四川省成都市三年（2020-2022）中考語文二模匯編-12現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

四川省成都市三年（2020—2022）中考語文二模分題型分層匯

編T2現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

一、現(xiàn)代文閱讀

（2022?四川成都?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成小題。

瓦片物語

古保祥

①在鄉(xiāng)下，最讓我哀傷的就是瓦。

②風吹日曬，雨雪冰霜——最吃虧的是瓦，最不會享受的也是瓦。

③瓦高高在上，貌似高冷，但它卻用最普通的方式，默默罩著你，默默護著蒼生。

如果沒有它們，風吹進來，你的房子仿佛便亂成了鳥窩:,,

④所以，我們最應該感謝的就是瓦。

⑤陽光漫過，狂風掠過，驟雨襲過，歲月碾過，時間流過，瓦接受著世間諸多考驗：

刀槍劍戟、斧鉞勾叉、鞭銅錘抓、儻棍槊棒、拐子流星等各種各樣的新舊武器在瓦片身

上任意施展。

⑥瓦從不悲傷，陽光曬裂了照樣堅持勞作，不敢懈?。煌邚牟怀醋鳎幌裣s那樣

站在高處，拼命宣傳自我。

⑦我們通常選擇躲在屋檐下看雨，雨從瓦片上有聲有色地流過。一兩片碎裂的瓦跌

在地上，碎成一地蒼涼。

⑧瓦通常喜歡與一只鳥站在一起，鳥是瓦的情人，但鳥通常選擇始亂終棄，它們從

瓦的身上跑到樹上，瓦不哀嘆，不惆悵，瓦始終如一，不忘初心。

⑨苔葬一般喜歡寄居在瓦的身上，在瓦的縫隙里，青苔珠胎暗結(jié)，它們與瓦片一起

成長。青苔是開在瓦上的花，一開就是百年千年。

⑩瓦最好的休息方式就是工作，它們在懸崖上展覽千年。從窯爐里便被千度鑄燒，

到最后，結(jié)局只能是破碎。其實所有生物結(jié)局都一樣，包括人類。人死后，埋在棺材里，

若干年后被風干了，照樣是碎片，土壤的碎片，空間的碎片。

?父親說：沒有瓦的鄉(xiāng)下不叫鄉(xiāng)下。

?而我每年回鄉(xiāng)下，下車后就喜歡看鄉(xiāng)下的瓦，古樸典雅，或紅或紫，鑲嵌在時

間的維度上面，不僅僅是好看，好像歲月產(chǎn)生了錯覺、時光回溯到了幼年。

?我更喜歡看在瓦窯里辛苦的農(nóng)人們，他們每個人都像父親一樣偉大。

?他們的皮膚與瓦一樣有光彩，韌性十足，堅硬無比。他們工作起來沒有時間概

念，像瓦片，任憑歲月變遷，他們照樣艱苦樸素。

?父親手握藍瓦，辛苦勞作，收入微薄，他走在貧苦大眾的最底端，像瓦，樸素

實在，不會賣弄，不投機取巧。瓦片碎了，鉆進肉里，血與瓦融在一起，瓦有了生氣，

鮮艷無比。在鄉(xiāng)下，每個父親的手里面都有若干的小瓦片存在，它們像子彈，永遠長在

肉里，到老時依然堅固，像骨骼，清奇硬朗有骨氣。

?父親給瓦窯打小工，為煤礦打零工，為磚廠打短工，為全家打長工，不會歇，

不敢歇。父親一輩子就喜歡與泥土打交道，而泥土塑造了瓦片，父親的性格與瓦一脈相

承，父親的基因里有了瓦的博大，瓦的生命里有了父親的血汗。

?遇到一個瓦匠，靈巧的雙手，在瓦片上糾纏。瓦聽話謙恭，一片片的瓦，被整

整齊齊地堆在土地上，每一片都同樣普通。不需多久，那家的房頂上便會出現(xiàn)一群矯健

的身影。

?父親喜歡原始的青瓦，他說這種瓦大氣、古典，有一種滄桑美。其實我知道，

他是在懷念他的父親，懷念他的先輩。那種瓦在歷史上存在了幾個世紀，它們見證過一

代一代年輕人的忙碌勞作，由生到老，它們的工藝簡單卻成熟，就像愛情，一輩子只愛

一個人，一輩子也只夠愛一個人。

?我認真地端詳過一片青瓦，瓦與我對視，我看到了瓦的紋路，溝壑叢生，不忍

卒讀。這就是瓦的路，從生到死的路，瓦的身上也有高山，也有低谷。我有些居功自傲

于自己偉大的發(fā)現(xiàn)，而瓦卻從不真情流露。

?再大的功勞，也不會讓一片瓦驕傲！

（摘選自《思維與智慧》2022年3月）

1.與“瓦”一脈相承的父輩們的“偉大”的表現(xiàn)有哪些？請從工作（生活）態(tài)度和精神品

格兩方面分條概括。

2.有人認為刪除第?段并不影響內(nèi)容和主題的表達，請做出判斷并說明理由。

3.請仿照第③段畫線句在橫線上補寫一句話，使之與上文內(nèi)容形成呼應。

4.本文題為“瓦片物語”，實是借物喻人。下列文章，哪一篇與本文寫法相似？請做出

選擇并說明理由。

A.《皇帝的新裝》B.《安塞腰鼓》C.《一棵小桃樹》

5.（2022?四川成都?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成各題。

先生冒寒不易

秦淮桑

試卷第2頁，共36頁

①某年冬，雪日，一友去山里，說許多年未見這樣的大雪，把路也埋了，枯枝也壓

斷了，極目四望，茫茫蒼蒼，人在那時，心無所思，只是跟著腳步走，不知會走到哪里

——也許是一戶人家門前，也許是更深更冷的山里?？傆X得自己會迷路，但最終還是走

了出來，記得來路有松，松枝覆雪，沉沉欲墜，幾成不可承受之重。漸黃昏，順著那些

松樹的指引，好不容易走出深山，回到暖燈可親的家中，心就安了。

②看他發(fā)來照片，萬物都在深雪里，我只感到一陣清寒。

③大雪紛飛，美則美矣，卻也凍手凍腳蕭瑟料峭，最自在莫過于閉門不出，煮水燒

茶，喝滾燙的普洱，讀明清小品，手倦拋書，擁被午寐，窗簾不必拉上，睡意朦朧之際，

仍見好雪片片，輕飄飄落在屋外。

④然而他隨雪去了山里，見了更為深靜的琉璃世界，那里一點人煙也不見，一點人

聲也不聞，目之所見，全都是白，萬籟俱寂的白，落了片白茫茫大地真干凈的白?！白?/p>

在雪中，就算迷路，我也愿意?！?/p>

⑤看著照片中厚厚的積雪，頓覺寒意撲面。我回：“先生冒寒不易?！?/p>

⑥隨之說起《雪夜訪戴》，王子猷行事灑然率意，自有一段魏晉風流。那樣的大雪

夜，寒惻惻天地一白，誰不想擁被而眠一枕黑甜。王子猷偏不，記起戴安道在劃，就要

乘興而往，駕一葉扁舟經(jīng)宿方至，到了人家門前他卻不進去了，掉頭回去?！拔岜境伺d

而行，興盡而返。”這話說得也有意思，好興致都在雪夜行舟間，興致盡了，自然也就

不必見戴了。

⑦''戴安道事后得知，不知會作何感想？”朋友發(fā)來消息。

⑧我說：“大概也會覺得‘先生冒寒不易'吧，那么遠的路途，四處落雪，寂無人

聲，難為王子欷舟中過了一夜?！比粑乙灿醒排d雪夜訪友人，必不會效仿王子猷，怎么

也得討碗熱茶喝，而后與友人一同踏雪閑行，有梅探梅，無梅探松竹亦可。

⑨先生冒寒不易。

⑩這一句，起先是在臺灣詩人周夢蝶《不怕冷的冷》詩里讀到的：

最宜人是新雨后晚風前

當你曳杖獨游，或臨流小立

猛抬頭！一行白鷺正悠悠

自對山，如拭猶濕的萬綠叢中

一字兒沖飛——

冷冷里，若有鼓翼之聲來耳邊，說：“先生冒寒不易?！?/p>

?讀著極喜歡，新雨、晚風、白鷺、青綠，俱在目前，水流游潺潺，戔杖人獨立，

不怕冷，也不怕孤寂，能得山水禽鳥以恬淡詩意酬贈，那么，遠路而來所受之寒也就不

值一提。

?曾完整地把這首詩抄在筆記本里，日間誦讀，紙頁間也都是山風拂過般的清寒。

(g后來方知，此句原出自《三國演義》。

?^中，劉備說得最克制而有情味的一句話，莫過于“先生冒寒不易”。其時，劉

備為請諸葛亮，三顧草廬，兩次尋訪不遇，第二回臨走見一人冒雪馬奇驢而回，誤認為此

人是諸葛亮，遂上前施禮道：“先生冒寒不易！劉備等候久矣！”

?細細品味，這句話是很有意思的，堪下酒。尤其暮天飄雪，燒著紅葉，隔水遇陳

酸，偶有微雪飄入火里，眨眼即化。酒溫好，仰頭喝進肚里，腸胃俱暖。

?看雪，烤火，伙酒，再想想劉關(guān)張也都是冒寒而來。劉備卻閉口不提，只說人家

的不易，世故人情與欽慕關(guān)懷都在里邊。何須小菜下酒，只“先生冒寒不易”一句，就

足夠滋味深長了。

??葛亮受了劉皇叔的三顧之恩，這一顧二顧三顧都是冒寒而來，委實是“冒寒不

易”，諸葛亮想來是能體會這種不易的，遂決計出山輔佐相助。奈何劉備“創(chuàng)業(yè)未半而

中道崩殂”。諸葛亮受托預之重，為復興漢室，南征北伐，親理細事勞心勞力。終至形

疲神因心力衰竭，病故于五丈原。一身智謀隨風散去，真是可嘆可惜！

?X時再念一聲“先生冒寒不易”，不知幾多況味在其中矣。

(選自《讀者》，有刪改)

(1)圍繞“先生冒寒不易”，文章主要講了哪幾個故事？請分條作答。

(2)請賞析⑩段畫線句。

冷冷里，若有鼓翼之聲來耳邊，說：“先生冒寒不易?！?/p>

(3)作者深受中國古典文學浸潤，故其文總能依稀讀出古典文學的綽約身影。請結(jié)合

①④⑩段文字(任選一處)，舉例并簡要分析。

(4)文末說“這時再念一聲，先生冒寒不易"不知幾多況味在其中矣?！澳阕x到了“幾多況味”

呢？請結(jié)合文章簡要作答。

6.(2022.四川成都.校聯(lián)考二模)閱讀回答各小題。

竹銃，英雄夢

①從前的暑期屬于鄉(xiāng)村少年的天空，每個小伙伴都是一只小鳥，在鄉(xiāng)村綠野間自由

飛翔，玩水，摸魚，攀樹，找野果。每個小伙伴都要當英雄，那時機智、勇敢又豪情滿

懷。

②那些年里的大年初一，大人們挑著年貨禮品慰勞軍屬，小伙伴們跟著跑前跑后看

熱鬧。領(lǐng)頭的村干部站在門口前“光榮之家”牌匾下，朝屋里高聲朗朗：一人參軍，全

家光榮，好男兒保家衛(wèi)國，志在四方。話音落地，掌聲四起，一長串大紅鞭炮接著轟鳴。

試卷第4頁，共36頁

從此，''參軍當兵保家衛(wèi)國”的火種在每個孩子心靈中越燒越旺。

③鄉(xiāng)村男孩穿不起綠色軍裝，買不起商店里的玩具鐵皮刀槍，但絲毫不損傷他們參

軍當兵的英雄夢想。竹子銃，便是展現(xiàn)英雄夢想的唯一選擇，展示軍人本色的不二標配。

④竹子銃由銃管和銃桿組成，制作須選用兩種不同品質(zhì)的竹子。銃管，是一種自然

生長于園邊路旁的小型竹子，質(zhì)地結(jié)實，中空且有小孔，竹節(jié)長尺余，選取一節(jié)，裁下

前端三寸左右做成手柄，用于插上銃桿，其余作銃管。銃桿，是一種微型野生竹子，實

心、筆直，細小如筷子，粗端固定手柄上，細端插入銃管，一支漂亮的竹子銃便大功告

成。

⑤有“槍”，還得有“子彈”。打銃首用紙蛋，將任何廢舊紙張浸泡水里，經(jīng)短時

搓揉捏成團，用時掐下少許，塞入銃管中孔，再插入銃桿，快速壓縮空氣，紙蛋從后端

射出，爆發(fā)響亮的一聲——“啪”。老樟樹結(jié)的果實叫樟木子，是從樹上討來的“子彈”，

大小如黃豆粒，很圓，只是這種果實不太多，而且一旦成熟便不能用了。

⑥民間藏高手，金貴的樟木子促使了武器升級，小伙伴不僅制作出了“連發(fā)”竹子

銃，還做出了“丁”字形的牛角銃——在銃身前端挖個圓孔，套上一截稍大竹筒，竹筒

里裝滿樟木子，由“子彈”自身重力下落銃膛，銃桿連續(xù)“擊發(fā)”。

⑦有心儀“武器”，不能沒有“仗”打。當年最熱門的游戲，英過于《智取威虎山》，

于是，夜幕下的村巷便是戰(zhàn)場?！敖褚刮耶斀夥跑姡魍砟惝斀夥跑姟背闪瞬怀晌牡挠?/p>

戲規(guī)則。一群少年一分為二，“楊子榮”帶領(lǐng)解放軍小分隊，“座山雕”帶領(lǐng)一幫土匪，

將在村巷展開決戰(zhàn)。

⑧黑夜中的游戲頗有幾分游擊味道。兩幫男孩于村巷中東躲西藏，“啪”和“啪、

啪”的竹銃聲不斷。很多時候，口袋里紙蛋用盡了，便會啟用另一口袋里的儲備，那是

“米字格”毛筆大字作業(yè)本，從中扯下幾頁，揉成團塞進嘴里，使勁咀嚼，小嘴巴里快

速補充出彈藥，好繼續(xù)戰(zhàn)斗。小伙伴們躲藏在角落，覷見黑暗中有人影出現(xiàn)，便舉銃一

聲“啪”，黑影“哎喲”叫聲，接著是逃跑的腳步聲。也有被打中者不聲不響便悄悄逃

回家去，角落里槍手當然是一直守候，要過很久，他才會發(fā)現(xiàn)，“戰(zhàn)場”上只剩自己一

個人了！這時，他只會昂頭挺胸，無悔而返。

⑨深夜，得勝的我以英雄姿態(tài)踏入家門。

⑩母親還在忙著家務(wù)，頭也不抬，還會略帶責備地說，不用回家啦，在外面過夜吧。

剛好是周末，父親從縣城回來，也在幫著母親忙這忙那。父親看看我說，看你的臉像只

大花貓，又撕毛筆“大字本”，吃了不少墨汁吧，將來一定“文武雙全”，洗洗睡覺去

吧。

?“那是寫完了的大字本！”我回答，理直氣壯。

?此時，不管父親是嘲諷?還是夸獎，胡亂洗一把臉，然后抱著心愛的竹子銃，鉆入

被窩，繼續(xù)做我的英雄夢。

(選文有刪改)

(1)默讀全文，結(jié)合下列提示，梳理文章層次內(nèi)容。

夢的緣起：

夢的標配：

夢的游戲：

夢的延續(xù)：

(2)刪去文章第②段，并不影響上下文銜接，請簡要分析作者這樣安排的用意。

(3)文中父母好像并不十分支持“我”的英雄夢，請簡要分析作者這樣寫的妙處。

(4)文章從“我”的視角生動再現(xiàn)了少時竹銃玩樂的情景，請簡要賞析“我和小伙伴們”具有

的英雄情結(jié)與少年風采。

7.(2022?四川成都.四川省成都市七中育才學校?？级?閱讀下面的文章，完成下列

各題。

巴揚寺的浮雕

①去柬楠寨旅行，我常在吳哥的建筑里徘徊流連。

②吳哥王朝留下的建筑雕刻，大多是古代帝王貴族所有的神廟皇宮。我和游客們一

樣著迷于華美雄峻的建筑和精細繁復的雕刻，滿眼看去都是偉大的藝術(shù)，突然想到：平

凡百姓是如何生活的？他們的衣食住行究竟和這偉大的藝術(shù)有什么關(guān)系？我心里疑惑

著，不得其解。

③每日圍繞在我身邊的小販、乞討者、兒童，他們黛黑瘦削，衣衫襤褸，卑微乞求

著一點施舍。忽然覺得自己在藝術(shù)上的陶醉這樣奢侈，也這樣虛妄。

④“藝術(shù)源自于生活”，也許是一句輕松又冠冕堂皇的話。真正要深究藝術(shù)與人的

生活之間的關(guān)系，或許并不是三言兩語就說得清楚的。

⑤埃及的金字塔是帝王的墓葬，四千年以前陪葬品的精致，令人嘆為觀止。圖坦卡

蒙只是十八歲去世的年輕國王，墓葬中出土的金銀飾品，手工捶操的精美，寶石鑲嵌技

術(shù)的繁復，色彩搭配的準確和諧，造型的豐富創(chuàng)意，今日的美術(shù)工藝也只有自嘆弗如。

⑥我們今日欣賞的埃及藝術(shù)，其實是極少部分人的生活內(nèi)容。而長達一千年的時代,

絕大部分人的生活在時間里淹沒了，沒有留下一點痕跡。他們制作出技術(shù)驚人的金銀器

皿，但是一生無緣享用，他們生活里可能只有土木制作的器物，草和樹皮編制的物件，

這些物品隨時間腐朽風化，留下來的是屬于別人的不朽的金銀珠寶和巨大的石造建筑。

⑦用社會史的角度去看藝術(shù)，藝術(shù)的不朽或許只是一小部分的精英擁有的特權(quán)。追

試卷第6頁，共36頁

問下去：希臘的雕像與誰有關(guān)？宋代的山水畫是哪些人在欣賞？

⑧巴揚寺是一個例外。

⑨在巴揚寺的四圍，圍繞長達1200米左右的浮雕飾帶，是以高棉人在12世紀和占

婆人的戰(zhàn)爭為主題。這數(shù)量龐大的浮雕風格特殊，和其他寺廟表現(xiàn)神佛的莊嚴崇高不同。

巴揚寺的浮雕傳達出庶民生活的活潑自由，雕法寫實而又豐富，長達幾十米的戰(zhàn)爭主題，

層次如敘述詩一般，緩緩行進。樹林是大襯景，讓人感覺到生活的愉悅幸福。樹姿態(tài)婉

轉(zhuǎn)，樹莖樹葉平面展開，鳥雀布置其間，形式像漢代的畫像磚。但更多為寫實細節(jié)：戴

著頭巾、留著絡(luò)腮胡的占婆兵士，被高棉軍人用長矛刺殺，倒斃在地。高棉軍人孔武有

力，身體骨骼肌肉的表現(xiàn)及動態(tài)的掌握都十分精準。這種以生活現(xiàn)實為主題的美術(shù)創(chuàng)作，

來自對生活細節(jié)的認真觀察，也一定充滿了對現(xiàn)實人生熱情的關(guān)心與投入。

⑩庶民的生活借著戰(zhàn)爭的史詩被記錄了下來，也許要仔細特寫，才看得到浩大壯觀

的戰(zhàn)爭歷史場景里，活躍著細小的不易被發(fā)現(xiàn)的人民存活的快樂：作坊里一名陶工正專

心在轆朝上用手拉坯，制作陶器；有人趴在地上，手里抱著公雞，兩人面對面，吆喝著

公雞上場互斗；有人在市場木棚屋頂下賣魚，有人牽著野豬互斗，有人腹中陣痛如絞、

正要生產(chǎn)，有人悠閑地靜靜坐著下棋——戰(zhàn)爭歸戰(zhàn)爭，庶民還是要努力生活。

?我走出吳哥城，在今日的暹粒市閑逛。大部分的柬埔寨人仍然居住在樹葉草桿搭

建的屋子里，草棚用兩三公尺的木柱架高，有梯子可以上下，上層睡人，下層堆放貨物。

長年炎熱，許多人就在戶外樹上拉一條簡便吊床，睡在樹間，自在搖晃，怎么翻身也掉

不下來，令人羨慕。我看他們在制作一種棕糖，談?wù)勑πΓ换挪幻?，像在巴揚寺的石

壁浮雕里，天災人禍都沒有使他們驚慌憂愁。這一刻，我覺得可以到寺廟叩拜，感謝神

恩。

(1)作者在旅行中對藝術(shù)有了逐漸清晰的認識，請梳理并概括他的認識過程。

(2)請賞析加點詞的妙處(兩句任選其一)。

①滿眼看去都是偉大的藝術(shù)，突然想到：平人百姓是如何生活的？

②我們今日欣賞的埃及藝術(shù)，其實是極少部分人的生活內(nèi)容。而長達一千年的時代，絕

木即分△的生活在時間里淹沒了，沒有留下一點痕跡。

(3)文章的第②段和第頒寫了現(xiàn)實中暹粒人兩種截然不同的生活狀態(tài)，是否矛盾？請結(jié)

合文章分析作答。

(4)文章標題為“巴揚寺的浮雕”，卻在其他內(nèi)容上著墨不少，作者有何用意？

(2022?四川成都?統(tǒng)考二模)閱讀下面的文章，完成下面小題。

等待春天的八十一道筆畫

張曉風

①朋友從遠方寄來一張照片。他在故宮做事，看到宮中一張美麗的“消寒圖”，便

拍下來寄給我。那是宮女們填涂的一句詩，詩句簡樸大方，字體端穩(wěn)松麗，隱含風雷，

不失為一幅佳作。

②“消寒圖”正式的名字叫“九九消寒圖”?！熬啪拧庇址Q“數(shù)九”，是中國民間

一種計算日期的方法。從冬至日算起，叫“入九”，待九九八十一天以后“出九”，便

算是春日了。

③關(guān)于“數(shù)九”，有首代代傳唱的歌謠：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五

九六九沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九楊花落。”對那一代一代的人來說，歲月

是如此誠正可信，童叟無欺，雖然一九二九天已冷得伸不出手來，雖然三九四九河水都

凍實了，人在冰上行走。但一到五九六九，柳樹的青眼便蒙然欲睜。一數(shù)到七九，宇宙

的呼吸便蛛然加快，河開如蜿蜒的巨龍在翻身欠腰，骨節(jié)舒張，格格作響。八九雁來也

極為動人，仿佛那群大雁是聽到大河解凍才趕來試試它們那善于撥水的紅漿似的。終于，

九九到了，楊花飄棉，那長長一冬提著的心吊著的膽也都放了下來，從此，便是春天了！

④話說那些宮中的女子們，平日就已類似囚徒，此時又被嚴冬禁錮，不免變成雙重

犯人。這讓我不禁聯(lián)想到北歐。北歐雖物阜民豐，但冬日過長，日照不足，居民紛紛害

上沮喪癥。有醫(yī)生發(fā)明大型日光屏幕，患者每天對著人造日光，面壁而坐，自能恢復求

生欲。

⑤明代《帝京景物略》曾記錄：“冬至日，畫素梅一枝，為瓣八十有一，日染瓣，

瓣盡而九九出則春深矣?？?，九九消寒圖?！?/p>

⑥《清稗類鈔》上有另一種填詩的消寒法。據(jù)說清宣宗御制了一個句子：“亭前垂

柳，珍重待春鳳（風）?！惫簿抛?，每個字都是九筆構(gòu)成的。這樣一幅字，用“雙鉤”

的方法寫成（所謂雙鉤，就是把字的輪廊沿邊勾劃出來，中間留白），貼在墻上，宮中

女子，每過一天，便填它一筆。每個字填九天，九個字填九九八十一天，然后便是春天

了。

⑦我問我自己，究竟愛明人的方法，還是愛清人的方法？??！如果可能，我兩種消

寒圖都要。我想，這樣治療“嚴冬沮喪癥”應該比北歐的好多了吧。

⑧用明人的方法備些胭脂，淡淡地染它九九八十一瓣蠟梅。冬雪照窗之際，那漫天

的雪大概也搞不清這株梅是土里長的還是紙上開的吧。至于像清人一樣，每天早晨濃濃

地涂那九個字，一點或一橫，一豎或一鉤，久而久之，飽筆酣墨，就這樣一撇一捺間，

也就給我偷填出一天春色來了。原來春天是用一支筆迎來的，不管世界多冷，運筆的動

作竟能醞釀春色，讓目光更加騰烈，使人看到園子里的花開了幾朵，心中頓時充滿了溫

煦快慰。

試卷第8頁，共36頁

（§）其實，不論凜冬中的皇帝、宮女，還是在人生困頓中的你我，不都像嗎？

等待一則春風的傳奇來度脫我們僵老的肢體使之舒柔，將我們黯敗的面a更新使之煥燦。

春風在哪里？春風是什么？我們并不了然。去年來過的春風今年還會不會來？我們并無

把握。只有“珍重等待”，是我們最后的權(quán)利

⑩易經(jīng)最后一卦是“未濟”，未濟是未完成的意思，因為尚未完成，我們便有所待

也應有所為。所以，生命需要各自去填滿那一瓣瓣梅花的顏色，去充實那一直一撇空白

待填的筆觸。我們定要找到一張人生“消寒圖”，把生命里的每一片蕭索都染成柔紅的

花辯，將每一筆空白都填成躍然的飛龍。

（選自《星星都已經(jīng)到齊了》，有刪改）

8.作者在第一段說，消寒圖是“美麗的”，這“美麗”具體指什么？請聯(lián)系全文，分條作

答。

9.文章第三段詳寫“數(shù)九”歌謠的內(nèi)容，有何用意？請聯(lián)系文章，簡要分析。

10.請結(jié)合語境，將文章第九段空缺處補充完整，使之成為一個比喻句，并對這個比喻

句進行簡要賞析。

??.有人認為本文的標題過于冗長，提議改為“等待春天”，你是否同意？請結(jié)合文章內(nèi)

容，簡說觀點及理由。

（2022?四川成都?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

兒時影

李吉力人

①啊呀，天已大明！我勉強坐起，握著小拳，在兩只睡不醒的眼皮上，揉了幾揉，

又打了兩個呵欠，才把衣服披起。

②開門出來，晨風冷冷。走到街口，便有賣湯元的張么哥。想到吃湯元，不覺精神

一爽。吃畢，幾跳幾跳，便跳進學堂。

③掀門一看，只見眾同學的桌凳，七高八矮，七長八短，七歪八倒，縱橫一地。取

出書本，方要誦讀，忽見同學桌上積的灰塵，伸出一個指頭便去灰塵上畫了無數(shù)簡筆老

鼠。正畫得入神，桌上忽又伸出一個細長指頭，把我畫的一個沒尾巴老鼠，添了一根絕

長的尾巴。我抬頭一看，原來是“哭生”。

④我笑道：“你今晨又不曾趕過我？”哭生低應道：“我倒不想來趕早學。我只想

爸爸送我去學手藝，永世不進這牢門就好了！”

⑤我正欲勸他，房門一啟，老師已披了一件油污煙漬的夾衫，走到教案前。打了幾

個大呵欠，舉頭把天光一望，忽然大發(fā)雷霆的說道:

⑥“恁遲了，怎還不曾來齊！讀書人三更燈火、五更雞，舉人進士，豈是晏起遲眠

做得到的？”

⑦老師這幾句訓辭，每隔兩三日，總須按本宣科的說一次。我們已聽得厭了，也不

在意。未到半刻，許多同學陸續(xù)來到。登時一間屋里，人喊馬嘶，十分鬧熱起來。

⑧我與哭生，今晨都在背書之列。輪到哭生，他將書本送上教案，一不留心，把老

師的茶壺微微碰了一下。登時老師哇喇喇大叫一聲，把哭生一大堆書本，蝴蝶閃翅般擲

了一地，然后摸出一根毛竹板子，雨點似的只顧向哭生肩背股腿之間，抽來抽去。直待

手腕軟了，方才放下。哭生這才帶著泣聲，把書一本一本背過。

⑨背書皆畢，老師吩咐寫字，大家磨起墨來。正在此時，老師的好友，搖搖擺擺，

走進學堂。此人常邀老師出去吃茶飲酒，或賭博看戲。當下老師寫了一紙對子，放在案

上道：“我回來時，都要交卷。未交的，一百毛竹板子，半個不少！”

⑩對子是“千點桃花紅似火”。我問哭生：“你如何對法？”哭生抹了眼淚，提筆

在紙上寫道：“兩堤楊柳綠如煙?！蔽业溃骸昂芎煤芎茫∧阋延辛?，我呢？”哭生又寫

了七個字：“一彎溪水碧于天”。眾學生七嘴八舌地夸獎哭生聰明。

?不多時，放了午學。我回家去時，一路上心想：“哭生真真可憐！我今天得了

他這個好對子，如何酬謝他一下？”想了多時，想得一個妙處。原來我家街口有個茶鋪，

正請了一位說評書的，講說《水滸傳》。不如請他來聽一聽，也使他心胸開闊。

?午后進學堂，讀了一首唐詩。放學后，我便約哭生同去聽評書?；厝ヂ飞?，哭

生極贊《水滸》：“假若我們讀的書，都這樣有趣，我就打死，也情愿到學堂里去。”

說罷，又紛紛淚落。

?送走哭生，我便急急回家。想起明早上學，恨不立刻睡著，偏偏李逵、柴進擾

人心坎。直到三更過后，方漸漸入夢。不覺間，啊呀一聲，又天明了！

（原文有刪改）

12.作者詳細回憶了小學時一天的生活，原因是什么？請聯(lián)系全文，分條概括。

13.閱讀時應留意文章重復處。請揣摩：

（1）文中第③段連用三個四字短語，有何妙處？

（2）文中畫線處兩次描寫“哭生”流淚這一細節(jié)，有何意味？

14.文中老師與《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老師同為封建私塾教師。其形象特

點有何異同？試作比較分析。

15.作者以一聲感嘆起筆，又以一聲感嘆收束全文，有何用意？請簡要分析。

（2022.四川成都.統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

試卷第10頁，共36頁

殘缺田洪波

①我的職業(yè)是醫(yī)生，愛好很廣泛。我特別喜歡購買甚至收藏民間飾物，因此，我的

業(yè)余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。

②這樣就有了一些故事。當然，發(fā)生在那個名叫喜鵲的女子身上的故事最獨特。

③那幾天，陰雨連綿。我們趁一個學術(shù)會議的空隙到清河泉旅游，看過一些景點后，

就呈散花狀開始購物。在一個很大的空地上，有一溜一字排開的簡易商鋪。商家主要經(jīng)

營與清河泉景點相關(guān)的飾物，自然，也有帶當?shù)仫L俗的鉤針飾物，那是清河泉景點的獨

特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。

④那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商

場出售的無異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬,

前面一張突出的小嘴是紅色的：兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它

就像一個小精靈，把我緊緊地抓住了。

⑤一問價格，卻不過十幾元錢。

⑥我認真挑選起來。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動物手機座等等，很快面前就壘起一

堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細地盯了我半天，末了，告訴我家里的飾物還有很

多，說這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現(xiàn)場鉤

編。

⑦這不能不說稀奇了。對余下的景點，我一時失去了參觀的興趣。于是，在那位大

嫂樂顛顛地引領(lǐng)下，我走進離景點不遠的一個村落。在一處平淡無奇的房屋中，見到了

那個叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個盲人

如何鉤編得出那么色彩斑斕的飾物。

⑧喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽的模樣，而我則一直上下打量著她。

很快，就有笑容在她的臉上綻開了。

⑨“是來選鉤編的吧？”她居然毫不意外。

⑩我納悶了：“你家常來顧客？”

?她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍眼睛大鼻子的外國人都有呢?！?/p>

(g城不得不正色地看她了，并打量起屋里懸掛的各種飾物。

?應該說，我的震驚程度進一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍色的嗎？有把小狗

鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出

牌！

??很快挑選了一大堆，但出于職業(yè)習慣，我還是問喜鵲：“你是先天看不見，還

是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺得自己鉤的和別人不一樣

嗎？，，

?喜鵲臉上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鉤什么顏色就鉤什么顏色，想要它

什么樣就什么樣！”

?她的解釋讓我無話可說。聽她母親介紹，她是四歲時因一場病失明的。她每天最

大的樂趣就是鉤編，說要給自己攢夠嫁妝。

（S/不能不為這樣的女子動容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專

家。我希望她們?nèi)メt(yī)院找我。

??母親聽我這么說，眼淚一下就涌了出來，“撲咚”一聲給我跪下了。

?我嚇了一跳：“大嫂，千萬別這樣?！?/p>

?喜鵲也激動得渾身顫抖：“你說的是真的？”

?我連連點頭：“當然?！?/p>

?她們娘兒倆一下子擁抱在了一起。

?不久，她們果真去醫(yī)院找了我，而我那會兒也早為她做好了手術(shù)準備。那時，醫(yī)

院正在加大農(nóng)村醫(yī)療保障力度，她的手術(shù)費用被減免了大半。

?她術(shù)后的效果非常好，很快就睜開了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也

哭出了聲，一個勁兒地說：“這下好了，我們喜鵲可以開鉤編工廠了。“

?我這才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。

?我們從此各忙各的。我不知道她的是否如期開工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。

好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機會。

?在那一溜排開的商鋪前，我又見到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是

她面前的飾物無人問津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒什么兩樣。這難道是喜鵲鉤

的嗎？

?見到我，大嫂眼光十分復雜，想說點什么，嘴唇嚅動了一下卻沒出聲。我隱隱感

到了什么……

（有刪改）

16.文中的“我”具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文章簡要分析。

17.請從細節(jié)描寫的角度賞析文中畫線句。

18.文章以第一人稱展開敘述，有什么好處？請結(jié)合文章簡要分析。

19.小說以“殘缺”為標題，有何含義？請結(jié)合全文簡要分析。

（2022?四川成都?統(tǒng)考二模）三棵樹

蘇童

試卷第12頁，共36頁

①很多年以前，我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩。每天午后一點鐘左右，從上海開

往三棵樹的列車駛來，我看著車窗下方的那塊旅程標志牌：上?！脴?，看著車窗

里那些陌生的乘客正奔往他們向往的遠方。然后，火車消失在鐵道的盡頭，我滿懷憧憬

又滿懷憂傷，我開始想像三棵樹的樣子：它應該是北方的一個小火車站，火車站前有許

多南方?jīng)]有的景象。那里一定有樹，三棵樹，挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。但

我無法確定它們的名字，所以我其實不知道三棵樹是什么樹。

②我的童年記憶是我總在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的

經(jīng)歷。這怪不了城市，城市是有樹的，櫓桐或者楊柳一排排整齊地站在人行道兩側(cè)，可

我偏偏是在一條沒有人行道的小街上長大。也怪不了這條沒有行道樹的小街，小街上許

多人家有樹，一棵黃橘、兩棵桑樹靜靜地長在他的窗前院內(nèi)，可我家偏偏沒有院子，只

有一個巴掌大的天井，巴掌大的天井僅供觀天，不容一樹，所以我沒有樹。我很悵惘，

我似乎一直都在重復這種生活方式：與樹擦肩而過。

③我種過樹。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，但我無法

把它栽到地上，只能把它種在一只花盆里，因為天井、居室、后門石埠，不是水泥就是

石板，它們拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。從春天到夏天，它終于長出了一片片新

的葉子，可后來冬天來了，它在風中顫動，就像一個哭泣的孩子，我以為它在向我請求

著陽光和溫暖，于是我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。

可就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風，狂風把我的

樹從窗臺上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將

一只破碎的花盆和一堆泥土留在岸上，留給我。

④于是我又沒有樹了！

⑤像許多人一樣，成年以后我游歷過名山大川，我見到過西雙版納綠得發(fā)黑的原始

森林，我看見過興安嶺上被白雪覆蓋的紅松和棒樹，我在湘西的國家森林公園里見到了

無數(shù)只聞其名未見其形的珍奇樹木。但那些不是我的樹。我沒有自己的樹，這始終是我

的隱痛和缺憾。

⑥我的樹在哪里？我只能等待歲月來告訴我。

⑦一九八八年，對于我來說是一個值得紀念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，

是一棟年久失修的樓房的閣樓部分。當我拿著鑰匙去看房子的時候，一眼就看見了樓前

的兩棵樹——是兩棵果樹！一棵石榴，一棵枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀

著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散。終于，在這個秋天

的午后，我也有了自己的樹，而且一下子有了兩棵！

⑧石榴樹的表達直白而熱烈，它的繁茂的樹葉和燦爛的花朵，以及它的重重疊疊的

果實都在證明這份情懷；,但它在初夏季節(jié)告訴你，它不開

玉蘭花，只奉獻枇杷的果實。兩棵樹彌合了我與整個世界的裂痕。春發(fā)之季的早晨，我

打開窗子，兩棵樹的枝葉和花朵的撲面而來！樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺上留下了

灰白色的糞便；樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙

地響起來。我突然覺得，自己是個多么幸運的人。我想起十五年前我的那棵種在花盆里

的苦楝樹，我相信這一切并非巧合，這是命運補償給我的兩棵樹，兩棵更大更美好的樹。

⑨整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠?？晌也恢溃业膬煽脴鋵⒔Y(jié)束它

們的這次使命，七年過后，它們?nèi)詫㈦x我而去。

⑩城市建設(shè)的籃圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的

夏天，推土機將一個名叫上乘庵的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹

消失在殘垣瓦礫之中。七年一夢，那棵石榴，那棵枇杷，原來它們也并不是我的樹。到

如今我仍然沒有樹。

?我迷惑，我的樹到底在哪里？

20.作者找尋自己的樹時有哪些經(jīng)歷和情感變化，請簡要概括。

21.請你在文中畫線空白處寫一個擬人句，并簡要賞析其效果。

22.文章第⑩段畫線句子有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。

23.有人建議將標題改為《我的樹》，你認為是否恰當？請簡述理由。

（2022?四川成都?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

天局

矯健

①西莊有一棋癡，人稱他為“渾沌”。他萬事模糊，唯精通圍棋。南三十里住一小

學教師，傳說是圍棋國手。渾沌常去弈棋，兩人惺惺相惜，成為至交。

②臘月三十，渾沌得一豬頭，嘴里嘀咕：“能就此過年嗎？落魄的人哪！”他背起

豬頭，決意冒雪走訪教師棋友。時值黃昏，漫天大雪，剛出門，一身黑棉衣褲就變了白。

北風呼嘯，仿佛無數(shù)人在勸阻他：“渾沌，別走……”

③他執(zhí)拗而任性地投入原野，漸漸迷失了方向。迷糊一陣，驟醒，發(fā)現(xiàn)自己身處一

山坳，平整如棋盤。此地人稱“迷魂谷”，陷入極難脫身。渾沌心中驚慌，拔腿就走，

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去仍走不出那棋盤。

④夜已深，雪住天更寒。渾沌心里清醒：“不能在這兒凍死！”他四下巡視，發(fā)現(xiàn)

山上皆巨大黑石，他索性來回搬黑石取暖，將黑石一塊塊置于平地。身子暖了，腦子卻

模糊起來。

試卷第14頁，共36頁

⑤他恍惚中轉(zhuǎn)過幾個山角，見一座雅致茅屋。屋里有人喚：“請！”渾沌進屋，但

見迎面擺著大床，蚊帳遮掩，傳出似乎渺遠的聲音：“你把桌子搬來，這就與你下棋——

渾沌把桌子搬到床前，抓起一把黑子，道：“高手，饒我執(zhí)黑先行。

⑥渾沌思忖良久，在右下角置一黑子。蚊帳中伸出潔白手臂，二指夾一枚白子擎至

空中，叭一聲脆響，落子棋盤中央。渾沌大驚：哪有第一著占天元位置①的？他伸長脖

頸，想看蚊帳里究竟何人。

⑦''不必張望，你見不著我——”那聲音綿綿軟軟，似從高遠處傳來，隱約卻字字

清晰。渾沌暗嘆今夜奇遇，他抖擻精神，準備一場好戰(zhàn)！

⑧圍棋，只黑白二子，最能體現(xiàn)生存競爭的本質(zhì)。與象棋不同，它無師卒之分，一

黑一白代表天地陰陽，赤裸裸就是矛盾。一旦自己的生存受到威脅，雄不豁出老命奮起

抗爭呢？

⑨第九十八手，白棋下出妙手！正為難時，當年教自己下棋的大師拐著進來。渾沌

直呼：“老師幫我！”老先生一招手，喚門外同伴（清代大師范西屏、明代國手過百齡、

宋代宗師劉仲甫）進來。渾沌頓覺靈氣盈盈，人類智慧集于一身。他腦中火花一閃，施

出千古奇絕的手筋，硬擠出白色包圍圈。然人生不幸，仍凝聚在黑龍身上。棋盤上彌漫

著沉悶，他咬牙進軍，只要有一線生存希望都牢抓不放！他深知，這不是溫文爾雅的游

戲，這是血肉橫飛的搏殺，是一場壯烈的決斗！

⑩終于，渾沌到達彼岸，再返身沖擊白棋的薄弱處。蚊帳中人翹起食指，白子叭地

落在下邊，威脅著剛擺脫厄運的黑龍——必須止步，放棄進攻，就地做活！但這樣活，

多么難受??！渾沌高昂頭顱，