【初中語文】《短文二篇+答謝中書書》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

孔子云：“仁者樂山，智者樂水?！?/p>

“清麗的山水畫”“流動的山水詩”答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。全班讀原文高峰入云，清流見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木、翠綠的竹叢，四季都有。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散，猿鳥此起彼伏地鳴叫著；

夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

實在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。學(xué)習(xí)目標1.把握文中不同景物的特點，學(xué)習(xí)賞景方法2.感受作者熱愛自然山水的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣思考：文章描寫了美麗的景致，圍繞哪句話展開描寫？整體把握山川之美，古來共談總領(lǐng)全文，引出下文有什么作用？美高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

文中哪些是寫景的句子？四季之景晨昏之景

陶弘景如此熱愛山林，他又是如何描山繪水的呢？賞一賞

提示：賞景角度：修辭、多視角、多感官、色彩角度、動靜結(jié)合等等。

高峰入云，清流見底。品山水之美

示例賞析：從仰視和俯視的角度，仰視為“高峰入云”，俯視為“清流見底”，極力描寫山之高，水之清，表達了作者對山水的喜愛和贊美之情。賞景角度+結(jié)合內(nèi)容（賞景對象+景物特點）+感情要求：各個小組在對應(yīng)的黑板前討論，并寫下答案。（寫完答案之后，讀原文至最后一組小組完成后停止）之后派小組代表上臺展示。加分規(guī)則：最先完成的小組加10分，依次是8、6、4、2、0分。

內(nèi)容5分，展示5分。注意：落座文化合作探究

任務(wù)：第一組和第六組賞析“兩岸石壁，五色交輝”第二組和第五組賞析“青林翠竹，四時俱備”

第三組和第四組賞析“曉霧將歇……沉鱗競躍”

賞景角度：修辭、多視角、多感官、色彩角度、動靜結(jié)合等等賞景方法：賞景角度+結(jié)合內(nèi)容（賞景對象+景物特點）+感情高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美山川秀美仰視視覺聽覺四季之景晨昏之景俯視靜景平視靜景動景視覺山高水清絢爛多彩充滿生機作者看到此種美景發(fā)出怎樣的感慨？研讀課文

實是欲界之仙都自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。精讀細研文章結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，想一想這里有什么言外之意？精讀細研文章結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”想一想，其中有什么言外之意？（1）康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)了作者對謝靈運的

；（2）自謝靈運后，不再有人能“與其奇”，為世人對秀美山水的無動于衷感到

；（3）“我”是繼謝靈運后又一個“與其奇者”，為自己的審美情趣而

，期待與謝靈運比肩之意溢于言表。欽慕惋惜自得

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者

和

主旨歸納沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感。

小結(jié)答謝中書書總寫分寫總寫

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。晨昏之景欲界之仙都、未復(fù)有能與其奇者山水相映色彩配合晨昏變化沉醉山水的愉悅之情古今知音共賞美景的得意之感

作業(yè)：

1、完成高分突破《答謝中書書》相關(guān)練習(xí)

2、背誦默寫全文及翻譯能力提升

看圖試誦山川之美，古來共談高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都！自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。一、理解性默寫。1、統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是：

，

。

2、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句（表現(xiàn)山水相映之美）是：“

，

”。3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是：

，

，

，

。4、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是：

，

；

，