù)作案的慣犯來(lái)說(shuō)，偵查人員運(yùn)用超前思維分析這些征兆信息，可以預(yù)測(cè)和推斷犯罪分子未來(lái)作案的趨勢(shì)和特點(diǎn)。這樣，就能及早采取防范措施，在他們?cè)俅巫靼笗r(shí)，一舉將他們拿下。材料體現(xiàn)了超前思維具有的特征是（

）①預(yù)測(cè)性

②精確性

③不確定性

④探索性A.①③

B.②③

C.①④

D.②④[詳解]①④：偵查人員通過(guò)分析征兆信息，可以預(yù)測(cè)和推斷犯罪分子未來(lái)作案的趨勢(shì)和特點(diǎn)，這體現(xiàn)了超前思維的預(yù)測(cè)性和探索性，①④應(yīng)選。②：超前思維的特點(diǎn)為探索性、預(yù)測(cè)性和不確定性等，精確性不是超前思維的特點(diǎn)，②不選。③：該選項(xiàng)是超前思維的特征，但與材料信息無(wú)關(guān)，③不選。故本題選C。C

原因及使用6.方法矛盾分析方法推理和想象的方法注重調(diào)查研究運(yùn)用科學(xué)的思維方法（1）任何事物、任何時(shí)候都存在矛盾,事物的內(nèi)在矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,并決定事物發(fā)展的方向。（2）矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾,才能對(duì)事物發(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的判斷和預(yù)見(jiàn)。（1）超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況,對(duì)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。（2）要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系,就需要運(yùn)用推理的方法。（3）由于事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)受諸多因素的影響,人們難以由其過(guò)去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來(lái),所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足。（1）超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展情況的把握之上,而把握事物的發(fā)展情況離不開(kāi)調(diào)查研究。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查是有計(jì)劃、有目的地了解事物的真實(shí)情況。（2）研究是對(duì)調(diào)查得到的材料進(jìn)行分析、綜合,以便認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而對(duì)事物作出正確的判斷和預(yù)測(cè)。（1）超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù),是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)的。（2）超前思維不能陷于不切實(shí)際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性,需要運(yùn)用科學(xué)的思維方法?！咎貏e提醒】矛盾分析是推理和想象、調(diào)查研究的一般指導(dǎo)，是它們的哲學(xué)方法論；調(diào)查研究是矛盾分析、推理和想象的前提，為它們提供豐富詳實(shí)的第一手材料；推理和想象是矛盾分析、調(diào)查研究的深化和細(xì)化，是它們與超前思維直接聯(lián)系的橋梁。三種方法是相輔相成的統(tǒng)一體，調(diào)查研究是前提，推理和想象是核心，矛盾分析是指導(dǎo)，共同發(fā)力，推動(dòng)超前思維能力提升，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新思維水平提高。7.意義（1）超前思維有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界,也有助于人們趨利避害、防患于未然,成功地改造世界。（2）超前思維能使人們通過(guò)前瞻性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進(jìn)行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。（3）培養(yǎng)超前意識(shí),提高超前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能,有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案,有利于企業(yè)開(kāi)發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng),有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖,有利于國(guó)家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】毛澤東在我們黨的每一個(gè)緊要關(guān)頭，常常把科學(xué)預(yù)見(jiàn)展現(xiàn)在人們面前。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國(guó)內(nèi)外對(duì)中