部編20222023學(xué)年三年級語文下冊單元復(fù)習講義第八單元（講義+檢測）（解析）

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一、易讀錯的字

裁縫（féng）襯衫（chèn）泄氣（xiè）承擔(chéng)袖子(xiù)

師傅（fù）夾襖（jiá）櫥窗（chú）圓筒(tǒng)嚷嚷(rāngrang)

香蕉（jiāo）扣下(kòu)一溜煙(liù)脊背（jǐ）旋風（xuàn）

窟窿（kūlong）老婆婆(pópo)盜賊(zéi)莫非(mò)顛倒(diān)

粘膠(jiāo)放縱(zòng)漏洞(lòu)鉆進(zuān)驢圈(quānjuàn)

棗核(hé)漲紅(zhàng)折騰(zhē)困住(kùn)爹娘（diē）

拉犁（lí）牲口（shēng）妻子（qī）政府（fǔ）嘔吐（ǒu）

嘮叨（lāo）罷休（bà）咳嗽(sou)諺語(yàn)嘀咕(dīgu)

謠言(yáo)告誡(jiè)辯論（biàn）一卷布（juǎn）

二、易寫錯的字

卷尺交貨夸獎襯衫負責手藝漏水毛驢盜賊莫非膠水粘住

漏：右邊上面是“尸”，不要加一點。

狼：右邊是“良”，不要少一點。

襯、衫：左部是“衤”，不要寫成“礻”。

貨：上部是“化”，不要寫成“代”。下面是“貝”，最后一筆為“點”。

卷：中間兩橫，不要加一橫。下部不要寫成“巳”。

賊：右邊是“戎”，不是“戒”，不要加一豎。

三、形近字

性：性別卷：卷起貨：貨物狼：餓狼

姓：姓名券：債券貸：貸款浪：浪花

架：書架厲：厲害粘：粘連膠：膠水

駕：駕駛歷：歷史站：車站校：學(xué)校

四、近義詞

夸獎→稱贊滿意→滿足驚訝→驚異惱怒→憤怒奇怪→奇異

擺放→陳列害怕→恐懼正巧→剛巧提醒→提示歡喜→歡樂

勤快→勤勞本領(lǐng)→本事聰明→聰敏收成→收獲相信→信任

準備→預(yù)備趕忙→趕快爭辯→爭論驚慌→慌張忽然→突然

五、反義詞

耐心→急躁補充→縮減夸獎→批評驚恐→鎮(zhèn)定歡喜→憂傷

勤快→懶惰聰明→愚笨答應(yīng)→拒絕驚慌→沉著各式各樣→千篇一律

六、詞語搭配

1.動詞搭配：（蕩）秋千（踢）毽子（打）籃球（裁）衣服（洗）襪子

2.形容詞搭配：

（1）形容詞+名詞:

（美觀大方）的新棉襖（難看）的衣服（漂亮）的春裝（慢性子）的裁縫（黑乎乎）的東西

（圓圓）的腦袋（漂亮）的帽子（蒙蒙）的小雨（毛乎乎）的東西（又濕又滑）的山坡

（2）形容詞+動詞：

（滿意）地走了（惱怒）地瞪大眼睛（認真）地裁剪（靜靜）地聽著（驚恐）地大喊

3.量詞搭配：

一（戶）人家一（位）老爺爺一（頭）小胖驢一（只）老虎

一（個）賊一（個）窟窿一（棵）樹一（場）雨

4.詞語歸類

1.AABC式詞語：哈哈大笑蒙蒙小雨井井有條

2.ABAC式詞語：大搖大擺自言自語任勞任怨繪聲繪色誠心誠意不折不扣

3.含近義詞的詞語：翻山越嶺走南闖北金枝玉葉

4.表示人很多的四字詞語：摩肩接踵水泄不通人聲鼎沸人頭攢動人來人往

七、?？季湫?/p>

1.仿寫句子：顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”

2.轉(zhuǎn)述別人說的話。

裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。

（改第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法是：把直接引用中的第一人稱“我”，第二人稱“你”改成第三人稱“他”；把引號去掉，把冒號改為逗號；其他詞語根據(jù)需要做適當改變。）

單元課文知識梳理

第25課：《慢性子裁縫和急性子顧客》

1.《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文按照時間順序，通過性格截然不同的兩位主人公的對話，描寫了顧客四次要求做衣服的經(jīng)過，寫出了裁縫性子的慢和顧客性子的急。告訴我們做事不能毛毛燥燥，也不能太慢慢騰騰，應(yīng)該不急不慢，張弛有度，懂得分寸。

2.裁縫說自己是慢性子的裁縫是因為他懂得要做好一件衣服必須要足夠的時間。

急性子的顧客之所以會改來改去是因為他想要快一點穿上新衣服。

3.重點句子

（1）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”

“跳”字生動形象地刻畫出顧客著急的樣子，再加上顧客的語言，把急性子顧客的形象展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

（2）裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

“性子最慢的裁縫”和“性子最急的顧客”形成對比，引起讀者的思考——裁縫這樣說的目的是什么？接下來會發(fā)生什么故事呢？

（3）“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走。

“夾起”“就要走”說明顧客的動作很快，可見他的性子確實急。

（4）顧客說：“那當然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！?/p>

從急性子顧客的話中可以看出，裁縫非常了解急性子顧客的心理。

（5）這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。

“不得不承認”是“承認”的意思。裁縫的話邏輯嚴密，顧客被說服了。

（6）“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了?！?/p>

顧客又把拿衣服的時間從秋天提前到夏天，把夾襖改成了短袖襯衫，這充分表明這位顧客確實是個急性子的人。

（7）裁縫點點頭：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。”

“咔嚓，咔嚓”是擬聲詞，表明這件事情很簡單，為下文寫顧客又想把剪掉的袖子接上去埋下伏筆。

（8）顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

“驚訝、惱怒”“瞪大了眼睛”表現(xiàn)了急性子顧客難以置信且憤怒的心理。

4.問題探究

（1）請你讀讀標題和第1段，找出故事發(fā)生的時間、地點和故事中的人物及其性格特點。（重點）

時間：冬天。地點：裁縫店。人物：裁縫和顧客。人物性格特點：裁縫慢性子，顧客急性子。

（2）此時，這位急性子的顧客會說些什么呢？請你展開想象，說一說。

這位顧客會說：“什么？已經(jīng)過去四天了，您還沒有開始裁料？！”

（3）你從哪些地方感受到了急性子顧客的“急”？請舉例說一說。（重點）

①第2段中，急性子顧客已經(jīng)跑了三家裁縫店，但是都因為等不及而沒讓他們做。他對裁縫說：“我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……”

②第5段中，“顧客噌的一下子跳起來：‘這么慢?。　?/p>

③第7段中，“顧客夾起布料就要走”。

④急性子顧客在等待的過程中不斷改變主意，也使我們感受到了他的“急性子”。

（4）你從哪些地方感受到了慢性子裁縫的“慢”？請舉例說一說。（重點）

①第4段中，裁縫說：“我指的是明年冬天。”

②第6段中，裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”

③當急性子顧客想要讓裁縫把剪掉的袖子接上去時，慢性子裁縫說：“我還沒開始裁料呢。”④最后一段中，裁縫說：“我是個慢性子裁縫啊?！?/p>

第26課：《方帽子店》

1.《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老板一成不變地只賣方形帽子，以至于自己家的帽子賣不出去而成了古董。這個故事告訴我們的道理是：事物是發(fā)展的，不是一成不變的。要勤于思考、勇于創(chuàng)新。要適應(yīng)時代的變化，才能更好地生存。

2.重點句子

（1）這家帽子店從來沒有做過別的帽子。

“從來沒有做過別的帽子”，那么他們家做的是什么樣的帽子呢？設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。

（2）他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……

第一句回答了讀者前面的疑問，第二句是列舉的內(nèi)容，強調(diào)這家帽子店制作和售賣的都是方帽子。省略號在這里是對列舉內(nèi)容的省略。此時讀者不禁會產(chǎn)生疑問：為什么只有方帽子呢？

（3）小孩子們覺得方帽子又奇怪⑥又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？

兩個問句表現(xiàn)了小孩子們敢于質(zhì)疑。孩子們覺得圓圓的頭應(yīng)該戴圓帽子，這為下文寫他們制作圓帽子做鋪墊。

（4）大人們總是這樣回答：“因為一直⑦以來都是這樣的?！?/p>

墨守成規(guī)的大人們不思變通，點明了為什么改做圓帽子的是孩子而不是大人。

（5）“假如我們用布做成真的帽子……”一個小孩子說。

孩子們設(shè)想用布做出各種形狀的帽子，顯示了孩子們豐富的想象力。省略號在這里表示話還沒有說完，給讀者留下了想象的空間。

（6）他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

把圓帽子比作碗，形象地寫出了圓帽子的形狀。

（9）“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“快快把它丟掉”和“抓、丟”的動作表現(xiàn)了方帽子店的主人對圓帽子的排斥，這排斥中其實也夾雜了一絲恐慌。

（10）“我要！我要！”兒子嚷（rang）嚷著。

兒子的話表明他非常喜歡這頂圓帽子。

（11）孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽,冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

孩子們長大后想出了各種式樣的帽子，這與大人們的墨守成規(guī)形成對比，體現(xiàn)了他們豐富的想象力。省略號表示對列舉內(nèi)容的省略，表明孩子們長大后想出的帽子式樣很多。

3.問題探究

（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，說說方帽子這么不舒服，為什么大人們還要戴呢。

因為店里只賣方帽子，而且一直以來大家都是這樣的，他們認為這是不能更改的。

（2）本文第17段中兩家帽子店的廣告形成鮮明對比。請你說說文中還有哪些地方用了對比的手法。

示例：第4段和第10段，運用對比寫人們戴上方帽子、圓帽子后的感受不同；第12-15段，運用對比寫大人與孩子對待方帽子、圓帽子的不同態(tài)度；等等。

（3）請你預(yù)測一下方帽子店的結(jié)局。

去方帽子店買方帽子的顧客越來越少。最后，方帽子店關(guān)門倒閉。

（4）故事中的哪一部分是你最意想不到的？請你試著復(fù)述這部分的內(nèi)容。（重點）

示例：我最意想不到的是方帽子店的主人的兒子也戴了一頂圓帽子，結(jié)果方帽子店的主人非常生氣。

復(fù)述：街上的人都戴著方帽子，忽然人群中出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人非常吃驚。他定睛一看，兒子竟然也戴著圓帽子，他氣得立刻抓起圓帽子丟在地上，兒子不滿地嚷嚷著，方帽子店的主人對兒子說：“你真不懂事！好好的方帽子不戴，戴什么圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，拔腿跑了。

（5）讀完課文，你懂得了什么道理？（重點）

時代在發(fā)展，我們要與時俱進，勇于探索，不斷創(chuàng)新，才能發(fā)展壯大，不能因循守舊，否則遲早會被時代淘汰。

第27課：《漏》

1.《漏》是一個民間故事，給我們講述了老虎和賊想抓驢，但是彼此懷疑對方是老婆婆口中的“漏”，最終嚇昏在自己的恐懼中的故事?！奥敝傅氖锹┯辍＠蠣敔敽屠掀牌耪f的漏，是怕房屋漏雨。老虎和賊認為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動物等。

2.“到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上?！边@句話屬于動作描寫?！袄匣⑽戳系椒可蠒袞|西掉下來，心想：‘壞事，“漏”捉我來了！’”這句話是對老虎的心理描寫。

3.重點句子

（1）老虎來了，賊也來了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會兒，墻被老虎抓了個窟窿，屋頂被賊挖了個窟窿。老虎鉆進驢圈，賊也正想往下跳。

“抓”“挖”“鉆”“跳”寫出了老虎和賊偷驢時的動作，自然貼切。

（2）賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

上文中的“翻山越嶺”和本句中的“走南闖北”表明老虎和賊都認為自己見多識廣，“莫非‘漏’比我還厲害？”寫出了他們做壞事時擔驚受怕的恐懼心理。老虎和賊都很自以為是，卻又都做賊心虛，以為“漏”是一種可怕又兇猛的怪物，為下文寫他們不辨真?zhèn)?、狼狽逃跑做鋪墊。

（3）賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

“一摸、拼命抱住”的動作和賊的心理活動表明賊很害怕?！懊鹾醯臇|西”其實就是老虎，賊因為害怕，錯把老虎當成了“漏”，這個情節(jié)真有趣！

（4）老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了。顛得賊骨頭架都快散了。

運用了夸張手法，把老虎和賊拼命逃跑時的狼狽樣子寫得栩栩如生。

（5）跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像膠樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭來，好逃命。”

老虎的心理活動交代了老虎的打算，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！跋衲z一樣”，運用比喻的修辭手法，把“漏”比作“膠”，生動地表現(xiàn)了賊抱住老虎的脖子不敢松手的樣子。

（6）賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃

命?！?/p>

把“漏”比作旋風，說明老虎跑得很快。結(jié)合上段內(nèi)容可知，老虎和賊都想到樹跟前擺脫對方，這一情節(jié)使故事充滿趣味性。

（7）老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，看見走來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

運用心理和動作描寫刻畫出賊驚慌失措的樣子。賊正是因為驚慌失措，把老虎當成“漏”，忘記樹枝越高越細，結(jié)果樹枝斷了，賊摔下來了。

4.問題探究

（1）讀讀課文的第1一2段，說說這個故事中有哪些角色。

這個故事中有老公公、老婆婆、小胖驢、一心想吃小胖驢的老虎和一心想偷小胖驢的賊。

（2）清醒后，老虎和賊會想些什么呢？

老虎：我還沒見過“漏”長什么樣子呢，它只是貼在我的身上而已，我不能害怕，我可是森林之王?。r且我還沒抓到小胖驢呢！不行，我得再回去看看，一定要吃到驢肉！

賊：我不能怕“漏”，我都沒見過它呢！而且剛才我摸到它了，毛乎乎的，肯定也不會很厲害。我還是繼續(xù)去偷驢吧，要不然我今晚就要空手而歸了！

（3）讀讀第二部分，你覺得哪些內(nèi)容最有意思？復(fù)述一下相關(guān)情節(jié)，并說說你的理由。（重點）

示例：①我覺得描寫老虎和賊逃跑的情節(jié)最有意思。老虎被“漏”嚇得渾身發(fā)抖，賊也被“漏”嚇得腿腳發(fā)軟。于是賊跌到了老虎背上，拼命抱著虎脖子不敢松手，被老虎顛得骨頭都快散架了。老虎以為“漏”掉到了自己背上，嚇得拔腿就跑，累得筋都快斷了。后來到一棵歪脖老樹下，老虎想要甩掉賊，賊一下子躥到了樹上。

理由：這一情節(jié)中，老虎和賊互相把對方當成“漏”，老虎被嚇得拔腿就跑，賊被嚇得抱著虎脖子不敢松手，我覺得他們兩個非?；?。

②我覺得描寫賊和老虎滾下山坡的情節(jié)最有意思。賊正從歪脖老樹上下來，打算再回去偷驢，恰巧碰到同樣打算回去吃驢的老虎，賊心想：“漏”又來了，這下我可活不成了。于是，他拼命往樹梢上爬，卻摔了下來，滾下了山坡。老虎看到天上掉下個黑乎乎的東西，心想：“漏”又來了，這下我可活不成了。他在逃跑時也滾下了山坡。結(jié)果他們撞在了一起，都被對方嚇昏了過去。

理由：這一情節(jié)中，老虎和賊一齊滾下了山坡，他們當時的樣子肯定特別狼狽，所以我覺得這一情節(jié)很有意思。

（4）老虎和賊連“漏”是什么都不知道，為什么卻這么害怕呢？

因為老虎和賊都想偷小胖驢，做賊心虛，所以極度恐懼。

（5）讀完課文，請你說說老公公和老婆婆說的“漏”是什么，老虎和賊認為“漏”又是什么。（重點）

老公公和老婆婆說的“漏”是漏雨。而老虎和賊認為“漏”是一種可怕、兇猛的怪物，比自己厲害。

（6）學(xué)過課文之后，你得到哪些啟發(fā)？（重點）

示例：①我懂得了人不能做壞事，不然就沒有好下場。②遇事要勇于尋找真相，切不可道聽途說，自己嚇自己。

第28課：《棗核》

1.《棗核》是一則民間故事，講述了一個叫“棗核”的孩子，用自己的智慧幫助村民奪回牲口、懲治惡官的故事。棗核是一個機智、勇敢的孩子，兩件事情幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機智脫險。

2.中國四大民間故事：《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《白蛇傳》和《牛郎織女》。

3.重點句子

（1）一年又一年，棗核一點兒也不見長。爹說：“棗核呀，你真叫我白歡喜了一場！”娘說：“棗核呀，你一點兒不見長，我真為你愁得慌！”

棗核爹娘的話表現(xiàn)了他們對棗核的擔憂。

（2）棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”

棗核的話表明他人小志氣大，為下文寫他的勤快和智斗衙役做鋪墊。

（3）棗核不光勤快，也很聰明。

這句話直接點出棗核是個勤快聰明的孩子。這也是一個過渡句，前半句承接上文，后半句引出下文。

（4）衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。

衙役們“跳”的動作、“驚慌”的神態(tài)和叫喊聲表現(xiàn)了他們的膽怯和慌亂，從側(cè)面表現(xiàn)了棗核的聰明。

（5）縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”

“臉漲得通紅”和語言描寫表明縣官已經(jīng)怒不可遏了。“鼻子都氣歪了”運用夸張的修辭手法，形象地寫出了縣官氣急敗壞的丑陋形象。

4.問題探究

（1）“棗核”是文中主人公的名字。請你說說為什么給他取名“棗核”。

因為“棗核”生得很小，只有棗核那么大，所以他的爹娘給他取名“棗核”。

（2）聯(lián)系上下文，說說你從哪些地方能看出棗核的勤快和聰明。（重點）

從第3段可以看出棗核的勤快。棗核能扶犁、趕驢，柴也比別人打得多。

從第4—13段可以看出棗核的聰明。棗核趁天黑用巧計折騰衙役們，奪回了牲口；棗核機智地懲治惡官。

（3）棗核是一個怎樣的孩子？（重點）

棗核是一個既勤快又聰明，還很勇敢的少年小英雄。

（4）后面還會發(fā)生什么有趣的事情呢？請你試著續(xù)編這個故事。

示例：縣官吃了這么大的虧，怎么肯善罷甘休。于是，他派衙役們把棗核的父母抓起來作為人質(zhì)，還威脅棗核：“如果不乖乖束手就擒，就殺掉你的父母?！睏椇嗽趺纯献屪约旱母改复孀约菏苓^。于是，棗核來到衙門，換回了父母，讓父母和鄉(xiāng)親們躲進了山里，那里有他準備好的糧食和水，夠大家生活一段時間了。

而棗核每到夜深人靜，就偷偷潛入縣官的房間。第一天拔光了縣官的胡子，縣官拿他沒辦法。第二天，又拔掉了縣官不少頭發(fā)，縣官還是怎么也抓不到他……一連幾天，縣官被折磨得不成人樣，只能向棗核求饒，并答應(yīng)不再為難鄉(xiāng)親們。大家都夸棗核是一個小英雄！棗核的父母可開心了！

語文園地

1.日積月累

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，泛指花。盡：指花凋謝了。

山寺：指大林寺。始：才；剛剛。長恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。

覓：尋找。不知：豈料，想不到。轉(zhuǎn)：反。此中：這深山的寺廟里。

高頻考點

1.背誦《大林寺桃花》（日積月累）。

2.會把陳述句改為轉(zhuǎn)述句。

3.熟悉四篇課文的內(nèi)容，會用本單元學(xué)習的方法復(fù)述故事。

4.能夠放飛想象，編寫一個有趣的故事。

積累運用

1．下面加點字的注音完全正確的一組是（）

A．箱子（xāng）歪頭（wāi）袖子（xòu）泄氣（xiè）

B．櫥窗（chú）古董（dng）脊背（j）盜賊（zéi）

C．爹娘（diē）牲口（shēng）罷了（bà）嘮叨（lào）

D．嘀咕（dí）告誡（jiè）諺語（yàn）辯論（biàn）

2．下列句子中,關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不但牲口沒有了，而且天一亮，縣官就帶著衙役去捉人。

B．棗核不但勤快，而且很聰明。

C．您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。

D．因為今天下雨，所以我們的大課間活動取消了。

3．下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A．裁縫說：“親愛的顧客，我要對您負擇?！?/p>

B．孩子們冬天戴圓筒形的呢帽。

C．賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭加都快散了。

D．棗核蹦出來說：“生口是我牽的，你們要怎么樣？”

4．朗讀下列句子，語氣不正確的一項是（）

A．唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！（驚訝）

B．您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。（自豪）

C．我才不信咧，你別小人說大話啦！（懷疑）

D．多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打?。▋春荩?/p>

5．下列說法不正確的一項是（）

A．《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事發(fā)生在冬季。

B．《方帽子店》告訴我們：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。

C．《棗核》是一篇十分有趣的神話故事。

D．復(fù)述故事不是背誦課文，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

6．下列關(guān)于復(fù)述故事的說法中不正確的一項是（）

A．復(fù)述故事要講究方法，要在理解故事內(nèi)容、理清敘述順序的基礎(chǔ)上進行。

B．可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，按順序復(fù)述。

C．可采用抓中心句、關(guān)鍵詞，或擬小標題的方法概括每個自然段的主要意思，再把概括出來的意思連綴起來。

D．可采用熟讀背誦的方法復(fù)述故事，這樣復(fù)述，與故事內(nèi)容、語言最接近。

7．選詞填上空。

忽然果然竟然

1．后來夫妻倆()生了個棗核那么大的孩子。

2．老虎剛鉆進驢圈，屋里的老婆婆()說起話來。

3．這位慢性子師傅()還沒有開始裁料呢。

雖然……但是……如果……就……不是……而是……

4．()手機、電腦等電器有輻射，()都在安全值之內(nèi)，不會對人產(chǎn)生影響。

5．()明天不下雨，我們()一定去公園玩．

6．《哪吒之魔童降世》中的哪吒，()人們眼中的妖怪，()個善良的孩子。

8．給下列加點字選擇正確的解釋，把字典中的序號填在括號里。

困：①陷在艱難痛苦里面：為病所困。引申為包圍?。喊褦橙死г诔抢铩＂诟F苦，艱難：困難，困境。③疲乏，困倦④睡：困覺。

（1）敵人被我軍困在了山溝里。()

（2）天不早了，快點困覺吧。()

（3）無論遇到怎樣的困苦，我們都不能放棄。()

（4）我實在是困得很，一倒到床上就睡著了。()

9．按要求完成句子練習。

（1）您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。（改成肯定）

（2）老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）照樣子,把下面的句子補充完整例：石頭梆的一聲落在地上。

①花盆_______掉在地上摔碎了。

②只聽_______槍響，運動員們像脫韁的野馬沖了出去。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個過程，告訴我們__________________________________道理。

（2）《方帽子店》講的是一家方帽子店，賣的全是_______________，后來孩子們想辦法創(chuàng)造出的各式各樣既舒服又漂亮的帽子，逐漸替代了方帽子，方帽子變成了古董。這個故事告訴我們：_______________________

（3）《棗核》講述棗核懲罰了______，幫助______，獲得大家的________的過程，故事體現(xiàn)了孩子的__________，也有神奇美妙的幻想，飽含詩意與熱情。

1．D

此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A錯誤。箱子，拼音：xiāngzi。袖子，拼音：xiùzi。

B錯誤。古董，拼音：gǔdǒng。

C錯誤。嘮叨，拼音：láodao，指說話寫文章啰嗦、不簡潔多指人說話重復(fù)或圍繞一個道理說差不多的話。

D正確。

2．A

本題考查關(guān)聯(lián)詞。

A.“不但……而且……”遞進關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，“牲口沒有了”和“天一亮，縣官就帶著衙役去捉人”之間不是遞進的關(guān)系，而是因果關(guān)系。因此A選項關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當?？筛臑椋阂驗樯跊]有了，所以天一亮，縣官就帶著衙役去捉人。

B.“不但……而且……”遞進關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，棗核不但有勤快這個特點，而且很聰明。正確。

C.“無論……還是……”條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，只要是穿棉襖都會被笑話。正確。

D.“因為……所以……”因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，因為下雨產(chǎn)生的后果就是大課間活動取消了。正確。

3．B

本題考查字形積累與應(yīng)用。

A有誤。負擇，應(yīng)為：負責。

B無誤。

C有誤。骨頭加，應(yīng)為：骨頭架。

D有誤。生口，應(yīng)為：牲口。

4．A

本題考查朗讀句子。A項：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”朗讀時要讀出老婆婆對狼、虎的毫不畏懼以及對“漏”的擔心。

5．C

本題考查文章內(nèi)容理解。

A項：《慢性子裁縫和急性子顧客》故事發(fā)生在冬天。故事講一個性子最急的顧客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁縫讓他到明年冬天來取。急性子的顧客由于等不及，就急著要求把冬裝改成秋裝，又把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝，改成春裝。每一次要求，裁縫都欣然答應(yīng)?？墒?，原來他什么都還沒做，布料還在柜子里一動沒動呢。這個故事諷刺了性子過于急的人太過浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不對的。

B項：《方帽子店》道理:不能因循守舊,要敢于創(chuàng)新,勇于接受新事物。提醒人們事物是發(fā)展的,不是一成不變的。要適應(yīng)時代的變化,才能更好地生存。

C項：《棗核》是一篇民間故事，不是神話故事。課文講述了一個只有棗核大小的小孩——棗核用自己的聰明才智，幫助村民搶回牲口、勇敢地同縣官斗爭的故事，贊揚了他勤勞、聰明、勇敢的美好品質(zhì)，諷刺了官府的無能和殘暴。D項：復(fù)述故事不是死記硬背，也不是照抄照搬，而是用自己的話把故事所要表現(xiàn)的內(nèi)容講出來。

6．D

本題考查口語交際中的復(fù)述課文。

ABC選項敘述正確，D選項敘述錯誤，復(fù)述故事就是用自己的話和故事中學(xué)過的主要詞句，把故事內(nèi)容有條理的敘述出來。

背誦是對原文一字不漏、不變的陳述，而復(fù)述可以去掉一些無關(guān)緊要的詞句，可以更改部分內(nèi)容和表述方式。

7．果然忽然竟然雖然但是如果就不是而是

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。

忽然：副詞。表示事件或動作來得迅速而又出乎意料。

果然：副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說相符。

竟然：副詞。表示出乎意料。

4．“手機、電腦等電器有輻射”和“都在安全值之內(nèi)，不會對人產(chǎn)生影響”之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然……但是……；

5．“明天不下雨”和“一定去公園玩”之間表示假設(shè)關(guān)系，故用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如果……就……；

6．“人們眼中的妖怪”和“善良的孩子”之間表示并列關(guān)系，故用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不是……而是……。

8．①④②③

本題考查一詞多義。解答此題時，可將釋義代入題中，結(jié)合語境，看表意是否通順。

（1）困在這里作動詞，表示包圍住。

（2）用同義詞法解釋，困覺就是睡覺，困就是睡的意思。

（3）困和苦是同義詞，表示窮苦，艱難：困難。

（4）結(jié)合下文一倒到床上就睡著了可知困指的是疲乏，困倦。

9．您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，一定會由著性子穿上。老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！咚的一聲啪的一聲

本題考查改寫句子。

（1）本題考查雙重否定句改寫肯定句。

要把雙重否定局改為肯定句，我們需要先把雙重否定句中表示雙重否定的詞語刪掉，然后加上表示肯定的詞語。觀察句子，句子中的雙重否定詞是不得不，把它換成肯定詞“一定”。句子變?yōu)椋耗窃趧e的季節(jié)拿到新棉襖，一定會由著性子穿上。

（2）本題考查直接敘述句和間接敘述句的句子改寫。

改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。

做題時，把說話內(nèi)容中的“我”改為“她”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。

（3）本題考查補充句子。

觀察例句可知，補充的是描寫聲音的詞語。

比如：①花盆咣當一聲掉在地上摔碎了。

②只聽砰的一聲槍響，運動員們像脫韁的野馬沖了出去。

10．做事情不能過分著急，也不能拖拖拉拉。方帽子善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新縣官村民贊揚、認可聰明、勇敢

本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》是周銳創(chuàng)作的幽默小說，本文講述了兩個性格截然相反的人物的故事：急性子的顧客幾天內(nèi)不斷變化縫制新衣的要求，想盡快穿上新衣，而慢性子裁縫始終不緊不快地應(yīng)對，滿口答應(yīng)，因為布還在柜子里，還沒有裁料。故事以對話展開情節(jié)，生動性、連貫性，推向高潮；人物特點鮮明形象，情節(jié)妙趣橫生，結(jié)局讓人忍俊不禁。這個故事告訴我們：做事情不能過分著急，也不能拖拖拉拉。

（2）《方帽子店》這篇課文主要講方帽子店的主人，因為堅持作方帽子，不肯接受其他款式的帽子，而最終導(dǎo)致自己的方帽子無人問津，成為古董的故事。告誡人們不要因循守舊，要順應(yīng)時代變革的潮流，虛心接受新的事物，否則將會被淘汰。

（3）《棗核》是一篇民間故事。課文講述了一個只有棗核大小的小孩——棗核用自已的聰明才智，幫助村民搶回牲口、勇敢地同縣官斗爭的故事，贊揚了他勤勞、聰明、勇敢的美好品質(zhì)，諷刺了官府的無能和殘暴。

課內(nèi)閱讀

（一）（2022春·全國·三年級假期作業(yè)）開心閱讀。

《慢性子裁縫和急性子顧客》節(jié)選

“別走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！?/p>

急性子顧客挺納悶：“為什么？”

“照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫________說。

顧客________說：“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里?！?/p>

裁縫________說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人都會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！?/p>

這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。

1．想象人物說話時的動作或神情，在文段的橫線上填上合適的內(nèi)容。

①“照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫___________說。

②顧客_____________說：“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里?！?/p>

③裁縫_____________說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。

2．文段中畫線句子的意思是（）

A．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得有道理。

B．這位顧客歪著頭想了想，不承認裁縫說得有道理。

C．這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說得沒有道理。

3．從“那當然”“不耐煩"等詞語中，你體會到顧客____________的特點。

4．你認為裁縫說的話有道理嗎？為什么？

5．這位顧客歪著頭，想了些什么？

1．不緊不慢地迫不及待地耐心十足地

2．A

3．性子急

4．我認為裁縫說的話沒有道理，裁縫完全可以改掉慢性子的毛病，給顧客做當季穿的衣服。這樣不至于讓顧客穿不合季節(jié)的衣服被別人笑話了。

5．他在想：的確是這么回事，裁縫是個慢性子，而我的性子這么急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉襖，得讓人家笑話死了。不行，還是答應(yīng)他冬天來取棉襖吧。

1．本題考查人物形象特征。

要把握裁縫和顧客的性格特點，裁縫是慢性子，可以用“不緊不慢地”或者“不慌不忙地”，而顧客是急性子，可以用“迫不及待地”。最后慢性子裁縫是在給急性子顧客說明原因，所以用“耐心十足地”。

2．本題考查文章內(nèi)容理解。

顧客承認裁縫說的有道理，所以選A。

B表述的意思是顧客不承認裁縫說的有道理。

C表述顧客承認裁縫說的沒道理。

3．本題意在考查學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解關(guān)鍵詞語的含義的能力。

這類題實際是要抓住關(guān)鍵詞語來理解文章思想內(nèi)容。做好此類題，首先應(yīng)整體感知全文，把握文章主旨，再結(jié)合關(guān)鍵詞語，聯(lián)系相關(guān)段落、前后句來深入理解其思想內(nèi)容及表述效果。“那當然。我可不耐煩把新衣服藏在箱子里。”從這句話我們可以看出顧客迫不及待地想要穿到新衣服，所以這里的“那當然”體現(xiàn)出顧客性子急。

4．本題考查文章內(nèi)容理解。

回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識?？梢詮挠械览砗蜎]有道理兩個方面回答。有道理可以從在別的季節(jié)拿到新衣服也穿不上，冬天穿上會被別人羨慕等方面作答；沒有道理可以從裁縫做衣服拖的時間太久，可以冬天時做冬天的衣服等方面回答。

5．本題考查心里活動揣摩。

解答此類題，要在細致地了解故事情節(jié)、理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成。語言組織要有條理。

（二）（2022春·三年級單元測驗）課內(nèi)閱讀。

后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告:“專賣從不改變的方的好帽子?！睂γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告:“專賣各式各樣的舒服的好帽子?！?/p>

顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。

路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……

方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

6．方帽子店的廣告是什么？請畫上“”；新帽子店的廣告是什么？請畫上“﹏﹏﹏”

7．文中畫橫線句子中的省略號省略了什么內(nèi)容？請你發(fā)揮想象接著寫一寫。

8．選文的主要內(nèi)容是什么？請選一選。（）

A．盡管新帽子店開張了，但是顧客們還是進了方帽子店。

B．新帽子店的價格便宜，折扣更多，十分受顧客歡迎。

C．新帽子店的產(chǎn)品更受顧客歡迎。

9．結(jié)合文章的內(nèi)容，理解下面的句子。

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

6．專賣從不改變的方的好帽子。

專賣各式各樣的舒服的好帽子。

7．省略了帽子的式樣

春天戴著花邊的針織圓帽，秋天戴著荷葉邊的布帽。

8．C

9．萬事萬物都在變化，要用發(fā)展的眼光看問題。

6．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合“帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：‘專賣從不改變的方的好帽子?！瘜γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告：‘專賣各式各樣的舒服的好帽子?！笨芍馕?。

7．本題考查學(xué)生對省略號的理解和補寫能力。

閱讀句子“路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……”可知，第①段中的省略號省略了帽子的式樣，可補充相關(guān)內(nèi)容為：春天戴著圓形的花帽，秋天戴著鴨舌形的帽子。

8．本題考查文章內(nèi)容理解。

語段選自《方帽子店》。本文通過記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新才能適應(yīng)新形勢的需求。

結(jié)合“他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店”、“路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……”可知新帽子店的產(chǎn)品更受顧客歡迎。

故選C。

9．本題考查理解句子的意思。

通過閱讀本文，我們了解到顧客看到兩個帽子店打出的廣告，一時拿不定主意，思量著到底是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是選擇了式樣多而且戴起來舒適的新帽子，因為它更實用、更吸引人。

結(jié)合“日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董”可知是萬事萬物都在變化，陳舊、落后的東西，總會被新型、實用的東西所代替。

（二）（2022春·三年級校考單元測驗）學(xué)閱讀。讀《漏》課文片段，做題。

老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

老虎正走著□見天上掉下個黑乎乎的東西□響聲又這么大□心想□漏□又來了□這下我可活不成了□趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。

老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞天了一塊兒，他倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。

10．在文中的“□”里填上標點符號。

11．“倒栽蔥”的意思

12．用“”畫出描寫賊心理所想的語句，從中可以體會到他

13．第一自然段中“黑乎乎的東西”是指（）

A．老虎B．樹梢C．老婆婆

14．你覺得文段中哪個地方最有意思？為什么？

10．，，，：“‘’，！”

11．摔倒時頭先著地的動作

12．“漏”又來了，這下我可活不成了！做賊心虛

13．A

14．我覺得賊慌里慌張地在樹梢上爬，結(jié)果摔下來很有意思。他沒看清對方，就慌忙逃跑，多么可笑！

10．本題考查了學(xué)生對標點符號的應(yīng)用能力。

解答時認真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點，根據(jù)對標點知識的學(xué)習進行選擇。學(xué)生在平時的閱讀與寫作中要注意標點的應(yīng)用。

結(jié)合文中第②自然段，“老虎正走著”“見天上掉下個黑乎乎的東西”“響聲又這么大”這三個短句不是完整句，都用逗號隔開；“心想”后面的內(nèi)容是老虎的心理描寫，要加上冒號和前引號；“漏”表示特殊意義的詞，要用單引號引起來；“又來了”不是完整句，用逗號隔開；“這下我可活不成了”語氣較強烈，后面要用上嘆號，最后用后引號引回來。即：老虎正走著，見天上掉下個黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”

11．本題考查學(xué)生對詞語含義的正確理解。

完成此類題目要學(xué)會聯(lián)系上下文進行理解，還要注意平時的積累。

“倒栽蔥”的意思是指摔倒時頭先著地的動作。結(jié)合“一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾”理解即可。

12．本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子與理解句子的能力。

完成本題注意結(jié)合文中內(nèi)容找出“賊”所想的語句，再從中體會句子。

通過閱讀語段，從文中第①段“賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！””可知，“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”是賊的心理描寫，按照要求把句子畫出來即可。從“這下我可活不成了”可體會到賊的害怕和做賊心虛的心理。據(jù)此整理作答。

13．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。

解答時注意結(jié)合文中具體內(nèi)容，從中找到信息作答。

結(jié)合文中第①段句子“老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西……”可知，文段中“黑乎乎的東西”是指“老虎”。故選：A。

14．本題為開放性題目。

解答時結(jié)合文段內(nèi)容，找出你覺得最有意思的地方，并說一說為什么有意思。

如認為最后一個自然段“老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞天了一塊兒，他倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去”描寫得最有意思，老虎和賊互相把對方當成了“漏”，不經(jīng)嚇都昏了過去，多么可笑！

（三）（2021春·三年級單元測驗）閱讀課文片段，完成練習。

①一年又一年，棗核一點兒也不見長。爹說：“棗核呀，白叫我歡喜了一場，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！”娘說：“棗核呀，你一點兒不見長，我真為你愁得（荒慌）！”棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能（作做）事情。”

②棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶（梨犁），能趕驢，柴比別人打得多．因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（鄰臨）居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興。

③棗核不光勤快，也很聰明。有一年大早，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。

15．用“/”畫去文中括號里使用不正確的漢字。

16．第①段主要寫的是（）

A．過了很多年，棗核一點不見長。B．爹娘為棗核長不大而發(fā)愁。

17．第②段主要寫了棗核學(xué)習的本領(lǐng)有___________、___________、___________。

18．第③段開頭一句“棗核不光勤快，也很聰明。”在文中起_____________的作用。

19．把文中畫曲線的句子換成另外一種說法，意思不變。

15．荒作梨臨

16．B

17．扶犁趕驢打柴

18．承上啟下

19．莊稼人納不上糧，牛、驢被衙役都牽走了。

15．本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。

解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

荒：本義指荒蕪，引申指年成不好、兇年、歉收等。

慌：1．急；不沉著。2．恐懼；不安。3．表示難以忍受。

作：1．勞動；勞作：精耕細～?！⒅贫取?．起：振～。槍聲大～。3．寫作；作品：著～。佳～。4．假裝：～態(tài)。裝?！珮?。5．當作；作為：過期～廢。6．進行某種活動：同不良傾向～斗爭。自～自受。

做：1．制造：～衣服。用這木頭～張桌子。2．寫作：～文章。3．從事某種工作或活動：～工?！??！I賣。4．舉行慶?；蚣o念活動：～壽?！?。5．充當；擔任：～母親的?！佟！虇T?！Ｓ龁T。今天開會由他～主席。6．當做：樹皮可以～造紙的原料。這篇文章可以～教材。7．結(jié)成（某種關(guān)系）：～親?！珜︻^?！笥选?．假裝出（某種模樣）：～樣子?！砟?。～痛苦狀。

梨：通常品種是一種落葉喬木或灌木，極少數(shù)品種為常綠，屬于被子植物門雙子葉植物綱薔薇科蘋果亞科。

犁：1．翻土用的農(nóng)具，有許多種，用畜力或機器（如拖拉機）牽引。2.用犁耕地。

鄰：1．住處接近的人家。2．鄰接的；鄰近的。3．古代五家為鄰。

臨：1．靠近；對著：～街?！印１成健?。居高～下。如～大敵。2．來到；到達：光～。蒞～。身～其境。雙喜～門。3．臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思：～睡?！厴I(yè)。這是我～離開北京的時候買的。4．照著字畫模仿：～摹?！?。～畫?！猛ο?。

16．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。

結(jié)合原文的內(nèi)容“一年又一年，棗核一點兒也不見長?！薄暗⒛?，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情?！笨梢缘贸龅谝欢沃饕獙懙氖堑餅闂椇碎L不大而發(fā)愁。

17．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。

結(jié)合原文的內(nèi)容“棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多?！笨梢缘贸鲞@一段主要寫了棗核學(xué)習的本領(lǐng)有扶犁、趕驢、打柴。

18．本題考查的是對句子的理解和分析。

結(jié)合原句的內(nèi)容位于文章的中間，原句內(nèi)容是“棗核不光勤快，也很聰明?！笨梢缘贸鲞@句話是過渡句，作用是承上啟下，承接上了上文對棗核勤快的描寫，引起了下文對棗核聰明的描寫。

19．本題考查的是對句型變化。

本題考查的是把字句改為被字句，“把”字句改“被”字句原則是把“把字句”前后主語調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被字句”。所以本句話可以改為莊稼人納不上糧，牛、驢被衙役都牽走了。

拓展提升

（一）（2022春·三年級?？紗卧獪y驗）課外閱讀。

如果見不到的話，那就再見了

一天，阿凡提在家生悶氣。突然有人敲門，阿凡提開門一看，原來是位旅途中結(jié)識的朋友。來客對阿凡提說道：“我今天是途經(jīng)這里，特前來拜訪，免得以后你知道了生我的氣！”

“很好，很好，請進，請進！”阿凡提把客人請到了屋里，并給他端來一盤剛烤的馕和一些干果熱情招待他。待阿凡提去里屋提茶之際，這位不速之客迅速把一盤馕吃了個精光。阿凡提一看，只好又端來一盤馕招待他吃。阿凡提忙活了一通，剛要坐下，那位不速之客又把茶喝光了，將空茶壺遞給了他。阿凡提只好又給他提來了一壺茶。沒過一會兒，兩壺茶和兩盤馕全讓這位不速之客喝光吃光了。阿凡提見他還沒吃飽的樣子，又給他端來一大盤香噴噴的羊肉抓飯，只見這位不速之客挺著大肚皮，喘著粗氣，三下兩下又把一大盤連飯帶肉的抓飯吃了個盤底朝天。吃完，他抹了抹嘴，說道：“真香呀，我從來沒吃過這么香的抓飯！”

到了晚上，阿凡提問他：“朋友，肚子怎么樣？是不是再給您拿一些甜瓜和馕？”“阿凡提，你真聰明，想到我心里去了。”不速之客忙說。

不速之客就這樣又吃完了馕和甜瓜，這下子心滿意足了。他準備休息了，臨睡前囑咐阿凡提說：“請轉(zhuǎn)告嫂夫人，明天的早點給我做一鍋爍依拉，別忘了放四個新鮮青椒，這樣味道會更美一些。你看見了，我的食欲不好，這次出來，我是專門來找開胃藥的，可能要在你這待十來天，這足夠我們促膝長談的……”

阿凡提一聽，對他說道：“噢，是這樣，你是到這兒來找開胃藥的，我明天一早到沙瑪爾罕去找一種扼食的藥，如果見不到的話，那就再見了……”阿凡提說完就出去了。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

不速之客：

扼食：

21．讀句子，完成下列各題。

（1）A．來客對阿凡提說道：“我今天是途經(jīng)這里，特前來拜訪，免得以后你知道了生我的氣！”

B．他準備休息了，臨睡前囑咐阿凡提說：“請轉(zhuǎn)告嫂夫人，明天的早點給我做一鍋爍依拉，別忘了放四個新鮮青椒，這樣味道會更美一些。你看見了，我的食欲不好，這次出來，我是專門來找開胃藥的，可能要在你這待十來天，這足夠我們促膝長談的……”

這兩個句子寫出了這位客人()和()的特點。（4分）

你認為這位客人來阿凡提這里的目的是什么？（4分）

（2）阿凡提一聽，對他說道：“噢，是這樣，你是到這兒來找開胃藥的，

我明天一早到沙瑪爾罕去找一種扼食的藥，如果見不到的話，那就再見了……”阿凡提說的話實際意思是()

A．您太可憐了，我去給您找藥吃。

B．哦，原來您是來找開胃藥的呀，我?guī)湍?/p>

C．您胃口不好還吃這么多，這是怎么回事？

D．您這胃口，還需要開胃藥？吃點助消化的藥吧！

20．不請自來的客人。抑制食欲。

21．口是心非貪心我認為這位客人到這里是蹭吃蹭喝占便宜來了。D

20．本題主要考查詞語解釋。

不速之客：不請自來的客人。

扼食：抑制食欲。

21．本題主要考查對句子的理解。

（1）從“請轉(zhuǎn)告嫂夫人，明天的早點給我做一鍋爍依拉，別忘了放四個新鮮青椒”和“可能要在你這待十來天，這足夠我們促膝長談的”可知，句子寫出了客人的厚臉皮以及得寸進尺的特點。

從“請轉(zhuǎn)告嫂夫人，明天的早點給我做一鍋爍依拉，別忘了放四個新鮮青椒，這樣味道會更美一些。你看見了，我的食欲不好，這次出來，我是專門來找開胃藥的，可能要在你這待十來天，這足夠我們促膝長談的……”可知，這位客人來阿凡提這里的目的是占人家的便宜。

（2）從“明天的早點給我做