第16課《夏天里的成長(zhǎng)》配套練習(xí)（基礎(chǔ)+閱讀）-部編六年級(jí)上冊(cè)

第16課《夏天里的成長(zhǎng)》精品配套練習(xí)積累與運(yùn)用1．看拼音，寫詞語。dǒupeng

táixiǎn

gānzhe

cǎopíngbāolěi

pùbù

xiùzi

zuǐchún2．加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．菜畦（wā）鐵軌（ɡuǐ） B．處暑（chǔ）苞蕾（léi）C．飛快（sù）

諺語（yàn） D．甘蔗（zhé）

縫隙（fènɡ）3．下面詞語書寫全部正確的一組是（

）。A．菜秧

照張辦事

眉飛色舞

甜絲絲B．高粱

暈頭轉(zhuǎn)向

理直氣壯

軟綿綿C．燜飯

一塵不染

當(dāng)心翼翼

后腦勺4．下面哪句諺語與“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！辈粚儆谕活悾浚?/p>

）A．今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。B．朝霞不出門，晚霞行千里。C．人誤地一天，地誤人一年。D．莊稼一枝花，全靠糞當(dāng)家。5．下列句子中，括號(hào)內(nèi)成語使用最貼切的一項(xiàng)是（

）A．即使在科技高度發(fā)達(dá)的今日，面對(duì)這些難題，人們照舊（碌碌無為）。B．佇立海邊，我不禁（望洋興嘆）：“啊，好美的大海！”C．列車高速行駛著，車窗外的樹木和樓房，如（排山倒海）一樣，一眨眼就飛了過去。D．雷鋒沒做什么（驚天動(dòng)地）的大事，卻永久活在人們的心里。6．下列有關(guān)本文的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文語言淺顯易懂，雖沒有華麗的詞匯，卻讓人感到親切、自然、樸實(shí)。B．人生的夏天主要指的是一個(gè)人的壯年時(shí)期。C．人在夏天的“長(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)，還指學(xué)問和能力的增長(zhǎng)。D．“六月六，看谷秀”的意思是農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深、長(zhǎng)出穗的農(nóng)作物了。

7．選詞填空。豐滿

飽滿1．草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變()。2．他每天都是一副生龍活虎的模樣，精神()。飛速

飛速3．夏天的長(zhǎng)是()的長(zhǎng)，跳動(dòng)的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。4．隨著經(jīng)濟(jì)的()進(jìn)展，我國(guó)人民的生活質(zhì)量有了顯著提高。8．給下面的句子選擇正確的修辭方法。A．比方B．?dāng)M人C．排比D．反問E．引用1．俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！?)2．夏天像個(gè)布滿熱忱與活力的青年。

()3．剛播下種子，過了幾天就有小苗探出頭。

()4．夏天莫非不是萬物飛快生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？

()9．選出加點(diǎn)詞的正確解釋?？p：①用針線連綴；②縫隙，裂開或自然露出的窄長(zhǎng)口子；③物體接合的地方（1）高鐵的速度特殊?????快，在很大程度上是無縫鋼軌的功勞。()（2）晴雯在病中掙扎著縫補(bǔ)好了寶玉弄壞的雀金裘。()（3）一天，從花果山山頂?shù)南墒p中突然蹦出一個(gè)石猴，這就是后來的“美猴王”。()10．按要求寫句子。（1）會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出一陣掌聲。（改寫成比方句或夸張句）（2）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。（仿照著寫兩句話）____________了，就像____________________似的。____________了，就像____________________似的。課內(nèi)閱讀。（一）閱讀課文選段，回答問題。夏天是萬物飛快生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，原來是每天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng)，跳動(dòng)的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚（pénpénɡ）架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞（bāobǎo

）蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚（xuǎnxiǎn）;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦（qíɡuī）。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。……一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的期望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。11．用“\”劃掉括號(hào)里不正確的讀音。12．以上內(nèi)容選自課文《______》，課文的中心句是：13．課文中描寫瓜藤的長(zhǎng)勢(shì)是從__________的角度來寫的；描寫竹子、高粱的長(zhǎng)勢(shì)是從______的角度來寫的。（填序號(hào)）A．聽覺

B．觸覺

C．視覺

D．嗅覺14．第二自然段采用的結(jié)構(gòu)方式是（）（填序號(hào)）A．總——分——總 B．總——分 C．分——總15．每到夏天，暑假開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)的不僅有年級(jí)，還有（

），這些是我們看不見的長(zhǎng)。（填序號(hào)）A．身高、體重、學(xué)問 B．身高、能力、智慧C．體重、能力、學(xué)問 D．學(xué)問、能力、智慧16．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”這句話的理解。（二）課內(nèi)閱讀。夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物飛快生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，原來是每天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng)，跳動(dòng)的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今日是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的期望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。17．這篇文章的結(jié)構(gòu)是：__________________文章的中心句是：18．第二自然段寫了_____________，作者寫到了______________等多種動(dòng)植物，來體現(xiàn)這一段的中心意思。19．夏天的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng)，跳動(dòng)的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。（仿照例句把下面的句子補(bǔ)充完整。）草原的綠是______________的綠，____________的綠，_____________的綠。20．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”的理解。拓展提升（一）閱讀理解。

武漢的夏天武漢夏天的熱，猶如盡人皆知。到底有多熱？熱到什么程度？熱得有多么難過？武漢人倒沒有外地人表達(dá)得傳神。有名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)先生問我：現(xiàn)在武漢的夏天熱吧？我答：熱。于光遠(yuǎn)先生說：熱得怎樣？我答：42攝氏度的高溫連續(xù)幾個(gè)星期。于光遠(yuǎn)先生笑著搖頭，敘述了這么一段往事：1956年的夏天，于光遠(yuǎn)先生應(yīng)遨去武漢做報(bào)告。武漢三鎮(zhèn)，數(shù)武昌涼快一些，有偌大的東湖，有幾十所大專院校，校園都搞綠化，因此式昌比漢口、漢陽都要涼快。報(bào)告就安排在武昌講。那個(gè)時(shí)侯，大禮堂一般都沒有空調(diào)設(shè)備，電扇也不多，吹出來的還是熱風(fēng)，所以報(bào)告就安排在室外進(jìn)行。到了做報(bào)告的時(shí)侯，于光遠(yuǎn)先生一看，是在東湖的游泳池里。于光遠(yuǎn)先生坐在游泳池邊沿講活，聽報(bào)告的人黑壓壓一片，都站在游泳池里。聽的人倒不錯(cuò)，獨(dú)熱壞了于光遠(yuǎn)先生一個(gè)人。于光遠(yuǎn)先生走遍天南海北，如今已八十多歲，所經(jīng)歷的最熱也就是武漢的這一次了。另一個(gè)朋友，北方人，大夏天不幸被派到武漢出公差。臨行前可怕武漢的熱，找到武漢人打聽，去了武漢住哪里比較涼快？別人告訴他假如是出公差住不起大飯店，最好就住長(zhǎng)江邊的款待所，江邊總是比較涼快的。朋友來到武漢，然就尋到長(zhǎng)江邊上的一家款待所住宿。

到了晚上，又熱又悶，人躺下不一刻，草席上就是一個(gè)人的印跡，汗水洇的。電扇打開，熱風(fēng)燙面，只好關(guān)掉，一夜輾轉(zhuǎn)，苦痛難當(dāng)。第二天的晚上，朋友困極累極，來到長(zhǎng)江邊上，只見江邊坐滿了乘涼的人，他也試著坐坐，不行，依舊是熱得要命，且還有蚊蟲叮咬。萬般無奈，朋友急中生智：到長(zhǎng)江里頭去睡。朋友尋來一段繩索，再連接上自己的皮帶，一頭系在江岸的鐵錨上，一頭套住自己的脖子，人就坐進(jìn)江水里，在水面露出鼻孔呼吸，這樣才迷迷糊糊地得以打幾個(gè)盹兒。天亮之后，朋友不顧一切，倉促北逃。從此，一提起武漢的夏天，朋友有如談虎，必定色變。他這一輩子，無論如何，是確定不會(huì)在夏天來武漢的了。21．解釋下列詞語。

盡人皆知：急中生智：22．讀文中畫橫線的句子，句中連用三個(gè)“？”有什么作用？23．下列說法符合文意的一項(xiàng)是（

）A．武漢沒有連續(xù)幾個(gè)星期都是42攝氏度的高溫天氣B．1956年的夏天，于光遠(yuǎn)先生應(yīng)邀去武漢做報(bào)告，是在江邊做的C．作者的朋友大夏天去武漢出差，晚上住在江邊很涼快D．作者的朋友到武漢出差，只待了兩天就熱得受不了，倉促北逃24．讀文中畫波浪線的句子，這處細(xì)節(jié)描寫主要寫了的情景，其作用是25．本文圍繞”武漢夏天的熱”講了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概活出來。26．文章敘述了武漢這個(gè)城市的一個(gè)特點(diǎn)：夏天特殊?????熱。你還知道哪些城市的哪些特點(diǎn)呢？試舉一例，與大家共享吧！

（二）現(xiàn)代文閱讀。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得急躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃杯砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就靜靜地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)安靜，她又靜靜地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去看看吧。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我始終都不知道，她的病竟已經(jīng)到了那地步。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色．“什么時(shí)候？”“你要同意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她快樂得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷妥ゾo預(yù)備預(yù)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好預(yù)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她突然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”之類的字眼兒，她比我還敏感。她又靜靜地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永久永久的訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她還困難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最終一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈āＤ蔷栈S得淡雅，白得高潔，紫紅得熱忱而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一起，要好好兒活……27．短文分四個(gè)部分記述了“我”與“母親”的四件小事。請(qǐng)閱讀短文，完成填空。第①段→第②段→第③段→第④至⑦段

母親病重，不告訴“我”母親臨終仍記掛著兄妹倆對(duì)第①段畫線句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫。 B．寫出了母親想讓兒子發(fā)泄苦痛。C．表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛。 D．母親不想讓兒子知道她得病了。29．第①、③兩段中母親兩次提到“我推著你去看看吧”，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．母親期望我鼓起生活的士氣。 B．母親知道我很喜歡花。C．母親很喜歡花。 D．北海的花很漂亮，值得一看。30．第⑦段畫線句子，屬于________描寫，寫出了_________，作者借此想表達(dá)的是31．“好好兒活”在文中兩次消滅。它們的不同之處在于：____________________。作者這樣寫的好處是32．生活不可能一帆風(fēng)順，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有可能會(huì)遇到各種“麻煩”。我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？聯(lián)系本文，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>