2023-2024學年山東省威海市乳山體育中學高三語文模擬試卷含解析

2023年山東省威海市乳山體育中學高三語文模擬試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下列文字，完成1?3題。

圖像及圖像之外的漢字與中華文化

林谷芳①

中國文明是世界上現(xiàn)存唯一綿亙超過四千年的文明，也是唯一在這么長時間中

綿亙使用表意文字的文明，這兩個唯一顯非偶然，于是，談中國文明，乃必得及于

這文明的根源之一——漢字。

在人類學家眼中，文字的發(fā)明是文明的一大躍進，堪與比擬的只有用火、產(chǎn)業(yè)

革命與資訊革命，而使人類從蒙昧至開啟的依賴于此。文字的發(fā)明讓知識可以大量

積累，后世乃能夠超越一代的生理局限，直接站在歷史巨人的肩膀之上。

然而，知識積累固是文字發(fā)明對文明的最根本影響，但其作用尚不止于此，它

一定程度更影響了文明乃至生命的屬性。

談漢字，多數(shù)人首先聯(lián)結(jié)的當然是書法。書法源自特殊的書寫工具：毛筆，不

過，更根本地，則源于漢字本身的結(jié)構(gòu)性使圖像在規(guī)范中又有無限排列的可能，由

之乃開展出豐富的線性世界，要說中國人的線性美學多緣于此也不為過。

書法被首先聯(lián)結(jié)，是因它太特殊了，其實談文字，最自然會想到的是文學。文

學并不只是對語言的藝術(shù)記錄，語言之外，文字本身還影響了文學的形式與內(nèi)涵，

這在非直接由語言拼音而來的表意文字猶然，從中國詩詞的對仗到文言文的精煉就

都與漢字單位、孤字、表意的屬性直接相關(guān)。

表意文字使文字與語言保持了一定距離，讓文字能更長于凝練性的表達，這一

方面成就了中國文學的特殊美感，另一方面則行塑了中華文化的特殊屬性。

中華文化能綿亙數(shù)千年實因于傳承者強固的歷史認同，漢字在此則不僅讓人可

以接續(xù)前朝，連歷史之原典亦可親炙②，由此，所謂上下五千年才不至成為空話。

而更甚者，就因語、文一定程度的分家，語言之分歧乃不直接導(dǎo)致族群的分歧，否

則，以中國地緣之大、地理之復(fù)雜，若用拼音文字，怕不早已分成幾十個國家！也

因此，中國文明既能一統(tǒng)——保有穩(wěn)定的共同根基，又能發(fā)展各地的特質(zhì)——適應(yīng)

多元的環(huán)境，文化上“一元性與多元性的并存”使中國雖歷經(jīng)挑戰(zhàn)卻依然茁壯，而

它，則緣于書同文、語多樣的歷史發(fā)展。

談漢字，在美學、文化外，最終也更幽微的，是它與中國人認知思維與感悟的

關(guān)聯(lián)。孤字、圖像化、凝練性，不僅在藝術(shù)上長于意象的表達，在認知上更使人具

備直觀、整體掌握的特質(zhì)。漢字不因語音的連續(xù)閱讀而得，觀者是直接以圖像而

起，中國哲學之常直接以拈提③觸發(fā)生命，不在哲理辨析上著眼，就與此有關(guān)。而

禪之所以能在中國大放異彩，也因它拯救發(fā)揮了這個特色，云門宗④以“一字關(guān)”勘

驗學人還曾名重禪林。

漢字的種種與中華文化如此相關(guān)，也因此，對漢字的看法常就直接反映了我們

對自己的態(tài)度。“五四”以來的白話文運動，力圖使語、文合一，固是對語文過度分

離導(dǎo)致文字僵化的反抗，卻也因此未能看到語文分割對中華文化所引起的根本影

響，極端者欲將中國文字拼音化，更可以說是在刨自己文化的根，而即便到中文電

腦出現(xiàn)前，也還有許多人因電腦輸入的困境大談廢除漢字，這種種都說明了：錯，

其實不在漢字，而在我們對自己的態(tài)度，在我們對漢字與中華文化的關(guān)系缺乏更深

的了解。

曾幾何時，中文電腦的問題已能解決，中國也興起了，漢字又成為大家樂于肯

定的文化資產(chǎn)，而在文化創(chuàng)意成為時潮的現(xiàn)在，漢字作為圖像辨識、設(shè)計元素的優(yōu)

勢更被大肆標舉，只是，在這情感與現(xiàn)實需要的轉(zhuǎn)變下，我們要能真正看到漢字與

中國藝術(shù)、文化乃至生命的深刻關(guān)聯(lián)，并由此知道自己的定位，恐怕還需要更多的

反思與觀照。

（摘自2010年9月26日的《北京晚報》，有刪改）

【注】①林谷芳：禪者、文化人。臺灣佛光大學藝術(shù)所所長，臺灣文化總會

副會長。此文是他為“首屆兩岸漢字文化節(jié)”而寫的文章。②親炙：直接受到教誨

或傳授。③拈提：禪林說法，拈舉古則公案以開發(fā)學人之心地。④云門宗：禪宗

五家七宗之一，以開山祖師云門文偃禪師（864?949）而得名。

1.下列選項中不符合文意的一項是（）

A.漢字本身的結(jié)構(gòu)性使圖像在規(guī)范中又有無限排列的可能，是書法形成的最

根本原因，同時書法也離不開毛筆這一書寫工具。

B.漢字單位、孤字、表意等，是漢字的特殊屬性，它對中國古典詩詞中的對

仗、文言文的精煉等有直接的影響。

C.漢字使文字與語言保持距離，這塑造了中國文明既能保有穩(wěn)定的共同根

基，又能發(fā)展各地的特質(zhì)——適應(yīng)多元環(huán)境的特點。

D.現(xiàn)在注重文化創(chuàng)意，推崇漢字的優(yōu)勢，是因為人們看到了漢字與中國藝

術(shù)、文化的緊密關(guān)聯(lián)，看出了中國漢字的新興。

2.下列屬于漢字特點的一項是（）

A.必須以毛筆為書寫工具。

B.語、文一定程度的分離。

C.一元性與多元性的統(tǒng)一。

D.認知思維的直觀、整體。

3.漢字除具有一般文字的作用外，在中華文化的發(fā)展中還有哪些作用？請分

點概括。

答：

參考答案：

1.D［解析］D項因果倒置，“看出了中國漢字的新興”，不是“現(xiàn)在注重文化創(chuàng)

意，推崇漢字的優(yōu)勢”的原因，而是具體表現(xiàn)。

2.B［解析］A.是書法的特點；C是中華文明的特征；D.是中國認知思維的

特征。

3.①形成了我國獨特的書法藝術(shù)。②成就了中國文學的特殊美感。③行塑了

中華文化的特殊屬性。④使中國文明既能一統(tǒng)——保有穩(wěn)定的共同根基，又能發(fā)

展各地的特質(zhì)——適應(yīng)多元的環(huán)境（或：在認知上更使人具備直觀、整體掌握的特

質(zhì)）。

4.C［解析］A.“倫敦騷舌L”只是典型素材，和網(wǎng)絡(luò)自由有邏輯關(guān)聯(lián)，但兩者

關(guān)系并非主要論題。B.文章涉及對互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析，但“利弊”二字表述太空

泛，不精準，并不專指網(wǎng)絡(luò)自由與法律監(jiān)管的密不可分。D.中西價值存在網(wǎng)絡(luò)交

鋒，但并非文章論述的主要觀點。

略

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

窗標上掛串紅辣椒

王長元

村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤

在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。

“那啥，頂子哪？”

“下甸子打草去啦。”

“啥時走的？”

“小半個月啦?！?/p>

“回來過沒？”

“沒。”

村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！?/p>

二嬸就一驚：“出了啥事？”

“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”

“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其

中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，

人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。

一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看

著。

“二嬸，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子

T，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟

你說?！?/p>

老太太眸子這才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面。

看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但

是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，

配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們

的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們。”

“頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什

么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！”

她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮

晶晶的光芒。

村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅

辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將

這串紅辣椒掛到窗戶上?！?/p>

她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。

頂子伏在高粱地堤溝里已經(jīng)三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之

后才想起后悔，悔自己不該為小事沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三

天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那堤上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)

個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的……

可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去

哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。

老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一

張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她

早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她

再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路

軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒

子，她還會沒有辦法？

小風輕輕拍打著窗標，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然

間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。

老太太眼淚馬上就下來了。

頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽

下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點?！?/p>

老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，

都拿著吧！頂子，你要去哪里？”

“娘，這您就不要管了?！?/p>

“頂子，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲?！?/p>

“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不

敢想。娘，只求您自己保重啦！”

“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動。

“娘，還有一事，把咱家那把菜刀給我。”

老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？”

頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應(yīng)手的家伙呀?！?/p>

“啥？”老太太倒吸了一口冷氣。

“娘，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我

已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！?/p>

“轟”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地

向前走了一步。

“娘，快快給我取刀來。”

老太太表面應(yīng)允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒

牢牢地掛在了窗戶上。

（選自2016年第7期《小說月報》，有刪改）

4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，這句話為老太太

在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。

B.“小風輕輕拍打著窗根，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的

氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。

C.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地

方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。

D.作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡

而偉大的形象，表達了作者對質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。

5.本文在敘述故事時有哪些特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

6.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，

談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案：

4.D

5.①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，

展開故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程，在

前后對比中突出了人物性格。③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，

這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。

6.①在人物形象上，這樣結(jié)尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理

發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了

戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不

僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。

4.試題分析：A項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導(dǎo)老太太，讓她

正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。B項，環(huán)

境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。C項“那個地方村里人都知道”，于

文無據(jù)。

5.試題分析：注意從第三人稱全知全能的視角敘述故事、線索、多用對話形式的角度分

析。

6.試題分析：注意從“人物形象上”“情節(jié)結(jié)構(gòu)上”和“主題表現(xiàn)上”的角度分析作

用。

點睛：文章的結(jié)尾主要有?■出乎意料之外，卻在情理之中”‘戛然而止”"直接點明主旨”?"急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲

染”等方式，作用分別"結(jié)構(gòu)嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”/有戲劇性”等，還要結(jié)

合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析，此題屬于直轉(zhuǎn)直下型的結(jié)尾,注意從情節(jié).人物和主旨的

角度分析。

3.（24分）

閱讀下面的文字。完成11~14題。

長調(diào)

朱以撒

坐進老式的烏篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下來。走出一段，薄薄的月色

浮在水面，兩邊房舍影影綽綽。有人走下來提水，有人在窗內(nèi)立著，靜謐的氣息無聲地鋪

開。主人輕輕搖著長長的櫓，木質(zhì)之間相互摩擦，欽乃而起，成了水面上最樸素和溫柔的

聲響。人不開腔，耳朵全力傾聽著，霎時沒了丁點牽掛。游了一遭，回到木質(zhì)的老房子

里，關(guān)了燈，見月光從天窗灑了下來，夏蟲唧唧。主人開始關(guān)門了，這是兩扇厚重的木頭

門，門柱和柱礎(chǔ)已經(jīng)磨合得十分圓融了，只是閉合時還發(fā)出冗長的聲響。左鄰右舍顯然也

聽到了，不一會兒，可以覺出近處遠處相約一般，一連串地閉門、落閂，像是用這種聲響

向外部世界和藹道別。簡明質(zhì)樸，宣告白日勞作結(jié)束，進入安息。

這種帶著水鄉(xiāng)詩意的搖櫓聲、閉門聲，人傾聽中，時光停滯不前。

長調(diào)一一我只能在感慨之余，簡潔形容這種安息一般的響聲。

長調(diào)意味著緩慢和從容。這和生活在水鄉(xiāng)人家慣有的溫文爾雅行止有關(guān)系。波瀾不驚

的節(jié)拍，使整個生活節(jié)奏舒緩下來。像目連戲里邊的長腔，漫長的過程附著在上；像前世

的回溯，要許久才能抵達。長長的傾訴從唇齒間飛出，前方?jīng)]有阻遏。長腔未了，你的思

緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。許多優(yōu)雅的情節(jié)，像婉轉(zhuǎn)飄逸的花腔女

高音發(fā)出的詠嘆調(diào)，讓人感受著長長的美好。我想，再也沒有其他更抽象的形式了。

其實，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著一些修長的、綿延的狀態(tài)。長，說到底

就是一種情趣的蔓延一一它的過程不是一蹴而就的，也不是未及展開便戛然而止。在我撫

摸時，它是沒有盡頭的；在我的目光巡視時，它是遼遠的；當我用心聯(lián)想時，它的疆界是

不存在的。譬如，起伏相銜的古城墻，委婉潮濕的海岸線，翠綠遮覆的峰巒脈絡(luò)。漫步其

間，生命悠長起來。自然界在許多方面都以這種長調(diào)的狀態(tài)，無聲地推動著一股偉大的力

量。唱過蒙古長調(diào)的人認為，唱出長調(diào)的韻致，最好是騎在風馳電掣的駿馬上；而唱''花

兒”，最好安然地坐在馬背上，持有信馬由韁的散漫一一花兒比之信天游和采茶調(diào)，文靜

于前者，粗獷于后者，像從寂寞蒼穹落下的一根空弦，你悠悠然地彈撥吧。顯然，這都是

要有條件，就如同我寫行草，一定要用柔韌的長鋒，拉扯出的線條才具有瀟灑的氣度。這

種伸長的過程中，許多蓬勃的朝氣，噴涌而出。要說短長，本來是沒有什么意義的，由于

人的存在，無疑要把喜好和淡漠附加上去。舊日戲臺上，一身短打和一襲長裙，看上去就

知道他們內(nèi)心的距離。長袖善舞啊，手的直露和足駿騙而行，讓柔軟的綾羅包裹，運用得

當，除了斯文，羞怯，欲說還休，什么詩意都躍動蕩漾，沉入平民百姓尋常的日子里。直

到有一天，看到臺上一律短打，戴著袖章、扎著皮帶、跺著腳、揮動著手臂，聲色急切，

才知道悠揚的余韻已脫略到剩下一個曲牌了。

開闊的地帶可以聽到長調(diào)。山林、原野的人們依然習慣用長調(diào)交接和聯(lián)系。長調(diào)里，

體內(nèi)的力量被調(diào)集，還有對于對方的情感，在長調(diào)的延伸中蕩漾著。我喜愛這種伸入空氣

里的細節(jié)，有時只是一個腔調(diào)被拉動，遙遠的河對面，船篙直直戳入旁邊的沙地，野渡無

人，扁舟自橫。躊躇間，驀然記起山村曾經(jīng)用過的腔調(diào)。一聲長傳，掠過河面，聲止息，

小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點水，船破漣漪而來。約定俗成的音符，比言語的直陳

更有韻味。在山水間浸染過的人，想必會心于此。而密集人群生存的城市，高墻林立，沒

了寥廓高遠。面對面的人，從張開的嘴迸出的話語，嘈嘈切切，都直奔主題。街市上匆匆

趕腳的人，有的正在使用著現(xiàn)代化的通訊工具，指揮遙遠處的進程。世間的漫長被控制

了、簡化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔調(diào)悠揚的終結(jié)。我固執(zhí)地認為，舒緩或急切

的腔調(diào)，是由空間空曠或逼仄來決定的。我聽到的長調(diào)，平和、通暢貫穿首尾，屬于一些

從容不迫喝著大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶館，想著童年的阿嬌和搖不到的外婆

橋，想著衣袂飄飄、身影長長的舊日時光，看著夜張開翅膀，在淡淡的月色下，聽著隔岸

隱約可聞的簫聲。過日子的步子停了下來，讓我的貪戀，如同梭羅之于瓦爾登湖、艾略特

之于荒原。有些時刻，生活的確幽遠得如同一個童話。

11.聯(lián)系全文，簡析“長調(diào)”的含義。（4分）

答：__________________________________________________________________________

12.概括第一段內(nèi)容，并分析第一段在全文的結(jié)構(gòu)中所起到的作用。（6分）

答:______________________________________________________________________________

13.品讀文章，理解文中畫線的句子。（6分）

①長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。（2分）

答:______________________________________________________________________________

②有些時刻，生活的確幽遠得如同一個童話。（4分）

答：__________________________________________________________________________

14.作者曾提出散文的寫作境界是“寫出自己的情調(diào)來”，結(jié)合本文內(nèi)容，從語言、

結(jié)構(gòu)、選材三個方面任選兩個方面談?wù)劚疚乃w現(xiàn)出的情調(diào)。（8分）

答：

參考答案：

11.緩慢、從容（1分），平和、通暢（1分），充滿力量、情感和韻味（1分）的生命感

受（1分）。

12.第一段描寫作者夜行水鄉(xiāng)聽到了充滿詩意的搖櫓聲、閉門聲。（2分）結(jié)構(gòu)作用：引

出文章的話題“長調(diào)”，（2分）并為后文抒寫由此生發(fā)的聯(lián)想與感悟作鋪墊（2分）。

13.①這種緩慢從容的曲調(diào)能夠引發(fā)人美好的遐想（2分）。

②當人們放慢生活的腳步，靜靜地品味生活，（2分）就能充分領(lǐng)略到生命的詩意

與美好（2分）。

14.①語言：簡淡古雅，含蓄自然。（1分）如“躊躇間，驀然記起山村曾經(jīng)用過的腔

調(diào)。一聲長傳，掠過河面，聲止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點水，船破漣漪而

來。”于幾筆簡單勾勒中，自然而清晰地呈現(xiàn)出和諧動人的情境。文章結(jié)尾處也不刻意于

詳細的描繪或渲染，幾個生活細節(jié)一一喝大碗茶、憶舊時事、聽隔岸簫的隨手點染，意境

自顯。（3分）

②結(jié)構(gòu)：自由開闔，隨意散淡，行文流轉(zhuǎn)無痕。（1分）開篇由水鄉(xiāng)夜色開始，由此引出

“長調(diào)”，一句“在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著一些修長的、綿延的狀態(tài)”將長

調(diào)的含義由外在形式的描寫轉(zhuǎn)移到對生命狀態(tài)的思考上，再由“開闊的地帶可以聽到長

調(diào)”一句引出對現(xiàn)代生活方式的反思，結(jié)尾戛然而止，余味無窮。（3分）

③選材：廣泛自由，靈活多樣。（1分）文章提及蒙古長調(diào)、花兒和舊日戲臺，也提到古

城墻、海岸線、峰巒脈絡(luò)，還有水鄉(xiāng)月夜、山村渡頭、品茶聽簫的生活畫面，豐富多樣；

但又以“長調(diào)”貫串起來，達到了選材的豐富性與主題的統(tǒng)一性相結(jié)合之境界。（3分）

（其它觀點，言之成理即可。）

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

閱讀下面的文言文，完成17—21題.

袁隨園君墓志銘

君錢塘袁氏，諱枚，字子才.其仕在官，有名績矣.解官后，作園江寧西城居之，

日“隨園”0世稱隨園先生，乃尤著云.祖諱錨，李諱濱，叔父鴻，皆以貧游幕四方.

君之少也，為學自成.年二十一，自錢塘至廣西，省叔父于巡撫幕中.巡撫金公^一

見異之，試以《銅鼓賦》[4],立就，甚瑰麗.會開博學鴻詞科，即苧君.時舉二百馀

人，惟君最少.及試，報罷.中乾隆戊午科順天鄉(xiāng)試[7],次年成進士，改庶吉士.散

館，又改發(fā)江南為知縣；最后調(diào)江寧知縣.江寧故巨邑，難治.時尹文端公為總督，

最知君才；君亦遇事盡其能，無所回睦，事無不舉矣.既而去職家居，再起，發(fā)陜西；

申及陜，遭父喪歸，終居江寧.

君本以文章人翰林有聲，而忽接外；及為知縣，著才矣，西仕卒不進.自陜歸，

年甫四十，遂絕意仕宦，盡其才以為文辭歌詩.足跡漠東南，山水隹處皆遍.其現(xiàn)奇

幽避，一發(fā)于文章，以自喜其意.四方士至江南，必造隨園投詩文，幾無慮日.君園

館花竹水石，幽深靜麗，至樓檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛,與人留連不倦，

見人善，稱之不容口.后進少年詩文一言之美，君必能舉其詞，為人誦焉.君古文、

四六體，皆能自發(fā)其思，通乎古法.于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，

悉為達之；.士多仿其體.故《隨園詩文集譏上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重

之.海外琉球有來求其書者.君仕雖不顯，而世渭百馀年來，極山林之樂，獲文章之

名，蓋未有及君也.

君始出，試為裸水令.其學自遠來縣治.疑子年少，無吏能，試匿名訪諸野.皆

曰："吾邑有少年袁知縣，鄉(xiāng)大好官也考乃喜，入官舍.在江寧嘗朝治事，夜召

士飲酒賦詩，而尤多名跡.江寧市中以所判事作歌曲，刻行四方，君以為不足道，后

絕不欲人述其吏治云.

君卒于嘉慶二年十一月十七日，年八十二.

17.下列各組中，加點字含義不同的一組是

A.會開博學鴻詞科，即單君事無不學矣

B.祖諱藥享諱濱其孝自遠來縣治

C.李及陜，遭父喪歸年事四十，遂絕意仕宦

D.足跡造東南山水隹處皆遍必造隨園投詩文

18.下列各組中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是

4.

A.皆以貧游幕四方試湃鼓賦

B.考乃喜，人官舍不大好官也

C.著才矣，而仕卒不進君仕雖不顯，而世謂百余年來

D.后進少年詩文一言之美見人善，稱之不容口

19.下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是

A.巡撫金公斂一見異之B.以自喜其意

C.皆知貴重之D.試匿名訪諸野

20.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解、概括、賞析，不正確的一項是

A.本文主要記述清朝文學家袁枚的才學、品德及政績.行文中雖有作者對墓主敬仰之

情的流露，但全文基本上保持著史傳文字的客觀冷靜風格.

B.袁枚雖然仕宦不顯，但政績不俗.作者對其曦的記述既有簡筆點染，也有工筆細描,

是全文寫作的著力之處.

C.文章首段不避繁瑣，列述袁枚被舉應(yīng)博學鴻詞科試、中順天鄉(xiāng)試、成進士，主要用

意在于借其科舉表現(xiàn)側(cè)面襯托袁枚的才具不凡.

D.受傳統(tǒng)科舉仕宦思想影響，作者和當時的人都為袁枚身兼德才而仕途不進這一事實

表示遺憾，甚至為袁枚抱屈.但從今天看來，這未始不是成就袁枚文學地位的幸事.

21.翻擇文中劃線句子.

。）君園館花竹水石，幽深靜麗，至根檻器具，皆精好，所以待賓客者甚盛.

（2）于為詩，尤縱才力所至，世人心所欲出不能達者，悉為達之.

參考答案：

17.A（舉薦/興辦，B父親，C岡IJ,D至U）

18.C（連詞，表轉(zhuǎn)折，但；A因為/用、把、拿；B才/是；D助詞，定語后置

標志/代詞，他）

19.D（A異，意動用法；B喜，使動用法；C貴重，意動用法）

20.D（錯解“君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山山之樂。獲文章之名。蓋未

有及君也”句）

21.(1)袁枚的園林館舍，(有)花、竹、水、石，幽深寧靜，景色秀麗，至于

建筑、器具，也都很精美，用來款待客人的東西很豐盛。(第一個分句補充完整謂

語1分，“根襤”借代手法翻譯正確1分，“所以”翻譯正確1分)

(2)至于寫作詩歌，更能充分發(fā)揮他的才氣功力(更能表現(xiàn)出他才氣功力所達剜

的境界)。一般人心里想說而難以表述的意思，袁君都能替他們表述清楚。(“尤

縱才力聽至”1分，“悉為達之”1分，其余1分)

5.廉頗藺相如列傳

一、在括號內(nèi)寫出下列句中加點字的通假字。

(1)拜送書于庭()

(2)召有司案圖()

(3)唯大王與群臣孰計議之()

(4)秦王以十五城請易寡人之璧，可予不()

(5)秦自繆公以來二十余君()

二、解釋下列句中加點詞語的古義。

(1)其勢必不敢留君

今義：副詞，根據(jù)形勢推測必然會怎樣

古義：________________

(2)請指示王

今義：上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法

古義：________________

(3)未嘗有堅明約束者也

今義：限制，使不超出范圍

古義：_________________

（4）于是相如前進缶

今義：向前行進

古義：________________

（5）宣言曰：“我見相如，必辱之?！?/p>

今義：對重大問題公開表示意見以進行宣傳號召的文告

古義：________________

（6）鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

今義：卑鄙下賤

古義：________________

三、解釋下列句中加點的多義詞。

⑴負

秦貪，負其強（）

臣誠恐見欺于王而負趙（）

相如度秦王雖齋，決負約不償城（）

均之二策，寧許以負秦曲（）

廉頗聞之，肉袒負荊（）

⑵使

秦昭王聞之，使人遺趙王書（）

乃使其從者衣褐（）

大王遣一介之使至趙（）

四、指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。

（1）舍相如廣成傳（）

（2）乃使其從者衣褐（）

(3)左右欲刃相如()

(4)乃前曰()

(5)趙王于是遂遣相如奉璧西入秦()

(6)怒發(fā)上沖冠()

(7)故令人持璧歸，間至趙矣()

(8)而相如廷叱之()

(9)寧許以負秦曲()

(10)秦王恐其破璧()

(11)畢禮而歸之()

(12)完璧歸趙()

(13)先國家之急而后私仇也()

五、指出下列句子的句式特點并翻譯。

(1)廉頗者，趙之良將也。()

譯文：

(2)求人可使報秦者，未得。()

譯文：

(3)夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。()

譯文：

(4)今君乃亡趙走燕。()

譯文：

（5）臣誠恐見欺于王而負趙。（）

譯文：

（6）欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（）

譯文：

（7）遂與秦王會海池。（）

譯文：

參考答案：

一、⑴“庭”通“廷”；⑵“案”通“按”；⑶“孰”通“熟”；（4）“不”通“否”；（5）“繆”通

“穆”。

二、⑴兩個詞，“形勢”+“一定”；⑵指給人看；（3）遵守約定；（4）上前進獻；

（5）揚言；（6）地位低下，見識淺薄。

三、（1）憑借，倚仗/辜負，對不起/違背/使……擔負，使……承擔/背著；（2）派

出/讓/使臣。

四、（1）舍，名詞作動詞，安置住宿；（2）衣，名詞作動詞，穿；（3）刃，名詞作

動詞，用刀殺；（4）前，名詞作動詞，上前；（5）西，名詞作狀語，向西；（6）上，名

詞作狀語，向上；（7）間，名詞作狀語，從小路；（8）廷，名詞作狀語，在朝廷上；

（9）負，動詞使動用法，使……承擔；（10）破，動詞使動用法，使……破碎；（11）

歸，動詞使動用法，使……回去；（12）完，形容詞使動用法，使……完整；（13）

先、后，形容詞意動用法，以……為先，以……為后。

五、（1）判斷句廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。

（2）定語后置句想找個可以派遣去回復(fù)秦國的人，沒有找到。

（3）被動句趙國強大，燕國弱小，您又被趙王寵幸，所以燕王想跟您結(jié)交。

（4）“亡、走”后省略“于”現(xiàn)在您卻是從趙國逃跑，投奔到燕國。

（5）被動句我實在害怕受大王欺騙而對不起趙國。

（6）被動句想把這塊寶玉讓給秦國，但秦國的那些城池恐怕得不到，而白白地

受欺騙。

（7）“海池”前省略介詞“于”于是就和秦王在海池相會。

略

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

周必大，字子充，一字洪道，其先鄭州管城人。祖詵，宣和中卒廬陵，因家焉。父利

建，太學博士。紹興二十年，第進士，授徽州戶曹。中博學宏詞科，教授建康府。除太學

錄，召試館職，高宗讀其策，曰：“掌制手也?！?/p>

孝宗踐祚，除起居郎。侍經(jīng)筵，嘗論邊事，上以蜀為憂，對曰：“蜀民久困，愿詔撫

諭，事定宜寬其賦，則安矣?！睉?yīng)詔上十事，皆切時弊。金索講和時舊禮，必大條奏，請

正敵國之名，金為之屈。一日，詔同王之奇、陳良翰對選德殿，袖出手詔，舉唐太宗魏征

問對以在位久功未有成治效優(yōu)劣苦不自覺命必大等極陳當否。退而條陳,上善其言，為革

二弊。江、湖旱，請捐南庫錢二十萬代民輸，上嘉之。乞歸，弗許。拜樞密使。上日：

“若有邊事，宣撫使惟卿可，他人不能也?！贝疚跏哪甓?，拜右丞相。

高宗升遐①，議用顯仁例，遣三使詣金。必大謂：“今昔事殊，不當畏敵曲徇②?！?/p>

止之。金賀正使至，或請權(quán)易淡黃袍御殿受書，必大執(zhí)不可，遂為韁素服，就帷幄引見。

十五年，思陵發(fā)引，援熙陵呂端故事，請行，乃攝太傅，為山陵使。明堂加恩，封濟國

公。十一月，留身乞去，上獎勞再三。拜左丞相、許國公。參政留正拜右丞相。

光宗問當世急務(wù)，奏用人、求言二事。三月，拜少保、益國公。李嵋草二相制，抑揚

不同，上召爆令帖麻改定，既而斥崛予郡。必大求去。寧宗即位，求直言，奏四事。慶元

元年，三上表引年，遂以少傅致仕。四年，薨，年七十有九。贈太師，謚文忠。

注：①升遐：帝王死去的婉辭②曲徇：順從，曲從

（節(jié)選自《宋史?列傳卷第一百五十》有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.舉唐太宗/魏征問/對以在位久/功未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當否。

B.舉唐太宗/魏征問對/以在位久/功未有成/治效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當否。

C.舉唐太宗/魏征問/對以在位久功/未有成/治效優(yōu)劣苦/不自覺命/必大等極陳當否。

D.舉唐太宗/魏征問對/以在位久功/未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺命/必大等極陳當否。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.教授，在宋代才開始成為教師的稱謂，當時宗學，律學，醫(yī)學，武學等專業(yè)都設(shè)有教

授，此處非指教師。

B.經(jīng)筵，是指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特設(shè)的御前講席。它在宋代正式制度化，為

元、明、清歷代所沿襲。

C.明堂，古代帝王宣明政教及行大典的地方。朝會、祭祀、慶賞、選士、養(yǎng)老、教學等

大典，都在此舉行。

D.少傅，“三公九卿”中“九卿”之一，由夏朝始設(shè)，歷代多沿置；與少師、少保合稱

三孤，為一品官階。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.周必大進士及第，在館閣任職時所撰寫的策論受到皇帝的稱贊，又侍讀經(jīng)筵，應(yīng)皇帝

要求奏對國事，切中時弊。

B.周必大雖居高位，心系百姓。他向皇上請求寬免了蜀地百姓的賦稅，后又以南庫二十

萬錢代交江、湖二州的征稅。

C.周必大堅守國家利益。在高宗去世后，朝廷想要遵循舊例，主動去金國報喪，他堅決

反對，使得朝廷最終取消了決定。

D.周必大歷經(jīng)多朝，雖有丞相職位，國公之尊，卻不貪戀名位，多次求去，最終得償所

愿，以少傅身份退休。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)蜀民久困，愿詔撫諭，事定宜寬其賦，則安矣。

(2)或請權(quán)易淡黃袍御殿受書，必大執(zhí)不可，遂為縮素服，就帷幄引見。

參考答案：

10.B11.D12.B

13.⑴蜀地的人民長期困頓，希望陛下頒詔對他們安撫勸諭，事情安定后應(yīng)當寬限他們的

租賦，這樣，蜀地就可以安定了。

⑵有人請求皇上暫且穿淡黃袍在御殿接受國書，周必大執(zhí)意不肯，于是皇上穿素色喪服，

在帷幄中接見金使。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文

言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容

有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷

處，遵循先易后難的原則。

“問對”，是一問一答的意思，不應(yīng)該斷開，排除A項、C項。

“功”是“未有成”的主語，“治”的賓語為“效”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，

排除D項。

句意：舉出唐太宗與魏征關(guān)系之例，詢問他在位久，而功績未成，治政的好壞，他自己不

能發(fā)覺的解決辦法，命令周必大等人盡言是否。

故選Bo

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識

包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D

項，“為一品官階”錯誤。太師、太傅、太保為三公，正一品。少師、少傅、少保為三

孤，從一品。故選D。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀

準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看

清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“他向皇上請求寬免了蜀地百

姓的賦稅”錯誤。結(jié)合“侍經(jīng)筵，嘗論邊事，上以蜀為憂，對曰：'蜀民久困，愿詔撫

諭，事定宜寬其賦，則安矣’”分析，希望陛下頒詔對他們安撫勸諭，事情安定后應(yīng)當寬

限他們的租賦。不是“寬免了蜀地百姓的賦稅”。故選B。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“久”，長期；

“困”，困頓；“愿”，希望；“撫諭”，安撫勸諭；“宜”，應(yīng)當；“其”，代詞，他

們的；“則”，連詞，那么；“安”，安定。（2）“或”，代詞，有的人；“易”，改

變，變換；”或請權(quán)易淡黃袍御殿受書”，或請權(quán)易淡黃袍（于）御殿受書（省略句、狀

語后置句）；“執(zhí)”，執(zhí)意；“遂”，連詞，于是；“就”，接近，靠近，意譯為在；

“引”，延請。

【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離

語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離

篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是

翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃

避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對

一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

網(wǎng)上無準確參考譯文。

三、語言文字運用(20分，共4題)

7.下列各句中，表達得體的一句是

A.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。

B.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

C.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

D.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。

參考答案：

B

試題分析：本題考查學生語言表達得體能力。題干要求選出“表達得體的一句”，A項，

恭候：指敬辭，恭敬地等候。本句是說別人等自己，不合適。C項，高足：敬辭，用來贊

揚別人的弟子本領(lǐng)高強。D項，承蒙是敬辭，表示心懷感激地接受。故選B。

8.在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過20個字(5分)

手機能致癌？手機輻射對人的頭部危害較大，(1),引起頭痛、頭昏、

失眠、多夢和脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會有刺激感。手機掛在胸前，會對心臟和內(nèi)分泌

系統(tǒng)產(chǎn)生一定影響。(2),造成體內(nèi)鉀、鈣、鈉等金屬離子紊亂，導(dǎo)致

女性月經(jīng)失調(diào)。手機若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發(fā)信號時產(chǎn)生的電磁波將輻射到

人體內(nèi)的精子或卵子，(3)o人類的精、卵子長時間受到手機微波輻

射，有可能產(chǎn)生DNA病變。

參考答案：

(1)它會對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機能性障礙

(2)電磁波輻射會影響正常的細胞代謝

（3）這可能會影響使用者的生育機能

9.在中國古代文學中，詩歌和季節(jié)相互成就，綻放出絢麗的文化光芒。以下詩句中描寫的

景象屬于不同季節(jié)，請按照時間的先后進行排序。

①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

③莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

④夜來南風起，小麥覆隴黃。

⑤天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

參考答案：

⑤④②③①

【詳解】本題考查學生理解詩歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把

握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，①“千山鳥飛絕，萬徑人蹤

滅。”如單看這一句，可能會有秋冬季節(jié)一說，但后一句中“獨釣寒江雪”，應(yīng)明確表明

這就是冬季，而且是寒冬，雖也有“胡天八有即飛雪”一說，但聯(lián)系詩人寫這首詩的背

景，不難看出，這個季節(jié)正處于寒冬，因為這首詩是詩人在貶永州時寫的，他描繪的是：

冰天雪地的寒江，沒有行人、飛鳥，只有一位老翁獨處孤舟，默然垂釣，故就是冬季。

②‘'接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”荷花盛開應(yīng)該是盛夏。③“莫道不銷魂，簾卷西

風，人比黃花瘦?！睂懳黠L，寫黃花，此情此景，是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。重陽

節(jié)，為每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。④“夜來南風起，小麥覆隴

黃?！庇伞靶←滭S”可知是小麥成熟的季節(jié)，應(yīng)該是六月底。⑤“天街小雨潤如酥，草色

遙看近卻無?！边b望草色依稀連城一片，近看時卻顯得稀疏零星，描繪出了初春小草沾雨

后的朦朧景象，所以此句是“初春”季節(jié)。然后根據(jù)季節(jié)排序即可。

【點睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度

大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析

題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固

定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。

10.閱讀下面文字，完成下列小題。

先秦文士可分為三類：一類是蘇秦、張儀，,沒什么操行，只要有官

做，能富貴，既可以懸頭于梁、刺股以錐，也可以朝秦暮楚、?而他們中的

走運者，最終也進入了實際的政治生活，成為了統(tǒng)治者中的一員。

孔墨孟荀等屬于第二類人，他們并不隨波逐流，他們有自己堅持的價值觀，有如身

家性命，且還有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志,常常對

諸侯發(fā)牢騷，對第一類人吹冷風了。他們眼看著人家把天下鬧得、一塌糊

涂，而自己的呼聲愈來愈被淹沒，愈來愈受諸侯的白眼，便只好把滿腔不平和才氣都寫在

竹簡上，給后世留下一部部著作。

而第三類鳳毛麟角，除了一些在歷史典籍中忽隱忽現(xiàn)的隱者外，有大

著作、大人格并且以大背影遮擋后世的，就只有那位表情古怪的冷嘲大家莊周先生了。當

別人在都市中熱鬧得沸反盈天時，他獨自遠遠地站在野外冷笑，而當有人注意他時，

()他是鄉(xiāng)野文化的代表，他的作品充滿著野味，如遍地野花，在晨風中儀態(tài)萬

方，令人目眩神迷。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.唯利是圖賣友求榮動蕩不安撲朔迷離

B.見利忘義茍且偷生內(nèi)憂外患撲朔迷離

C.唯利是圖茍且偷生動蕩不安眼花繚亂

D.見利忘義賣友求榮內(nèi)憂外患眼花繚亂

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.他們有自己堅守的價值觀，有如身家性命，且常常不得志，故而成就“有道則出，無

道則隱”的氣節(jié)

B.他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，且還有自己堅持的價值觀，有如身家性

命，故而也就只能常常不得志

C.他們有自己堅守的價值觀，有如身家性命，且還有一種''有道則出，無道則隱”的氣

節(jié)，故而也就只能常常不得志

D.他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，有如身家性命，且還有自己堅守的價值

觀，故而也就只能常常不得志

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.背過身后，使得他直走到江湖的迷濠中去了。

B.他又背過身，直走到江湖的迷濠中去了。

C.最終官場也接納了他們，成為統(tǒng)治者中的一員。

D.他又背過身，江湖的迷濠中他走了進去。

參考答案:

17.A18.C19.B

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即

選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！拔ɡ?/p>

是圖"，只貪圖利益，不顧及其他?！耙娎x”，見到有利可圖就不顧道義。第一處語

境說的是蘇秦和張儀沒有原則，只貪圖利益，所以用“唯利是圖”較為合適?！百u友求

榮”，出賣朋友以謀求名利、地位。“茍且偷生”，得過且過，勉強活著。第二處，根據(jù)

后文“出賣朋友以謀求名利”來看，應(yīng)選“賣友求榮”?！皠邮幉话病保稳菥謩莶环€(wěn)

定，不平靜?！皟?nèi)憂外患”，國家內(nèi)部的動亂和來自國外的侵略。第三處，此處不涉及國

外