學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

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近期，我學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，對老師職業(yè)道德概念的內涵有了更深層次的詮釋。老師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學技能，還要有良好的職業(yè)道德。結合自己的教學實踐，我有以下心得體會：

一、做一名反思性老師為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、喜愛同學，喜愛教育事業(yè)這是老師做好教育工作的能量源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的.劇烈愿望。想方設法的去教好同學，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。我相信，每個同學都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。我提倡同等對待同學，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學同乘一輛前行的車，促使其全面進展。尤其在教學過程中不得體罰和變相體罰同學，由于體罰同學往往給同學的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教育，因此，我們老師要尊敬同學的人格和尊嚴，不得對同學進行體罰或者污辱人格的行為。同時，對于班級個別淘氣、成果差的同學，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行蔑視，造成同學心靈的損害。

三、言傳身教，以身作那么通過學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了凡事都要以身作那么。老師是同學自然的人生標尺。同學，尤其是學校生，他們的人格培育，不是靠規(guī)章制度訓練出來的，也首先不是從書本上學來的，而首先是老師的“言傳身教”。要培育同學健全的人格，沒有高尚的老師人格榜樣是不可想象的——如果老師偏愛不公，如何培育同學對社會的公正信念？如果老師每天只靠懲處約束，如何培育同學的自覺與誠信？如果老師不去關懷失敗的同學，如何培育同學的自信和對生活的喜愛？同樣，假如老師的心胸狹窄，也就無法培育出同學博大的胸懷。老師是同學學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學是老師的影子?！币陨碜瞿敲匆罅死蠋熥鍪乱孕腥?，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給同學造成不良的影響。老師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道，“要給同學一杯水，自己需要有一桶水?！彼裕诮虒W之余，老師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者需要先為人師，育人者需要先行為示范，老師的職業(yè)特點決斷了老師需要具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。既然選擇了