【高中語文】《阿Q正傳（節(jié)選）》課件++統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)：執(zhí)教：時(shí)間：地點(diǎn)：阿Q正傳（節(jié)選）〖教學(xué)目標(biāo)〗1.分析阿Q的性格特點(diǎn)。2.深入理解阿Q的精神勝利法。〖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〗1.設(shè)計(jì)課前任務(wù)單并批閱。2.制作教學(xué)課件?！冀虒W(xué)過程〗導(dǎo)入阿Q不僅是一個(gè)典型，而且是一個(gè)活潑潑的人，他是與李逵、魯智深、劉姥姥同樣生動(dòng)、同樣有趣的人物，將來大約會(huì)同樣的不朽的。——《西瀅閑話》對(duì)標(biāo)活動(dòng)任務(wù)一：初識(shí)阿Q——建立人物檔案1.繪制人物檔案。（1）請(qǐng)同學(xué)找一找插圖中誰是阿Q？結(jié)合文本說明理由。（2）根據(jù)小說提供的信息，整理出“阿Q個(gè)人檔案”，內(nèi)容可以包括姓名、籍貫、年齡、身份、工作、外貌特征等。示例：姓名阿Q籍貫不詳家庭成員無婚姻狀況未婚身份雇農(nóng)工作打短工住址未莊土谷祠愛好喝酒、押牌寶外貌特征頭有癩瘡疤、黃辮子、厚嘴唇（3）通過以上信息，我們可以看到阿Q是一個(gè)怎樣的人？點(diǎn)撥：無名無姓，無家無根——地位低下沒有家人，大齡未婚——無依無靠沒有固定收入、穿破夾襖、頭有癩瘡疤——貧困教師總結(jié)：阿Q是一個(gè)地位低下、無依無靠、貧困的雇農(nóng)。任務(wù)二：走進(jìn)阿Q——分析人物形象1.請(qǐng)根據(jù)阿Q的主要人際關(guān)系，補(bǔ)充“人物關(guān)系圖”，并簡(jiǎn)要概括他們之間發(fā)生的事情。王胡閑人王胡閑人阿Q阿Q小尼姑假洋鬼子小尼姑假洋鬼子明確：閑人——阿Q癩瘡疤被笑話，反抗被打王胡——比捉虱子，被打假洋鬼子——挨假洋鬼子的哭喪棒小尼姑——欺負(fù)小尼姑2.阿Q的性格特點(diǎn)是什么？以小組為單位進(jìn)行探討，以上面的人際關(guān)系為切入點(diǎn)，通過阿Q的語言、動(dòng)作、心理等歸納分析阿Q的個(gè)性特征。小組展示示例：①敏感禁忌——“因?yàn)樗M說“癩”以及一切近于“賴”的音，后來推而廣之，“光”也諱，“亮”也諱,再后來,連“燈”“燭”都諱了。一犯諱，不問有心與無心，阿Q便全疤通紅的發(fā)起怒來”。②欺軟怕硬——“估量了對(duì)手，口訥的他便罵，氣力小的他便打?！比欢恢趺匆换厥?，總還是阿Q吃虧的時(shí)候多。于是他漸漸的變換了方針，大抵改為怒目而視了?！雹圩云燮廴恕站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣......”于是也心滿意足的得勝的走了。④懦弱卑怯——“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么?”......總結(jié):閑人事件——敏感禁忌、欺軟怕硬、懦弱卑怯、自欺欺人王胡事件——自尊自大、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、怯懦怕惡假洋鬼子事件——愚昧狹隘、奴性十足、圓滑世故、自欺欺人小尼姑事件——蠻橫霸道、猥瑣無賴、欺負(fù)弱小任務(wù)三：深入阿Q——探討精神勝利法1.課文中寫阿Q動(dòng)手打人或被人打共有五次，請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛Ｊ录睦?、語言、動(dòng)作勝利方法第一次閑人嘲諷癩瘡疤我總算被兒子打了自欺欺人第二次爭(zhēng)論“畜生”“蟲豸”被打打蟲豸，心滿意足，天下第一自輕自賤第三次參與賭錢被打自己打自己嘴巴自我摧殘第四次和王胡較量被打“他肯坐下去，簡(jiǎn)直還是抬舉他”“這毛蟲！”“君子動(dòng)口不動(dòng)手！”畏強(qiáng)凌弱第五次辱罵“假洋鬼子”被打罵，等待挨打忘卻屈辱2.阿Q的主要性格是“精神勝利法”。試概括“精神勝利法”的實(shí)質(zhì)，并探究其這種性格形成的原因。實(shí)質(zhì)：“精神勝利法”是對(duì)于事實(shí)上的屈辱和失敗，用一種自譬、自解的方法，在想象中取得精神上的滿足和勝利。形成原因：①個(gè)人層面：產(chǎn)生于愚弱國民所處的惡劣環(huán)境和屈辱地位，來源于被壓迫、被凌辱的下層人民當(dāng)中，是專制主義制度造成的國民的心理變態(tài)和人性奴化，并非來自統(tǒng)治階級(jí)自身。②社會(huì)層面：封建統(tǒng)治已經(jīng)走向了死亡的邊緣，迫切尋求精神上的勝利。三、課堂小結(jié)通過對(duì)阿Q的語言、心理、行為等的描寫，刻畫了阿Q的性格特點(diǎn)和“精神勝利法”的表現(xiàn)，反映了當(dāng)時(shí)國民普遍存在的病態(tài)心理，深刻地揭示了國民劣根性，意在“畫出這樣沉默的國民的魂靈來”“暴露國民的弱點(diǎn)”，揭露當(dāng)時(shí)的病態(tài)社會(huì)，“引起療救的注意”。四、練習(xí)1.課堂練習(xí)：針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行鞏固練習(xí)。①阿Q的姓名籍貫如此渺茫”，“渺茫"表明了阿Q怎樣的地位和處境?分析：連姓名籍貫都渺茫，可見阿Q地位之低。中國農(nóng)村特別注重姓氏宗族，勢(shì)單力薄的姓氏，往往受欺負(fù)。阿Q沒有姓，沒有名，也沒有籍貫，那就是無可依靠，其悲慘處境，自不待言。②阿Q一方面因進(jìn)過城而"更自負(fù)”，另一方面又“鄙薄城里人”,這表現(xiàn)了阿Q什么樣的心態(tài)?分析：這體現(xiàn)了阿Q矛盾的心態(tài)。阿Q因進(jìn)過城而自負(fù)，在某種程度上表現(xiàn)了他的盲目趨時(shí)，以為進(jìn)過城就了不起，看到了未莊人沒有看見過的東西；而“鄙薄城里人”則表現(xiàn)了他的盲目自大和狹隘保守。③然而阿Q雖然常優(yōu)勝，卻直待蒙趙太爺打他嘴巴之后，這才出了名。分析：“蒙”，承蒙，挨打也像榮幸地蒙受恩惠，形象地刻畫出阿Q以及看客們那種喪失人格的盲目的趨炎附勢(shì)的變態(tài)心理。2.課后練習(xí)：課后作業(yè)布置。Q人物檔案Q人物檔案人物形象阿Q正傳（節(jié)選）魯迅五、板書設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單精神勝利法精神勝利法課前任務(wù)單1.繪制阿Q人物