2024屆江蘇省南京市、鹽城市高三上學期第一次模擬考試日語試題（含答案解析）

2023—2024學年度南京市高三第一次模擬考試日語注意事項：考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。1.本試卷共9頁。本次考試滿分為150分，考試時間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題紙(卡)收回。2.答題前，請您務必將自己的姓名、考試號等用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題紙(卡)上。3.請認真核對答題紙(卡)表頭規(guī)定填寫或填涂的項目是否正確。4.作答非選擇題必須用黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫在題紙(卡)上的指定位置。在其他位置作答一律無效。作答選擇題必須用2B鉛筆把各題紙(卡)上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。第一部分聽力（共兩節(jié)：滿分30分）做題時，先將答案標在試卷上，錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。第一節(jié)（共7小題：每小題2分，滿分14分）聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.今週のゼミはどこで行いますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.1號教室 B.2號教室 C.3號教室【答案】A【解析】【分析】男：今週のゼミ、場所が変わるって？女：うん、いつもの２號教室から３號教室に変わるって先週先生がおっしゃったんだけど。男：いや、それがね、３號教室がほかの講義があるから、ゼミは１號教室で行うことになったんだよ。女：え？また変わったの？【詳解】音頻提到「ゼミは１號教室で行うことになったんだよ」，故選A。2.男の人は家から學校までどのぐらいかかりますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.30分 B.1時間 C.1時間半【答案】A【解析】【分析】女：中村さん、毎日どうやって學校に行きますか。男：自転車で行きます。女：朝何時に家を出ますか。男：７時半に出て、８時ぐらいに學校に著きます。授業(yè)は８半から始まりますが、その前に復習したり、予習したりします?！驹斀狻恳纛l提到「７時半に出て、８時ぐらいに學校に著きます?！?，故選A。3.男の人は何にしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.ジュース B.お茶 C.コーヒー【答案】C【解析】【分析】男：飲み物は何にしようか、ジュースやお茶などが色々あるね。女：私、コーヒーにするよ。ここのコーヒーおいしいよ。男：そう。じゃ、僕も。【詳解】原文提到，女人喝咖啡，說這里的咖啡很好喝，男人說他也喝咖啡。故選C。【點睛】4.男の人はいくらでマフラーを買いましたか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.四千円 B.五千円 C.六千円【答案】C【解析】【分析】女：そのマフラ、おしゃれだね。高かったでしょう。男：いや、そうでもないよ。定価は１萬円だけと、セールで４割引になってたから。女：へえ、良かったね。男：割引で５千円の物もあったけど、色がちょっと気に入らなくて、こっちにしたんだ。【詳解】音頻提到「定価は１萬円だけと、セールで４割引になってたから?！梗蔬xC。5.女の人が作ったケーキはどうですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.色がよくないです。 B.新鮮ではないです。 C.甘すぎます?！敬鸢浮緾【解析】【分析】女：初めてイチゴケーキを作ってみたんだけど、どう？男：へえ、色がきれいだね。女：食べてみて、どう？美味しい？男：うん、イチゴは新鮮だね。でも、ちょっと甘すぎるんじゃない？女：そう？砂糖をちょっと入れすぎたかもんね?！驹斀狻恳纛l提到「ちょっと甘すぎるんじゃない？」，故選C。6.ここでしてもいいことは何ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.寫真を撮ること B.パソコンを使うこと C.タバコを吸うこと【答案】B【解析】【分析】女：お客様、ここで寫真を撮ってはいけませんよ。男：あ、すみません。知りませんでした。あのう、こちらのパソコンを使ってもいいですか。女：ええ、どうぞ。男：あとタバコを吸いたいんですが、どこへ行けばいいんですか。女：一階の出口のところに喫煙室があります。男：分かりました。ありがとうございます?！驹斀狻吭奶岬竭@里可以使用電腦。故選B。7.女の人は朝ご飯を食べた後、何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.運動をします。 B.新聞を読みます。 C.テレビを見ます。【答案】B【解析】【分析】男：松本さんはいつも早いですね。朝何時に起きますか。女：毎日6時に起きます。それから、軽い運動をします。朝ごはんを食べた後は、いつも新聞を読みます。男：そうですか。僕は毎朝テレビを見ます?！驹斀狻吭奶岬脚嗣刻煸缟铣粤嗽顼埡笠磮蠹?。故選B。第二節(jié)（共8小題：每小題2分，滿分16分）聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音播放兩遍?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】8.女の人は普段どうやって會社に來ますか。A.車 B.バス C.電車9.男の人はどうして課長に叱られましたか。A.遅刻したから B.報告書に間違いがあったから C.大事な資料を失くしたから【答案】8.B9.C【解析】【分析】男：今朝、課長に叱られて大変だったよ。女：遅刻した？朝大雨だったから、道が混んでいたでしょう。私は今日バスをやめて、電車で來たんだ。男：違うよ。車が故障して、今日は電車で來たんだよ。女：そう。しゃ、どうして？昨日の報告書、間違いがあったとか？男：そうじゃなくて、電車に鞄を忘れてしまったんだよ。女：へえ、そんな。男：そのかばんの中に大事な資料が入っていて。女：それは叱られるよね?！?題詳解】音頻提到「私は今日バスをやめて、電車で來たんだ?！?，故選B?！?題詳解】音頻提到「そのかばんの中に大事な資料が入っていて?！梗蔬xC。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】10.男の人は大學の時、どんなスポーツをしましたか。A.テニス B.水泳 C.サッカー11.女の人はなぜジョギングを始めましたか。A.友だちに誘われたから B.健康のためだから C.痩せたいから【答案】10.A11.C【解析】【分析】女：高橋さん、テニスが上手だそうですね。男：まあ、大學の部活がテニス部でしたから。女：そうですか。じゃ、今もよくテニスをしますか。男：いいえ、今は週に２回水泳に行きます。先週は友達に誘われて、サッカーをしました。山崎さんは？女：私は毎朝ジョギングをしています。男：そうですか。健康のためですか。女：いいえ、最近太ってきたからです?！?0題詳解】音頻提到「大學の部活がテニス部でしたから?！梗蔬xA?！?1題詳解】音頻提到「最近太ってきたからです?！梗蔬xC。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】12.ホテルに何日泊まりますか。A.3日間 B.4日間 C.7日間13.男の人はどんな部屋を予約しましたか。A.海の見える部屋 B.禁煙の部屋 C.山側(cè)の部屋【答案】12.B13.C【解析】【分析】女：ABCホテルでございます。男：あのう、３日から7日までの部屋を１つ予約したいんですが。女：はい、何名様でしょうか。男：２人です。できるだけ海の見える部屋をお願いしたいですが。女：申し訳けございませんが、海が見える部屋は全部予約が入っておりまして。山側(cè)の部屋はどうですか。きれいな夕日も見えますよ。男：そうですか。その部屋でタバコを吸っても大丈夫ですか。女：はい、タバコを吸ってもかまいません。男：では、それでお願いします?！?2題詳解】原文提到男人訂了從3號到7號的房間，也就是住4天。故選B。【13題詳解】原文提到男人訂了山邊的房間。故選C。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】14.パーティーに參加する人は何人ですか。A.10人 B.11人 C.12人15.パーティーは何時から始まりますか。A.6時半 B.7時 C.7時半【答案】14.B15.B【解析】【分析】女：明日のパーティーなんですが。男：はい、準備はどうですか。女：大體できています。參加する人數(shù)の最終確認をしたいんですが、合わせて12人ですよね。男：あ、王さんが急に用事ができて行けなくなったみたいです。女：そうですか。男：あと、小林さんはバイトが終わってから來るから、30分ぐらい遅れるそうです。女：じゃ、7時半に來ますね。男：はい。僕は6時に行って、準備を手伝いましょう。女：ありがとうございます?！?4題詳解】原文提到原本12人參加，，小王因為有急事來不了，所以參加派對的人數(shù)是11人。故選B?！?5題詳解】原文提到小林要晚來30分鐘，七點半來，可得出派對七點開始。故選B。第二部分日語知識運用（共40小題：每小題1分，滿分40分）從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并填寫在答題卡上。16.今度のゴールデンウィークに上海に行って、親友の王さんが私()案內(nèi)してくれました。A.で B.が C.を D.に【答案】C【解析】【詳解】句意：這次黃金周我去了上海，好朋友小王為我做了向?qū)?。本題考查助詞?！袱恰贡硎痉椒ㄊ侄?；表示原因等。「が」提示主語；表示轉(zhuǎn)折等。「を」表示他動詞的賓語；表示自動詞經(jīng)過或者離開的場所?！袱恕贡硎緞幼鞯膶ο?；提示時間等。本題根據(jù)題干，后面是表示授受的「てくれる」，是“別人為我（我方人員）做～”，如果動作是直接作用于對方時，要使用「を」。故選C。17.5分()お化粧をしてしまいますから、待っていてください。A.が B.で C.の D.に【答案】B【解析】【詳解】句意：用五分鐘就可以化完妝，請等一等。本題考查助詞的用法?！袱恰贡硎緮?shù)量狀態(tài)?！袱贡硎局髡Z。「の」表示所屬、性質(zhì)、數(shù)量或同位關(guān)系。「に」表示動作涉及的對象。根據(jù)題意可知，此處是五分鐘之內(nèi)完成化妝。故選B。18.そこで一人で歌()歌っている女の子は校長先生の娘らしいよ。A.が B.は C.と D.を【答案】D【解析】【詳解】句意：在那里一個人唱歌的女子好像是校長老師的女兒。本題考查助詞?！袱梗罕硎疽蓡栐~做主語等；「は」：表示強調(diào)等；「と」：表示并列，和；「を」：后面加自動詞，表示經(jīng)過的場所等。故選D。19.田中さんはクラスメートの中で、大人気で、新年に山()のプレゼントをもらった。A.ほど B.ばかり C.らしい D.みたい【答案】A【解析】【詳解】句意：田中在同學里很受歡迎，新年收到了堆積如山的禮物。本題考查副助詞?！袱郅伞梗罕硎境潭雀?，幾乎、差不多；「ばかり」：表示大概的程度、數(shù)量，大約、左右；「名詞、形二；動詞、形一簡體＋らしい」：表示傳聞、推測；「名詞、形二；動詞、形一簡體＋みたいだ」：表示比喻、推測、舉例。故選A。20.今度の出張先は雲(yún)南省です。うえの人に言われればどこ()行かなきゃ。A.かへ B.にも C.かにも D.へでも【答案】D【解析】【詳解】句意：這次的出差地是云南省，如果是被上面的人說的話，哪里都得去。本題考查助詞?！袱贡硎疽蓡?；接在疑問詞后，表示不確定?！袱亍贡硎緞幼饕苿拥姆较颍袱亍挂话悴淮钆涫褂?，一起接在疑問詞后，可表示不確定，例「どこかへ」?！袱摔狻故恰袱恕埂袱狻沟倪B用，「に」表示時間；動作的對象等?！袱狻贡硎静⒘?。「でも」表示極端舉例；接在疑問詞后，表示全部肯定。本題根據(jù)題干，前面是疑問詞，故是考查「疑問詞＋でも」的用法，故選D。21.日付を間違ってしまって、とうとう大好きなアイドルのコンサートが()なかった。A.聞いてい B.聞け C.聞かされ D.聞こえ【答案】B【解析】【詳解】句意：日期弄錯了，終究還是聽不到最喜歡的偶像的演唱會了。本題考查詞匯?！嘎劋贡硎尽奥?，問”。「聞かされる」是其使役被動形，“被逼著聽”?！嘎劋堡搿故恰嘎劋箍赡苄?，表示“能聽到”，是有意的帶有目的的聽，非自然而然的聽到。「聞こえる」表示“能聽到”，是自然而然的聽到。本題根據(jù)題意，是因為搞錯了日期，聽不到演唱會，是有意的行為，非自然而然，故選B。22.今日ひどい目にあって、新しい靴が壊れた。それは満員電車で足を()からだ。A.踏まれた B.踏まされた C.踏まえた D.踏まられた【答案】A【解析】【詳解】句意：今天很倒霉，新鞋壞了。因為在滿員電車里被踩到腳了。本題考查被動態(tài)?！柑い唷顾麆釉~，踩；其被動態(tài)是「踏まれる」；其使役被動態(tài)是「踏まされる」。「Aは／がBに所有物を他動詞被動態(tài)」：A的……被B……。故選A。23.日本語クラスの生徒たちは、できるまで先生に()。本當に大変だわ。A.練習した B.練習された C.練習させた D.練習させられた【答案】D【解析】【詳解】句意：日語班的學生們被老師逼著練習，直到會為止，真的很辛苦。本題考查動詞活用?！妇毩暏工搿咕毩?。「練習される」是其被動形，“被練習”。「練習させる」是其使役形，“讓練習”?！妇毩暏丹护椁欷搿故瞧涫挂郾粍有?，“被逼著練習”。本題根據(jù)題意，是學生們被老師逼著練習，故選D。24.まだ未成年だからと言って、もう高校生だろう。何をしても許される()。A.わけにはいかない B.わけではないC.はずではない D.つもりではない【答案】B【解析】【詳解】句意：雖說是未成年，但也是高中生了吧。并非是做什么都能被原諒。本題考查句型?！袱铯堡摔悉い胜ぁ梗骸安荒堋薄！袱铯堡扦悉胜ぁ梗骸安⒎恰薄！袱悉氦扦悉胜ぁ梗骸安豢赡堋保静挥么苏f法，常用「はずはない」?！袱膜猡辘扦悉胜ぁ梗骸安淮蛩恪薄！袱铯堡扦悉胜ぁ狗暇湟?，故選B。25.秋の南京は今日まだ暑くてたまらないです。たぶん2、3日後雪になります。本當に南京()ですね。A.よう B.みたい C.らしい D.だそう【答案】C【解析】【詳解】句意：秋天的南京今天還熱得受不了。大概2-3天之后才會下雪。真的很符合南京的特色。本題考查助動詞的用法。「動詞終止形?形容詞終止形?形容動詞語幹?名詞＋らしい」表示客觀推測或典型特征。「動詞終止形?形容詞終止形?形容動詞な?名詞の＋ようだ」表示主觀推測。「動詞終止形?形容詞終止形?形容動詞語幹?名詞＋みたいだ」表示主觀推測。「動詞ます形?形容詞語幹?形容動詞語幹＋そうだ」表示樣態(tài)，“看起來…”。根據(jù)題意可知，南京秋天還很熱，這是屬于南京的典型特征。故選C。26.「どうして仕事を辭めたか。?「だって、給料も少ない()、仕事も大変だ。?A.し B.しか C.より D.まで【答案】A【解析】【詳解】句意：—為什么辭職了？—因為工資低，工作也辛苦。本題考查句型?！浮狻贰狻梗杭取帧弧浮筏胜ぁ梗罕硎鞠薅?，只……；「より」：表示比較；「まで」：表示時間、空間的終點等，到……。故選A。27.子供のころから、「お金を()、すぐ警察に連絡(luò)してください?と教えられてきた。A.拾うと B.拾ったら C.拾えば D.拾うなら【答案】B【解析】【詳解】句意：從小就被教導“撿到錢后，請馬上聯(lián)系警察”。本題考查假定用法?！袱取贡硎炯俣〞r，后不接表示建議，請求，意志，希望等表達，本題可排除A。「ば」表示假定時，表達的是“想要實現(xiàn)后項，前項是前提”的語氣，所以后項不能使用“命令、希望、意志、請求”等不確定語氣，也不能用過去式，（當假定內(nèi)容為狀態(tài)性動詞「ある、いる、わかる、できる」、形容詞、動詞否定、前后主語不一致時，后項則可以出現(xiàn)“請求、命令、意志、希望”等語氣。），本題可排除C?！袱郡椤贡硎炯俣?，有了前項的條件、因素、契機等發(fā)生了后項，強調(diào)先后順序，可以在假設(shè)前項完成基礎(chǔ)上，再假設(shè)后項內(nèi)容（后項可以為確定會實際生或不確定實際是否會發(fā)生），“如果～了”?！袱胜椤故且环N純粹的假設(shè)，表示針對對方提出的話題或問題作出回答，或者提出自己的建議，意見等，俗稱“接話茬”，意思為“如果要～的話”。本題根據(jù)題意，是撿到了錢后交給警察，故用「たら」，故選B。28.仕事が終わって、買ったばかりの自転車が盜まれ()と気づきました。A.てしまった B.ておいた C.ていた D.てきた【答案】A【解析】【詳解】句意：工作結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)我剛買的自行車就被偷了。本題考查補助動詞的用法?！袱皮筏蓼Α贡硎緞幼鞯耐炅?，常含有遺憾或悔恨的心情?！袱皮贡硎灸骋粍幼鳛槠渌麆幼髯鰷蕚洹！袱皮い搿贡硎緞幼骰驙顟B(tài)的持續(xù)?！袱皮搿贡硎居蛇h及近的動作。根據(jù)題意可知，此處表示車已經(jīng)被偷了，動作已完成，而且我很懊惱的心情。故選A。29.「ああ、暑い、暑い。何か冷たいものを飲みたいなあ。?「じゃ、私がジュースを買って()。?A.ある B.おく C.いく D.くる【答案】D【解析】【詳解】句意：啊，好熱，好想喝點冷的東西啊。那么，我去買來果汁吧。本題考查補助動詞?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鹘Y(jié)果的存續(xù)，是已經(jīng)完了的狀態(tài)，語法結(jié)構(gòu)為「が他＋てある」?！袱皮贡硎臼孪茸鰷蕚?，“提前做～”?！袱皮搿贡硎灸撤N變化或動作一致持續(xù)到現(xiàn)在，常與「最近、今まで」等詞搭配使用；表示動作的由遠及近，“～來”；表示動作的先后順序，做完某動作之后再來～；表示狀態(tài)的出現(xiàn)。「ていく」表示以某個時間為基準，變化繼續(xù)發(fā)展或動作行為繼續(xù)下去，常與「これから、今後」等詞搭配使用，表示動作的由近及遠，“～去”；表示動作的先后順序，昨晚某動作以后再去～；表示狀態(tài)的消失或加深。本題根據(jù)題意，是買完果汁后，再回來的意思，故選D。30.明日北京に見學旅行に行きますから、寢る前に荷物を準備して()ください。A.しまって B.あって C.おいて D.いって【答案】C【解析】【分析】【詳解】句意：明天要去北京旅游參觀，所以睡前請事先把行李準備好。本題考查補助動詞?！袱皮筏蓼Α贡硎就瓿审w；表示有遺憾后悔等心情?！袱皮ⅳ搿贡硎緞幼鳌⑿袨榻Y(jié)果的存續(xù)狀態(tài)?！袱皮贡硎緸榱四撤N特定的目的事先做好準備。意為“事先.......”?！袱皮い搿贡硎菊谶M行某動作或行為，意為“正在.......”。分析可知，本題表示“睡前請事先把行李準備好”。故選C。【點睛】31.すべての子どもは両親にとっては()な存在です。A.ユニーク B.スケジュール C.モーターバイク D.レシピ【答案】A【解析】【詳解】句意：所有的小孩對父母來說都是特別的存在。本題考查外來語?！弗妤拴`ク」：特別?！弗攻饱弗濠`ル」：時間表?！弗猢`ターバイク」：摩托車?！弗欹伐浴梗菏匙V?！弗妤拴`ク」符合題意，故選A。32.李先生は()そうな顔をしていますが、実際は生徒には優(yōu)しいです。A.うれし B.きびし C.かなし D.くわし【答案】B【解析】【分析】【詳解】句意：李老師看起來很嚴厲，但實際上對學生很溫柔。本題考查單詞?！袱Δ欷筏?嬉しい」高興的；「きびしい?厳しい」嚴厲的；「かなしい?悲しい」悲傷的；「くわしい?詳しい」詳細的「～そうな」為樣態(tài)助動詞，意為“看起來.......”。故選B?！军c睛】33.（テレビを見ながら）「ねえ、見て。()俳優(yōu)は私の子供の頃からの友達ですよ。?「へえ、本當ですか。すごいですね。?A.この B.その C.あの D.どの【答案】A【解析】【詳解】句意：（一邊看電視）“誒，看。這個演員和我從小時候開始就是朋友”?！鞍。娴膯?，好厲害。”本題考查指示代詞。「この+名詞」：指代離說話人近聽話人遠，或離兩個都近雙方眼前的事物?！袱饯?名詞」：指代離聽說人近說話人遠，或離兩個都有點距離的物品。「あの+名詞」：指代離雙方都較遠的物品?！袱嗓?名詞」：疑問詞“哪個”。此處為兩個人坐在電視機前，在雙方眼前，故選A。34.先月、地震で家が()ましたが、家族みんなは無事でよかったです。A.壊し B.壊れ C.消し D.消え【答案】B【解析】【詳解】句意：上個月因為地震房子倒塌了，但是家人都平安無事真是太好了。本題考查動詞詞義和自他動詞詞性?！笁菠埂篂樗麆釉~，意為“弄壞，毀壞”?！笁菠欷搿篂樽詣釉~，意為“破碎，坍塌，壞掉”?！赶埂篂樗麆釉~，意為“關(guān)閉”?！赶à搿篂樽詣釉~，意為“熄滅，消失”。由「家が」可知，本題要使用自動詞，故選B。35.この學校には、蕓術(shù)的な才能に()生徒がたくさん集まっています。A.屆けた B.纏めた C.恵まれた D.込めた【答案】C【解析】【詳解】句意：在這個學校，聚集了有藝術(shù)天賦的學生。本題考查動詞詞義?！笇盲堡俊梗骸八偷健??！咐pめた」：“總結(jié)”?！笎{まれた」：“富有，賦予”?！皋zめた」：“充滿……”。此處「～才能に恵まれた」為常見用法，表示“擁有……才能”。幸運地得到了很好的機會，才能，才干等。故選C。36.大學の卒業(yè)式が()、僕たちは知り合った。A.きっかけで B.きっかけに C.もとで D.もとに【答案】A【解析】【詳解】句意：以大學畢業(yè)典禮為契機，我們認識了。本題考查句型。「～がきっかけで」：以……為契機；「～をきっかけに」：以……為契機；「名詞のもとで」：在……之下進行某事；「～をもとに」：以……為基礎(chǔ)。故選A。37.社會人になってからまだ1年間なのに、彼はもう()一人前の大人になりました。A.うっかり B.ぴったり C.すっかり D.さっぱり【答案】C【解析】【分析】【詳解】句意：雖然成為社會人才一年，他已經(jīng)完全變成了能獨當一面的大人了。本題考查副詞?！袱Δ盲辍共蛔⒁?，不留神；「ぴったり」嚇一跳；「すっかり」完全；「さっぱり」清爽，整潔分析可知，本題表示完全，程度高。故選C?！军c睛】38.これ、手作りなんだけど、食べてみたら？()かどうか教えてね。A.味にあう B.味がする C.口にあう D.口にする【答案】C【解析】【詳解】句意：這個，是我手工做的，試吃一下如何？請告訴我是否合您的口味哦。本題考查慣用句的用法?！缚冥撕悉Α埂昂峡谖丁??！肝钉工搿埂皣L到味道”?！浮蚩冥摔工搿埂鞍选缘阶炖铩?。根據(jù)題意可知，此處表示請對方是吃東西，然后要求對方告訴自己是否合口味。故選C。39.このビデオを2()お願いします。A冊 B.部 C.枚 D.本【答案】D【解析】【分析】【詳解】句意：我要兩段這個錄像。本題考查數(shù)量詞?！竷浴剐揎棔⒐P記本等。「部」修飾書、報、文件、資料等份數(shù)?！该丁剐揎棻∑轿锲罚杭垺⒈P子、郵票等?！副尽剐揎椉氶L物品：瓶、鉛筆、筆等。還可以計算有起點和終點的過程、能夠構(gòu)成線性移動路徑的物體：錄像、電影、電視劇、發(fā)動的車和打通的電話等。分析可知，本題用于修飾錄像，為線性物體。故選D?！军c睛】40.遊園地は暑いし、人が多いし、1時間待たされたよ。もうこんなところは來る()。A.ものか B.ことか C.はずか D.わけか【答案】A【解析】【詳解】句意：游樂園又熱，人又多，我等了一個小時，再也不會來這種地方了。本題考查形式名詞?！袱猡韦贡硎緩娏曳穸ǎ霸趺磿?。「ことか」表示感嘆，“多么”?！袱悉骸贡硎就茰y，“應該”?！袱铯薄贡硎揪売?，原因。本題根據(jù)題意，前面說被迫等待1個小時，后半句應該是強烈否定的用法，故選A。41.梅雨季節(jié)()、一日ぐらいは晴れてほしい。A.といえば B.とはいえ C.からいって D.からといって【答案】B【解析】【詳解】句意：雖說是梅雨季節(jié)，但是也希望至少有一天是晴朗的。本題考查句型的用法?！竸釉~終止形?形容詞終止形?形容動詞語幹?名詞＋とはいえ」表示轉(zhuǎn)折，“雖說…”?！该~＋といえば」表示提話題，“說到…”?！该~＋からいって」表示“從…來說”?！负嗴w句＋からといって」表示轉(zhuǎn)折，“雖說…”。根據(jù)題意可知，雖說是梅雨季節(jié)，但是也希望有一天晴朗的日子。再結(jié)合接續(xù)。故選B。42.秋になってから、一雨()寒くなる。A.おきに B.ごとに C.ぶりに D.ずつに【答案】B【解析】【詳解】句意：到了秋天，每下一場雨就會變冷。本題考查句型?！袱恕姑扛簟??！袱搐趣恕姑俊?。「ぶりに」時隔～。「ずつ」表示等量反復，平均分配。本題根據(jù)題意，是每過一天就變冷一點，故選B。43.このカメラがほしいが、お金がなくて諦める()。A.しかない B.すぎない C.ならない D.すまない【答案】A【解析】【詳解】句意：想要這個相機，但是沒有錢就只能放棄了。本題考查句型?！袱筏胜ぁ梗骸爸缓谩薄！袱工胜ぁ梗骸安贿^是……”。「ならない」：常用「なければならない」“不能……”。「すまない」：常用「ないですむ」“不用……就解決了”。故選A。44.「どうして私の電話に出なかったの。?「ちょうど今飛行機を()なんだよ。?A.降ったばかり B.降りたばかりC.降ったたところ D.降りたところ【答案】D【解析】【詳解】句意：“為什么不接我的電話？”“我剛下飛機呢?！北绢}考查句型?！竸釉~た+ばかり」：“剛剛……”。時間間隔可較長?！竸釉~た+たところ」：“剛剛……”。時間間隔短，表示動作剛剛完成?！附丹辘俊梗合萝?，下山等時使用?！附丹盲俊梗合掠辏卵┑葧r使用。此處「ちょうど今」表示就在剛剛，符合「動詞た+たところ」語境。故選D。45.バスは最近遅れ()だから、歩いていこう。A.づらい B.やすい C.だらけ D.がち【答案】D【解析】【詳解】句意：公共汽車最近經(jīng)常晚點，走著去吧。本題考查復合后綴?！浮扭椁ぁ贡硎居捎谌怏w或精神方面的原因引起的不良感覺，因為主觀的原因?qū)е逻M行某種活動有困難，前面只能接意志動詞，不能接非意志性動詞?！浮浃工ぁ贡硎尽叭菀住?，前接動詞連用形。「だらけ」接在名詞后，表示“某個范圍，事物中有著大量的～的存在”，意思是“充滿了～，到處都是～”，通常用于負面場景?！袱痢贡硎疽环N習慣性的傾向，通常用于不太好的事情，意為“往往容易～，經(jīng)?！?，老是～”，接在名詞或動詞連用形后。本題根據(jù)題意，是“經(jīng)常遲到”是一種習慣性的傾向，故選D。46.試験に落ち続けているのはただ自分の能力不足の()と林さんはそう思っている。A.せいだ B.わけだ C.おかげだ D.ものだ【答案】A【解析】【詳解】句意：小林這么認為，考試之所以持續(xù)不及格只因為自己能力不足。本題考查句型。「～せいだ」：因為……（不好的原因）；「わけだ」：表示客觀常理、對既成事實的解釋，當然……；「～おかげだ」：多虧了；「～ものだ」：按道理應該……。故選A。47.物事に対する見方は人()さまざまだと言えるでしょう。A.を通じて B.によって C.に対して D.において【答案】B【解析】【詳解】句意：可以說對事物的看法會因人而異吧。本題考查句型?！袱蛲à袱啤贡硎痉椒ㄊ侄危巴ㄟ^”。「によって」表示原因，方法手段，被動句中的動作發(fā)出者，根據(jù)～而不同等，前面都接名詞。表示原因時，會出現(xiàn)「名による名」的形式?！袱藢潳筏啤贡硎緞幼麽槍Φ膶ο?，“對，針對”；或表示前后所敘述的內(nèi)容相反，“與～相反”?！袱摔い啤贡硎緞幼鳎录l(fā)生的場所，場景，時間。類似于「で」，表達比較生硬。本題根據(jù)題意，是“根據(jù)人不同而不同”，故選B。48.子供がまだ小さくて、教えたくてもまだ教えて()ことだっていっぱいある。A.もらえない B.もらわない C.くれない D.あげられない【答案】D【解析】【分析】【詳解】句意：孩子還小，想教也不能教的事情很多。本題考查授受動詞和動詞可能態(tài)。「てもらう」表示說話人請求他人做某事，說話人承受了由于別人動作而帶來的恩惠，主語為說話人。「てもらえない」為可能態(tài)的簡體否定形?！袱皮欷搿贡硎舅藶檎f話人或說話人一方的人做某事，主語為他人。「てあげる」表示說話人為他人做某事，主語為說話人?！袱皮ⅳ菠椁欷胜ぁ篂榭赡軕B(tài)的簡體否定形。分析可知，本題表示因為孩子太小，說話人不能教孩子很多東西。故選D?！军c睛】49.この學校では擔任先生からの許可を()休みが取れないことになっている。A.もらえると B.くれないと C.もらえないと D.あげると【答案】C【解析】【詳解】句意：這所學校規(guī)定，如果沒能得到班主任的許可，就不能請假。本題考查授受句型?！窤は／がBに／から～をもらう」：我或我方的人得到某物，或別人得到某物；「Aは／がBに～をくれる」：別人給我或我方的人某物；「Aは／がBに～をあげる」：我或我方的人給別人某物，或別人給別人某物，一般用于對等給予?！浮胜い取梗喝绻弧脑?，就……。本題主語是學生，如果沒能得到班主任的許可，就不能請假。用可能形：もらう→もらえる。故選C。50.殘念ながら、當サービスはお客様が所在する地域では()。A.ご利用できません B.ご利用しませんC.ご利用になれません D.ご利用いただきません【答案】C【解析】【詳解】句意：很遺憾，本服務在您所在的地區(qū)無法使用。本題考查敬語。「お?ご～する」為自謙表達，「お?ご～できる」為其可能態(tài)?！袱?ご～になる」為尊他表達，「お?ご～になれる」為其可能態(tài)?！袱?ご～いただく」為自謙表達，表示承蒙對方做某事?！袄谩钡膭幼魇强腿俗龅?，且無法進行，所以使用尊他的可能態(tài)。故選C。51.來週の會議の資料をお送りします。お忙しいとは()が、ご確認いただきたいです。A.いたします B.存じますC.いらっしゃいます D.申し上げます【答案】B【解析】【分析】【詳解】句意：發(fā)送下周會議的資料。我知道您很忙，但還是想請您確認一下。本題考查敬語?！袱い郡筏蓼埂故恰袱工搿沟淖灾t語表達?！复妞袱蓼埂故恰钢搿沟淖灾t語表達?！袱い椁盲筏悚い蓼埂故恰竵恧?行く/いる」的尊敬語表達?！干辘飞悉菠蓼埂故恰秆预Α沟淖灾t語表達。分析可知，本題表示“我知道您很忙”動作主體為說話人，應該使用「知る」的自謙語表達。故選B?！军c睛】52.記者：田中選手、大會での優(yōu)勝、おめでとうございます。ご自身の今の気持ちを()。田中：はい、優(yōu)勝できてこの上ない喜びを感じています。A.お聞きいただけないでしょうかB.聞かせていただけないでしょうかC.お話し申し上げましょうかD.お話しできないでしょうか【答案】B【解析】【詳解】句意：記者：田中選手，恭喜你得了冠軍。能否跟我們分享一下（聽一下）你現(xiàn)在的心情？田中：好的，我現(xiàn)在感到無比的開心。本題考查授受和使役結(jié)合的表達?！袱?ご～いただく」表示承蒙對方為自己做某事?！袱劋い郡坤堡胜い扦筏绀Δ挂鉃椤澳艹忻赡犚幌履约旱男那閱帷?，不符合邏輯?！浮à担─护皮い郡坤堡胜い扦筏绀Δ贡硎菊埱髮Ψ皆试S自己做某事。「聞かせていただけないでしょうか」意為“能否讓我聽一下”?！袱?ご～申し上げる」為自謙表達。「お?ご～できる」是「お?ご～する」的可能形式，是自謙表達。C、D都是自謙。本題是請求對方讓自己聽，故選B。53.「どうしよう…野球をやっていたら、隣の人の窓を破ってしまった。?「それは君が悪いんだから、()。?A.えっ、隣の人がおばあさんだったの B.謝らなくてもいいだろうC.素直に謝りに行ったら D.早く逃げたほうがいいよ【答案】C【解析】【分析】【詳解】句意：——“怎么辦……打棒球的時候，不小心打破了鄰居家的窗戶?！薄澳鞘悄愕腻e，你應該坦率地去道歉?！北绢}考查交際表達?！袱à?、隣の人がおばあさんだったの」咦，鄰居是老奶奶嗎。「謝らなくてもいいだろう」不道歉也沒關(guān)系吧?！杆刂堡酥xりに行ったら」應該坦率地去道歉。「早く逃げたほうがいいよ」你還是快點逃比較好。分析可知，前句意為：那是你的錯，所以后句應該勸解去道歉。故選C。【點睛】54.「隣に引っ越してきた田中です。()。これ、チョコレートです。どうぞ。?「あら、そんなに気を使わなくてもいいのに…ありがとう。?A.ちょっと困ります B.これからお世話になりますC.これから気をつけます D.こちらへどうぞ【答案】B【解析】【詳解】句意：—我是搬到隔壁的田中。接下來承蒙你照顧。這是巧克力。請收下。—哎呀，不用那么費心的……謝謝。本題考查交際表達。A有點為難。B接下來要承蒙你照顧。C接下來我會注意的。D請這邊走。故選B。55.日本の小中學校は()から入學する。A.3月 B.4月 C.9月 D.10月【答案】B【解析】【分析】【詳解】句意：日本的中小學從4月開始入學。本題考查文化常識。日本的中小學從4月開始入學。4月份是開學季。故選B。【點睛】第三部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并填寫在答題卡上。（一）昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ來い?？啶ぬ窑悉ⅳ盲沥匦肖薄！工嚷暏颏堡郡趣长怼⒋螭皮Δ蓼饯Δ侍窑膜盲皮蓼筏?。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。(73)、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で體を洗い、著物を著せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。56.「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。A.重いもの B.軽いものC.硬いもの D.柔らかいもの57.「聲をかけた」のは誰か。A.桃 B.お爺さん C.お婆さんとお爺さん D.お婆さん58.(73)の中に入れる言葉は次のどれか。A.しかし B.すると C.それに D.だから59.文中の「これ」は何を指すか。A.桃が割れたことB.お婆さんが驚いたことC.男の子がかわいいことD.桃から男の子が生まれたこと60.「桃太郎」はどんな子になったか。A.たくさん食べる子B.數(shù)に強い子C.頭のいい、力強い子D.桃が好きな子【答案】56.A57.D58.B59.D60.C【解析】【分析】本文講述的是一對沒有孩子的老夫婦，老爺爺上山砍柴，老奶奶去河邊洗衣服。奶奶正在洗衣服的時候，有很多桃子從河面上漂浮而來。于是想帶個好吃的桃子回去給老爺爺吃，經(jīng)過重重選擇之后選回去的桃子裂開了，里面生出來了一個可愛的聰明的男孩，并取名為桃太郎的故事。【56題詳解】本題考察擬聲擬態(tài)詞的用法。どんぶりこどんぶりこと是又大又重的物品在水中起起浮浮漂流。故選A?！?7題詳解】本題考察文章細節(jié)理解。文中「お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました?！鼓棠陶谙匆路臅r候，有很多桃子從河面上漂浮而來。撿了一個吃了一下，因為很好吃，所以想給爺爺帶回去?？梢钥闯龃蛘泻舻氖悄棠?，是奶奶撿到的桃子，故選D?！?8題詳解】本題考察接續(xù)詞的用法。結(jié)合上下文，前文說的是老爺爺想把桃子切開來，這時候桃子自己裂開了，里面出來了一個小男孩，「すると」表示行為主體完成一個動作后，出現(xiàn)意外情況，后一情況多為意外的、不曾想到的，故選B?！?9題詳解】本題考察指示代詞用法。文中「桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました?！顾赃@是因為桃子里面竟然生出了一個小男孩。故選D?！?0題詳解】本題考察文章細節(jié)理解。從文章中「また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました?！怪唤塘?個就能學會10個，變得十分聰明，而且也變得非常大力氣。所以桃太郎是一個聰明力量大的孩子。故選C。（二）普通大人が「夢?を子どもに問うとき、「高い目標に向かって突き進め。そして必ず成功しろ?という期待を押しつけている感じがします?！笁簦匠晒Δ工毪长?になってしまっている。そういう大人の意図に、子どもは敏感に気づいている。高い目標を目指すことはいいことですが、そればかりでは子どもは疲れてしまいます。本來、「夢?という言葉は、もっと広い意味のはず?！嘎殬I(yè)?だけでなく、「どんな人間になりたいか?「どんな暮らしをしたいか?という願いも含んでいます?！赣绚坤沥蜓Y切らない人間になりたい?「自然に囲まれて暮らしたい?といった夢だっていいのです。そのほうがずっと具體的で、その子が今持っている思いや願いや時には悩みを含んでいることだってあります?！笁簸虾?？?という問いへの子どもの答えにもっと耳を傾け、深く掘り下げて語り合いましょう。子どもが語る「夢?に含まれる、小さな思いや、表に出てきづらい願いを、無視しないでください。（ア）、「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい?という子どもの夢には、今の家庭への不満や將來への不安が隠れているかも知れません。親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの後ろにどんな思いや願いや憧れが込められているのかを、読み取ってあげませんか。61.文中の「それ?は何を指すか。A.大人が子供に夢を問うことB.子供が大人の意図に敏感に気づいていることC.高い目標を目指すことD.努力すれば必ず成功すること62.「そのほうがずっと具體的で、…?とあるが、ずっと具體的な夢でないのはどれか。A.友達を裏切らない人間になりたい夢B.自然に囲まれて暮らしたい夢C.子供が今持っている思いや願いや時には悩みを含んでいる夢D.職業(yè)に関する夢63.文中の「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい?と思っているのは誰か。A.親 B.筆者 C.子ども D.読者64.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.しかし B.例えば C.したがって D.それなら65.筆者が最も言いたいことは何か。A.大人は子供にあまり期待しないほうがいいB.大人は子供に夢の広い意味を教えてあげるべきだC.大人は子供と夢について語り合う前に子供の不満や不安を除去するべきだD.大人は子供の夢に含まれる小さな思いや願いを理解するべきだ【答案】61.C62.D63.C64.B65.D【解析】【分析】文章大意：普通大人在向孩子詢問夢想時，“向著高大的目標前進。而且一定要成功”會有強加期待的感覺?！皦粝?成功”對于大人的這種意圖，孩子敏感地意識到了。以高目標為目標是好事，但光是這樣會讓孩子很累。本來，“夢想”這個詞，應該是更廣泛的意思。不僅僅是“職業(yè)”，也包括“你想成為什么樣的人？“你想過什么樣的生活”的愿望?！拔蚁氤蔀椴槐撑雅笥训娜恕薄跋朐谧匀坏陌鼑律睢边@樣的夢想也可以。這樣更具體，包含著那個孩子現(xiàn)在有的想法、愿望和有時的煩惱?！皦粝胧鞘裁?？”多傾聽孩子對這個問題的回答，深入地交談吧。請不要無視孩子說的“夢想”里包含的小小的想法和難以表達出來的愿望。例如，孩子的夢想是“想生孩子，建立幸福家庭”，可能隱藏著對現(xiàn)在家庭的不滿和對將來的不安。通過親子深入談論夢想，可以充分理解孩子的心情。要不要試著弄明白孩子的回答背后蘊含著什么樣的想法、愿望和憧憬呢？【61題詳解】由原文「高い目標を目指すことはいいことです」可知，指代前文提到的以高目標為目標。故選C?！?2題詳解】由原文「「友だちを裏切らない人間になりたい?「自然に囲まれて暮らしたい?といった夢だっていいのです。そのほうがずっと具體的で、その子が今持っている思いや願いや時には悩みを含んでいることだってあります?！箍芍?，具體化的夢想有“我想成為不背叛朋友的人”“想在自然的包圍下生活”，也包含著那個孩子現(xiàn)在有的想法、愿望和有時的煩惱。職業(yè)不是具體的夢想。故選D。【63題詳解】由原文「「子どもを産んで、幸せな家庭を築きたい?という子どもの夢には、今の家庭への不満や將來への不安が隠れているかも知れません」可知，孩子的夢想是“想生孩子，建立幸福家庭”。故選C?！?4題詳解】A但是；B例如；C總之；D要是那樣的話。前文提到不要無視孩子說的“夢想”里包含的小小的想法和難以表達出來的愿望。后文進行舉例子，孩子的夢想是“想生孩子，建立幸福家庭”，可能隱藏著對現(xiàn)在家庭的不滿和對將來的不安。故選B?！?5題詳解】由原文「親子で夢について深く語り合うことで、子どもの気持ちがよくわかってきます。子どもの答えの後ろにどんな思いや願いや憧れが込められているのかを、読み取ってあげませんか」可知，大人要通過親子深入談論夢想，去充分理解孩子的心情。試著弄明白孩子的回答背后蘊含著什么樣的想法、愿望和憧憬。故選D。（三）日本の気候の特徴は、はっきりと四つの季節(jié)に分かれていることである。それと言うと、しばしば（屢次）外國人の方から、お叱りを受けるそうだ。他の國々にでも季節(jié)は四つある。別に日本だけが特別なわけじゃない。確かにそうかもしれない。でもこれは、日本と外國を比べる時に必ず使われてきた言い回し（措辭）なのだ。あるいは、日本の英語教育の中では、既に常識となっている表現(xiàn)であるといってもいい。だから、日本の學生が、外國人に向かって日本のことを説明する時には、必ず話のどこかにこの言い回しが入れられる。もちろん、特別に日本の気候は素晴らしいと誇りたいわけではない。ただ、外國に日本を伝えるという狀況になると、條件反射的に口から出てしまうのだ。（ア）、そんな決まりきった內(nèi)容の話など、外國の人が聞きたがるはずがない。彼らが聞きたいのは、たとえば日本の文化や、國際問題に対する日本人としての見解であり、要するに心の底から湧き上がってくる真実の聲なのだ。けれども、そんなことを話せるようにする英語教育は日本にはほとんどない。英語を使える人間は増えても、英語で伝えられる人間はなかなか現(xiàn)れてこないのだ。情報が瞬間的に世界中を飛び交い、地球の反対側(cè)の國で起きた出來事が、まるで隣の家で起きた事件であるかのように報道される時代にあっては、とりわけ（格外）自分の本音（真心話）を正直に話せる勇気と能力が必要とされる。まず、語るべき內(nèi)容をしっかりと自らの內(nèi)に持つこと。その上で、地球上の國々と仲良く付き合っていくための英語とは何か、日本の英語教育、さらに日本人の英語観を改めて見直さなければならないこと。66.文中の「これ?は何を指すか。A.日本の気候ははっきりしていることB.日本の気候は素晴らしいことC.日本と外國を比べる時に話すことD.日本を説明する時に話すこと67.文中に「條件反射的に口から出てしまう?とあるが、それはなぜか。A.それは外國人がこの言い回しが正しいと思っているからB.それは日本の気候の素晴らしさを誇りたいからC.それは外國の人が聞きたがる內(nèi)容だからD.それは日本の英語教育で使われた慣用語だから68.文中の「ア?に入れるのに最も適當なものはどれか。A.それから B.しかし C.そのため D.ところで69.文中に「英語で伝えられる人間はなかなか現(xiàn)れてこない?とあるが、それはどういう意味か。A.英語を上手に使える日本人はなかなか現(xiàn)れてこないB.英語で國際問題を伝えられる日本人がなかなか現(xiàn)れてこないC.英語で日本の文化や自分の本音を話し出せる日本人はあまりいないD.英語で外國人とのコミュニケーションが好きな日本人はあまりいない70.筆者は今の時代ではどんなことが必要だと主張しているか、次のものには筆者の主張と合っていないのはどれか。A.自分の心の聲を伝えられる勇気と能力B.外國人と上手に話し合える英語の會話力C.日本の英語教育の欠點を変えることD.日本人の英語観を見直すこと【答案】66.A67.D68.B69.C70.B【解析】【分析】文章大意：當提到日本的氣候特點在于明顯地分為四個季節(jié)這一點時，經(jīng)常會遭到外國人的責備。其他國家也有四個季節(jié)。并不是只有日本特別。也許確實如此。但是這是日本和外國比較時一定會使用的措辭?；蛘撸部梢哉f是在日本的英語教育中，這已經(jīng)成為一種常識性的表達。所以，日本學生在面對外國人介紹日本的時候，一定會在話里的某個地方加入這個措辭。當然，并不是特別想夸耀日本的氣候很棒。但是，如果出現(xiàn)向外國傳達日本的情況，就會有條件反射地從嘴里說出來。但是外國人并不想聽這樣刻板的話題。他們想聽到的是日本的文化，以及一個日本人對國際問題的看法，總之是源自內(nèi)心深處、真實的聲音。但是，日本幾乎沒有會說那樣的話的英語教育。即使會說英語的人增加了，能用英語表達的人也很難出現(xiàn)。在信息瞬息萬變、世界各地的事件就像發(fā)生在隔壁的家一樣被報道的時代，需要勇氣和能力來坦誠地說出自己的真實想法。首先，要把應該說的內(nèi)容牢牢掌握在自己的心里。在此基礎(chǔ)上，需要重新審視什么是為了和地球上的各國友好相處所需要的英語，重新審視日本的英語教育，進而重新審視日本人的英語觀?！?6題詳解】由原文「日本の気候の特徴は、はっきりと四つの季節(jié)に分かれていることである」可知，指的是前文提到的日本的氣候特點在于明顯地分為四個季節(jié)。故選A。【67題詳解】由原文「日本の英語教育の中では、既に常識となっている表現(xiàn)であるといってもいい」可知，因為在日本的英語教育中，這已經(jīng)成為一種常識性的表達，所以如果出現(xiàn)向外國傳達日本的情況，就會有條件反射地從嘴里說出來。故選D?！?8題詳解】A然后；B但是；C因此；D話說回來。前文提到日本人在面對外國人介紹日本的時候,一定會提到日本的氣候特點在于明顯地分為四個季節(jié)這一點。后文提到外國人并不想聽這樣刻板的話題。前后文屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B?！?9題詳解】由原文「彼らが聞きたいのは、たとえば日本の文化や、國際問題に対する日本人としての見解であり、要するに心の底から湧き上がってくる真実の聲なのだ。けれども、そんなことを話せるようにする英語教育は日本にはほとんどない。英語を使える人間は増えても、英語で伝えられる人間はなかなか現(xiàn)れてこないのだ」可知，指的是能用英語說出日本的文化、以及對國際問題的看法等這些源自內(nèi)心深處、真實的聲音的話的日本人是幾乎沒有的。故選C。【70題詳解】由原文「とりわけ自分の本音を正直に話せる勇気と能力が必要とされる。まず、語るべき內(nèi)容をしっかりと自らの內(nèi)に持つこと。その上で、地球上の國々と仲良く付き合っていくための英語とは何か、日本の英語教育、さらに日本人の英語観を改めて見直さなければならないこと」可知，作者認為要有勇氣和能力來坦誠地說出自己的真實想法，重新審視日本的英語教育和日本人的英語觀。對應ACD，未提及B選項。故選B。（四）車酔い（暈車）しやすい人でも「自分で運転している時には酔わない?という人が多くいます。なぜ、運転していると酔わないのか？逆にいうと、運転していないとなぜ酔うのか？そのメカニズム（機制）を明らかにする実験をしてみました。車に酔いやすいという免許（許可）を持つ男女3人に、カーブ道路（彎路）が多い相模湖に集まってもらいました。まず、約15キロのカーブコースを自分で運転した前後で、唾液に含まれるアミラーゼ（淀粉酶）活性度を測定。気分が悪くなり、ストレスが大きくかかると數(shù)値は上がるのですが、運転した前後の數(shù)値は、3人ともほとんど変化はありませんでした。つまり車酔いは、見られませんでした。次に助手席に乗って同じコースを運転。それでも3人は、運転開始早々から気分が悪いと言い出し、実験直後に測ったアミラーゼ活性度は（ア）。全員が車に酔ってしまったのです。車內(nèi)に取り付けた3臺のカメラの映像を分析すると、共通する事実がわかりました。それは、カーブを曲がる時の體の傾き。運転している時は、カーブと同じ方向に體が傾く（イ）、助手席にいる時は遠心力によってカーブの傾きと反対側(cè)に體が傾いていたのです。専門家の石井正則先生によれば、「乗り物酔いは、三半規(guī)管などの內(nèi)耳で捉えた體の傾きと目が捉えたカーブの傾きのズレ（差異）が脳の混亂を招いて起こる?というのです。つまり運転する場合は、傾きは一致しているのでズレは起きませんが、助手席や後部座席にいると遠心力によってカーブと反対の向きに體が傾くので、脳が混亂を來たして、車に酔ってしまったらしいのです。71.「実験をしてみました?とあるが、どんな実験なのか。A.運転している人がなぜ車酔いしやすいかを究明する実験B.運転していない人がなぜ車酔いしにくいかを究明する実験C.運転している人もしていない人もなぜ車酔いしやすいかを究明する実験D.運転していない人がなぜ車酔いしやすいかを究明する実験72.「數(shù)値は上がる?とあるが、何の數(shù)値が上がるのか。A.唾液の量 B.スト