2022-2023學年江蘇省南京市溧水區(qū)七年級(上)期末語文試卷

2022-2023學年江蘇省南京市深水區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用。

1.（8分）班級舉行“我們的文學部落”主題活動，你參與其中。

【走進文學部落】

下面是小語同學撰寫的活動開場白，請你按照要求完成任務。

文學是我們的精神家園，閱讀讓我們觸摸經典。進入初中，一個學期的語文學習,是否

讓你領略到文學的魅力?走進書籍，我們可以體會詩人的真摯情感，我們可以感受英雄的妻

邁氣gdi，我們可以聆聽偉人的諄諄教誨。我們應該帶著滿腔的熱情去閱讀，不斷琢磨,豐

富體驗。讓我們二起追隨文字的腳印，去發(fā)現(xiàn)生活的蓬勃、人間的溫暖，構筑屬于我們班的

文學部落！

（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

①氣gai

②罩勃

（2）活動開場白中“琢磨”的讀音和釋義正確的一項是

A.琢磨：zuomo思索，考慮。

B.琢磨：zhuomo加工使精美（指文章等）。

（3）請你根據詞類整理開場白中畫橫線的詞語，將其中符合要求的詞語工整地抄寫在下

面的橫線上。

①名詞：_________

②動詞：_________

③形容詞：_________

2.（4分）【創(chuàng)建班級刊物】

學校將舉辦“最美班刊”評比活動，請幫小文完成班刊的設計工作。

小文：先要給班刊取一個朗朗上口的名字。刊名要文雅，最好富有文學氣質。

你：我給班刊取的名字是（1）,寓意著（2）

小文：這個刊名不錯！就定它了。其次還要精心設計班刊的各個欄目。你能幫我填寫欄

目一的內容和欄目二的名稱嗎？

欄目一：描繪多彩生活內容：（3）

欄目二：（4）內容：小說、童話、寓言、詩歌等想象類原

創(chuàng)作品。

3.（8分）【吟誦經典詩文】

根據提示，填寫下表。

主題詩文名句

自然美景（1）河流大野猶嫌束，o（譚嗣同《潼關》）

（2）,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其

二）》）

人世情思（3）何當共剪西窗燭，o（李商隱《夜雨寄北》）

（4）,不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）

奇特想象（5）遠遠的街燈明了，o（郭沫若《天上的街市》）

（8）_（6）非學無以廣才，o（諸葛亮《誡子書》）

（7）學而不思則罔，0（《＜論語〉十二章》）

4.（9分）【閱讀文學名著】

小語在閱讀《西游記》時，選擇了“人物成長”這一專題進行探究。

外在沖突成長前變化一變化二

悟空與神佛的沖突①,無禮西天路上，禮數雷音寺，虔誠

至極。（前七回）有加。（第五十至極。（第九十

七回）八回）

悟空與唐僧的沖被唐僧趕走殺六賊后，主動離開，②誅草寇后，回

突返回欲打唐僧。（第十后，跪下叩頭請頭求情，求情

四回）求再給機會。失敗到觀音處

（第二十七回）訴苦。（第五十

七回）

面對唐僧嘮叨白龍吃了唐僧的馬，唐唐僧聽聞黑河唐僧畏懼獅駝

僧驚恐淚如雨下，悟空水聲振耳，驚恐嶺妖怪之偉

暴躁如雷，惡語相向。萬分；悟空安撫力，欲尋它路;

（第十五回）情緒，教其《多悟空理性分析

心經》真諦“功并提出解決方

到自然成”之案。（第七十四

理。（第四十三回）

回）

③遇六賊，趕盡殺絕，剝遇草寇，殺兩遇殺元寇外的

衣奪盤纏。（第十四回）人，不追殺。（第強盜，只用定

五十六回）身法，待其寫

完供狀后放

走。（第九十七

回）

小貼士：沖突，可分為外在沖突和內在沖突。外在沖突主要指人與人之間的沖突，如悟

空與神佛、唐僧等人物之間的矛盾斗爭。內在沖突主要指人的自我斗爭。

（1）請你幫助小語完善上面的表格，在空缺處補上恰當的內容。

（2）通過梳理悟空面對外在沖突時的不同選擇，你發(fā)現(xiàn)悟空有哪些變化？聯(lián)系我們自己

的成長過程，你從中獲得了怎樣的啟迪？

二、閱讀。

5.（12分）閱讀文言文，完成各題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨己盡矣，而兩

狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔

特刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數

刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（1）請用“/”為下面的句子斷句。（各斷一處）

①其一犬坐于前

②意將隧入以攻其后也

（2）根據表中提示，解釋句中加點的詞。

方法參照解釋加點詞

根據造字①目似眼

法推測

瞑，古字形為蹄?',翕目也。翕，合也。目，人

眼也。

并，古文字像二人并肩而立。②并驅如故

聯(lián)系上下“暴”字的常用詞義有：a.兇惡殘酷的；b.鼓起來；c.③屠搴起——

文語境推突然；d.過分急躁的。（填序號）

測

聯(lián)系熟知懸梁刺股④屠自后斷其腹—

的成語推

斷

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

（4）“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分郭沫若贊美蒲松齡擅用諷刺藝術如是說。

結合下面句子中的謂氣詞，簡析本文是如何體現(xiàn)諷刺藝術的。

狼亦黠?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戢？止增笑耳。

6.（15分）閱讀下文，完成各題。

紀念白求恩

毛澤東

白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產

黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸

以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是

什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種

精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖

民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。

白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們

要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大

利的以及一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人

民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和

狹隘愛國主義的國際主義。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民

的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子

推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得

了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關

心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的

人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親

身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。每一個共產黨員，

一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精：在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，

他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為

無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，

還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的

人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

(1)文章思路清晰，文脈分明。根據提示，完成下面表格。

結構與段意寫作思路

概述白求恩事跡，號召每一個共產黨員學習他的國際主義精神。敘

號召每一個共產黨員學習①④

號召每一個共產黨員學習②

總結全文，敘述往事，闡述學習白求恩的③頌

(2)選文運用了鮮明的對比手法，增強了文章的說理性。請你以第二段為例，分析對比

手法的表達效果。

(3)結合選文和鏈接材料，為白求恩同志寫一段120字左右的頒獎詞。

【鏈接材料】白求恩(1890—1939),國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、著名醫(yī)生。1936

年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務?？谷諔?zhàn)爭全

面爆發(fā)后，他率領加拿大和美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3

月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。他在一次為傷員施行急救手術

時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。

寫作要求：①概括人物事跡，突出其精神品質，注意做到文從字順；②運用比喻的修辭

手法，使語言生動形象；③在表達中使用第二人稱或第三人稱。

7.(14分)閱讀下文，完成各題。

秋天的風鈴

安房直子

“你家的風鈴太吵了，吵得人夜里都睡不著覺。我們已經有很長時間睡眠不足了，忍了

一個夏天了。不過，請早一點收進去好嗎？”

一天，這樣一張明信片，投到了我的房間里。是用藍墨水寫的細細的字，沒有寄信人的

名字。風鈴太吵了？這我從來也沒有想到過。到底是誰呢？

我是一個獨身的窮畫家。沒有音響，沒有電視機，惟一的歡樂就是這個玻璃風鈴。只要

把它掛在窗戶邊上，我就覺得幸福，就能靜下一顆心來集中精力畫畫。自從這個初夏開始把

它懸在房檐下以來，我突然就能畫出漂亮的畫來了，開始得到社會的一點承認了。所以說起

來，它是一個帶來好兆頭的風鈴呢！什么？要我把它收進去……

我心生怨氣，就那么盯著明信片看了一會兒。目光落到了“我們已經有很長時間睡眠不

足了”這一段上，主語是復數?！斑@樣的話，就不是隔壁了！隔壁是獨身一個人啊。"我突然

變得毛骨悚然起來。好像有一伙陌生的人，正在目不轉睛地監(jiān)視著我。

我凝望著風鈴。我那珍貴的玻璃風鈴，在秋風中“丁零丁零”地響著。

那個送給我風鈴的少女，十二歲，是個一說話就滔滔不絕的女孩，像一只例啾的小鳥。

有一回，少女的帽子被風刮跑了。系著細細的絲帶的草帽，連著飄舞著，被刮到了春天的原

野上。少女和我像追逃走的小鳥似的，跟在后頭追了上去。跑啊跑啊，跑得渾身都散架了，

總算抓到了帽子。這時，少女一屁股坐到了原野上，像木琴一樣地笑開了。

在山村度過的那一個月，我的素描簿上，少女那天真爛漫的笑容，和各種各樣的野花的

畫一起留了下來。分手的時候，少女把這個小小的玻璃風鈴送給了我?！暗搅讼奶炀蛼煸诖?/p>

戶上呀。是我的回憶呀！”說完，少女又咯咯地笑開了。

初夏的夜晚，我把風鈴掛到了窗戶上。一閉上眼睛，它就讓我想起了少女星星般閃閃爍

爍的笑聲；閃閃發(fā)亮的碧綠的山溪般的笑聲；怒放紅艷的珍珠花般的笑聲。就這樣,我徹底

喜歡上風鈴了，就那樣一直掛到了秋天。

即使是收到了那張明信片以后，我也執(zhí)意繼續(xù)裝出一副什么也不知道的面孔。

不過，那之后過去了十來天，發(fā)生了一件叫人大為震驚的事。我門邊小小的信箱，突然

被郵件壓得“撲咚”一聲掉了下來。我嚇了一跳，一捆和包裹差不多大小的明信片，和信箱

一起跌到了地上。

我傻掉了，悵然若失地在那里站了一會兒。然后，把一捆明信片撿了起來，啪啪啪地一

翻，一張不剩，全都是對我的風鈴的抗議，仍然是匿名。

“真是讓人吃驚啊……”我坐下不動了。那些鄰居們一定是在一個我不知道的地方，開

過會了。也許一張張氣憤的臉湊到一起，偷偷地商量了好幾個小時，最后一人寫了一張

明信片。

可是，我又想：明信片上的字，不管是哪一個，都是像草蔓一樣細細的鋼筆字，它們一

個個讓人聯(lián)想起植物的葉子……

想到這里，我終于把風鈴收起來了。既然有人這樣討厭我的風鈴。一個人肯浪費這么多

的明信片和精力，那也許是該我老老實實地退讓了。

十月的那個早上，一切都水落石出了。當我打開窗戶的一剎那，我情不自禁地瞪大了眼

睛。我窗前那塊雜草叢生的小小的空地上，開滿了淡桃紅色的花，全部都是大波斯菊。就像

奇跡一般，一個晚上就開出了這樣一片嬌弱的色彩斑斕的花海。恰好是在我收起風鈴一個星

期之后的早上！其實本應該更早一些，初秋時開放的花，到了今天才一齊開了出來。我愕然

了。

“原來是這樣啊……”我嘟噥道，“原來是這樣??！因為風鈴，晚上睡不好，吸收不了養(yǎng)

分，所以一直都沒能開花啊！”

我一個人不住地點頭?！澳切┬牛悄銈儗懙陌?。是這樣啊，太對不起了……”

大波斯菊的花，長得有點像山里的少女。淡淡的桃紅色，細長長的高個子，風一吹，就

搖啊搖啊地笑。我的心里，不知不覺地溫暖起來，不由得要落淚了。

怎么會有花寫信這樣的蠢事呢？那肯定是鄰居什么人寫的！朋友嘲笑我。

“是嗎……”我傻傻地笑著，不過，我還是覺得那是花兒們的抗議信。為什么呢？因為

那明信片上的文字，越看，越像是大波斯菊的葉子。而且，那天早上開的花的數目，和

投到我家里的明信片的數目，幾乎一致。

(1)請根據時間順序把握作者的思路，梳理文章，完成思維導圖。

(2)小語想以本文為例，圍繞“安房直子童話風格”寫一篇研究性小論文。請幫助他補

全提綱內容。

安房直子童話風格

研究角度例句/研究問題賞析/研究結論

想象奇特情節(jié)有趣安房直子的童話在情節(jié)安排上①___________

有豐富的想象，產生了強烈的

藝術效果，試著列舉出文中一

處想象的故事情節(jié)。

感官豐富反復渲染“初夏的夜晚，我把風鈴掛到②___________.

了窗戶上。一閉上眼睛，它就

讓我想起了少女星星般閃閃爍

爍的笑聲；閃閃發(fā)亮的碧綠的

山溪般的笑聲；怒放紅艷的珍

珠花般的笑聲?！?/p>

構思精妙引人入勝試分析“風鈴”在本篇童話中③___________

的作用。

（3）結合鏈接材料，對本文的深厚意蘊探究最恰當的一項是

【鏈接材料】安房直子的作品中幾乎有著一個永恒的主題，就是探討人與自然的關系。

她用一種洞察生命美麗與哀愁的詩意文字，在現(xiàn)實與純美幻想的交織融合中，探討了什

么才是生命中重要的。

A.本文以“投訴風鈴影響睡眠的明信片”來展開敘述，告訴我們：不能以個人為中心，

要學會設身處地為他人著想，構筑和諧的人際關系。

B.文章結尾安排朋友“嘲笑”的情節(jié)，意在提醒我們：要以一顆友愛、理解之心來看待

周圍的一切，不要先入為主、懷抱惡意地去揣度他人。

C.面對一片姿態(tài)曼妙的波斯菊花海，“我”將眼光投入了自然，意在表達：應堅持人與自

然的和諧共生，要更多的關心大自然中的一切生命。

D.從一開始一意孤行的堅持，到理解了那個花費時間、勞力拼命寄信給我的人，這一轉

變啟發(fā)我們：要以事實為依據分析問題，學會反思。

三、寫作。

8.（30分）閱讀下面材料，完成作文。

文學陶冶情操，滋潤心靈，伴隨我們成長。文學是朱自清筆下四季更迭的細膩描寫，文

學是安徒生筆下童話世界的奇特想象，文學是魯迅筆下百草園生活的溫馨回憶……打開七年

級語文課本，我們徜徉在文學的美好世界中。

根據要求，以“與的相遇”為題，寫一篇不少于500字的想象作文，文章中不得

出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

要求：（1）從李白、蒲松齡、郭沫若、魯迅、安徒生中任選［人，補全題目；（2）發(fā)揮

聯(lián)想和想象，在具體的情境中講述你與他之間發(fā)生的故事；（3）有生動的細節(jié)描寫，符合人

物形象，展現(xiàn)人物性格。

2022-2023學年江蘇省南京市深水區(qū)七年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。

1.（8分）班級舉行“我們的文學部落”主題活動，你參與其中。

【走進文學部落】

下面是小語同學撰寫的活動開場白，請你按照要求完成任務。

文學是我們的精神家園，閱讀讓我們觸摸經典。進入初中，一個學期的語文學習,是否

讓你領略到文學的魅力?走進書籍，我們可以體會詩人的真摯情感，我們可以感受英雄的豪

邁氣gdi，我們可以聆聽偉人的諄諄教誨。我們應該帶著滿腔的熱情去閱讀，丕斷琢磨，豐

富體驗。讓我們二起追隨文字的腳印，去發(fā)現(xiàn)生活的蓬勃、人間的溫暖，構筑屬于我們班的

文學部落！

（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

①氣gai概

②擘P@ng勃

（2）活動開場白中“琢磨”的讀音和釋義正確的一項是A

A.琢磨：zuomo思索，考慮。

B.琢磨：zhuomo加工使精美（指文章等）。

（3）請你根據詞類整理開場白中畫橫線的詞語，將其中符合要求的詞語工整地抄寫在下

面的橫線上。

①名詞：魅力

②動詞：構筑

③形容詞：豪邁

【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形。注意“氣概”的“概”不能寫作“感慨”的

“慨”。

（2）本題考查詞語辨析。句中“不斷琢磨”的意思不斷地思考。

故選：Ao

（3）本題考查詞語的詞性?！耙粋€”是數量詞；“魅力”是名詞；“豪邁”是形容詞；“不

斷”是副詞；“一起”是副詞；“構筑”是動詞。

【解答】答案：

（1）①概②p6ng

（2）A

（3）①魅力②構筑③豪邁

2.（4分）【創(chuàng)建班級刊物】

學校將舉辦“最美班刊”評比活動，請幫小文完成班刊的設計工作。

小文：先要給班刊取一個朗朗上口的名字?？难?，最好富有文學氣質。

你：我給班刊取的名字是（1）小荷，寓意著（2）剛開始展示才華。

小文：這個刊名不錯！就定它了。其次還要精心設計班刊的各個欄目。你能幫我填寫欄

目一的內容和欄目二的名稱嗎？

欄目一：描繪多彩生活內容：（3）表現(xiàn)校園、家庭、社會等現(xiàn)實

類原創(chuàng)作品。

欄目二：（4）張開想象之翼內容:小說、童話、寓言、詩歌等想象類原

創(chuàng)作品。

【分析】（1）（2）題考查給班刊取名字并闡述取名理由?？难?，最好富有文學氣

質，朗朗上口，如“小荷”“萌芽”“浪花”等，選取名字后，要闡述選取的理由，言簡

意賅，表達清晰，言之有理即可。

（3）（4）題考查寫出缺漏的欄目名稱與內容。根據欄目一“描繪多彩生活”，欄目內容

可以是發(fā)現(xiàn)校園、家庭、社會等小事，善于體會多彩生活。根據欄目內容“小說、童話、

寓言、詩歌等想象類原創(chuàng)作品”，抓住關鍵信息“想象類原創(chuàng)作品”，結合欄目一“描繪

多彩生活”的句式結構，可設置欄目二為“張開想象之翼”或“展開想象翅膀

【解答】答案：

（1）示例：小荷

（2）剛開始展示才華。

（3）示例：表現(xiàn)現(xiàn)校園、家庭、社會等現(xiàn)實類原創(chuàng)作品。

（4）示例：張開想象之翼

3.（8分）【吟誦經典詩文】

根據提示，填寫下表。

主題詩文名句

自然美景（1）河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）

（2）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作

（其二）》）

人世情思（3）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）

奇特想象（5）遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。（郭沫若《天上的街市》）

（8）生活（6）非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）

哲理（7）學而不思則罔，思而不學則殆。（《〈論語〉十二章》）

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）山入潼關不解平（注意“潼”的書寫）

（2）夜闌臥聽風吹雨（注意“闌”的書寫）

（3）卻話巴山夜雨時

（4）桃花潭水深千尺（注意“潭”的書寫）

（5）好像閃著無數的明星

（6）非志無以成學

（7）思而不學則殆（注意“殆”的書寫）

（8）生活哲理

4.（9分）【閱讀文學名著】

小語在閱讀《西游記》時，選擇了“人物成長”這一專題進行探究。

外在沖突成長前變化一變化二

悟空與神佛的沖突①大鬧天宮，西天路上，禮數雷音寺，虔誠至

無禮至極。（前七有加。（第五十七極。（第九十八

回）回）回）

悟空與唐僧的沖被唐僧趕走殺六賊后，主動離②三打白骨精誅草寇后，回頭

突開，返回欲打唐僧。后，跪下叩頭請求情，求情失敗

（第十四回）求再給機會。（第到觀音處訴苦。

二十七回）（第五十七回）

面對唐僧嘮叨白龍吃了唐僧的唐僧聽聞黑河水唐僧畏懼獅駝

馬，唐僧驚恐淚如聲振耳，驚恐萬嶺妖怪之偉力，

雨下，悟空暴躁如分；悟空安撫情欲尋它路；悟空

雷，惡語相向。（第緒，教其《多心理性分析并提

十五回）經》真諦“功到出解決方案。

自然成”之理。（第七十四回）

（第四十三回）

③悟空與凡人的沖突遇六賊，趕盡殺絕，遇草寇，殺兩人，遇殺元寇外的

剝衣奪盤纏。（第十不追殺。（第五十強盜，只用定身

四回）六回）法，待其寫完供

狀后放走。（第

九十七回）

小貼士：沖突，可分為外在沖突和內在沖突。外在沖突主要指人與人之間的沖突，如悟

空與神佛、唐僧等人物之間的矛盾斗爭。內在沖突主要指人的自我斗爭。

（1）請你幫助小語完善上面的表格，在空缺處補上恰當的內容。

（2）通過梳理悟空面對外在沖突時的不同選擇，你發(fā)現(xiàn)悟空有哪些變化？聯(lián)系我們自己

的成長過程，你從中獲得了怎樣的啟迪？

【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。

全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行

取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，

最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加

工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。

【解答】（1）本題考查對名著內容及人物形象的理解和分析能力。①結合《西游記》第

三回“四海千山皆拱伏九幽十類盡除名”及第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪”

中內容可知，孫悟空為了尋一件稱手的兵器，大鬧東海龍宮，終尋得如意金箍棒。龍王

懷恨在心，上報天庭，要求緝拿孫悟空；后孫悟空在第三百四十二歲時，因陽壽已盡被

鬼差拘拿而大鬧地府，銷毀關于他和世上的猴子猴孫的生死簿，返回人間；之后被召上

天宮，被騙封為弼馬溫，不料孫悟空桀瞥不馴，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并

擾亂蟠桃盛宴，玉帝震怒命李靖率十萬天兵天將帶十八架天羅地網，去擒妖猴。可見，

前七回中孫悟空大鬧天宮（大鬧地府、大鬧龍宮）無理至極。②結合《西游記》第二十

七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中內容可知，在白虎嶺，白骨精三次變化，欲

取唐僧，都被孫悟空識破，將白骨精打死。豬八戒趁機進讒言，唐僧不辨真?zhèn)?，逐走孫

悟空。③結合“遇六賊”“遇草寇”“遇殺元寇外的強盜”等內容，可知這是悟空與凡人

的沖突。

（2）本題考查名著任務的把握及閱讀啟示。由大鬧天宮時對神佛“無理至極”到“西天

路上，禮數有加”“雷音寺，虔誠至極”可以看出，悟空的成長是懂禮識儀；由“殺六賊

后，主動離開，返回欲打唐僧”到“誅草寇”后，回頭求情，求情失敗再到觀音處訴苦”

可以看出，悟空變得耐心了，學會了控制情緒；由“白龍吃了唐僧的馬，唐僧驚恐淚如

雨下，悟空暴躁如雷，惡語相向”到“唐僧聽聞黑河水聲振耳，驚恐萬分；悟空安撫情

緒，教其《多心經》真諦'功到自然成'之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解對方；由

“遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪盤纏”到“遇草寇，殺兩人，不追殺”可以看出，悟空有

了惻隱之心，有了善念；由“萬唐僧畏懼獅駝嶺妖怪之偉力，欲尋它路；悟空理性分析、

提出解決方案”“遇殺寇員外的強盜，只用定身法，待其寫完供狀后放走”可以看出，悟

空不再以武力作為唯一的武器。系我們自己的成長過程，我認為人總是在不斷地磨煉中

成長起來的，逐漸變得成熟、懂事了。

答案：

（1）①大鬧天宮②三打白骨精③悟空與凡人的沖突

（2）悟空的成長是懂禮識儀；變得耐心，學會控制情緒；懂得尊重和理解對方；有了惻

隱之心，有了善念；不再以武力作為唯一的武器。聯(lián)系我們自己的成長過程，我認為人

總是在不斷地磨煉中成長起來的，逐漸變得成熟、懂事了。

二、閱讀。

5.（12分）閱讀文言文，完成各題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩

狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔

特刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數

刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(1)請用“/”為下面的句子斷句。(各斷一處)

①其一犬坐于前

②意將隧入以攻其后也

(2)根據表中提示，解釋句中加點的詞。

方法參照解釋加點詞

根據造字①目似跟睡著

法推測

瞑，古字形為蹄1',翕目也。翕，合也。目，人

眼也。

并，古文字像二人并肩而立。②并驅如故一起

③

聯(lián)系上下“暴”字的常用詞義有：a.兇惡殘酷的；b.鼓起來；c.③屠搴起突然

文語境推突然；d.過分急躁的。(填序號)

測

聯(lián)系熟知懸梁刺股④屠自后斷其股」

的成語推腿—

斷

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

(4)“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！惫糍澝榔阉升g擅用諷刺藝術如是說。

結合下面句子中的謂氣詞，簡析本文是如何體現(xiàn)諷刺藝術的。

狼亦黠?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戢？止增笑耳。

【分析】譯文：

一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟

著走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把

骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。

但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥

場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面,

放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼

的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。

屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來

攻擊屠夫的后面。身子己經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的

大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們

增加笑料罷了。

【解答】（1）本題考查文言文斷句。景點此題可結合句意來理解。

①句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。此句可斷為：其一/犬坐于前。

②句意為：打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。此句可斷為：意將隧入/以攻其后也。

（2）本題考查解釋詞語。

①句意：眼睛好像閉上了?！邦ā钡囊馑冀Y合”翕，合也。目，人眼也”可得：睡著。

②句意：兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫?！安ⅰ苯Y合”古文字像二人并肩而立”可得：

一起。

③句意：屠夫突然跳起。''暴"結合語境可得：突然。

④句意：屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿。“懸梁刺股”這一歷史典故表現(xiàn)了孫敬、蘇秦

好學勤讀的刻苦精神。“懸梁”指孫敬學習到了三更半夜的時候很容易打瞌睡，為了不因

此而影響學習，孫敬找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上。

“刺股”指蘇秦夜里讀書困倦的時候，他就用錐子扎自己的大腿防止瞌睡?！肮伞苯Y合句

意以及“懸梁刺股”的意思可得：大腿。

（3）本題考查句子翻譯。

重點詞語：乃，才；悟，明白；蓋，原來。此句譯為：這才明白前面的那只狼假裝睡覺，

原來是用這種方式來誘惑敵方。

（4）本題考查對文章語言風格的理解?！袄且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能

有多少呢？只給人們增加笑料罷了。其中加點詞“矣”相當于“了”，“哉”相當于“呢。

表反問語氣?！岸笔恰傲T了”的意思，表否定、輕視、諷刺的語氣。文中塑造出了的“狼”

形象有著貪婪、狡詐、兇狠這樣的性格特征，但是在人類面前，他們還是敵不過勇敢的

人類，啟迪人們對像狼一樣的惡勢力不能妥協(xié)，要堅決斗爭才能勝利。這些語氣詞的運

用正好能夠揭示以上道理，體現(xiàn)了文章的諷刺藝術。

答案：

（1）①其一/犬坐于前。

②意將隧入/以攻其后也。

（2）①睡著②一起③突然④大腿

（3）這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

（4）“矣”是“了”的意思，“哉”是“呢”的意思，表反問語氣。“耳”是“罷了”的

意思，表否定、輕視、諷刺的語氣。這兩個語氣詞表現(xiàn)作者對狡猾貪婪的狼頃刻間都死

在屠戶刀下的諷刺，告訴讀者“面對惡勢力，不要心存幻想，要敢于斗爭善于斗爭，惡

勢力終將自取滅亡”的道理。

6.（15分）閱讀下文，完成各題。

紀念白求恩

毛澤東

白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產

黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸

以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是

什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種

精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖

民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。

白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們

要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大

利的以及一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人

民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和

狹隘愛國主義的國際主義。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民

的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子

推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得

了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關

心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的

人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親

身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。每一個共產黨員，

一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精：在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，

他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為

無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，

還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的

人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（1）文章思路清晰，文脈分明。根據提示，完成下面表格。

結構與段意寫作思路

概述白求恩事跡，號召每一個共產黨員學習他的國際主義精神。敘

號召每一個共產黨員學習①白求恩真正共產主義者的精神（或④論（或議）

毫不利己專門利人的精神利

號召每一個共產黨員學習②白求恩對技術精益求精的精神。

總結全文，敘述往事，闡述學習白求恩的③意義（或作用、必頌

要性等）。

（2）選文運用了鮮明的對比手法，增強了文章的說理性。請你以第二段為例，分析對比

手法的表達效果。

（3）結合選文和鏈接材料，為白求恩同志寫一段120字左右的頒獎詞。

【鏈接材料】白求恩（1890—1939）,國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、著名醫(yī)生。1936

年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務?？谷諔?zhàn)爭全

面爆發(fā)后，他率領加拿大和美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3

月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。他在一次為傷員施行急救手術

時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。

寫作要求：①概括人物事跡，突出其精神品質，注意做到文從字順；②運用比喻的修辭

手法，使語言生動形象；③在表達中使用第二人稱或第三人稱。

【分析】《紀念白求恩》是毛澤東在1939年12月

21日為紀念白求恩寫的悼念文章。文

章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經歷，表達了對白求恩逝世的深

切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的

精神，并號召全黨向白求恩同志學習。

【解答】（1）本題考查文章內容梳理。結合“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表

現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”，①概括為：白求恩真正共

產主義者的精神（或毫不利己專門利人的精神）；結合“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療

為職業(yè)，對技術精益求精”，②概括為：白求恩對技術精益求精的精神；結合“從這點出

發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個

高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人

民的人”，③概括為：意義（或作用、必要性等）；④表達方式是議論，據此填空論（或

議）。

（2）本題考查對比手法分析。結合“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他

對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少

的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自

己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”分析，通過白求恩

和“不少的人”在“對工作”

“對同志對人民”兩個方面的對比，突出了白求恩”極端的負

責（3任）”本“題極考端查的頒熱獎忱詞”的的寫高作貴。品解質答，此暴題露首了先要了解頒獎詞寫作的基本要求，用簡潔的語

“不少的人”的問題、差距。通過對比，突顯

差距，更有力地闡明了學習白求恩的必要性。

句描述人物事跡，并贊美其突出的精神品質。要注意情感與內容的融合，語言表達的生

動性。

答案：

（1）①白求恩真正共產主義者的精神（或毫不利己專門利人的精神）；②白求恩對技術

精益求精的精神；③意義（或作用、必要性等）；④論（或議）

（2）通過白求恩和“不少的人”在“對工作”“對同志對人民”兩個方面的對比，突出

了白求恩”極端的負責任”“極端的熱忱”的高貴品質，暴露了“不少的人”的問題、差

距，更有力地闡明了學習白求恩的必要性。

（3）示例：作為一名加拿大共產黨員，您不遠萬里來到中國，帶給中國人民的不僅是您

精益求精的技術，更重要的是您的國際主義、共產主義精神，您用您的一生詮釋了毫不

利己、專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將永遠留在中國人民心里。

7.（14分）閱讀下文，完成各題。

秋天的風鈴

安房直子

“你家的風鈴太吵了，吵得人夜里都睡不著覺。我們已經有很長時間睡眠不足了，忍了

一個夏天了。不過，請早一點收進去好嗎？”

一天，這樣一張明信片，投到了我的房間里。是用藍墨水寫的細細的字，沒有寄信人的

名字。風鈴太吵了？這我從來也沒有想到過。到底是誰呢？

我是一個獨身的窮畫家。沒有音響，沒有電視機，惟一的歡樂就是這個玻璃風鈴。只要

把它掛在窗戶邊上，我就覺得幸福，就能靜下一顆心來集中精力畫畫。自從這個初夏開始把

它懸在房檐下以來，我突然就能畫出漂亮的畫來了，開始得到社會的一點承認了。所以說起

來，它是一個帶來好兆頭的風鈴呢！什么？要我把它收進去……

我心生怨氣，就那么盯著明信片看了一會兒。目光落到了“我們已經有很長時間睡眠不

足了”這一段上，主語是復數?！斑@樣的話，就不是隔壁了！隔壁是獨身一個人啊。"我突然

變得毛骨悚然起來。好像有一伙陌生的人，正在目不轉睛地監(jiān)視著我。

我凝望著風鈴。我那珍貴的玻璃風鈴，在秋風中“丁零丁零”地響著。

那個送給我風鈴的少女，十二歲，是個一說話就滔滔不絕的女孩，像一只喟啾的小鳥。

有一回，少女的帽子被風刮跑了。系著細細的絲帶的草帽，連著飄舞著，被刮到了春天的原

野上。少女和我像追逃走的小鳥似的，跟在后頭追了上去。跑啊跑啊，跑得渾身都散架了，

總算抓到了帽子。這時，少女一屁股坐到了原野上，像木琴一樣地笑開了。

在山村度過的那一個月，我的素描簿上，少女那天真爛漫的笑容，和各種各樣的野花的

畫一起留了下來。分手的時候，少女把這個小小的玻璃風鈴送給了我?！暗搅讼奶炀蛼煸诖?/p>

戶上呀。是我的回憶呀！”說完，少女又咯咯地笑開了。

初夏的夜晚，我把風鈴掛到了窗戶上。一閉上眼睛，它就讓我想起了少女星星般閃閃爍

爍的笑聲；閃閃發(fā)亮的碧綠的山溪般的笑聲；怒放紅艷的珍珠花般的笑聲。就這樣,我徹底

喜歡上風鈴了，就那樣一直掛到了秋天。

即使是收到了那張明信片以后，我也執(zhí)意繼續(xù)裝出一副什么也不知道的面孔。

不過，那之后過去了十來天，發(fā)生了一件叫人大為震驚的事。我門邊小小的信箱，突然

被郵件壓得“撲咚”一聲掉了下來。我嚇了一跳，一捆和包裹差不多大小的明信片，和信箱

一起跌到了地上。

我傻掉了，悵然若失地在那里站了一會兒。然后，把一捆明信片撿了起來，啪啪啪地一

翻，一張不剩，全都是對我的風鈴的抗議，仍然是匿名。

“真是讓人吃驚啊……”我坐下不動了。那些鄰居們一定是在一個我不知道的地方，開

過會了。也許一張張氣憤的臉湊到一起，偷偷地商量了好幾個小時，最后一人寫了一張

明信片。

可是，我又想：明信片上的字，不管是哪一個，都是像草蔓一樣細細的鋼筆字，它們一

個個讓人聯(lián)想起植物的葉子……

想到這里，我終于把風鈴收起來了。既然有人這樣討厭我的風鈴。一個人肯浪費這么多

的明信片和精力，那也許是該我老老實實地退讓了。

十月的那個早上，一切都水落石出了。當我打開窗戶的一剎那，我情不自禁地瞪大了眼

睛。我窗前那塊雜草叢生的小小的空地上，開滿了淡桃紅色的花，全部都是大波斯菊。就像

奇跡一般，一個晚上就開出了這樣一片嬌弱的色彩斑斕的花海。恰好是在我收起風鈴一個星

期之后的早上！其實本應該更早一些，初秋時開放的花，到了今天才一齊開了出來。我愕然

了。

“原來是這樣啊……”我嘟噥道，“原來是這樣??！因為風鈴，晚上睡不好，吸收不了養(yǎng)

分，所以一直都沒能開花??！”

我一個人不住地點頭?！澳切┬牛悄銈儗懙陌?。是這樣啊，太對不起了……”

大波斯菊的花，長得有點像山里的少女。淡淡的桃紅色，細長長的高個子，風一吹，就

搖啊搖啊地笑。我的心里，不知不覺地溫暖起來，不由得要落淚了。

怎么會有花寫信這樣的蠢事呢？那肯定是鄰居什么人寫的！朋友嘲笑我。

“是嗎……”我傻傻地笑著，不過，我還是覺得那是花兒們的抗議信。為什么呢？因為

那明信片上的文字，越看，越像是大波斯菊的葉子。而且，那天早上開的花的數目，和

投到我家里的明信片的數目，幾乎一致。

(1)請根據時間順序把握作者的思路，梳理文章，完成思維導圖。

①

③

(2)小語想以本文為例，圍繞“安房直子童話風格”寫一篇研究性小論文。請幫助他補

全提綱內容。

安房直子童話風格

研究角度例句/研究問題賞析/研究結論

想象奇特情節(jié)有趣安房直子的童話在情節(jié)安排①文章中的大波斯菊竟然會

上有豐富的想象，產生了強烈寫信投訴風鈴太吵。

的藝術效果，試著列舉出文中

一處想象的故事情節(jié)。

感官豐富反復渲染“初夏的夜晚，我把風鈴掛到②運用了通感與排比的