大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》_大班春天的秘密教案反思

【活動目標】

1、通過觀看葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。

2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的閱歷。

材料預(yù)備：制作《各種各樣的葉子》ppT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

【重點難點】

重點：通過觀看葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

難點：用動作仿照葉子的生長過程。

【活動過程】

一、出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀看大樹的葉子。

1、觀看大樹的葉子

師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你認真的觀看一下這些葉子是什么樣子的？

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2、師：這些葉子是由哪些局部組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫忙幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從而翻開了幼兒的思維，也為下一個仿照環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

二、觀看各種各樣的葉子，用身體動作仿照葉子的生長過程。

1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒溝通爭論）

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2、展現(xiàn)幼兒采集來的各種各樣葉子。

師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特殊？（出示楓葉、杏葉）它們的特殊之處在哪里？

幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

3、用身體動作仿照葉子的生長過程。

師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放ppT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散勻稱，用身體動作仿照葉子的生長過程）

（評析：通過觀看實物葉子和ppT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)閱歷，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師：葉子漸漸長大后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）

幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個是青菜的葉子。

2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示ppT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。

（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活閱歷，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的學(xué)問面，也為幼兒的自主進展開渠。）

四、集體試驗觀看爭論葉子的作用。

1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小試驗。

幼1：它不長葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來。

五、延長活動：

引導(dǎo)幼兒每天觀看植物的變化，并將變化記錄下來。

（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小試驗讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的連續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀看力量。）

【教學(xué)反思】

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標：“對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀看、操作和試驗，對探究的結(jié)果進展推理、得出結(jié)論。

1、熟識的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒供應(yīng)了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，由于它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展現(xiàn)，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動布滿了興趣。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展現(xiàn)，給了孩子們更直接的閱歷，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的閱歷和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延長活動中，通過為幼兒預(yù)備了各種幫助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，由于他們是直接參加者，所以能獲得了最真實的體驗。

中班主題詳案教案及教學(xué)反思《好玩的葉子》

活動設(shè)計背景

我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題我愛大自然相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比擬、分析綜合力量以及語言表達力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。

活動目標

1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。

2、通過觀看、比擬不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、進展幼兒觀看、比擬、分析綜合力量以及語言表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、培育幼兒對探究大自然神秘的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動預(yù)備

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比擬樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子進展拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。!..教案網(wǎng)出處!可以選自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。

活動延長：葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，可簡潔提一下光合作用)

教學(xué)反思

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

大班主題教案及教學(xué)反思《房子》

活動目標：

1.能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進展合理設(shè)計并制作。

2.能夠與同伴協(xié)商，有規(guī)劃地進展分工合作。

3.進展幼兒思維和口語表達力量。

4.進展幼兒的動手力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達自己的設(shè)計意圖。

(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的構(gòu)造特點。

這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?

※回憶已有活動閱歷，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性閱歷，為設(shè)計、制作房子奠定根底。

(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?

錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)當有自己的房間，所以我盼望把自己的房間搭建成兩層的!

小寶：我喜愛美麗的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

師：小朋友們的想法都很好，教師信任你們建筑的房子肯定很美麗，與眾不同。!來自教案.!現(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓舞幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫忙幼兒理清思路。

2.激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

鼓舞幼兒幾人一組進展合作，首先共同爭論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最終進展有序的分工。

冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?

小浩：嗯，那你情愿幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!

冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!

小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。

3.幼兒動手制作。

鼓舞幼兒分工合作，根據(jù)規(guī)劃查找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓舞幼兒共同想方法解決。

小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王教師，你幫幫我們吧!

師：那你們覺得是什么緣由呢?

雙雙：來討論一下。你說會不會是下面太窄了?

小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!

雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?

4.展現(xiàn)幼兒作品。

請幼兒為自己的作品命名。展現(xiàn)幼兒作品。

活動反思

在整個主題活動的進展中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。興趣是最好的教師，由于興趣，幼兒在活動中都非常投入，積極地參加探究，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的進展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有依據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比方：我們在主題預(yù)設(shè)中有房子的構(gòu)造原理這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)閱歷，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好動身，將活動改成了幼兒感興趣的小小建筑師活動，使幼兒真正成為活動的主體。

另外，在活動中，我們留意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座美麗的房子。通過主題活動房子的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的構(gòu)造特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的閱歷遷移到建筑區(qū)活動中，進展了建構(gòu)嬉戲的力量。

大班主題教案及教學(xué)反思《士氣》

活動目標：

1.閱讀繪本理解士氣含義。

2.能用士氣，是敘述繪本內(nèi)容并進展仿編。

3.結(jié)合生活，感受擁有士氣的力氣。

4.懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。

5.體會做事要認真，不要馬虎大意。

活動預(yù)備：

1.ppT課件、字卡、10幅畫面的圖片、士氣之書。

2.有閱讀繪本的閱歷和力量。

活動過程：

(一)引出主題士氣。

1.看一看《士氣》這本書，講了哪些關(guān)于士氣的事情。

(二)集體閱讀理解士氣的不同形式。

1.教師朗讀。

2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

你剛剛看到了哪些關(guān)于士氣的事情?

(1)智力競賽的畫面。

(2)女孩騎車的畫面。

(3)黑夜的畫面。

(4)主動講和的畫面。

(5)主動打招呼的畫面。

(6)不摘花的畫面。

(7)糖果的畫面。

(8)不講話的畫面。

(9)堆沙堡的畫面。

3.師幼敘述繪本內(nèi)容。

4.原來士氣有許多種，士氣是英勇，士氣是掌握，士氣是主動，士氣是堅持。

(三)用士氣，是句式進展仿編。

1.我們看到了這么多關(guān)于士氣的事情，那小朋友的士氣是什么呢?

幼兒敘述生活中的士氣，并用士氣，是進展敘述。

2.師生集體敘述自制圖書《士氣》

(四)了解士氣的內(nèi)涵。

1.每個人身上都有不同的士氣，但是有的人他們的士氣特殊大，能做許多了不起的事情呢!教案來.自:書本中也有一些士氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2.師生連續(xù)觀賞繪本，了解士氣的內(nèi)涵。

活動延長：

續(xù)寫士氣收集記錄自己的士氣，制作成士氣之書。

活動反思：

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。士氣有許多種。有的令人敬畏。有的平尋常常。士氣是勇往直前的氣勢，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。士氣是英勇地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的士氣，信任通過這節(jié)活動，大家會對士氣有一個全新的熟悉。士氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到士氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

小百科：心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機，其就外部表現(xiàn)來說分為士氣、耐性、操勞三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來說，士氣是個體意志過程中的堅決性和具有積極主動性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

大班主題教案及教學(xué)反思《春天》

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意和漂亮風(fēng)光。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的喜愛和贊美的感情。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校園，贊美春天。

活動預(yù)備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)：

(1)帶著小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生寵愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

2、根本環(huán)節(jié)

1)以互動的形式進入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，(.教案網(wǎng)出處)聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了)

(2)楊柳樹枝快樂的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)得意的小白兔呢?(快樂的去吃草)

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和教師共同觀賞，評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、完畢環(huán)節(jié)

小朋友，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣漂亮，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小朋友以后要愛惜校園的花草樹木，愛護好我們的樂園喲!

4、延長環(huán)節(jié)

在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

教學(xué)反思

本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑得意，引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校園觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校園觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫忙孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫忙幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進展朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進展了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進展表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避開了空洞乏味的朗讀。

缺乏之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

大班安康教案及教學(xué)反思《身體的隱秘》

活動目標：

1.帶著幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛護意識，了解根本的防衛(wèi)方法。

3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

1.幼兒的預(yù)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.教師的預(yù)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是性。

1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。

2.引導(dǎo)幼兒通過觀看，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)分,請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3.提問引發(fā)思索：什么是性?

教師小結(jié)：性是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進展爭論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用游泳講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲找朋友,體驗與朋友的親切接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去

三、案例分析，幼兒分組開展參加式爭論,教師做好引導(dǎo)和記錄。

1.教師結(jié)合本班幼兒的實際進展案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2.分組參加式爭論,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救)

四、教師小結(jié)

教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1.此活動的開展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實際需求來進展。

2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問。

4.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5.教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于性學(xué)問的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動反思：

這個活動完畢以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都根本了解，知道了愛護自己身體的簡潔方法。(.來源教案網(wǎng))特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲找朋友時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

大班主題教案及教學(xué)反思《奇異的聲音》

設(shè)計意圖：

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，自然界，聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟識的，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是生疏的。另一方面，隨著幼兒的增長聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培育幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性及動手操作力量，學(xué)會辨別什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音是噪音，培育良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、進展幼兒的聽辨力量，激發(fā)幼兒對四周世界的探究興趣。

3、培育幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，大自然的聲音的磁帶各一盤;錄音機一臺。

3、歌曲《我們的祖國是花園》。

4、請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動過程：

一、查找聲音

1、通過嬉戲激發(fā)對聲音的興趣。

小朋友，今日教師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕：現(xiàn)在演出開頭，首先是歌曲《閃耀的小星星》。小演員很大方要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好?(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問：小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒答復(fù)樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。

出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進展樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒答復(fù)：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛剛的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用試驗嬉戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必需是多樣物體碰撞后發(fā)生震驚產(chǎn)生的。

配班教師報幕:下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震驚而發(fā)出鼓聲)。

玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后立刻阻擋震驚，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體沒有震驚就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

二、制造聲音

1、幼兒嘗試叫全部的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼