幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》第第頁(yè)幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》1

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語(yǔ)言詼諧好玩，簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對(duì)四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美好的角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫忙。

（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。

三、說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色嬉戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀察，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓

幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。采用角色嬉戲法是因?yàn)榻巧覒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。

四、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是

幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官樂(lè)觀參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)

的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜愛(ài)的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能裝扮得很美呢？（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)）

二、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段敘述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草裝扮自己？d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)？讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)?！碧釂?wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么美麗？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來(lái)的？

3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？

三、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。揭示出了小松鼠因?yàn)楹蜕泼篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。

四、幼兒進(jìn)行角色表演。

供應(yīng)給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，老師可依據(jù)詳細(xì)情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)潔的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)勝利需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批判指正，感謝！

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》2

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語(yǔ)言詼諧好玩，簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對(duì)四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美好的角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫忙。

（三）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。感知通道，能更準(zhǔn)確有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色嬉戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的.特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀察，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色嬉戲法是因?yàn)榻巧覒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是

幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官樂(lè)觀參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

（1）出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜愛(ài)的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能裝扮得很美呢？（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)）

（2）結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段敘述。

①到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)：

a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美？

b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？

c、它為什么不用花草裝扮自己？

幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共9頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)？讓幼兒理解故事情節(jié)。

②到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)?！碧釂?wèn)：

a、小松鼠怎么會(huì)這么美麗？

b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來(lái)的？

③到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？

（3）看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因?yàn)楹蜕泼篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。

（4）幼兒進(jìn)行角色表演。

供應(yīng)給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，老師可依據(jù)詳細(xì)情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)潔的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活幼兒園中班說(shuō)課稿《耳朵上的綠星》全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。動(dòng)勝利需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批判指正，感謝！幼兒園中班說(shuō)課稿《耳