陜西省寶雞市鳳翔區(qū)20212022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末考試試卷

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陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識（52分）

1．（2021五上·鳳縣期末）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

靦腆（tiǎndiǎn）謄寫（téngyù）鼓勵(lì)（lìIǐ）詩篇（piānbiān）

出版（bǎnbān）慈祥（xángxiáng）歧途（qíjī）謹(jǐn)慎（jǐnjǐng）

2．（2021五上·鳳縣期末）看拼音，寫詞語。

yuānwǎngjídùlǐnlièlínglóng

huīhuánglímíngyèmùxiūchǐ

3．（2021五上·鳳縣期末）給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。

（1）玲瓏：A.(東西)精巧細(xì)致B.(人)靈活敏捷。

①她嬌小玲瓏，滿頭金發(fā)略呈灰白，身子開始微微發(fā)胖了。

②這件工藝品做工精細(xì)、玲瓏別致，讓人愛不釋手。

（2）數(shù)落︰A.列舉過失而自責(zé)，泛指責(zé)備；B.列舉著說。

①那丫頭一邊數(shù)落著自己的不幸，一邊哭。

②大家都數(shù)落著他的不是。

4．（2021五上·鳳縣期末）選詞填上空。

（1）辛酸心酸

①我看著父親瘦弱得背影，不由得一陣。

②成功帶給我們的是欣慰和滿足，然而成功的背后卻是無盡的。

（2）

和諧和睦祥和

①新學(xué)期開始不久，大家慢慢地熟悉起來，相處十分。

②春節(jié)前夕，街道打扮得萬紫千紅，呈現(xiàn)出一派歡樂的節(jié)日氛圍。

③如果每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感，那么我們離社會(huì)的建成就不遠(yuǎn)了。

5．（2021五上·鳳縣期末）按要求完成句子。

（1）圓明園在北京西北郊，是上座舉世聞名的皇家園林。（縮句）

（2）讀了《慈母情深》上課后，我們被偉大的母愛陶醉了。（修改病句）

（3）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改為陳述句）

（4）太陽光有殺菌能的力。我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。（用關(guān)聯(lián)詞合成上句話）

（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向就是風(fēng)向。（改為反問句）

（6）母愛是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨。（仿寫句子）

母愛是，為我。

二、.積累與運(yùn)用。

（2021五上·鳳縣期末）積累與運(yùn)用。

6．《鳥的天堂》的是；《楓橋夜泊》是代。

7．，當(dāng)思來處不易；，恒念物力維艱。

8．，夜半鐘聲到客船。

9．青箸笠，綠蓑衣，。

10．默而識之，，誨人不倦。

11．問渠那得清如許？。

12．說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用、列數(shù)字、、等說明方法。

13．《父愛之舟》一文全篇采用的寫法，從開始，引入對往事的回憶；以夢醒結(jié)束，首尾圓合。

三、口語交際。

14．（2021五上·鳳縣期末）口語交際。

在閱讀書籍或觀看影視作品時(shí)，上定會(huì)有你喜歡的人物形象。

我喜歡的人物是，出自《》。我喜歡的理由是：

四、閱讀（18分）

（2021五上·鳳縣期末）閱讀與理解。

母親的“存折”

看著母親漸漸地老去，我們做兒女的實(shí)在有些放心不下。每次往家里打電話沒人接，每次回家看望母親，只要家里沒有了她老人家的身影，我們的心里總是怦怦直跳，總怕她在外邊有個(gè)什么意外。這些擔(dān)心并非多余，母親七十多歲了，雖然看上去身板還算硬朗，但人上了歲數(shù)，記性便大不如前了。加上現(xiàn)在城市化建設(shè)可謂日新月異，過去的老街早已在我們的記憶深處悄悄淡去，老人家在外面已經(jīng)迷過多次路，這怎么能夠讓我們放心得下。

兄妹們都想把母親接到自己家里，好有個(gè)照應(yīng)?？缮跃髲?qiáng)的母親都一一回絕了。她說害怕她這把不中用的老骨頭破壞了子女家庭的和睦。沒有辦法，我便和兄妹們商定，無論工作多忙，只要抽得開身，每周星期天必須回家里陪母親。

在一家老少團(tuán)聚的周日，母親總是不忘做上一桌豐盛的飯菜，樂呵呵地坐在桌邊心滿意足地看著我們吃。飯菜里兄妹們愛吃的，孫兒們愛吃的，一樣不差，多得讓我們都懷疑母親的記憶力是否真的衰退了。

那天，我下班挺早，順道回家里看看母親?？匆娚嘲l(fā)上放了一件母親的臟衣服，我便拿去洗。衣服剛一下水，母親便從外面回來了。她看著我正在幫她洗那件衣服，一種緊張的神情一下子爬到了她蒼老的臉龐上。母親叫住我，一把從水里提起那件衣服，然后，一邊埋怨我，一邊十分著急地把手伸進(jìn)衣兜黑一陣摸索。

“還好，還好！”隨著母親松了一口氣，我看到了一個(gè)濕漉漉的破舊存折躺在了她的手上。

一個(gè)破存折就讓母親緊張成這樣，看來母親真的老了，我不禁想。“媽，你這存折里放了多少錢啊？看把你急成這樣！”我故意和母親調(diào)笑道。

母親不理我，似乎還在生我的氣，自個(gè)嘮叨著，說要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母親放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折！它的內(nèi)頁其實(shí)是一疊白紙，上面爬滿了許多歪歪斜斜的漢字，記錄著家里所有人喜歡吃的東西、所穿衣服和鞋子的尺寸。只不過母親害怕把它弄壞，專門用一個(gè)硬硬的存折皮給它包上。

那一刻，一種久違的感動(dòng)立刻攻陷了我的心房，我忍不住淚流滿面。我完全相信了那一句話：世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西，卻被母親視作珍寶似的珍藏著，歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，但根本無法抹去母親對子女們無盡的愛。

15．用橫線畫出母親不愿住在兒女家里原因。

16．畫波浪線的句子是對母親的描寫和描寫，主要表現(xiàn)了母親對。

17．母親的存折記錄著什么？為什么要用上存折皮？

18．當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)“存折”的奧秘后，“我”的神情如何？“我”有什么感受？

19．通過這篇文章，想表述的中心意思是（）

A．歌頌深厚的母愛。

B．母親歲數(shù)大了，很固執(zhí)。

C．母親有很多存款，不讓兒女知道。

D．表現(xiàn)子女的孝心。

20．依照對短文的理解填上空。

這存折其實(shí)是一疊，疊記錄著的白紙，一疊寄予著深厚的！

五、寫作題（30分）

21．（2021五上·鳳縣期末）

作文。

題目：，我想對您說

要求：⑴題目補(bǔ)充，可以是自己的親人或長輩、老師、好朋友或?qū)ι鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人。⑵確定好習(xí)作中心，是表述對他（她）的意見或建議，還是表述感恩、敬佩之情。⑶做到事實(shí)清楚，感情真摯。

解析解答部分

1．tiǎn；téng；lì；piān；bǎn；xiáng；qí；jǐn

拼音

做題時(shí)注意，“靦腆”的“腆”讀tiǎn，注意區(qū)別聲母“t”與“d”?！爸`寫”的“謄”讀téng，不要讀成形近字“譽(yù)yù”。“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”讀四聲lì，不要讀成三聲“Iǐ”?！按认椤钡摹跋椤弊xxiáng，不要丟掉介母“i”。

故解析為：tiǎn、téng、lì、piān、bǎn、xiáng、qí、jǐn

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。

2．冤枉；嫉妒；凜冽；玲瓏；輝煌；黎明；夜幕；羞恥

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“冤枉”的“冤”不要寫成形近字“冠”，“凜冽”的“冽”不要寫成形近字“烈”，“夜幕”的“幕”不要寫成同音字“慕”，“羞恥”的“恥”不要寫成形近字“扯”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：冤枉、嫉妒、凜冽、玲瓏、輝煌、黎明、夜幕、羞恥

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（1）B；A

（2）A；B

詞義

（1）①“玲瓏”∶靈活敏捷的意思。故選B。②“玲瓏”︰精巧細(xì)致的意思。故選A。

（2）①“數(shù)落”∶責(zé)備的意思。故選A。②“數(shù)落”∶列舉著說的意思。故選B。

故解析為︰（1）①B；②A；（2）①A；②B

主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞義的能力，在于平時(shí)的積累和識記。

4．（1）心酸；辛酸

（2）和睦；祥和；和諧

詞匯運(yùn)用

（1）“心酸”：意思是心中悲痛?！靶了帷保海ㄐ危├焙退幔扔魍纯啾瘋?。根據(jù)詞義，結(jié)合①題語境，應(yīng)選填詞語"心酸"。結(jié)合②題語境，應(yīng)選填詞語“辛酸”。

（2）“和諧”∶意思是配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。“和睦”∶（形）相處融洽，沒有爭吵。“祥和”：指吉祥，和諧，美好。根據(jù)詞義，結(jié)合①題語境，應(yīng)選填詞語"和睦"。結(jié)合②題語境，依次應(yīng)選填詞語“祥和、和諧”。

故解析為：（1）①心酸；②辛酸；（2）①和睦；②祥和；和諧

考查選詞填上空。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

5．（1）圓明園是園林。

（2）讀了《慈母情深》一課后，我們被偉大的的母愛感動(dòng)了。

（3）這么遠(yuǎn)，箭射不到。

（4）因?yàn)樘柟庥袣⒕哪芰?，所以我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。

（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向難道不是風(fēng)向嗎

（6）陽光；帶來溫暖

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

（1）分析題干可知，主語是“圓明園”，謂語是“是”，賓語是“園林”；去掉修飾語“在北京西北郊"、"一座舉世聞名的皇家"，保留主謂賓即可。

（2）修改病句，“陶醉"用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“感動(dòng)”。

（3）改為陳述句，把“哪能射得到呢"改為“射得到”，結(jié)尾用句號。

（4）分析題干可知，分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)樗?相連，中間用逗號。

（5）改為反問句，把“就"改為“難道不嗎”，結(jié)尾用問號。

（6）仿寫句子，例句形式為“母愛是什么，為我干什么”，仿寫時(shí)注意。

故解析為：（1）圓明園是園林。（2）讀了《慈母情深》一課后，我們被偉大的的母愛感動(dòng)了。（3）這么遠(yuǎn)，箭射不到。（4）因?yàn)樘柟庥袣⒕哪芰?，所以我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向難道不是風(fēng)向嗎？（6）陽光；帶來溫暖

（1）主要測驗(yàn)學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查修改病句。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

（3）考查變換句式。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（5）考查變換句式。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（6）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

6．巴金；唐；張繼

7．一粥一飯；半絲半縷

8．姑蘇城外寒山寺

9．斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

10．學(xué)而不厭

11．為有源頭活水來

12．打比方；作比較；舉例子

13．倒敘；夢醒

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

6．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，《鳥的天堂》的是巴金；《楓橋夜泊》的是唐代的張繼。

故解析為：巴金；唐；張繼

7．“一粥一飯，當(dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。"意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。

故解析為：一粥一飯；半絲半縷

8．出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

故解析為：姑蘇城外寒山寺

9．出自唐代張志和的《漁歌子》。“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨。

故解析為：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

10．出自《論語》。“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！币馑际悄赜涀∷鶎W(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。

故解析為：學(xué)而不厭

11．出自宋代朱熹的《觀書有感》，“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币馑际牵阂獑枮楹文欠教恋乃畷?huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

故解析為：為有源頭活水來

12．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、作比較、舉例子等說明方法。

故解析為：打比方；作比較；舉例子

13．《父愛之舟》一文全篇采用倒敘的寫法，從夢醒開始，引入對往事的回憶；以夢醒結(jié)束，首尾圓合。

故解析為：倒敘；夢醒

14．哪吒；哪吒鬧海；哪吒雖然年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂。哪吒見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。

語言表述

解答此題首先按要求寫出自己喜歡的書籍或觀看影視作品名字、主要人物、喜歡的理由，要用概括性的語言作答即可。

故解析為∶哪吒；哪吒鬧海；哪吒雖然年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂。哪吒見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。

此題主要考查學(xué)生的語言表述能力，結(jié)構(gòu)清晰，語言精練通順，概括性強(qiáng)。

15．母親害怕她破壞了子女家庭的和睦。

16．動(dòng)作；神態(tài)；存折的重視，對兒女深厚的愛

17．母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

18．當(dāng)"我"發(fā)現(xiàn)“存折"的奧秘后，“我"的神情是︰淚流滿面?！拔?的感受是：世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著。歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，卻無法抹去母親對子女們無盡的愛。

19．A

20．白紙；兒女飲食喜好；母愛

記敘文

（1）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第7自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第8自然段，再按要求找到解析。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（6）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

15．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“她說害怕她這把不中用的老骨頭破壞了子女家庭的和睦"可知解析。

故解析為：母親害怕她破壞了子女家庭的和睦。

16．考查學(xué)生對描寫手法的理解。閱讀句子"一種緊張的神情一下子爬到了她蒼老的臉龐上"可知，這句話是對母親的神態(tài)描寫。閱讀句子“母親叫住我，一把從水里提起那件衣服，然后一邊埋怨我，一邊十分著急地把手伸進(jìn)衣兜里一陣摸索"可知，這句話是對母親的動(dòng)作描寫，主要表現(xiàn)了母親對存折的重視，對兒女深厚的愛。

故解析為：動(dòng)作；神態(tài)；存折的重視，對兒女深厚的愛

17．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“偷偷地拿起母親放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，內(nèi)頁其實(shí)是一疊白紙，上面爬滿了許多歪歪斜斜的漢字，記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸""只不過母親害怕把它弄壞，專門用一個(gè)硬硬的存折皮給它包上"可知，母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

故解析為：母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

18．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“那一刻，我忍不住淚流滿面。我完全相信了那一句話︰世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著。歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，卻無法抹去母親對子女們無盡的愛"可知解析。

故解析為：當(dāng)"我"發(fā)現(xiàn)“存折"的奧秘后，“我"的神情是︰淚流滿面。“我"的感受是：世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著。歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，卻無法抹去母親對子女們無盡的愛。

19．考查學(xué)生對文章中心的理解。閱讀文章可知，文章通過母親的“存折"歌頌了世界上最廣袤、最無私的深厚的母愛。

故解析為：A

20．考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填上空。這存折其實(shí)是一疊白紙，一疊記錄著兒女飲食喜好的的白紙，一疊寄予著深厚的母愛。

故解析為：白紙；兒女飲食喜好；母愛。

21．老師，我想對您說

我曾是一個(gè)調(diào)皮無知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、有知識的小學(xué)生了。這要感謝您——敬愛的劉老師。

老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。

您還記得嗎？每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時(shí)您的聲音越來越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí)，同學(xué)們炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦啊﹖我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學(xué)們坐在座位上等待著新的老師來上課。這時(shí)，老師，您笑容可掬地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚，原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，就連班里鼎鼎有名的"搗蛋鬼"也乖了許多。

您需要回家休息，身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識，為了我們健康快樂地成長，您放棄了一切。您教我們愛祖國，愛人民﹔您教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)﹔您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔!

老師，您知道嗎？我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長，無不沐浴著您的陽光雨露。您每天細(xì)心地澆水、施肥―—為我們灌溉知識的肥料，捉蟲――為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長。沒有您的付出，就沒有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對您說聲：“謝謝。"您的恩情我們一生一世都不會(huì)忘記。我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)建設(shè)祖國的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國增光添彩!

敘事

本題為半命題作文，要求以《，我想對您說》為題寫一篇習(xí)作?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想你最想對誰說說心里話，確定好寫作內(nèi)容后，將題目補(bǔ)充完整。寫作時(shí)，首先要注意要以第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行寫作。想好開頭與結(jié)尾。開頭可點(diǎn)題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表述情感，中間具體寫自己想要說的話，寫的時(shí)候注意修辭手法的運(yùn)用，寫作文重要的是真實(shí)情感，不要有應(yīng)付心理，這樣才能寫好。敘述事情時(shí)注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)。

這篇敘事文情感真摯，人物形象突出。全文運(yùn)用第二人稱的口吻，仿佛面對面地與老師進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。文章敘述了老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間表述了對老師深深的敬意。

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陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、基礎(chǔ)知識（52分）

1．（2021五上·鳳縣期末）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

靦腆（tiǎndiǎn）謄寫（téngyù）鼓勵(lì)（lìIǐ）詩篇（piānbiān）

出版（bǎnbān）慈祥（xángxiáng）歧途（qíjī）謹(jǐn)慎（jǐnjǐng）

tiǎn；téng；lì；piān；bǎn；xiáng；qí；jǐn

拼音

做題時(shí)注意，“靦腆”的“腆”讀tiǎn，注意區(qū)別聲母“t”與“d”?！爸`寫”的“謄”讀téng，不要讀成形近字“譽(yù)yù”?！肮膭?lì)”的“勵(lì)”讀四聲lì，不要讀成三聲“Iǐ”。“慈祥”的“祥”讀xiáng，不要丟掉介母“i”。

故解析為：tiǎn、téng、lì、piān、bǎn、xiáng、qí、jǐn

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。

2．（2021五上·鳳縣期末）看拼音，寫詞語。

yuānwǎngjídùlǐnlièlínglóng

huīhuánglímíngyèmùxiūchǐ

冤枉；嫉妒；凜冽；玲瓏；輝煌；黎明；夜幕；羞恥

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“冤枉”的“冤”不要寫成形近字“冠”，“凜冽”的“冽”不要寫成形近字“烈”，“夜幕”的“幕”不要寫成同音字“慕”，“羞恥”的“恥”不要寫成形近字“扯”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：冤枉、嫉妒、凜冽、玲瓏、輝煌、黎明、夜幕、羞恥

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（2021五上·鳳縣期末）給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。

（1）玲瓏：A.(東西)精巧細(xì)致B.(人)靈活敏捷。

①她嬌小玲瓏，滿頭金發(fā)略呈灰白，身子開始微微發(fā)胖了。

②這件工藝品做工精細(xì)、玲瓏別致，讓人愛不釋手。

（2）數(shù)落︰A.列舉過失而自責(zé)，泛指責(zé)備；B.列舉著說。

①那丫頭一邊數(shù)落著自己的不幸，一邊哭。

②大家都數(shù)落著他的不是。

（1）B；A

（2）A；B

詞義

（1）①“玲瓏”∶靈活敏捷的意思。故選B。②“玲瓏”︰精巧細(xì)致的意思。故選A。

（2）①“數(shù)落”∶責(zé)備的意思。故選A。②“數(shù)落”∶列舉著說的意思。故選B。

故解析為︰（1）①B；②A；（2）①A；②B

主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞義的能力，在于平時(shí)的積累和識記。

4．（2021五上·鳳縣期末）選詞填上空。

（1）辛酸心酸

①我看著父親瘦弱得背影，不由得一陣。

②成功帶給我們的是欣慰和滿足，然而成功的背后卻是無盡的。

（2）

和諧和睦祥和

①新學(xué)期開始不久，大家慢慢地熟悉起來，相處十分。

②春節(jié)前夕，街道打扮得萬紫千紅，呈現(xiàn)出一派歡樂的節(jié)日氛圍。

③如果每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感，那么我們離社會(huì)的建成就不遠(yuǎn)了。

（1）心酸；辛酸

（2）和睦；祥和；和諧

詞匯運(yùn)用

（1）“心酸”：意思是心中悲痛?！靶了帷保海ㄐ危├焙退幔扔魍纯啾瘋?。根據(jù)詞義，結(jié)合①題語境，應(yīng)選填詞語"心酸"。結(jié)合②題語境，應(yīng)選填詞語“辛酸”。

（2）“和諧”∶意思是配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)?！昂湍馈薄茫ㄐ危┫嗵幦谇ⅲ瑳]有爭吵?！跋楹汀保褐讣?，和諧，美好。根據(jù)詞義，結(jié)合①題語境，應(yīng)選填詞語"和睦"。結(jié)合②題語境，依次應(yīng)選填詞語“祥和、和諧”。

故解析為：（1）①心酸；②辛酸；（2）①和睦；②祥和；和諧

考查選詞填上空。選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

5．（2021五上·鳳縣期末）按要求完成句子。

（1）圓明園在北京西北郊，是上座舉世聞名的皇家園林。（縮句）

（2）讀了《慈母情深》上課后，我們被偉大的母愛陶醉了。（修改病句）

（3）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改為陳述句）

（4）太陽光有殺菌能的力。我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。（用關(guān)聯(lián)詞合成上句話）

（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向就是風(fēng)向。（改為反問句）

（6）母愛是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨。（仿寫句子）

母愛是，為我。

（1）圓明園是園林。

（2）讀了《慈母情深》一課后，我們被偉大的的母愛感動(dòng)了。

（3）這么遠(yuǎn)，箭射不到。

（4）因?yàn)樘柟庥袣⒕哪芰?，所以我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。

（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向難道不是風(fēng)向嗎

（6）陽光；帶來溫暖

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

（1）分析題干可知，主語是“圓明園”，謂語是“是”，賓語是“園林”；去掉修飾語“在北京西北郊"、"一座舉世聞名的皇家"，保留主謂賓即可。

（2）修改病句，“陶醉"用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“感動(dòng)”。

（3）改為陳述句，把“哪能射得到呢"改為“射得到”，結(jié)尾用句號。

（4）分析題干可知，分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)樗?相連，中間用逗號。

（5）改為反問句，把“就"改為“難道不嗎”，結(jié)尾用問號。

（6）仿寫句子，例句形式為“母愛是什么，為我干什么”，仿寫時(shí)注意。

故解析為：（1）圓明園是園林。（2）讀了《慈母情深》一課后，我們被偉大的的母愛感動(dòng)了。（3）這么遠(yuǎn)，箭射不到。（4）因?yàn)樘柟庥袣⒕哪芰?，所以我們可以利用太陽光來預(yù)防和治療疾病。（5）風(fēng)向袋隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)飄動(dòng)的反方向難道不是風(fēng)向嗎？（6）陽光；帶來溫暖

（1）主要測驗(yàn)學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查修改病句。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。

（3）考查變換句式。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（5）考查變換句式。陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（6）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

二、.積累與運(yùn)用。

（2021五上·鳳縣期末）積累與運(yùn)用。

6．《鳥的天堂》的是；《楓橋夜泊》是代。

7．，當(dāng)思來處不易；，恒念物力維艱。

8．，夜半鐘聲到客船。

9．青箸笠，綠蓑衣，。

10．默而識之，，誨人不倦。

11．問渠那得清如許？。

12．說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用、列數(shù)字、、等說明方法。

13．《父愛之舟》一文全篇采用的寫法，從開始，引入對往事的回憶；以夢醒結(jié)束，首尾圓合。

6．巴金；唐；張繼

7．一粥一飯；半絲半縷

8．姑蘇城外寒山寺

9．斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

10．學(xué)而不厭

11．為有源頭活水來

12．打比方；作比較；舉例子

13．倒敘；夢醒

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

6．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，《鳥的天堂》的是巴金；《楓橋夜泊》的是唐代的張繼。

故解析為：巴金；唐；張繼

7．“一粥一飯，當(dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。"意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。

故解析為：一粥一飯；半絲半縷

8．出自唐代張繼的《楓橋夜泊》?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！惫锰K城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

故解析為：姑蘇城外寒山寺

9．出自唐代張志和的《漁歌子》。“青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！睗O翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨。

故解析為：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

10．出自《論語》?！澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”意思是默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。

故解析為：學(xué)而不厭

11．出自宋代朱熹的《觀書有感》，“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币馑际牵阂獑枮楹文欠教恋乃畷?huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。

故解析為：為有源頭活水來

12．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、作比較、舉例子等說明方法。

故解析為：打比方；作比較；舉例子

13．《父愛之舟》一文全篇采用倒敘的寫法，從夢醒開始，引入對往事的回憶；以夢醒結(jié)束，首尾圓合。

故解析為：倒敘；夢醒

三、口語交際。

14．（2021五上·鳳縣期末）口語交際。

在閱讀書籍或觀看影視作品時(shí)，上定會(huì)有你喜歡的人物形象。

我喜歡的人物是，出自《》。我喜歡的理由是：

哪吒；哪吒鬧海；哪吒雖然年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂。哪吒見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。

語言表述

解答此題首先按要求寫出自己喜歡的書籍或觀看影視作品名字、主要人物、喜歡的理由，要用概括性的語言作答即可。

故解析為∶哪吒；哪吒鬧海；哪吒雖然年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂。哪吒見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。

此題主要考查學(xué)生的語言表述能力，結(jié)構(gòu)清晰，語言精練通順，概括性強(qiáng)。

四、閱讀（18分）

（2021五上·鳳縣期末）閱讀與理解。

母親的“存折”

看著母親漸漸地老去，我們做兒女的實(shí)在有些放心不下。每次往家里打電話沒人接，每次回家看望母親，只要家里沒有了她老人家的身影，我們的心里總是怦怦直跳，總怕她在外邊有個(gè)什么意外。這些擔(dān)心并非多余，母親七十多歲了，雖然看上去身板還算硬朗，但人上了歲數(shù)，記性便大不如前了。加上現(xiàn)在城市化建設(shè)可謂日新月異，過去的老街早已在我們的記憶深處悄悄淡去，老人家在外面已經(jīng)迷過多次路，這怎么能夠讓我們放心得下。

兄妹們都想把母親接到自己家里，好有個(gè)照應(yīng)?？缮跃髲?qiáng)的母親都一一回絕了。她說害怕她這把不中用的老骨頭破壞了子女家庭的和睦。沒有辦法，我便和兄妹們商定，無論工作多忙，只要抽得開身，每周星期天必須回家里陪母親。

在一家老少團(tuán)聚的周日，母親總是不忘做上一桌豐盛的飯菜，樂呵呵地坐在桌邊心滿意足地看著我們吃。飯菜里兄妹們愛吃的，孫兒們愛吃的，一樣不差，多得讓我們都懷疑母親的記憶力是否真的衰退了。

那天，我下班挺早，順道回家里看看母親。看見沙發(fā)上放了一件母親的臟衣服，我便拿去洗。衣服剛一下水，母親便從外面回來了。她看著我正在幫她洗那件衣服，一種緊張的神情一下子爬到了她蒼老的臉龐上。母親叫住我，一把從水里提起那件衣服，然后，一邊埋怨我，一邊十分著急地把手伸進(jìn)衣兜黑一陣摸索。

“還好，還好！”隨著母親松了一口氣，我看到了一個(gè)濕漉漉的破舊存折躺在了她的手上。

一個(gè)破存折就讓母親緊張成這樣，看來母親真的老了，我不禁想。“媽，你這存折里放了多少錢??？看把你急成這樣！”我故意和母親調(diào)笑道。

母親不理我，似乎還在生我的氣，自個(gè)嘮叨著，說要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母親放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折！它的內(nèi)頁其實(shí)是一疊白紙，上面爬滿了許多歪歪斜斜的漢字，記錄著家里所有人喜歡吃的東西、所穿衣服和鞋子的尺寸。只不過母親害怕把它弄壞，專門用一個(gè)硬硬的存折皮給它包上。

那一刻，一種久違的感動(dòng)立刻攻陷了我的心房，我忍不住淚流滿面。我完全相信了那一句話：世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西，卻被母親視作珍寶似的珍藏著，歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，但根本無法抹去母親對子女們無盡的愛。

15．用橫線畫出母親不愿住在兒女家里原因。

16．畫波浪線的句子是對母親的描寫和描寫，主要表現(xiàn)了母親對。

17．母親的存折記錄著什么？為什么要用上存折皮？

18．當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)“存折”的奧秘后，“我”的神情如何？“我”有什么感受？

19．通過這篇文章，想表述的中心意思是（）

A．歌頌深厚的母愛。

B．母親歲數(shù)大了，很固執(zhí)。

C．母親有很多存款，不讓兒女知道。

D．表現(xiàn)子女的孝心。

20．依照對短文的理解填上空。

這存折其實(shí)是一疊，疊記錄著的白紙，一疊寄予著深厚的！

15．母親害怕她破壞了子女家庭的和睦。

16．動(dòng)作；神態(tài)；存折的重視，對兒女深厚的愛

17．母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

18．當(dāng)"我"發(fā)現(xiàn)“存折"的奧秘后，“我"的神情是︰淚流滿面。“我"的感受是：世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著。歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，卻無法抹去母親對子女們無盡的愛。

19．A

20．白紙；兒女飲食喜好；母愛

記敘文

（1）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第2自然段，再按要求找到解析。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第7自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第8自然段，再按要求找到解析。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（6）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

15．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“她說害怕她這把不中用的老骨頭破壞了子女家庭的和睦"可知解析。

故解析為：母親害怕她破壞了子女家庭的和睦。

16．考查學(xué)生對描寫手法的理解。閱讀句子"一種緊張的神情一下子爬到了她蒼老的臉龐上"可知，這句話是對母親的神態(tài)描寫。閱讀句子“母親叫住我，一把從水里提起那件衣服，然后一邊埋怨我，一邊十分著急地把手伸進(jìn)衣兜里一陣摸索"可知，這句話是對母親的動(dòng)作描寫，主要表現(xiàn)了母親對存折的重視，對兒女深厚的愛。

故解析為：動(dòng)作；神態(tài)；存折的重視，對兒女深厚的愛

17．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“偷偷地拿起母親放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，內(nèi)頁其實(shí)是一疊白紙，上面爬滿了許多歪歪斜斜的漢字，記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸""只不過母親害怕把它弄壞，專門用一個(gè)硬硬的存折皮給它包上"可知，母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

故解析為：母親的存折記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸。之所以要用上存折皮，是因?yàn)槟赣H害怕把它弄壞。

18．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“那一刻，我忍不住淚流滿面。我完全相信了那一句話︰世界上最廣袤、最無私的是母親的愛。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著。歲月能夠沖垮的只是她的記