第五單元國(guó)樂飄香演唱彩云追月教案-人音版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)

《彩云追月》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課通過對(duì)音樂作品的欣賞分析，感受樂曲體現(xiàn)幽靜的夜幕背景下，云月相追逐，相映成趣的意境?！恫试谱吩隆肥侨喂舛虝阂簧鶆?chuàng)作四十余首作品和幾首民樂器樂曲中最著名的一首。樂曲四四拍，三部曲式結(jié)構(gòu)。A段用五聲音階構(gòu)成曲調(diào)，采用五度模進(jìn)手法發(fā)展旋律，具有較濃郁的民族風(fēng)格。它的旋律不是完全對(duì)稱的。B段是從A段派生出來的，這里除了保留切分節(jié)奏之外，將五聲音階擴(kuò)充成了六聲音階。節(jié)拍變化也比以前更多，因而旋律更加婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。教學(xué)目標(biāo)：1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。2、了解并掌握切分節(jié)奏波音和倚音，能用“XXXXXX”節(jié)奏為歌曲伴奏。3、欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對(duì)浩瀚夜空的無限遐想。教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、連貫的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：了解切分音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于歌曲的演唱中，更貼切地表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入欣賞。欣賞民族管弦樂《彩云追月》。（課件出示太陽(yáng)和月亮）哪幅圖片的意境更適合表現(xiàn)這段音樂？生：（月亮)師：剛剛我為大家播放的這首曲子是民族管弦樂曲《彩云追月》，樂曲旋律舒緩優(yōu)雅，把人們帶進(jìn)了“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的詩(shī)畫意境之中。師：如此美妙的樂曲旋律深深打動(dòng)了一些文人墨客，他們主動(dòng)為旋律配上歌詞，被一代又一代的人們傳唱著。那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)歌曲《彩云追月》。（板書“彩云追月”）三、新歌學(xué)唱師：在學(xué)習(xí)歌曲前老師為大家唱一段怎么樣？（教師吉他彈唱歌曲“彩云追月”）師：下面就讓我們細(xì)細(xì)聽賞歌曲《彩云追月》。并感受歌曲的節(jié)奏、情緒和速度是怎樣的？提供學(xué)生選擇的答案：節(jié)奏:平穩(wěn)的、多變的、自由的情緒：雄壯的、抒情的、活潑的速度：中速、慢速、較快師：我們?cè)俅务雎牳枨⒄页龈枨械湫偷墓?jié)奏型（出示歌曲大歌頁(yè)歌曲范唱。）課件出示旋律節(jié)奏型：節(jié)奏一：6i6535|XXXXXX|節(jié)奏二：4066060|×0××0×0|重點(diǎn)講解切分節(jié)奏歌曲教唱。師教唱歌曲，先逐句教唱歌曲。分組唱歌（分男生組和女生組）處理歌曲。師：同學(xué)們，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)那么這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?學(xué)生分組討論并回答問題。（思念、離愁、盼望親人相見)師：說的真好，歌曲描繪了作者思念遠(yuǎn)在臺(tái)灣的親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心里，這也是我們?nèi)袊?guó)人民的共同心愿。師：歌曲的第一段詞描寫的是對(duì)親人無限的思念，第二段詞抒發(fā)了盼望親人早日?qǐng)F(tuán)圓的迫切心情。作者介紹。師：這么好聽的音樂又是哪位作曲家創(chuàng)作的呢，我們一起來了解一下？（課件出示曲作者）學(xué)生朗讀曲作者介紹內(nèi)容。四、拓展延伸師：一首經(jīng)典的老歌寄托了人們多少深情的盼望，無論是樂曲還是歌曲，都被許多音樂藝術(shù)家們?cè)俣葎?chuàng)作、傳唱著。今天老師還準(zhǔn)備了其他版本的歌曲《彩云追月》，大家想一聽為快嗎?欣賞“獅子LION、洛天依、樂正綾、樂正龍牙”演唱的《彩云追月》該曲融入了許多的現(xiàn)代音樂元素，欣賞時(shí)讓我們眼前一亮，感到非常震撼。師：其實(shí)，關(guān)于月亮的歌曲還有很多，今天老師還給同學(xué)們帶來了另一首關(guān)于月亮的歌曲，請(qǐng)欣賞董文華版《十五的月亮》。五、總結(jié)下課師：《彩云追月》還有不少其他版本，有興趣的同學(xué)課后可上網(wǎng)搜集，你又會(huì)有新的收獲。廣闊的音樂天地任由你們盡情地探索、遨游。最后，我借用這首《十五的月亮》和同學(xué)們一起來祝福我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，國(guó)泰民安。師：好，這節(jié)課我們就上到這里，下課！課后反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為：由欣賞民族管弦樂《彩云追月》開始導(dǎo)入新課，引出所學(xué)新課課題《彩云追月》，然后開始聆聽音樂，回答問題，第一，感受歌曲的節(jié)奏、情緒和速度是怎樣的？第二，再次聆聽歌曲并找出歌曲中典型的節(jié)奏型？學(xué)唱主題，排列出主題中出現(xiàn)的各音，找出主要的節(jié)奏型（切分音）處理歌曲，小組展示。歌曲學(xué)完感受歌曲所表達(dá)的情感。然后介紹了解曲作者。進(jìn)行不同版本的歌曲欣賞。最后總結(jié)下課。八年級(jí)上冊(cè)的同學(xué)已經(jīng)形成基本的歌唱能力和歌唱習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下較好地表現(xiàn)歌曲。本課歌曲靈動(dòng)有趣的特點(diǎn)能引起學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于高音、休止符、切分節(jié)奏的把握會(huì)不到位，演唱部分可能存