陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累運(yùn)用。

1．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）看拼音寫詞語(yǔ)。

gēngyúnxiōngtángchéngrènsǔnshī

tèshūduànliànyíhàndùjì

耕耘；胸膛；承認(rèn)；損失；特殊；鍛煉；遺憾；妒忌

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“特殊”的“殊”不要寫成形近字“株”，“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”，“遺憾”的“遺”不要寫成同音字“遣”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：耕耘、胸膛、承認(rèn)、損失、特殊、鍛煉、遺憾、妒忌

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）給下面的字選擇正確的讀音。

旖旎（yǐqǐ）河蚌（fēngbàng）暈倒（yūnyùn）

威嚇（xiàhè）秉性（bǐngbǐn）殷朝（yīngyīn）

yǐ；bàng；yūn；hè；bǐng；yīn

拼音

“旖旎"的“旖"應(yīng)讀"yǐ，指柔美?！昂影觥钡摹鞍?應(yīng)讀"bàng”，指軟體動(dòng)物。有兩個(gè)橢圓形介殼﹐可以開閉。殼表面黑綠色﹐有環(huán)狀紋﹐里面有珍珠層。生活在淡水中﹐有的種類產(chǎn)珍珠。讀“bèng"時(shí)﹐指地名用字。“暈倒”的“暈"應(yīng)讀"“yūn”，指頭腦昏亂。讀“yùn”時(shí)，指日月周圍的光圈。“威嚇”的“嚇”應(yīng)讀"“hè”，指要挾﹔威脅。讀“xià”時(shí)，指害怕?！氨?的“秉"應(yīng)讀“bǐng”，指拿著﹔持著。“殷朝”的“殷"應(yīng)讀“yīn”，指朝代名。商代遷都于殷﹐故稱殷朝。讀“yān”時(shí)，指黑紅色。

故解析為：yǐ、bàng、yūn、hè、bǐng、yīn

本題考查選擇正確的讀音。注意聲母、韻母、平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）填同音字組詞。

（tuō）延襯（juàn）戀疲

（jié）止力（quán）縮打

拖；托；眷；倦；截；竭；蜷；拳

字形

拖延：指延長(zhǎng)時(shí)間，辦理事情遲緩。故填“拖"。襯托：指搭配，烘托，對(duì)照，使事物特點(diǎn)更加突出。故填“托”。眷戀：指深切地留戀(自己喜愛(ài)的人或地方)。故填“眷”。疲倦：指疲乏；困倦。故填“倦”。截止：指(到一定期限）停止。故填“截”。竭力：指盡力地；極力地。故填“竭”。

蜷縮：指蜷曲收縮。故填“蜷”。打拳：指練習(xí)拳術(shù)。故填“拳”。

故解析為：拖、托、譽(yù)、倦、截、竭、蜷、拳

本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）寫出下面詞語(yǔ)在古代的說(shuō)法。

銀行顧客旅館醫(yī)生

錢莊；客官；客棧；郎中

詞義

錢莊：古代的銀行叫錢莊，錢莊是舊中國(guó)早期的一種信用機(jī)構(gòu)，主要分布在上海、南京、杭州、寧波、福州等地。早期的錢莊，大多為獨(dú)資或合伙組織?？凸伲号f時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱?？蜅＃郝灭^古代叫客棧，古代人們?cè)诔鲞h(yuǎn)門的時(shí)會(huì)找個(gè)地方住宿，而提供人休息的地方就叫作可客棧。郎中：古代南方習(xí)慣稱醫(yī)生為郎中。這種稱號(hào)在南方某些地方沿用至近代。

故解析為：錢莊、客官、客棧、郎中

本題考查古今異義。平時(shí)要多閱讀古文去不斷積累。正確理解古今異義在語(yǔ)言演變中，有些詞語(yǔ)古今沒(méi)有什么變化，有些則隨著事物的變化而變化，大多數(shù)詞語(yǔ)即使讀音、字形相同但意義用法多不同。做這類題，最忌望文生義、以今義代古義。

5．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

機(jī)算肅然一飲

然大抓撓馬裹

（2）可以用來(lái)形容諸葛亮的詞語(yǔ)：

（3）形容英勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)死沙場(chǎng)：

（1）神；妙；起敬；而盡；恍；悟；耳；腮；革；尸

（2）神機(jī)妙算

（3）馬革裹尸

成語(yǔ)

（1）肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情?！嫸M：指一口氣就喝完了。形容喝得非常爽快?；腥淮笪颍阂幌伦用靼住⒂X(jué)悟過(guò)來(lái)。抓耳撓腮：①亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶又沒(méi)有辦法的樣子。②形容歡喜而不能自持的樣子。

（2）神機(jī)妙算：高明的心計(jì)，巧妙的策略。形容計(jì)劃十分高明，有預(yù)見性。符合語(yǔ)境；

（3）馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)。形容因英勇作戰(zhàn)而死于戰(zhàn)場(chǎng)。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）神、妙、起敬、而盡、恍、悟、耳、腮、革、尸；（2）神機(jī)妙算；（3）馬革裹尸。

考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填上空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

6．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）恢復(fù)成語(yǔ)的本來(lái)面貌。

（1）天嘗地酒（白酒廠廣告）

（2）一明驚人（眼鏡店廣告）

（3）咳不容緩（止咳藥廣告）

（4）騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車廣告）

（1）天長(zhǎng)地久

（2）一鳴驚人

（3）刻不容緩

（4）其樂(lè)無(wú)窮

成語(yǔ)

（1）白酒廠廣告“天嘗地久”實(shí)際是成語(yǔ)“天長(zhǎng)地久”是指跟天和地存在的時(shí)間那樣長(zhǎng)。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變(多指愛(ài)情)。

（2）眼鏡店廣告詞“一明驚人”實(shí)際是成語(yǔ)“一鳴驚人”是比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的驚人的成績(jī)。

（3）止咳藥廣告詞“咳不容緩”實(shí)際是成語(yǔ)“刻不容緩”指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。

（4）摩托車廣告詞“騎樂(lè)無(wú)窮”實(shí)際是成語(yǔ)“其樂(lè)無(wú)窮”指其中的樂(lè)趣沒(méi)有窮盡。

故解析為：（1）天長(zhǎng)地久；（2）一鳴驚人；（3）刻不容緩；（4）其樂(lè)無(wú)窮

考查成語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示—定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整休來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大—部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。答題時(shí)要把握這一特點(diǎn)。本題中的各個(gè)廣告詞，都是用了成語(yǔ)中字的諧音。

7．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）漢字演變的順序是“甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書、草書、行書”。

（2）第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是明代的王懿榮。

（3）傳說(shuō)倉(cāng)頡是看到老虎的腳印而創(chuàng)造出漢字的。

（4）“刪”字表示用刀削去錯(cuò)字重寫，所以是立刀旁。

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

文學(xué)文化常識(shí)

（1）漢字的發(fā)展演變順序是：甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）第一個(gè)研究甲骨文的人是清代的王懿榮。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）結(jié)合“倉(cāng)頡，南樂(lè)吳村人，生而齊圣，有四目，觀鳥跡蟲文始制文字以代結(jié)繩之政，乃軒轅黃帝之史官也"可知﹐倉(cāng)頡是“觀鳥跡蟲文"造字的。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（4）“刪”為會(huì)意字，“冊(cè)”表示竹簡(jiǎn)，加上“立刀旁"表示用刀削去錯(cuò)字重寫。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）正確

考查了會(huì)意字、文學(xué)常識(shí)和漢字的字體演變。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。

8．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）按要求寫句子。

（1）根據(jù)情景，寫一個(gè)人物的表現(xiàn)，體現(xiàn)其心理。

測(cè)試馬上結(jié)束，題還沒(méi)有做完：

（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神態(tài)。（修改病句）

（3）將軍白了秘書一眼：“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我卻怎地斗得他過(guò)？（改為陳述句）

（1）怎么辦？是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢？唉，還是不做了，后面的題有難度，我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。

（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的笑容。

（3）將軍白了秘書一眼說(shuō)，戰(zhàn)士們吃什么他就吃什么。

（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我斗不過(guò)他。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

（1）考查了情景寫話。用給出的具體情景表現(xiàn)人物“測(cè)試馬上結(jié)束，還未做完題”的心理﹐如∶怎么辦是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢唉﹐還是不做了，后面的題有難度﹐我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。

（2）考查了修改病句。搭配不當(dāng)﹐把“神態(tài)"改為“笑容"即可。

（3）考查了改寫句子。去掉冒號(hào)、引號(hào)﹔把“我"改為“他”，兩個(gè)句子間加“說(shuō)”。

（4）考查了改寫句子。改問(wèn)號(hào)為句號(hào)﹔把“我卻怎地斗得他過(guò)"改為“我斗不過(guò)他”。

故解析為：（1）怎么辦是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢唉，還是不做了，后面的題有難度，我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的笑容。（3）將軍白了秘書一眼說(shuō)，戰(zhàn)士們吃什么他就吃什么。（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我斗不過(guò)他。

（1）考查了情景寫話。完成本題要明確寫話內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。語(yǔ)句要通順，要有條理。

（2）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

9．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用優(yōu)美的詩(shī)句“，?！睘槲覀兠枥L了一幅幽靜的春山月夜圖。楊萬(wàn)里用“，。向我們展示了孩子的可愛(ài)。陸游的“，”讓我們感受到了山河的壯美。王昌齡筆下的將士“，的豪情壯志令我們難忘。

（2）沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱。毛主席面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他的批文是。

（3）《月是故鄉(xiāng)明》的是。文章抒發(fā)了的感情，自古以來(lái)描寫這種感情的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出兩句：，。

（4）寫出名著中主人公的名字：煮酒論英雄；單騎救主，倒拔垂楊柳；葬花打祝家莊；三打白骨精。

（1）人閑桂花落；夜靜春山空；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

（2）劉伯承；“軍神”；青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

（3）季羨林；思鄉(xiāng)；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)

（4）曹操和劉備；關(guān)羽；魯智深；林黛玉；孫悟空

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代王維的《鳥鳴澗》，結(jié)合題干中的“為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖?！?，可知填寫的詩(shī)句是“閑桂花落，夜靜春山空”。出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，結(jié)合題干中的“向我們展示了孩子的可愛(ài)。”，可知填寫的詩(shī)句是“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，結(jié)合題干中的“將士的豪情壯志令我們難忘。”，可知填寫的詩(shī)句是“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”。出自唐代王昌齡的《從軍行》。結(jié)合題干中的“花落知多少”，可知填寫的詩(shī)句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還”。

（2）選自課文《軍神》，結(jié)合題干中的提示“沃克醫(yī)生贊嘆”“是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱”，可知對(duì)應(yīng)的是“沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱軍神”由此補(bǔ)充填上空即可。選自課文《青山處處埋忠骨》。毛主席面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他的批文是青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還。

（3）選自課文《月是故鄉(xiāng)明》。是季羨林。抒發(fā)了的思鄉(xiāng)之情。表述思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句有很多，如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（4）寫出名著中主人公的名字：煮酒論英雄曹操和劉備；單騎救主關(guān)羽，倒拔垂楊柳魯智深；葬花林黛玉打祝家莊；三打白骨精孫悟空。

故解析為：（1）人閑桂花落；夜靜春山空；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（2）劉伯承；軍神；青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還（3）季羨林；思鄉(xiāng)；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)。（4）曹操和劉備、關(guān)羽、魯智深、林黛玉、孫悟空

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫，有課文的理解，還有作家及其作品。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）關(guān)注生活。

最近，網(wǎng)上熱傳一則帖子《要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)》，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙雙方的發(fā)言，主持人應(yīng)說(shuō)些什么呢？

甲方：我認(rèn)為小學(xué)生可以有手機(jī)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，方便我們和家長(zhǎng)聯(lián)系。

乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，根本不能專心聽老師講課，上課也想著玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

主持人：

針對(duì)以上的觀點(diǎn)，我們可以看出小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，如果家長(zhǎng)沒(méi)有做到正確的引導(dǎo)，弊往往大于利，所以我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并以身作則。與此同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該提高自身的自制力，正確合理使用手機(jī)。

語(yǔ)言表述

考查了口語(yǔ)交際能力，注意結(jié)合給出的材料，寫出針對(duì)孩子玩手機(jī)的看法，注意結(jié)合語(yǔ)境分析，寫出主持人的話，可從小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊兩個(gè)方面來(lái)分析回答。

故解析為：針對(duì)以上的觀點(diǎn)，我們可以看出小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，如果家長(zhǎng)沒(méi)有做到正確的引導(dǎo)，弊往往大于利，所以我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并以身作則。與此同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該提高自身的自制力，正確合理使用手機(jī)。

只有學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間相互配合，才能盡可能的避免小學(xué)生將手機(jī)帶去學(xué)校的弊端，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。

二、閱讀理解。

（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）閱讀課文片段，完成練習(xí)。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。”

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汪珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！

11．“汗珠滾滾”和“汗如雨下”都是形容。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因?yàn)?。病人“汗如雨下”是因?yàn)椤?/p>

12．畫橫線的句子寫出了沃克醫(yī)生與平時(shí)不同的表現(xiàn)，有什么表述效果？

13．從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言等可以感受到他的心里是（）的。（多選）

A．感慨B．害怕C．心疼D．擔(dān)憂

14．畫波浪線的部分主要通過(guò)描寫體現(xiàn)了劉伯承的內(nèi)心，請(qǐng)從這些描寫中體會(huì)劉伯承當(dāng)時(shí)的心理，試著寫一寫。

15．下列關(guān)于“軍神”理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A．劉伯承有著像鋼鐵一樣強(qiáng)壯的身體

B．表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志

C．表述了對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。

11．出汗很多的樣子；醫(yī)生此刻十分緊張；病人沒(méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛

12．沃克醫(yī)生被深深感動(dòng)了。他想努力減輕劉伯承的痛苦，所以有此緊張。通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫更能表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

13．C；D

14．動(dòng)作；體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

15．A

語(yǔ)段閱讀

（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（5）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

11．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答。汗珠滾滾：汗珠像水一樣滾落下來(lái)，是很累的表現(xiàn)。汗如雨下：意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因?yàn)獒t(yī)生此刻十分緊張。病人“汗如雨下”是因?yàn)椴∪藳](méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛。

故解析為：出汗很多的樣子。；醫(yī)生此刻十分緊張。病人沒(méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛

12．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力。從句子中“一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”可知這里把沃克醫(yī)生之前的表現(xiàn)和現(xiàn)在表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比的手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。而這里運(yùn)用對(duì)比是想通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫，突出劉伯承有著鋼鐵般的意志。

故解析為：沃克醫(yī)生被深深感動(dòng)了。他想努力減輕劉伯承的痛苦，所以有此緊張。通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫更能表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

13．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。從手術(shù)后醫(yī)生說(shuō)的話“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去"可知，沃克醫(yī)生是心疼、十分擔(dān)憂的。

故解析為：CD

14．考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。畫波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

故事中劉伯承治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑，身受巨大痛苦卻一聲不吭，還默數(shù)醫(yī)生動(dòng)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了非凡的意志，“軍神”一詞不但高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，還表述了對(duì)劉伯承無(wú)比的敬佩和贊揚(yáng)之情?？梢詮膭⒉芯哂袖撹F般的意志的角度思考一下劉伯承當(dāng)時(shí)的心理。

故解析為：動(dòng)作；體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

15．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力?！盾娚瘛肥钱叡爻伞＿@篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)出劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，表述了對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情，所以選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。

故解析為：A

（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）課外閱讀。

最美姿勢(shì)

①如果有人問(wèn)，傍晚6點(diǎn)到次日凌晨4點(diǎn)，你在做什么？你可能會(huì)說(shuō)，看大片，吃大餐，陪家人散步，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而這10個(gè)小時(shí)，是淮安市洪澤區(qū)人民醫(yī)院腦外科主任趙光元給病人做手術(shù)的時(shí)間。

②2016年3月3日即將下班，趙大夫巡視病房，所有的病人情況都很正常。他查完房準(zhǔn)備吃晚飯，這時(shí)急診室來(lái)了一位腦出血患者，必須馬上手術(shù)。趙大夫哪里顧得上吃飯，立刻奔進(jìn)手術(shù)室。

③起初手術(shù)進(jìn)行得很順利，但在清除患者腦部血腫時(shí)，趙大夫發(fā)現(xiàn)，站著手術(shù)，不管以何種姿勢(shì)握持手術(shù)刀都有死角。手術(shù)臺(tái)雖然可以升降，但可能會(huì)對(duì)患者造成二次傷害。為了方便手術(shù)，他干脆雙膝跪在地上。旁邊的醫(yī)生勸阻他：“趙大夫，您有強(qiáng)直性脊柱炎，這個(gè)姿勢(shì)怎么行呢？”他只說(shuō)了一句話：“救人要緊！”趙大夫不顧地面的冰冷，不顧腰上的疼痛，跪在了硬邦邦的地板上。大約過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，趙大夫覺(jué)得膝蓋有點(diǎn)難受，醫(yī)護(hù)人員為他找來(lái)墊子，墊在他的膝蓋下。他全神貫注地繼續(xù)為患者清除血腫，最后仔細(xì)進(jìn)行止血、縫合。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙大夫跪了兩個(gè)小時(shí)。這是高度緊張的兩小時(shí)，也是爭(zhēng)分奪秒的兩小時(shí)。經(jīng)過(guò)全力搶救，直到晚上11點(diǎn)，患者才轉(zhuǎn)危為安。

④剛剛結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，趙大夫稍稍輕松了一些，急診室又收治了另一名突發(fā)性腦出血患者。他二話不說(shuō)，穿上手術(shù)服，再次上了手術(shù)臺(tái)。直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。

⑤此時(shí)，趙大夫已經(jīng)連續(xù)工作了將近20個(gè)小時(shí)。當(dāng)CT檢查顯示患者的血腫已消除時(shí)，他這才徹底舒了口氣，臉上露出了微笑。他只抽空休息了一會(huì)兒，匆忙吃了點(diǎn)東西，又開始了新一天的工作。

⑥趙大夫跪著手術(shù)的照片被護(hù)士拍了下來(lái)，發(fā)到了朋友圈，網(wǎng)友們紛紛稱贊這是“最美姿勢(shì)”。面對(duì)記者的采訪，他謙虛地說(shuō)：“醫(yī)生給病人看病也好，手術(shù)也罷，或坐或站，怎樣的姿勢(shì)并不重要，把病治好最重要?！?/p>

16．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

全神貫注：

17．概括短文的主要內(nèi)容。

18．短文第（4）段，“剛剛結(jié)束了這臺(tái)‘特殊’的手術(shù)”中的“特殊”表現(xiàn)在：。從中我們可以看出趙大夫是一個(gè)。

19．短文標(biāo)題“最美姿勢(shì)”是指什么？用它作標(biāo)題有什么好處？

16．全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

17．本文寫趙大夫顧不上吃晚飯為患者跪地手術(shù)兩小時(shí)。直到晚上11點(diǎn)才結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，他顧不上休息又收治了另一名突發(fā)腦出血患者，再次走上手術(shù)臺(tái)，直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)。而他跪著做手術(shù)的事跡，也受到了網(wǎng)友們的稱贊。

18．趙大夫一心只為病人，不顧自己的腰痛，跪著為病人做手術(shù)；醫(yī)德高尚、一心為病人著想、為了患者忘我工作的人

19．“最美姿勢(shì)”在文中指的是趙大夫不顧自身的腰病，雙膝跪地為病人做手術(shù)的姿勢(shì)。題目是文章的靈魂，本文之所以以“最美姿勢(shì)”為題是因?yàn)檫@“最美的姿勢(shì)”反映了趙大夫一心為病人著想的高尚醫(yī)德，體現(xiàn)了本文主旨，引起讀者的閱讀興趣。

記敘文

（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來(lái)。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（4）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

16．考查了詞語(yǔ)含義。結(jié)合文中語(yǔ)句“他全神貫注地繼續(xù)為患者清除血腫，最后仔細(xì)進(jìn)行止血、縫合?！笨芍?，“全神貫注”全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

故解析為：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

17．考查了概括文章主要內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容，抓住關(guān)鍵性句子，通過(guò)閱讀可知，趙大夫即將下班時(shí)，急診室來(lái)了一位腦出血患者，必須馬上手術(shù)。趙大夫哪里顧得上吃飯，立刻奔進(jìn)手術(shù)室。為了方便手術(shù)，對(duì)患者不造成二次傷害，不顧地面的冰冷，不顧腰上的疼痛，跪在了硬邦邦的地板上，跪地手術(shù)兩小時(shí)。直到晚上11點(diǎn)才結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，他顧不上休息又收治了另一名突發(fā)腦出血患者，再次走上手術(shù)臺(tái)，直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)，他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)。通過(guò)對(duì)這幾件事的描寫表現(xiàn)了趙大夫是一個(gè)醫(yī)德高尚、一心為病人著想、為了患者忘我工作的人。

故解析為：本文寫趙大夫顧不上吃晚飯為患者跪地手術(shù)兩小時(shí)。直到晚上11點(diǎn)才結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，他顧不上休息又收治了另一名突發(fā)腦出血患者，再次走上手術(shù)臺(tái)，直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)。而他跪著做手術(shù)的事跡，也受到了網(wǎng)友們的稱贊。

18．考查了內(nèi)容理解和對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系上下文理解，從“4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙大夫跪了兩個(gè)小時(shí)。這是高度緊張的兩小時(shí)，也是爭(zhēng)分奪秒的兩小時(shí)。經(jīng)過(guò)全力搶救，直到晚上11點(diǎn)，患者才轉(zhuǎn)危為安?！笨芍皩鶆偨Y(jié)束了這臺(tái)特殊的手術(shù)”中的“特殊”表現(xiàn)在趙大夫一心只為病人，不顧自己的腰痛，跪著為病人做手術(shù)。結(jié)合內(nèi)容理解。本文寫趙大夫顧不上吃晚飯為患者跪地手術(shù)兩小時(shí)。直到晚上11點(diǎn)才結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，他顧不上休息又收治了另一名突發(fā)腦出血患者，再次走上手術(shù)臺(tái)，直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)。通過(guò)對(duì)這幾件事的描寫表現(xiàn)了趙大夫是一個(gè)醫(yī)德高尚、一心為病人著想、為了患者忘我工作的人。

故解析為：趙大夫一心只為病人，不顧自己的腰痛，跪著為病人做手術(shù)；醫(yī)德高尚、一心為病人著想、為了患者忘我工作的人

19．考查了對(duì)文章標(biāo)題的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，“最美姿勢(shì)"在文中指的是趙大夫不顧自身的腰病，雙膝跪地為病人做手術(shù)的姿勢(shì)。題目是文章的靈魂，本文之所以以“最美姿勢(shì)”為題一方面是因?yàn)檫@“最美的姿勢(shì)”反映了趙大夫一心為病人著想盡職盡責(zé)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚醫(yī)德，另一方面能突出主題，引起讀者的閱讀興趣。

故解析為：“最美姿勢(shì)”在文中指的是趙大夫不顧自身的腰病，雙膝跪地為病人做手術(shù)的姿勢(shì)。題目是文章的靈魂，本文之所以以“最美姿勢(shì)”為題是因?yàn)檫@“最美的姿勢(shì)”反映了趙大夫一心為病人著想的高尚醫(yī)德，體現(xiàn)了本文主旨，引起讀者的閱讀興趣。

三、習(xí)作。

20．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）生活中，誰(shuí)生氣高興傷心……的樣子讓你印象深刻？回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？前因后果是什么？把這件事生動(dòng)地寫出來(lái)。題目自擬，注意把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。（不少于450字）

他笑了

悶熱的空中摻雜著蟬不停的叫聲，擾得人心煩意亂。汗水滑過(guò)額頭，滴落在練習(xí)本上。冥思苦想了大半天，還是沒(méi)能解出那道題。于是，就放下手中的筆，不寫了。

這時(shí)，媽媽端著一杯冷飲進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“怎么不寫了？寫完了嗎？”當(dāng)時(shí)心里煩躁得很，便發(fā)起了牢騷：“這題難死了，一點(diǎn)思緒都沒(méi)，我不會(huì)寫，不想寫了。這破天氣，熱死了?！敝宦爧寢屝钠綒夂偷卣f(shuō)：“來(lái)，先喝口飲料解解暑。要多動(dòng)動(dòng)腦子，靜下心來(lái)去想。”我聽了媽媽的話，又思考了好半天，還是沒(méi)想出來(lái)。就去客廳看電視了。

“哈哈哈”電視中的節(jié)目逗得我哈哈大笑。這時(shí)，爸爸突然回來(lái)了。我趕緊關(guān)了電視，往我屋里跑，可是已經(jīng)來(lái)不及了?！罢咀?，作業(yè)寫完了嗎？”聽到這句話，我心里咯噔一下，心虛地說(shuō)：“寫……寫完了?！薄澳眠^(guò)來(lái)我看看。”我心想：完了，這次慘了。便磨磨蹭蹭地把作業(yè)本拿給爸爸，“嗯？這道題怎么沒(méi)寫呀？”“那個(gè)，我……我不會(huì)?！闭f(shuō)完這句話，我閉上眼，準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨地洗禮。果然，“不會(huì)？不會(huì)是理由嗎，你不會(huì)多動(dòng)動(dòng)腦子嗎？”幸好老媽及時(shí)過(guò)來(lái)打斷爸爸，我便趁機(jī)逃回屋里。

看著那道題，便想起爸爸生氣的模樣。就下定決心，一定要解出這道題。果然，老天不負(fù)有心人，我慢慢地有了思路。拿起筆，順著思路往下寫，馬上就寫完了。我敢保證：那道題我永遠(yuǎn)都忘不了。

回到學(xué)校后，老師突然說(shuō)要測(cè)試。發(fā)下試卷，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那道題是整個(gè)試卷上分值最高的一道題。時(shí)間才過(guò)了小半節(jié)課，我便把整張卷寫完了。

這次測(cè)驗(yàn)，我得了滿分。老師說(shuō)：“最后那道題超綱了，沒(méi)想到你用那么短的時(shí)間便做出來(lái)了。”聽了老師的話，我得意地笑了。心想：這全拜老爸所賜。

回到家，我把獎(jiǎng)狀和試卷拿給爸爸看。爸爸仔細(xì)地審視著每一道題，看到最后一道題時(shí)，突然抬頭看了看我，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿意地笑了。我讀懂了那個(gè)笑，里面充滿了贊許、驕傲、自豪。

爸爸平時(shí)很嚴(yán)厲，很少笑。但這次，他終于笑了。

敘事

本題為自命題作文，要求選擇一件事寫一篇習(xí)作。生活中，誰(shuí)的什么樣子讓你印象深刻想一想：當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事這件事的前因后果是怎樣的把這件事寫下來(lái)，從多個(gè)角度把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表述的去寫。注意注意通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫方法刻畫人物，寫作時(shí)想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。最后揭示文章主旨。引發(fā)讀者的思考。注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

寫了自己完滿的一次測(cè)試，引發(fā)了爸爸的笑。從爸爸的笑了，他“讀懂了那個(gè)笑，里面充滿了贊許、驕傲、自豪?！苯沂局黝}，引人深思。

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陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累運(yùn)用。

1．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）看拼音寫詞語(yǔ)。

gēngyúnxiōngtángchéngrènsǔnshī

tèshūduànliànyíhàndùjì

2．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）給下面的字選擇正確的讀音。

旖旎（yǐqǐ）河蚌（fēngbàng）暈倒（yūnyùn）

威嚇（xiàhè）秉性（bǐngbǐn）殷朝（yīngyīn）

3．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）填同音字組詞。

（tuō）延襯（juàn）戀疲

（jié）止力（quán）縮打

4．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）寫出下面詞語(yǔ)在古代的說(shuō)法。

銀行顧客旅館醫(yī)生

5．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

機(jī)算肅然一飲

然大抓撓馬裹

（2）可以用來(lái)形容諸葛亮的詞語(yǔ)：

（3）形容英勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)死沙場(chǎng)：

6．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）恢復(fù)成語(yǔ)的本來(lái)面貌。

（1）天嘗地酒（白酒廠廣告）

（2）一明驚人（眼鏡店廣告）

（3）咳不容緩（止咳藥廣告）

（4）騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車廣告）

7．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）漢字演變的順序是“甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書、草書、行書”。

（2）第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是明代的王懿榮。

（3）傳說(shuō)倉(cāng)頡是看到老虎的腳印而創(chuàng)造出漢字的。

（4）“刪”字表示用刀削去錯(cuò)字重寫，所以是立刀旁。

8．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）按要求寫句子。

（1）根據(jù)情景，寫一個(gè)人物的表現(xiàn)，體現(xiàn)其心理。

測(cè)試馬上結(jié)束，題還沒(méi)有做完：

（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神態(tài)。（修改病句）

（3）將軍白了秘書一眼：“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么。”（改成轉(zhuǎn)述句）

（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我卻怎地斗得他過(guò)？（改為陳述句）

9．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用優(yōu)美的詩(shī)句“，?！睘槲覀兠枥L了一幅幽靜的春山月夜圖。楊萬(wàn)里用“，。向我們展示了孩子的可愛(ài)。陸游的“，”讓我們感受到了山河的壯美。王昌齡筆下的將士“，的豪情壯志令我們難忘。

（2）沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱。毛主席面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他的批文是。

（3）《月是故鄉(xiāng)明》的是。文章抒發(fā)了的感情，自古以來(lái)描寫這種感情的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出兩句：，。

（4）寫出名著中主人公的名字：煮酒論英雄；單騎救主，倒拔垂楊柳；葬花打祝家莊；三打白骨精。

10．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）關(guān)注生活。

最近，網(wǎng)上熱傳一則帖子《要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)》，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙雙方的發(fā)言，主持人應(yīng)說(shuō)些什么呢？

甲方：我認(rèn)為小學(xué)生可以有手機(jī)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，方便我們和家長(zhǎng)聯(lián)系。

乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，根本不能專心聽老師講課，上課也想著玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

主持人：

二、閱讀理解。

（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）閱讀課文片段，完成練習(xí)。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧?！?/p>

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汪珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！

11．“汗珠滾滾”和“汗如雨下”都是形容。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因?yàn)椤２∪恕昂谷缬晗隆笔且驗(yàn)椤?/p>

12．畫橫線的句子寫出了沃克醫(yī)生與平時(shí)不同的表現(xiàn)，有什么表述效果？

13．從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言等可以感受到他的心里是（）的。（多選）

A．感慨B．害怕C．心疼D．擔(dān)憂

14．畫波浪線的部分主要通過(guò)描寫體現(xiàn)了劉伯承的內(nèi)心，請(qǐng)從這些描寫中體會(huì)劉伯承當(dāng)時(shí)的心理，試著寫一寫。

15．下列關(guān)于“軍神”理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A．劉伯承有著像鋼鐵一樣強(qiáng)壯的身體

B．表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志

C．表述了對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。

（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）課外閱讀。

最美姿勢(shì)

①如果有人問(wèn)，傍晚6點(diǎn)到次日凌晨4點(diǎn)，你在做什么？你可能會(huì)說(shuō)，看大片，吃大餐，陪家人散步，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而這10個(gè)小時(shí)，是淮安市洪澤區(qū)人民醫(yī)院腦外科主任趙光元給病人做手術(shù)的時(shí)間。

②2016年3月3日即將下班，趙大夫巡視病房，所有的病人情況都很正常。他查完房準(zhǔn)備吃晚飯，這時(shí)急診室來(lái)了一位腦出血患者，必須馬上手術(shù)。趙大夫哪里顧得上吃飯，立刻奔進(jìn)手術(shù)室。

③起初手術(shù)進(jìn)行得很順利，但在清除患者腦部血腫時(shí)，趙大夫發(fā)現(xiàn)，站著手術(shù)，不管以何種姿勢(shì)握持手術(shù)刀都有死角。手術(shù)臺(tái)雖然可以升降，但可能會(huì)對(duì)患者造成二次傷害。為了方便手術(shù)，他干脆雙膝跪在地上。旁邊的醫(yī)生勸阻他：“趙大夫，您有強(qiáng)直性脊柱炎，這個(gè)姿勢(shì)怎么行呢？”他只說(shuō)了一句話：“救人要緊！”趙大夫不顧地面的冰冷，不顧腰上的疼痛，跪在了硬邦邦的地板上。大約過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，趙大夫覺(jué)得膝蓋有點(diǎn)難受，醫(yī)護(hù)人員為他找來(lái)墊子，墊在他的膝蓋下。他全神貫注地繼續(xù)為患者清除血腫，最后仔細(xì)進(jìn)行止血、縫合。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙大夫跪了兩個(gè)小時(shí)。這是高度緊張的兩小時(shí)，也是爭(zhēng)分奪秒的兩小時(shí)。經(jīng)過(guò)全力搶救，直到晚上11點(diǎn)，患者才轉(zhuǎn)危為安。

④剛剛結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，趙大夫稍稍輕松了一些，急診室又收治了另一名突發(fā)性腦出血患者。他二話不說(shuō)，穿上手術(shù)服，再次上了手術(shù)臺(tái)。直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。

⑤此時(shí)，趙大夫已經(jīng)連續(xù)工作了將近20個(gè)小時(shí)。當(dāng)CT檢查顯示患者的血腫已消除時(shí)，他這才徹底舒了口氣，臉上露出了微笑。他只抽空休息了一會(huì)兒，匆忙吃了點(diǎn)東西，又開始了新一天的工作。

⑥趙大夫跪著手術(shù)的照片被護(hù)士拍了下來(lái)，發(fā)到了朋友圈，網(wǎng)友們紛紛稱贊這是“最美姿勢(shì)”。面對(duì)記者的采訪，他謙虛地說(shuō)：“醫(yī)生給病人看病也好，手術(shù)也罷，或坐或站，怎樣的姿勢(shì)并不重要，把病治好最重要?！?/p>

16．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

全神貫注：

17．概括短文的主要內(nèi)容。

18．短文第（4）段，“剛剛結(jié)束了這臺(tái)‘特殊’的手術(shù)”中的“特殊”表現(xiàn)在：。從中我們可以看出趙大夫是一個(gè)。

19．短文標(biāo)題“最美姿勢(shì)”是指什么？用它作標(biāo)題有什么好處？

三、習(xí)作。

20．（2023五下·西鄉(xiāng)縣期中）生活中，誰(shuí)生氣高興傷心……的樣子讓你印象深刻？回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？前因后果是什么？把這件事生動(dòng)地寫出來(lái)。題目自擬，注意把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。（不少于450字）

解析解答部分

1．耕耘；胸膛；承認(rèn)；損失；特殊；鍛煉；遺憾；妒忌

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“特殊”的“殊”不要寫成形近字“株”，“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”，“遺憾”的“遺”不要寫成同音字“遣”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：耕耘、胸膛、承認(rèn)、損失、特殊、鍛煉、遺憾、妒忌

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．yǐ；bàng；yūn；hè；bǐng；yīn

拼音

“旖旎"的“旖"應(yīng)讀"yǐ，指柔美?！昂影觥钡摹鞍?應(yīng)讀"bàng”，指軟體動(dòng)物。有兩個(gè)橢圓形介殼﹐可以開閉。殼表面黑綠色﹐有環(huán)狀紋﹐里面有珍珠層。生活在淡水中﹐有的種類產(chǎn)珍珠。讀“bèng"時(shí)﹐指地名用字?！皶灥埂钡摹皶?應(yīng)讀"“yūn”，指頭腦昏亂。讀“yùn”時(shí)，指日月周圍的光圈?！巴槨钡摹皣槨睉?yīng)讀"“hè”，指要挾﹔威脅。讀“xià”時(shí)，指害怕?！氨?的“秉"應(yīng)讀“bǐng”，指拿著﹔持著?！耙蟪钡摹耙?應(yīng)讀“yīn”，指朝代名。商代遷都于殷﹐故稱殷朝。讀“yān”時(shí)，指黑紅色。

故解析為：yǐ、bàng、yūn、hè、bǐng、yīn

本題考查選擇正確的讀音。注意聲母、韻母、平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．拖；托；眷；倦；截；竭；蜷；拳

字形

拖延：指延長(zhǎng)時(shí)間，辦理事情遲緩。故填“拖"。襯托：指搭配，烘托，對(duì)照，使事物特點(diǎn)更加突出。故填“托”。眷戀：指深切地留戀(自己喜愛(ài)的人或地方)。故填“眷”。疲倦：指疲乏；困倦。故填“倦”。截止：指(到一定期限）停止。故填“截”。竭力：指盡力地；極力地。故填“竭”。

蜷縮：指蜷曲收縮。故填“蜷”。打拳：指練習(xí)拳術(shù)。故填“拳”。

故解析為：拖、托、譽(yù)、倦、截、竭、蜷、拳

本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4．錢莊；客官；客棧；郎中

詞義

錢莊：古代的銀行叫錢莊，錢莊是舊中國(guó)早期的一種信用機(jī)構(gòu)，主要分布在上海、南京、杭州、寧波、福州等地。早期的錢莊，大多為獨(dú)資或合伙組織?？凸伲号f時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱?？蜅＃郝灭^古代叫客棧，古代人們?cè)诔鲞h(yuǎn)門的時(shí)會(huì)找個(gè)地方住宿，而提供人休息的地方就叫作可客棧。郎中：古代南方習(xí)慣稱醫(yī)生為郎中。這種稱號(hào)在南方某些地方沿用至近代。

故解析為：錢莊、客官、客棧、郎中

本題考查古今異義。平時(shí)要多閱讀古文去不斷積累。正確理解古今異義在語(yǔ)言演變中，有些詞語(yǔ)古今沒(méi)有什么變化，有些則隨著事物的變化而變化，大多數(shù)詞語(yǔ)即使讀音、字形相同但意義用法多不同。做這類題，最忌望文生義、以今義代古義。

5．（1）神；妙；起敬；而盡；恍；悟；耳；腮；革；尸

（2）神機(jī)妙算

（3）馬革裹尸

成語(yǔ)

（1）肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情?！嫸M：指一口氣就喝完了。形容喝得非常爽快?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。抓耳撓腮：①亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶又沒(méi)有辦法的樣子。②形容歡喜而不能自持的樣子。

（2）神機(jī)妙算：高明的心計(jì)，巧妙的策略。形容計(jì)劃十分高明，有預(yù)見性。符合語(yǔ)境；

（3）馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)。形容因英勇作戰(zhàn)而死于戰(zhàn)場(chǎng)。符合語(yǔ)境。

故解析為：（1）神、妙、起敬、而盡、恍、悟、耳、腮、革、尸；（2）神機(jī)妙算；（3）馬革裹尸。

考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填上空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

6．（1）天長(zhǎng)地久

（2）一鳴驚人

（3）刻不容緩

（4）其樂(lè)無(wú)窮

成語(yǔ)

（1）白酒廠廣告“天嘗地久”實(shí)際是成語(yǔ)“天長(zhǎng)地久”是指跟天和地存在的時(shí)間那樣長(zhǎng)。形容時(shí)間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變(多指愛(ài)情)。

（2）眼鏡店廣告詞“一明驚人”實(shí)際是成語(yǔ)“一鳴驚人”是比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的驚人的成績(jī)。

（3）止咳藥廣告詞“咳不容緩”實(shí)際是成語(yǔ)“刻不容緩”指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。

（4）摩托車廣告詞“騎樂(lè)無(wú)窮”實(shí)際是成語(yǔ)“其樂(lè)無(wú)窮”指其中的樂(lè)趣沒(méi)有窮盡。

故解析為：（1）天長(zhǎng)地久；（2）一鳴驚人；（3）刻不容緩；（4）其樂(lè)無(wú)窮

考查成語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示—定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整休來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大—部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。答題時(shí)要把握這一特點(diǎn)。本題中的各個(gè)廣告詞，都是用了成語(yǔ)中字的諧音。

7．（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

文學(xué)文化常識(shí)

（1）漢字的發(fā)展演變順序是：甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）第一個(gè)研究甲骨文的人是清代的王懿榮。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）結(jié)合“倉(cāng)頡，南樂(lè)吳村人，生而齊圣，有四目，觀鳥跡蟲文始制文字以代結(jié)繩之政，乃軒轅黃帝之史官也"可知﹐倉(cāng)頡是“觀鳥跡蟲文"造字的。說(shuō)法錯(cuò)誤。

（4）“刪”為會(huì)意字，“冊(cè)”表示竹簡(jiǎn)，加上“立刀旁"表示用刀削去錯(cuò)字重寫。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）正確

考查了會(huì)意字、文學(xué)常識(shí)和漢字的字體演變。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。

8．（1）怎么辦？是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢？唉，還是不做了，后面的題有難度，我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。

（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的笑容。

（3）將軍白了秘書一眼說(shuō)，戰(zhàn)士們吃什么他就吃什么。

（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我斗不過(guò)他。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表述

（1）考查了情景寫話。用給出的具體情景表現(xiàn)人物“測(cè)試馬上結(jié)束，還未做完題”的心理﹐如∶怎么辦是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢唉﹐還是不做了，后面的題有難度﹐我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。

（2）考查了修改病句。搭配不當(dāng)﹐把“神態(tài)"改為“笑容"即可。

（3）考查了改寫句子。去掉冒號(hào)、引號(hào)﹔把“我"改為“他”，兩個(gè)句子間加“說(shuō)”。

（4）考查了改寫句子。改問(wèn)號(hào)為句號(hào)﹔把“我卻怎地斗得他過(guò)"改為“我斗不過(guò)他”。

故解析為：（1）怎么辦是檢查呢還是把繼續(xù)做題呢唉，還是不做了，后面的題有難度，我還是把做過(guò)的題檢查一遍吧。（2）沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的笑容。（3）將軍白了秘書一眼說(shuō)，戰(zhàn)士們吃什么他就吃什么。（4）倘或又跳出一只大蟲來(lái)，我斗不過(guò)他。

（1）考查了情景寫話。完成本題要明確寫話內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。語(yǔ)句要通順，要有條理。

（2）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

9．（1）人閑桂花落；夜靜春山空；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

（2）劉伯承；“軍神”；青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

（3）季羨林；思鄉(xiāng)；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)

（4）曹操和劉備；關(guān)羽；魯智深；林黛玉；孫悟空

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代王維的《鳥鳴澗》，結(jié)合題干中的“為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖?！?，可知填寫的詩(shī)句是“閑桂花落，夜靜春山空”。出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，結(jié)合題干中的“向我們展示了孩子的可愛(ài)?！保芍顚懙脑?shī)句是“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，結(jié)合題干中的“將士的豪情壯志令我們難忘?！保芍顚懙脑?shī)句是“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”。出自唐代王昌齡的《從軍行》。結(jié)合題干中的“花落知多少”，可知填寫的詩(shī)句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還”。

（2）選自課文《軍神》，結(jié)合題干中的提示“沃克醫(yī)生贊嘆”“是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱”，可知對(duì)應(yīng)的是“沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱軍神”由此補(bǔ)充填上空即可。選自課文《青山處處埋忠骨》。毛主席面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，他的批文是青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還。

（3）選自課文《月是故鄉(xiāng)明》。是季羨林。抒發(fā)了的思鄉(xiāng)之情。表述思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句有很多，如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（4）寫出名著中主人公的名字：煮酒論英雄曹操和劉備；單騎救主關(guān)羽，倒拔垂楊柳魯智深；葬花林黛玉打祝家莊；三打白骨精孫悟空。

故解析為：（1）人閑桂花落；夜靜春山空；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；三萬(wàn)里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（2）劉伯承；軍神；青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還（3）季羨林；思鄉(xiāng)；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)。（4）曹操和劉備、關(guān)羽、魯智深、林黛玉、孫悟空

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有古詩(shī)句默寫，有課文的理解，還有作家及其作品?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．針對(duì)以上的觀點(diǎn)，我們可以看出小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，如果家長(zhǎng)沒(méi)有做到正確的引導(dǎo)，弊往往大于利，所以我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并以身作則。與此同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該提高自身的自制力，正確合理使用手機(jī)。

語(yǔ)言表述

考查了口語(yǔ)交際能力，注意結(jié)合給出的材料，寫出針對(duì)孩子玩手機(jī)的看法，注意結(jié)合語(yǔ)境分析，寫出主持人的話，可從小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊兩個(gè)方面來(lái)分析回答。

故解析為：針對(duì)以上的觀點(diǎn)，我們可以看出小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，如果家長(zhǎng)沒(méi)有做到正確的引導(dǎo)，弊往往大于利，所以我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并以身作則。與此同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該提高自身的自制力，正確合理使用手機(jī)。

只有學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間相互配合，才能盡可能的避免小學(xué)生將手機(jī)帶去學(xué)校的弊端，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。

11．出汗很多的樣子；醫(yī)生此刻十分緊張；病人沒(méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛

12．沃克醫(yī)生被深深感動(dòng)了。他想努力減輕劉伯承的痛苦，所以有此緊張。通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫更能表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

13．C；D

14．動(dòng)作；體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

15．A

語(yǔ)段閱讀

（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（5）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

11．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答。汗珠滾滾：汗珠像水一樣滾落下來(lái)，是很累的表現(xiàn)。汗如雨下：意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因?yàn)獒t(yī)生此刻十分緊張。病人“汗如雨下”是因?yàn)椴∪藳](méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛。

故解析為：出汗很多的樣子。；醫(yī)生此刻十分緊張。病人沒(méi)有打麻醉針，他感到擔(dān)憂病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的疼痛

12．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力。從句子中“一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”可知這里把沃克醫(yī)生之前的表現(xiàn)和現(xiàn)在表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比的手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。而這里運(yùn)用對(duì)比是想通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫，突出劉伯承有著鋼鐵般的意志。

故解析為：沃克醫(yī)生被深深感動(dòng)了。他想努力減輕劉伯承的痛苦，所以有此緊張。通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫更能表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。

13．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。從手術(shù)后醫(yī)生說(shuō)的話“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去"可知，沃克醫(yī)生是心疼、十分擔(dān)憂的。

故解析為：CD

14．考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。畫波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

故事中劉伯承治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑，身受巨大痛苦卻一聲不吭，還默數(shù)醫(yī)生動(dòng)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了非凡的意志，“軍神”一詞不但高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，還表述了對(duì)劉伯承無(wú)比的敬佩和贊揚(yáng)之情?？梢詮膭⒉芯哂袖撹F般的意志的角度思考一下劉伯承當(dāng)時(shí)的心理。

故解析為：動(dòng)作；體現(xiàn)了劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

15．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。《軍神》是畢必成。這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)出劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，表述了對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情，所以選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。

故解析為：A

16．全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

17．本文寫趙大夫顧不上吃晚飯為患者跪地手術(shù)兩小時(shí)。直到晚上11點(diǎn)才結(jié)束了這臺(tái)“特殊”的手術(shù)，他顧不上休息又收治了另一名突發(fā)腦出血患者，再次走上手術(shù)臺(tái)，直到次日凌晨4點(diǎn)，才完成全部手術(shù)。他連續(xù)工作近20個(gè)小時(shí)。而他跪著做手術(shù)的事跡，也受到了網(wǎng)友們的稱贊。

18．趙大夫一心只為病人，不顧自己的腰痛，跪著為病人做手術(shù)；醫(yī)德高尚、一心為病人著想、為了患者忘我工作的人

19．“最美姿勢(shì)”在文中指的是趙大夫不顧自身的腰病，雙膝跪地為病人做手術(shù)的姿勢(shì)。題目是文章的靈魂，本文之所以以“最美姿勢(shì)”