第28課+近現(xiàn)代的職業(yè)教育【中職專用】《中國歷史》（高教版全一冊）

中國歷史

高教版第28課近現(xiàn)代的職業(yè)教育第15單元

精湛的古代工藝和近現(xiàn)代的職業(yè)教育實(shí)業(yè)救國興起的原因：①甲午戰(zhàn)爭后，一部分開明官僚、地主和商人積極主張發(fā)展民族工業(yè)，挽救民族危機(jī)。②甲午戰(zhàn)爭后，清政府放寬了對民間設(shè)廠的限制③辛亥革命推翻了封建帝制，民族資產(chǎn)階級大受鼓舞，把發(fā)展實(shí)業(yè)作為救國的重要方針一、晚清時(shí)期實(shí)業(yè)教育的出現(xiàn)中國近代民族資產(chǎn)階級一些代表人物所宣揚(yáng)的、以發(fā)展資本主義工商業(yè)（即實(shí)業(yè)）作為救國救民主要途徑的一種思想。在19世紀(jì)末提出，以張謇、康有為、梁啟超等為主要代表。他們宣揚(yáng)此論的同時(shí)，否定采取革命手段改變落后生產(chǎn)關(guān)系的必要性。實(shí)業(yè)泛指農(nóng)、工、商、交通等實(shí)業(yè)救國救國為目前之急……譬之樹然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實(shí)業(yè)----（《張季子九錄·政聞錄·對于儲金救國之感言》）一、晚清時(shí)期實(shí)業(yè)教育的出現(xiàn)實(shí)業(yè)教育（industrialeducation），傳授農(nóng)、工、商各業(yè)所必需的知識和技能的教育。目的是培養(yǎng)中初級技術(shù)人員或技術(shù)工人，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。西歐各國自18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后，紛紛興辦工廠，各種專門的實(shí)業(yè)學(xué)校遂應(yīng)時(shí)出現(xiàn)，一改過去學(xué)徒制教育的局面。中國自清末實(shí)行新教育制度，始有此名，各地設(shè)實(shí)業(yè)學(xué)堂，民國初期改為實(shí)業(yè)學(xué)校實(shí)業(yè)教育農(nóng)商礦林機(jī)器工程駕駛，凡人間一事一藝者,皆有學(xué)…….教人民之應(yīng)用，以為執(zhí)業(yè)者也-----康有為在《請開學(xué)校折》一、晚清時(shí)期實(shí)業(yè)教育的出現(xiàn)實(shí)業(yè)學(xué)堂農(nóng)業(yè)學(xué)堂工業(yè)學(xué)堂商業(yè)學(xué)堂商船學(xué)堂高等實(shí)業(yè)學(xué)堂中等實(shí)業(yè)學(xué)堂初等實(shí)業(yè)學(xué)堂實(shí)業(yè)教員講習(xí)所一、晚清時(shí)期實(shí)業(yè)教育的出現(xiàn)京師同文館福州船政學(xué)堂中國的實(shí)業(yè)教育走上了規(guī)范化的道路一、晚清時(shí)期實(shí)業(yè)教育的出現(xiàn)問題：1、實(shí)業(yè)教育的發(fā)展,并不能滿足“實(shí)業(yè)救國”思想影響下全國舉辦實(shí)業(yè)、振興工商的要求2、多數(shù)實(shí)業(yè)學(xué)校在教學(xué)中重理論而輕實(shí)踐，且與實(shí)業(yè)界缺乏聯(lián)系，即便是數(shù)量有限的畢業(yè)生，就業(yè)狀況也不佳，因此，實(shí)業(yè)學(xué)校被人戲稱為“失業(yè)學(xué)校”民國職業(yè)教育在黃炎培、蔡元培等教育界人士的努力下，1917年5月，中華職業(yè)教育社在上海成立。中華職業(yè)教育社是近代中國第一個(gè)倡導(dǎo)、宣傳、研究、實(shí)施職業(yè)教育的全國性的教育團(tuán)體二、民國時(shí)期職業(yè)教育的興起中華職業(yè)學(xué)校同人鑒于我國今日教育之弊病在為學(xué)不足以致用，而學(xué)生之積習(xí)尤在鄙視勞動而不屑為，致畢業(yè)于學(xué)校而失業(yè)于社會者比比。根本解決，惟在提倡職業(yè)教育，以溝通教育與職業(yè)。雖然，空言寡效，欲舉例以示人，不可無實(shí)施機(jī)關(guān)，故特設(shè)此職業(yè)學(xué)校。--《中華職業(yè)學(xué)校設(shè)立之旨趣》中華職業(yè)學(xué)校校徽目的：“推廣職業(yè)教育”，“改良職業(yè)教育”，“改良普通教育，為適于職業(yè)之準(zhǔn)備”重要途徑：設(shè)立職業(yè)學(xué)校、職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校職業(yè)教育定義：為用教育之法，使人人獲得生活的供給和樂趣，同時(shí)盡其對群之義務(wù)二、民國時(shí)期職業(yè)教育的興起中華職業(yè)學(xué)校中華職業(yè)學(xué)校?；招Ｓ?xùn)：敬業(yè)樂群學(xué)風(fēng)：金的人格、鐵的紀(jì)律口號：勞工神圣寓意：雙手萬能手腦并用思想要深切，治事要精嚴(yán)，用物要節(jié)約，律已要整飭，但待人要寬厚------黃炎培給學(xué)生的題詞二、民國時(shí)期職業(yè)教育的興起19462008職業(yè)教育大發(fā)展19962002創(chuàng)辦職業(yè)教育教育與勞動生產(chǎn)結(jié)合19491978《中華人民共和國職業(yè)教育法》《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》全國職業(yè)院校技能大賽2014全國第七次職業(yè)教育工作會議第一部專門規(guī)范職業(yè)教育活動的法律新中國職業(yè)教育發(fā)展三、中華人民共和國成立以來職業(yè)教育的快速發(fā)展類別學(xué)校數(shù)教職工數(shù)在校學(xué)生數(shù)中等職業(yè)教育11202110180416567024普通中專34564087757327076成人中專1294660031626741職業(yè)高中39073527564398597技工學(xué)校25453603193214610三、中華人民共和國成立以來職業(yè)教育的快速發(fā)展在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會地位，為全面