山西新高考模式,高考改革方案

1/1山西新高考模式,高考改革方案山西2023年高考改革方案是什么實(shí)施方案包括四項(xiàng)任務(wù)：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。自2023年秋季高中一年級(jí)招生以來(lái)，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)術(shù)水平考試分為資格考試和選拔考試。資格考試涵蓋除國(guó)家高中課程計(jì)劃規(guī)定的勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)以外的所有科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)、體育、健康等14門(mén)科目，它們安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末，其成績(jī)是承認(rèn)高中生畢業(yè)和高中同等學(xué)業(yè)能力的主要依據(jù)。選修考試包括物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等六門(mén)科目，與全國(guó)統(tǒng)一高考同時(shí)進(jìn)行。其結(jié)果是高校招生的重要依據(jù)。

第二，完善高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。全面實(shí)施高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并將其作為高校招生的重要參考。高中注重檢查和如實(shí)記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素質(zhì)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，在整理、選擇、出版、審閱學(xué)生評(píng)價(jià)材料的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，其中包括統(tǒng)一管理的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)信息管理平臺(tái)。高校根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用方法，并提前向社會(huì)公布，促進(jìn)人才選拔的公平科學(xué)。

第三，深化高考統(tǒng)一招生改革。2025年以來(lái)，普通高校招生參照普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行統(tǒng)一高考與普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的錄取模式。統(tǒng)一高考將實(shí)行3+1+2模式，考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平的選拔考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為中文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)（包括英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)），文理不分，采用國(guó)家試卷；選修科目為物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史地理，由省級(jí)統(tǒng)一設(shè)置?？忌紫葟奈锢砗蜌v史中選擇一個(gè)，然后根據(jù)高校的要求和自己的特殊興趣從化學(xué)、生物、思想政治和地理中選擇兩個(gè)。

考生總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)全國(guó)統(tǒng)一考試科目的成績(jī)和三門(mén)選修考試科目的成績(jī)組成?？偡?50分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各150分，按原分計(jì)入總分；抽查科目各得100分。首選科目物理和歷史與原始分?jǐn)?shù)一同計(jì)入總分，重新選擇的科目化學(xué)、生物、思想政治和地理與年級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)一同計(jì)入總分。統(tǒng)一高考科目按照全國(guó)統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行考試，擇優(yōu)考試科目在統(tǒng)一高考結(jié)束后立即進(jìn)行考試。按照物理和歷史科目分別計(jì)劃和交叉招生。

四是深化高職院校分類(lèi)考試招生改革。堅(jiān)持職業(yè)教育類(lèi)型定位，加快高職院校分類(lèi)考試招生制度改革，完善文化素質(zhì)+職業(yè)技能的職業(yè)教育高考評(píng)價(jià)選拔方法，擴(kuò)大高職院校分類(lèi)考試招生比例，使分類(lèi)考試招生成為高職院校招生的主渠道。

在實(shí)施方案中，學(xué)生自主選擇考試科目，將高校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多元化的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)和多元化的考試方式，構(gòu)建更有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，以促進(jìn)公平正義為基本價(jià)值取向，優(yōu)化考試科目評(píng)分方式，完善多渠道監(jiān)督體系，切實(shí)保障招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公平。

Q：新的高考改革設(shè)置了選修科目，為學(xué)生提供了更多的自主選擇，也對(duì)高中教育提出了新的要求。在這方面，教育部門(mén)和學(xué)校將采取哪些措施來(lái)確保這項(xiàng)工作的順利實(shí)施？

A：高考改革廢除了傳統(tǒng)的文理科分工，實(shí)行3+1+2的選考模式，考試科目組合由2個(gè)改為12個(gè)。學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)和學(xué)習(xí)自主權(quán)大大增強(qiáng)，對(duì)普通高中的辦學(xué)條件、教學(xué)管理、教師等提出了更高的要求。為了保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面。

一是加強(qiáng)制度保障。我們制定了《普通高中實(shí)施選課和走課教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)課程建設(shè)、選課指導(dǎo)、走課管理、教學(xué)實(shí)施等方面提出了具體要求，學(xué)校將完善管理制度，制定選課指南，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，將提前兩年公布高校招生專(zhuān)業(yè)選課要求，為學(xué)生科學(xué)選課提供參考。

第二，加強(qiáng)硬件支持。針對(duì)選課上課的新需求，近年來(lái)，我們不斷擴(kuò)大資源，改善辦學(xué)條件，為選課上課的實(shí)施提供有條件的支持。下一步，我們將繼續(xù)加強(qiáng)資源建設(shè)和保障，有效滿(mǎn)足教育教學(xué)的實(shí)際需要。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)態(tài)管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域統(tǒng)籌等措施，配置足夠的師資，滿(mǎn)足選課和走課教學(xué)的需要。

第三，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。我們將加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分利用信息手段，開(kāi)發(fā)排課信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)排課、學(xué)生管理、教師配置、教學(xué)設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理的智能化，并鼓勵(lì)符合條件的城市規(guī)劃建設(shè)全市統(tǒng)一的選課和交接班管理平臺(tái)。

第四，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。深化普通高中教育方式改革，建立專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)課程、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生將國(guó)家需求、個(gè)人愿望和自身利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生選修課、考試科目、專(zhuān)業(yè)和未來(lái)發(fā)展的能力。

學(xué)生自主確定高考科目是高考綜合改革的一大亮點(diǎn)，也是高考綜合改革的一大重點(diǎn)。我們將通過(guò)扎實(shí)的工作和有效的措施，加強(qiáng)引導(dǎo)和引導(dǎo)，努力讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到生命輝煌的機(jī)會(huì)。

新一輪高考如何選課許多省份已經(jīng)實(shí)施了新的高考模式，現(xiàn)在正處于一個(gè)交替的環(huán)節(jié)。一些高三學(xué)生仍然按照舊的高考模式進(jìn)行教學(xué)，但高一學(xué)生可能是新的高考模式。3+3模式的主要學(xué)科是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，再加上上述綜合的其余學(xué)科。3+1+2的模式類(lèi)似。三是指按原成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)的三種語(yǔ)言、數(shù)字和外語(yǔ)。1表示歷史物理的兩個(gè)選項(xiàng)之一，您選擇的科目也將與原始分?jǐn)?shù)一同包含在高考總分?jǐn)?shù)中。

其余科目自行選擇兩門(mén)課程，但根據(jù)評(píng)分系統(tǒng)，這兩門(mén)課程包含在高考總成績(jī)中，即某一分?jǐn)?shù)段的所有學(xué)生都得到一