2024屆高考 二輪復(fù)習(xí) 專題(九)　命題點(diǎn)1　生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 課件（32張）

專題(九)植物的激素調(diào)節(jié)

明考點(diǎn)·析考情

考點(diǎn)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。2.其他植物激素的種類和作用。3.植物激素間的相互作用。4.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用?？记?.該部分內(nèi)容主要以選擇題為主。2.高考題目涉及的知識點(diǎn)主要是多種植物激素的作用。常以多種植物激素的含量在某一生命活動中的變化曲線圖或某一特定生理活動涉及的多種植物激素等為情境，考查多種激素協(xié)調(diào)配合調(diào)節(jié)植物的生命活動。核心素養(yǎng)的考查主要通過分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，應(yīng)用知識指導(dǎo)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。能力考查主要是圖表分析、邏輯推理與論證等能力。建網(wǎng)絡(luò)·抓主干植物的激素調(diào)節(jié)作用特點(diǎn)其他植物激素達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)拜爾實(shí)驗(yàn)溫特實(shí)驗(yàn)極性運(yùn)輸——幼嫩組織非極性運(yùn)輸——成熟組織主要在①___________________________相對集中在②_______________芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子生長旺盛的部分在濃度較低時促進(jìn)生長，在濃度過高時③_____生長生長素運(yùn)輸分布產(chǎn)生經(jīng)典實(shí)驗(yàn)激素間相互作用形成調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)抑制細(xì)胞分裂素赤霉素促進(jìn)細(xì)胞分裂；促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、⑥_____________促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)開花；促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)⑦_(dá)________；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；維持種子休眠植物的激素調(diào)節(jié)其他植物激素生長素激素間相互作用形成調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)乙烯脫落酸促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)細(xì)胞④

；促進(jìn)⑤_______________和果實(shí)發(fā)育分裂與分化種子萌發(fā)、開花葉綠素的合成氣孔關(guān)閉植物的激素調(diào)節(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根、乙烯利催熟水果人工合成來源類型應(yīng)用分子結(jié)構(gòu)與植物激素類似，如吲哚丁酸分子結(jié)構(gòu)與植物激素完全不同，如α-萘乙酸、矮壯素生長發(fā)育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制⑧_____因素調(diào)節(jié)環(huán)境影響光溫度重力⑨_________調(diào)控基因表達(dá)⑩______調(diào)控激素控制影響影響命題點(diǎn)1生長素的發(fā)現(xiàn)和作用內(nèi)容索引主干整合真題研究題組集訓(xùn)主干整合1.有關(guān)生長素的要點(diǎn)整合(1)生長素的三種運(yùn)輸(2)根的向地性和莖的背地性(3)頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生原因及其解除方法(4)利用“三看法”判斷生長素的作用特點(diǎn)2.與生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸相關(guān)的實(shí)驗(yàn)歸納(1)驗(yàn)證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端(2)驗(yàn)證胚芽鞘中生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(3)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸(只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端單向運(yùn)輸)返回真題研究1.(2019·江蘇，5)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基

本一致D.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸√甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；由題圖可知，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理，其胚芽鞘能直立生長，B錯誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致，C正確；單側(cè)光處理會使IAA先發(fā)生橫向運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，D錯誤。2.(2023·山東，10)擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出的是

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲A.結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位B.①②之間有感受單側(cè)光刺激的部位C.甲組的①②之間有生長素分布不均的部位D.②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位√據(jù)表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結(jié)構(gòu)Ⅰ，生長變慢，推測結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位，A不符合題意；

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲據(jù)表格可知，在①處切斷，該幼苗生長緩慢且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素，且具有感光部位，B不符合題意；

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲推測可能是受到單側(cè)光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導(dǎo)致生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，C不符合題意；

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲在②處切斷和在③處切斷，兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，即幼苗不生長、不彎曲，說明此時不能產(chǎn)生生長素，不能說明②③之間有無感受單側(cè)光刺激的部位，D符合題意。

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲(1)溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸(經(jīng)典高考題)(

)×提示：溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散。(2)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性(經(jīng)典高考題)(

)×提示：在太空失重狀態(tài)下生長素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性。(3)頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進(jìn)也可抑制生長(2021·北京，10)(

)√(4)使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4－D濃度相同(經(jīng)典高考題)(

)×提示：在最適濃度兩側(cè)，存在使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的不同2,4－D濃度。(5)某研學(xué)小組參加勞動實(shí)踐，在校園試驗(yàn)田扦插繁殖藥用植物兩面針種苗，插條的不同處理方法均應(yīng)避免使用較高濃度NAA(2023·廣東，9)(

)×提示：用NAA溶液處理插條時，低濃度NAA可以選用浸泡法，較高濃度NAA可以選用沾蘸法。(6)(經(jīng)典高考題)已知甲為生長素類調(diào)節(jié)劑，如圖為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有

作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是____________________________________。抑制X>Y，X>Z，Y和Z的濃度大小無法確定返回(7)(經(jīng)典高考題)為研究吲哚乙酸(IAA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記的IAA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是

(填序號)；若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是

。若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸

(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。①抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合不是題組集訓(xùn)12題組生長素的生理作用和應(yīng)用1.研究發(fā)現(xiàn)光照會引起植物細(xì)胞內(nèi)的生長素含量減少。如圖所示，植物嫩葉的一部分經(jīng)常會被其他葉片遮擋，嫩葉的遮擋部分與光照部分的葉肉細(xì)胞都會輸出生長素并沿著該側(cè)的葉柄細(xì)胞向下運(yùn)輸，從而促進(jìn)該側(cè)葉柄的生長。下列相關(guān)敘述正確的是12A.植物嫩葉中的色氨酸在核糖體上經(jīng)脫水縮合形成

生長素B.圖中嫩葉葉柄處右側(cè)生長素含量低，葉柄向右側(cè)

彎曲生長√C.嫩葉葉柄彎曲生長會減少葉片受光面積，不利于有機(jī)物的積累D.植物嫩葉葉柄處的彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃

度抑制生長的作用特點(diǎn)

12植物嫩葉細(xì)胞中的色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，生長素是小分子有機(jī)物，不在核糖體上經(jīng)脫水縮合形成，A錯誤；由題圖及題干信息可知，嫩葉的光照部分的生長素含量少，向下運(yùn)輸量減少，遮光部分的生長素含量多，因此嫩葉葉柄右側(cè)生長素含量低于左側(cè)，左側(cè)生長快，最終葉柄向右彎曲生長，沒有體現(xiàn)出抑制生長，B正確，D錯誤；嫩葉葉柄向右彎曲生長會增大葉片受光面積，從而增大光合作用速率，有利于有機(jī)物的積累，C錯誤。2.“酸生長假說”解釋了生長素促進(jìn)植株生長的作用機(jī)理。該假說認(rèn)為，生長素激活細(xì)胞膜上的H＋泵，消耗ATP把H＋運(yùn)到細(xì)胞外，細(xì)胞膜外pH下降導(dǎo)致細(xì)胞壁松弛，細(xì)胞吸水而體積增大。下列相