大一學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)

大一學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)為了營造良好的心理安康教育氣氛，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操，建立自信，塑造安康自我，提高人際交往力量，增加心理素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活、接納自我，追求勝利的積極性、主動(dòng)性，擁抱感恩心態(tài)，塑造勝利模式的信念，促進(jìn)大學(xué)生人格進(jìn)展，安康成長。

充分發(fā)揮廣闊學(xué)生在心理安康教育工作中的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我進(jìn)展、追求勝利的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生人格進(jìn)展，依據(jù)學(xué)校20xx年“5、25大學(xué)生心理安康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開展了以“感恩-勝利stlye”為主題系列心理安康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng)，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱鬧歡送，收到了抱負(fù)的效果,取得圓滿勝利。

一、活動(dòng)概況

（一）開展查找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

我院正在開展查找“最美大學(xué)生”活動(dòng)，通過講故事、作報(bào)告這種直接而有效的方式，讓同學(xué)敘述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生成長！

通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)覺，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài)，塑造勝利模式的信念，促進(jìn)大學(xué)生人格進(jìn)展，安康成長。

（二）開展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

我院開展土建院心理主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活，追求適合自己的勝利style，并進(jìn)一步增加我院學(xué)生班集體分散力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)立。

首先，各參賽班級(jí)在本班自行開展，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報(bào)演講。我院徐金蘭教師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程江小羅，xx道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù)，xx土木工程2班吳永才等8人獲獎(jiǎng)。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集，到五月底的評(píng)比，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院學(xué)生對(duì)心理安康、歡樂幻想，感恩與勝利的關(guān)注，增加了學(xué)生心理安康意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生心理安康進(jìn)展與人格完善。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員教師徐金蘭，萬珊等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)展評(píng)比，最終xx建筑學(xué)1班黃際升，xx工程治理1班范麗霞，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

（四）進(jìn)行“跳”出歡樂，“毽”康生活活動(dòng)

為吸引更多的人參加到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中，豐富大學(xué)生課外生活，熬煉大學(xué)生身體素養(yǎng)和心理安康，讓大家走出教室和宿舍承受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心、陶冶情操。

本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)競(jìng)賽工程開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動(dòng)受到廣闊同學(xué)的歡送，參與的積極性都很高，到達(dá)了本次活動(dòng)的目的，走出宿舍，走向操場(chǎng)，走出網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)感恩。

（五）開展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱忱，4月2日晚，土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理詢問中心武厚教師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果，許多同學(xué)都表示會(huì)重新振作，好好學(xué)習(xí)，用成績來證明自己的實(shí)力。

二、消失的問題及對(duì)應(yīng)措施：

1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動(dòng)開展期間，班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素養(yǎng)進(jìn)展部干部之間有時(shí)溝通不夠，消失了工作的重復(fù)和連續(xù)。

2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)連續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長，到了活動(dòng)后期，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員消失了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題，我們都做了具體的記錄并制定了相應(yīng)的措施，加強(qiáng)溝通，完善鼓勵(lì)措施，為今后開展類似工作總結(jié)出了珍貴閱歷。

小結(jié)：

此次活動(dòng)開展期間，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處，但面對(duì)消失的問題，我們準(zhǔn)時(shí)改良和總結(jié)，也不失為一種成長?？偟膩碚f，對(duì)于20xx年“5、25大學(xué)生心理安康教育宣傳月”活動(dòng)，我們學(xué)院的同學(xué)積極參加，在活動(dòng)中得到歡樂和成長，更讓大家懂得感恩，懂得父母、教師、朋友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向勝利的道理。

大一學(xué)生心理安康活動(dòng)總結(jié)

5月25日，我校以“新時(shí)代，心幻想，心安康”為主題的心理安康教育宣傳周活動(dòng)圓滿落下帷幕，此次活動(dòng)是我校心理安康教育與詢問中心為提高我校學(xué)生心理安康素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。

一、宣傳周啟動(dòng)儀式

5月21日下午，“新時(shí)代，心幻想，心安康”為主題的大學(xué)生心理安康教育宣傳周活動(dòng)在我校操場(chǎng)正式啟動(dòng)。心理協(xié)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起發(fā)放心理安康學(xué)問宣傳手冊(cè)的任務(wù);各系心理教師組織了形式多樣的心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)，最終啟動(dòng)儀式在歡快的氣氛中完畢，大家依依不舍地離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，期盼更多此類活動(dòng)的到來。

二、陽光心靈心理沙龍

5月23日下午，李玉霞教師舉辦了“歡樂學(xué)習(xí)，安康生活”為主題的團(tuán)體心理沙龍活動(dòng)，共30多名學(xué)生代表參與了此次活動(dòng)。李教師帶著大家從意象對(duì)話開頭，用美麗悅耳的語言把大家?guī)肟隙ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵樹，在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識(shí)進(jìn)展一次對(duì)話。然后李教師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來。李教師告知大家這就是心理學(xué)中的繪畫分析技術(shù)，通過樹的形狀，樹的顏色以及樹的心情來分析繪畫者的內(nèi)心。通過李教師的分析和講解同學(xué)們感到很奇妙，確實(shí)從一幅畫中呈現(xiàn)出了自己內(nèi)心的心情。通過這次活動(dòng)好多同學(xué)感覺自己內(nèi)心壓抑的心情得到了釋放。本次團(tuán)體心理沙龍活動(dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們紛紛表示收獲許多，并盼望以后可以多舉辦此類活動(dòng)。

三、心理安康學(xué)問講座

5月24日下午，心理詢問中心的潘博教師為全校同學(xué)主講“壓力與安康”心理講座。各班心理委員、宿舍長、心理安康聯(lián)絡(luò)員和喜愛心理學(xué)學(xué)問的同學(xué)參與了本次講座。潘教師通過理論聯(lián)系實(shí)際，從多個(gè)角度，不同側(cè)面，以詼諧幽默的方式向同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見壓力的表現(xiàn)、成因和對(duì)策。以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、互動(dòng)等形式將面對(duì)壓力過大、過重如何保持心態(tài)平衡的心理調(diào)適方法、心理學(xué)學(xué)問深入淺出地滲透到在座的每位同學(xué)心中。講座現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連，掌聲不斷。同學(xué)們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺，會(huì)把所學(xué)的心理學(xué)問用于今后的學(xué)習(xí)、生活中，并引導(dǎo)自己身邊的同學(xué)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。

四、大學(xué)生心理安康教育與詢問中心開放日

在心理詢問中心教師的仔細(xì)安排下，各系學(xué)生自主報(bào)名，分時(shí)間段有序參觀了詢問中心的團(tuán)體輔導(dǎo)室、測(cè)評(píng)室、詢問室、沙盤室、放松宣泄室等各種設(shè)施齊全的功能室。詢問中心溫馨的布局和先進(jìn)的儀器設(shè)備給同學(xué)們留下了深刻的印象。此次參觀活動(dòng)，有效地消退了同學(xué)們對(duì)心理詢問的恐慌和誤會(huì)，使承受心理詢問的學(xué)生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱，放開心扉。同時(shí)，此次活動(dòng)也起到了肯定的宣傳作用，這將有助于學(xué)生更好的去尋求心理幫忙，進(jìn)而提高學(xué)生們的心理安康水平。

五、線上活動(dòng)

不同于往年的是，今年我校宣傳周首次增設(shè)線上活動(dòng)，包括“情書征集令”，“解憂雜貨店”，“對(duì)我自己說”等。活動(dòng)開展以來，得到了全校同學(xué)的熱鬧響應(yīng)。許多同學(xué)通過線上平臺(tái)向親人、戀人和朋友表白，也有同學(xué)在后臺(tái)向詢問中心的教師傾訴他們的苦惱，教師們積極回應(yīng)，賜予他們滿足的答復(fù)。通過開展線上活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛。

六、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)小活動(dòng)

5月22日中午，在學(xué)校餐廳門前，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)以“小活動(dòng)，心安康”為主題，進(jìn)行了形式多樣的心理小活動(dòng)?！靶脑笜洹钡膬纱髩K展板被涂畫得很滿，主要是讓大家寫下來自己的愿望或者平常很想表達(dá)卻又不好意思說的話，用筆去記錄和表達(dá)是許多喜愛寧靜的同學(xué)常常實(shí)行的緩解方式，看起來不太起眼，卻可能幫忙到他們?cè)S多?！靶陌部岛灻顒?dòng)”中同學(xué)們寫下對(duì)自己的祝愿，通過這個(gè)活動(dòng)領(lǐng)悟到一個(gè)人只有會(huì)愛自己才有力量愛別人。心協(xié)負(fù)責(zé)人姜一帆及心理協(xié)會(huì)的其他同學(xué)始終在忙前忙后的給同學(xué)們解釋和進(jìn)展引導(dǎo)，讓大家不只是玩了，還有所收獲。大學(xué)生心理協(xié)會(huì)憑借精彩好玩而富有意義的活動(dòng)，進(jìn)一步普及了心理安康學(xué)問，增加了大學(xué)生的心理安康保健意識(shí)。在校園里掀起關(guān)注心理安康的熱潮，使廣闊學(xué)生在悅納自我、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格、全面進(jìn)展上獲得成長的動(dòng)力與歡樂。同時(shí)，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理安康，熟悉到心理安康的重要性。

此次心理安康宣傳周活動(dòng)的開展，充分呈現(xiàn)了我校心理安康教育的特色，凸顯了學(xué)生的主體地位，提升了同學(xué)們對(duì)心理安康教育的熟悉，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的心理安康觀念，培育良好的心理品質(zhì)，全面、安康、協(xié)調(diào)地進(jìn)展有著積極的作用。除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各系結(jié)合自身特色，制作展板，開展“心理安康班會(huì)”，“關(guān)愛貧困生心靈沙龍”等等各種豐富多彩的心理安康教育活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起劇烈反響，受到全校學(xué)生的全都好評(píng)。

大一學(xué)生心理安康活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期緊急而開心的學(xué)習(xí)生活馬上完畢，在此，我將本校心理安康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。

1、本學(xué)期仔細(xì)落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與討論”為主體工作宗旨的學(xué)校心理安康教育的精神，努力培育學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng)，讓每一位小學(xué)生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量；培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

2、心理安康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理安康教育主要是針對(duì)兒童心理進(jìn)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培育和提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)展心情調(diào)整等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的進(jìn)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理安康的進(jìn)展。我校每位班主任教師都進(jìn)展校級(jí)心理安康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)心理素養(yǎng)提高，預(yù)防問題發(fā)生。

3、隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著猛烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷力量遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料說明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對(duì)這些狀況，學(xué)校大隊(duì)部在今年x月、x月期間，分批、分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)展思想、心理、行為等方面進(jìn)展指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。

4、心理安康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。由于往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理進(jìn)展中不