江西省上饒市橫峰中學(xué)弋陽一中鉛山一中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文答案（直升班）

（橫峰中學(xué)、弋陽一中、鉛山一中）20202021學(xué)年度高二年級期中考試語文參考答案（直升班）一、現(xiàn)代文本閱讀（一）現(xiàn)代論述類文本閱讀【參考答案】1．D2．B3．C【解析】1．本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、無中生有等問題。A項(xiàng)，“不是常人說的疾病醫(yī)學(xué)”錯(cuò)，據(jù)原文第1段段意及“不能把中醫(yī)視為單純的疾病醫(yī)學(xué)”“它具有豐富的人文文化內(nèi)涵”“中醫(yī)這門具有深刻內(nèi)涵的傳統(tǒng)學(xué)問”等語句，準(zhǔn)確的理解是：中醫(yī)不僅是一門疾病醫(yī)學(xué)，更是一門具有豐富的人文文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)學(xué)問。B項(xiàng)，“中國的醫(yī)學(xué)”錯(cuò)，第三段強(qiáng)調(diào)中醫(yī)的第一個(gè)含義是“中醫(yī)治人”，其中的“中醫(yī)”，是與第二段所言的治國的“上醫(yī)”及治病的“下醫(yī)”相對而言的，不是與西醫(yī)相對的“中醫(yī)”。C項(xiàng)，“會使人產(chǎn)生依賴性”曲解文意，原文說“不能依賴藥物，藥只是起輔助作用的，強(qiáng)調(diào)的是治病不能依靠藥物，語意中并沒有“藥物使人產(chǎn)生依賴性”之意。據(jù)下文可知，中醫(yī)治病重在通過調(diào)整人體各種的不平衡、不中正、不平和來保障身體健康，而非用藥。故選D。2．本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。B項(xiàng)，“觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到”錯(cuò)，從文章中大量引用的經(jīng)典言論可見，本文關(guān)于中醫(yī)的見解，其實(shí)是傳統(tǒng)中醫(yī)的觀點(diǎn)，只不過現(xiàn)代人誤解了而已，文章可以說是為中醫(yī)正名因此觀點(diǎn)既不新穎，也不能稱之為“見解獨(dú)到”。故選B。3．本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對理解，篩選出正確答案。C項(xiàng)，“否則將難以獲得思維方式等的提升與發(fā)展”錯(cuò)誤，原文以“中醫(yī)在實(shí)踐中的運(yùn)用……促進(jìn)了中國哲學(xué)思維方式的提升和升華”來說明中國的文化和哲學(xué)也離不開中醫(yī)，但不等于說沒有了中醫(yī)，中國的文化和哲學(xué)就不能獲得提升與發(fā)展。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）【參考答案】【答案】4.A5.D6.①市場監(jiān)管者應(yīng)完善相關(guān)制度，暢通維權(quán)渠道，呵護(hù)直播經(jīng)濟(jì)的良好生態(tài)；②網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)平臺及相關(guān)商家企業(yè)應(yīng)遵守業(yè)內(nèi)制度規(guī)范，誠信經(jīng)營，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，注重售后服務(wù)；③消費(fèi)者在直播購物時(shí)遇到消費(fèi)問題，要有維權(quán)意識，促使“直播帶貨”經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。④吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，深化線上線下融合發(fā)展。評分細(xì)則：每點(diǎn)2分，共6分。【解析】【4題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)“‘直播帶貨’……能減少消費(fèi)投訴”錯(cuò)誤，材料二“‘直播帶貨’的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟(jì)蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式；再加上受疫情影響，消費(fèi)者足不出戶推動(dòng)‘宅經(jīng)濟(jì)’發(fā)展，線下客源稀少促進(jìn)企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存”，可知?dú)w因錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“為此應(yīng)大力支持”錯(cuò)誤，材料一“只要網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序，能夠?yàn)橄M(fèi)者減少銷售環(huán)節(jié)，節(jié)約時(shí)間成本，確保商品質(zhì)量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務(wù)，就應(yīng)該大力支持”，可知支持的前提是“網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序”；D項(xiàng)，“‘直播帶貨’的熱度也必將退去”錯(cuò)誤，材料三“直播帶貨正在吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態(tài)化并形成新趨勢”，可知直播經(jīng)濟(jì)正步入常態(tài)化并形成新趨勢。故選A?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“消費(fèi)者在電商直播間里領(lǐng)取線上優(yōu)惠券，以較低的價(jià)格在線購買產(chǎn)品”錯(cuò)誤，無中生有。材料四是表格，從“消息是否對稱”“購物體驗(yàn)感”“是否包含社交屬性”三個(gè)方面對比傳統(tǒng)電商，沒有“優(yōu)惠券”方面信息。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。“‘直播帶貨’在方便購物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、貨不對板、假冒偽劣、售后維權(quán)難等問”，可知市場監(jiān)管者應(yīng)完善相關(guān)制度，暢通維權(quán)渠道，呵護(hù)直播經(jīng)濟(jì)的良好生態(tài)；“網(wǎng)絡(luò)視頻直播帶貨，是一種新興高效的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)方式。只要網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序，能夠?yàn)橄M(fèi)者減少銷售環(huán)節(jié)，節(jié)約時(shí)間成本，確保商品質(zhì)量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務(wù)，就應(yīng)該大力支持”，可知網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)平臺及相關(guān)商家企業(yè)應(yīng)遵守業(yè)內(nèi)制度規(guī)范，誠信經(jīng)營，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，注重售后服務(wù)；“中國消費(fèi)者協(xié)會前不久發(fā)布報(bào)告顯示，37.3％的受訪消費(fèi)者在直播購物中遇到過消費(fèi)問題，但僅有13.6％的消費(fèi)者進(jìn)行投訴。網(wǎng)絡(luò)直播并非法律盲區(qū)，市場監(jiān)管者需盡早完善制度，暢通維權(quán)渠道，更好地呵護(hù)直播經(jīng)濟(jì)的良好生態(tài)”，可知消費(fèi)者在直播購物時(shí)遇到消費(fèi)問題，要有維權(quán)意識，促使“直播帶貨”經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。“直播帶貨正在吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態(tài)化并形成新趨勢。直播帶貨順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢，正在激活消費(fèi)一池春水，形成線上線下融合發(fā)展的新格局，成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的新突破”，可知吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，深化線上線下融合發(fā)展。7.A解析：“暗示他確實(shí)有凡人所不具的神通”說法錯(cuò)誤，這只是個(gè)別村民的認(rèn)識，不是作者的認(rèn)識。

8.①祖母與“我”、七爺?shù)龋c主人公同村,構(gòu)成人物活動(dòng)的環(huán)境，是故事的見證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②祖母是小說主人公故事的主要敘述者，其敘述和議論側(cè)面表現(xiàn)了主人公高超的醫(yī)術(shù)和高尚的品德。③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，祖母讓我去辭行，引出了后面的情節(jié)。（每點(diǎn)2分）

9.①多視角敘事。從“我”、祖母等不同視角敘述，既增加了小說的真實(shí)性，也使人物形象更豐滿。②運(yùn)用插敘手法。通過插敘，豐富了小說內(nèi)容，從不同側(cè)面描寫主人公,使人物形象更立體。③以“我”的見聞、經(jīng)歷為線索，串連起八爺?shù)墓适?，讓敘事更有條理性，讓情節(jié)更集中。（每點(diǎn)2分）１０．Ｂ“未幾”表時(shí)間，不應(yīng)與“有詔”組成短旬，“奪情起復(fù)”是專有名詞，不可隔斷，“出則”與“入必”相對，“入必”前應(yīng)斷開。故選Ｂ。１１．Ｄ不是“將死時(shí)”，應(yīng)是“死后”。１２．Ｂ由原文“忠臣良臣，何代尤之，顧人主用不用爾”可見，廉希憲是說任何一個(gè)朝代都會有忠臣良臣，只是君主用或不用罷了，并未舉薦任何人。１３.（１）適逢他的同黨之間互相攻擊，皇帝命令中書省重新審查此案，眾人畏懼阿合馬的權(quán)勢，沒有人敢過問。（５分。“會”“推覆”“莫”各１分，句意２分）（２）統(tǒng)治天下的關(guān)鍵在千用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。（５分?！熬薄爸巍薄皝y”各１分，句意２分）【參考譯文】廉希憲，字善用。幼年時(shí)，身體魁梧高大，舉止與一般兒童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因?yàn)榫┱椎貐^(qū)分封土地，而任命希憲為宣撫使。京兆地區(qū)能夠控制隴蜀一帶，分封的各諸侯王及貴族的封地分布在附近，當(dāng)?shù)匕傩张c羌、戎雜居在一起，被稱為“特別難治的地方”。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強(qiáng)，幫扶貧弱。閑暇的時(shí)侯，（廉希憲）跟從名儒許衡、姚樞等人咨詢探問治理之道，（他）首先提請朝廷任用許衡提舉京兆學(xué)校，培養(yǎng)人才，作為根本大計(jì)。朝廷制度規(guī)定，士人不能歸屬奴籍，但是京兆地區(qū)有很多豪門大族，（他們）廢止了這項(xiàng)制度，沒有推行。廉希憲到任之后，命令把這些士人的身份全部改為儒籍。至元元年，丁母憂，（廉希憲）帶領(lǐng)親戚家人舉行古代的喪禮，（他連續(xù)）三天不吃不喝，一直在痛哭，（最后）導(dǎo)致吐血，不能起身，睡覺時(shí)就躺在草土上，（他）還在墳?zāi)古越ㄔ煳萆崾貑?。官員們認(rèn)為（元朝的）丁憂制度還沒有確定，想要極力勸阻他（為母守喪），于是一起來到廬墓（勸他），但是聽到他號哭的聲音后，（大家）最終（都）沒有忍心勸阻。不久后，皇帝下令讓廉希憲奪情，恢復(fù)官職做事，希憲雖然不敢違抗旨意，但是每次出門做事時(shí)身穿素服，回家之后就一定要穿上喪服。等到父親去世時(shí)，他也是像這樣遵守喪禮。奸臣阿合馬專門總管財(cái)賦，適逢他的同黨之間互相攻擊，皇帝命令中書省重新審查這個(gè)案件，眾人畏懼阿合馬的權(quán)勢，沒有人敢過問。只有廉希憲徹底查辦了阿合馬的事情，把他的情況上報(bào)給朝廷，杖責(zé)了阿合馬，革去了他所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán)，并歸屬主管該事務(wù)的官員?；实鄹嬖V廉希憲：“官員枉法貪污，百姓失業(yè)逃生，工匠不能提供足夠使用的物品，財(cái)政不能供給充足的費(fèi)用，先朝時(shí)對這種情況憂心很久了。（但）自從你做了丞相，朕就沒有這些憂慮了?！绷椈卮鹫f：“陛下像堯舜一樣圣明，臣等卻沒能用皋陶、稷、契等人的方法來輔佐您治理國家，教化人民，以使天下大平，心中多有愧疚。現(xiàn)在略有政績，不值得您稱贊?！庇谑蔷颊?wù)摰搅宋赫鳎椈卮穑ɑ实郏f：“忠臣良臣，哪一個(gè)朝代沒有呢，只不過是君主用或不用罷了?！狈绞空埱鬅捴频に帲实巯铝钪袝√峁ńo方士）所需的東西，廉希憲詳細(xì)地把秦漢時(shí)期的舊事上奏給皇帝，并且說：“堯舜得以長壽，不是因?yàn)榈に?。”皇帝說：“你說得對。”于是停止了煉丹。當(dāng)時(shí)正尊崇禮待國師，皇帝命令廉希憲也接受佛教戒律，廉希憲說：“臣巳經(jīng)接受孔子的戒律了?！被实蹎枺骸翱鬃右灿薪渎蓡幔俊绷椈卮鹫f：“作臣子的應(yīng)當(dāng)忠誠，作兒女的應(yīng)當(dāng)孝順，孔子的戒律，就是這些罷了?！敝猎甏?，皇帝賜給廉希憲萬貫錢鈔，下詔讓他再進(jìn)入中書省任職，廉希憲說自己病重，無法上任?；蚀笞优汕彩坛紒硖揭暎棧脵C(jī)（向他）詢問治國之道，廉希憲說：“統(tǒng)治天下的關(guān)鍵在于用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。我的病雖然嚴(yán)重，但是我順從生死天命。我最擔(dān)心的是大奸之人獨(dú)攬政事，眾多小人阿諛歸附，（他們）耽誤國家，危害百姓，這才是最大的疾病啊。殿下應(yīng)當(dāng)便圣意開啟，趕快為皇上消除禍患。”至元十七年十一月十九日夜，廉希憲去世，終年五十歲。大德八年，袚追贈(zèng)為忠清粹德功臣、大傅、開府儀同三司，追封為魏國公，謚號為文正。14.?D【解析】“庭院陰冷，義公禪房略盡顯寂落寞”錯(cuò)，應(yīng)該為清幽淡雅的環(huán)境，烘托了義公的潛心修禪、清心寡欲。全詩以突出“清凈”為主，由景清寫到心凈，層層遞進(jìn)，相互照應(yīng)，筆致疏淡，意境清遠(yuǎn)，淡人心魄，用語明朗輕快，詞采清雅秀麗。15.?①對義公禪房及周圍美景的喜愛之情。②對義公追求禪境、超凡脫俗情懷的贊美。③對隱逸生活的向往之情。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）16.（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（2）橫槊賦詩，哀吾生之須臾。（3）問君西游何時(shí)還，不如早還家。17.B【解析】(畫線語句有三處語?。阂皇恰氨任毫驾o稍晚，梁伯龍與他齊名”結(jié)構(gòu)雜糅，從后文看，“他”指的“魏良輔”，“魏良輔稍晚”“與他齊名”都是“梁伯龍”；二是缺乏判斷動(dòng)詞“是”構(gòu)建上下文，語句不完整；三是語序不當(dāng)，“第一部”應(yīng)該放在“創(chuàng)作”后面。四個(gè)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)全部修改正確，故選B項(xiàng)）18.D【解析】群眾性：由群眾白發(fā)組織的或者為群眾服務(wù)、反映群眾呼聲的屬性。群體性：特定群體或不特定多數(shù)人聚合臨時(shí)形成的偶合群體，一般指偶發(fā)的多人聚集性事件。根據(jù)語境，下面是集體創(chuàng)作，因此選“群眾性”。去蕪存菁：除去雜質(zhì)，保留精華。刪繁就簡：刪去多余的文字或內(nèi)容使簡明扼要。根據(jù)語境，這里不是指語言文字，而是文藝作品，因此選“去蕪存菁”。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。根據(jù)語境，這里指傳奇作品讓人傳誦，不是熟悉得能說出來，因此選“膾炙人口”。扛鼎之作：比喻作品（多指文學(xué)作品）在社會上的影響廣大，意義深遠(yuǎn)。得意之作：指自己認(rèn)為非常滿意的作品。根據(jù)語境，應(yīng)選“扛鼎之作”。綜合來看，應(yīng)該選D項(xiàng)。19.C【解析】文中波浪線句子中的引號表示特定稱謂。A表示引用，B表示反語，C表示特定稱謂，D表示特殊含義。20.①夜市大量出現(xiàn)，非常繁榮。②即便在發(fā)達(dá)國家。③缺乏多樣性與活力。解析：第一空承接上文語意，因宋太祖詔令三鼓以來不得禁止夜市，才會有夜市出現(xiàn)和繁榮，前后有因果關(guān)系。第二空根據(jù)前后語意，所填內(nèi)容應(yīng)是表示讓步關(guān)系的語句，照應(yīng)前文“發(fā)展中國家”，空中內(nèi)容可能跟發(fā)達(dá)國家有關(guān)。第三空結(jié)合前文“城市多樣性”，“城市管理者害怕混論”的語意，空中所填句子的語意應(yīng)是：他們的管理會使城市缺乏了多樣性，千篇一律，沒有活力。21.豐巢快遞柜超時(shí)收費(fèi)行為（1分）引起消費(fèi)者的關(guān)注（1分）和抵制（1分）；消費(fèi)者協(xié)會表示（1分）會盡快將智能快遞柜服務(wù)納入公共消費(fèi)范疇（1分）。四、作文（60分）審題：這是一道寫熱點(diǎn)評論的材料作文題。作文材料選擇了網(wǎng)絡(luò)熱議事件——《一分錢》被改成《一元錢》，引發(fā)紛紛議論。贊成者站在物價(jià)飛漲的時(shí)代角度，認(rèn)為改“分”為“元”是與時(shí)俱進(jìn)，無可厚非。反對者站在原創(chuàng)主題和文化傳統(tǒng)的角度，認(rèn)為改動(dòng)歌曲的做法不可取。不少音樂創(chuàng)作者一致認(rèn)為，原作是影響了幾代人的經(jīng)典，不宜去改動(dòng)它，若加以改動(dòng)就是對文化傳統(tǒng)的不尊重。題目要求結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章體現(xiàn)我們的認(rèn)識與思考?？v觀題目，原材料給我們寫作帶來了諸多暗示。既然是網(wǎng)絡(luò)熱議事件，那么主題上可贊成，也可否定，只是要理由充分、論證有力；論證時(shí)不僅可在原材料的基礎(chǔ)上充分展開議論，更可超越材料，從其他角度合理表達(dá)、鮮明分析?？紙鰧忣}時(shí)，可以先從原曲主題、改編時(shí)代、經(jīng)濟(jì)背景、文化傳統(tǒng)、個(gè)人興趣等角度入手解剖材料，解剖事件，進(jìn)而聯(lián)系相關(guān)事件及利弊，得出認(rèn)識、明確態(tài)度。無論肯定與否定對《一分錢》的改編，只要能圍繞材料、有理有據(jù)地論述并表達(dá)自己見解的文章，都符合題意；能自圓其說、說出道理的文章，都有一定的說服力。參考立意：1、與時(shí)俱進(jìn)，未嘗不可；2、改編也是一種文化創(chuàng)意（創(chuàng)新）；3、經(jīng)典傳承，不懼改變；4、善意改編，理應(yīng)包容；5、文化創(chuàng)意要適宜；6、傳唱經(jīng)典是文化傳承。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“保留‘分’之原色”緊扣材料，精準(zhǔn)立意。文章開門見山，首先由材料引出論點(diǎn)“對待經(jīng)典，需存其原味，保其原色，留‘分’去‘元’才是時(shí)代所需”；其次結(jié)合材料中的不同觀點(diǎn)，論述“尊重傳統(tǒng)，尊重經(jīng)典，方能給時(shí)代添上溫暖的底色”；然后運(yùn)用不同的論證方法，分別論述“對于文學(xué)作品的修改與創(chuàng)新需時(shí)刻保持謹(jǐn)慎的態(tài)度”“保留‘分’之原色，是時(shí)代包容性的體現(xiàn)，是一種懷想，一種尊重”；最后再次點(diǎn)題，寫“保留‘分’之原色，莫讓匆匆的時(shí)代腳步帶走我們共有的童年回憶！”。素材：1、兒歌《一分錢》改成《一元錢》，看似滑稽可笑，其實(shí)并不奇怪，這個(gè)細(xì)節(jié)的改動(dòng)反映了社會經(jīng)濟(jì)的變化。目前一分錢只存在于記賬單位，早已正式退出流通市場，少部分在收藏市場流轉(zhuǎn)，市面上見不到一分錢的紙幣、硬幣，很多人特別是00后、10后，可能都沒見過一分錢，也就很難理解這首兒歌所描述的內(nèi)容。而將一分錢改