新蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第11課《探究昆蟲(chóng)的奧秘》教案

11.

探究

單昆蟲(chóng)

《昆蟲(chóng)》課題1

元的奧

秘養(yǎng)

昆蟲(chóng)

?

心

生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次

概

念

至地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類(lèi)型的生物

習(xí)3?4年級(jí)識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)別，描述某一類(lèi)動(dòng)物（如昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)

內(nèi)類(lèi)、哺乳類(lèi)）的共同特征；列舉幾種我國(guó)的珍稀動(dòng)物。

容

及

要

求

科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)

方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)

度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）_______________________________________

教科學(xué)觀念

學(xué)了解生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)可以感知外界環(huán)境，并思考昆蟲(chóng)的本

目領(lǐng)和習(xí)性，能否影響我們?nèi)祟?lèi)生活、是否能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

標(biāo)科學(xué)思維

能夠提出有價(jià)值、可以研究的問(wèn)題，并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

探究實(shí)踐

選擇一個(gè)自己想研究的問(wèn)題，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究發(fā)現(xiàn)。

態(tài)度責(zé)任

知道什么樣的問(wèn)題是可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找到答案的。_________________

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握

的等等。____________________________________________________________

能夠提出有價(jià)值、可以研究的問(wèn)題，并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

教

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

學(xué)

難

點(diǎn)選擇一個(gè)自己想研究的問(wèn)題，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究發(fā)現(xiàn)。

教

:PPT

學(xué)教師

準(zhǔn)

單。

記錄

實(shí)驗(yàn)

盒、

飼養(yǎng)

：小

學(xué)生

備

__

_____

_____

_____

_____

_____

_____

教學(xué)

教學(xué)

活動(dòng)

教學(xué)

思路

設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

備注

：

介紹

自我

教師

近

動(dòng)拉

單互

生簡(jiǎn)

1.和學(xué)

識(shí)到

生意

讓學(xué)

。2.

距離

好！

同學(xué)們

上課

。

課狀態(tài)

進(jìn)入上

儀式

要繼

我們將

了。

上課

開(kāi)始

我們

好，

_

_____

_____

。_____

世界

蟲(chóng)的

究昆

續(xù)探

課，

兩節(jié)

前面

們，

：同學(xué)

1.引入

代

不能

葉能

“藥筍

利用

具體

這個(gè)

蠶”

葉喂

替桑

了

知道

式，

的方

記錄

觀察

通過(guò)

我們

興

生的

發(fā)學(xué)

來(lái)激

問(wèn)題

。

秘密

育的

長(zhǎng)發(fā)

寶生

蠶寶

關(guān)于

很多

研究

課要

本節(jié)

引出

趣，

探

驗(yàn)來(lái)

過(guò)實(shí)

點(diǎn)”通

的重

你

寶，

蠶寶

幾條

來(lái)了

也帶

老師

今天

”。

奧秘

蟲(chóng)的

究昆

告

老師

康？