陜西省西安市未央?yún)^(qū)20222023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

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陜西省西安市未央?yún)^(qū)2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)。

1．（2022三上·未央期末）我會用鋼筆鈔寫得規(guī)范、端正、整潔。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

字形

寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“裁”和“蓉”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．（2022三上·未央期末）看拼音，寫詞語。

fúzhuāngmínglǎngwéiqúnbǎoguì

cāngcuìwēnróukěndìnghuòzhě

服裝；明朗；圍裙；寶貴；蒼翠；溫柔；肯定；或者

拼音；詞形

書寫時要注意“明朗”的“朗”不要寫成形近字“郎”，“圍裙”的“裙”不要寫成形近字“群”，“溫柔”的“溫”不要寫成形近字“濕”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：服裝、明朗、圍裙、寶貴、蒼翠、溫柔、肯定、或者

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

3．（2022三上·未央期末）找出字詞的正確讀音或?qū)懛ā?/p>

噴（pēnpèn）香胳臂（beibì）壓（yāyà）根窗明幾（jīj）凈

（荒慌）野偶（而爾）（申伸）請（蠟臘）燭

pèn；bei；yà；jī；荒；爾；申；蠟

拼音；字形

噴：讀“pēn”，(液體、氣體、粉末等）受壓力而射出。讀“pèn”，意思有：果品、蔬菜、魚蝦等大量上市的時期；開花結(jié)實的次數(shù)；成熟收割的次數(shù)。故在“噴香”中讀“pèn”。

臂：讀“bì”，意思是從肩到腕的部分。讀“bei”，見。故在“胳臂”中讀“bei”。

壓：讀“yā”，意思有：從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；控制，使穩(wěn)定，使平靜。讀“yà”，根本，從來。故在“壓根”中讀“yà”。

幾：讀“jī”，意思有：小或矮的桌子；將近，差一點；苗頭。讀“jǐ”，意思有：詢問數(shù)量多少(估計不太大）的疑問詞；表示不定的數(shù)目。故在“窗明幾凈”中讀“jī”。

荒：本義指荒蕪，引申指年成不好、兇年、歉收等。慌：急；不沉著。故選“荒”。

而：連接動詞、形容詞或詞組、分句等。爾：文言人稱代詞。你；表示情態(tài)的后綴。故選“爾”。

申：陳述；說明。伸：舒展開；拉長。故選“申”。

蠟：蠟燭。臘：古代在農(nóng)歷十二月里合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月。故選“蠟”。

故解析為：pèn、bei、yà、jī、荒、爾、申、蠟

本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

4．（2022三上·未央期末）我能辨字組詞。

料載惜捕

斜栽錯鋪

照料；裝載；珍惜；捕捉；斜線；栽樹；錯誤；鋪路

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如“料”與“斜”，音不同，部首相同，義不同。料：指照看；管理。可組詞“照料”。斜：指跟平面或直線既不平行也不垂直的?？山M詞“斜線”。

故解析為：照料、裝載、珍惜、捕捉、斜線、栽樹、錯誤、鋪路

形近字可從以下幾個方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

5．（2022三上·未央期末）將下列詞語補(bǔ)充完整。

成結(jié)紅赤林染

一本搖見豐登

成；結(jié)；紅；赤；層；盡；正經(jīng)；空；露；五谷

成語

成群結(jié)隊：結(jié)成一群群、一隊隊。形容人或動物很多，自然地聚集在一起。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動、焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！菊?jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。搖空見露：形影端立本就堅守正直，心地磊落不想斂藏鋒芒。五谷豐登：五谷：稻、麥、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指農(nóng)作物。豐登：豐收。指農(nóng)作物獲得大豐收。書寫時注意“赤、經(jīng)、露”等字的寫法。

故解析為：成、結(jié)、紅、赤、層、盡、正經(jīng)、空、露、五谷

考查了補(bǔ)全詞語。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

6．（2022三上·未央期末）我會選擇合適的詞語。

（1）運動員蘇炳添一年（繼續(xù)連續(xù)延續(xù)）三次打破記錄。

（2）我認(rèn)真地寫完作業(yè)，并（安心細(xì)心小心）地檢查了一遍。

（3）湖心的三個小島（倒影倒映掩映）在綠樹叢中。

（1）連續(xù)

（2）細(xì)心

（3）掩映

詞匯運用

（1）繼續(xù)：一個接一個地連續(xù)不斷。連續(xù)：一個接一個；一次連一次。延續(xù)：延能長或繼續(xù)下去。結(jié)合語境選擇“連續(xù)”。

（2）安心：心情平和寧靜。細(xì)心：用心細(xì)密。小心：留神；注意。結(jié)合語境選擇“細(xì)心”。

（3）倒影：倒立的影子。倒映：物體的形象倒著映射到另—物體上。掩映：彼此遮掩，互相映照、襯托。結(jié)合語境選擇“掩映”。

故解析為：（1）連續(xù)；（2）細(xì)心；（3）掩映。

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（2022三上·未央期末）我能用合適的修改符號修改句子。

（1）上課了，在全神貫注地聽老師講課。

（2）弟弟鋼才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。

（3）各種顏色的紅氣球在空中飄動。

（1）上課了，他在全神貫注地聽老師講課。

（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。

（3）各種顏色的氣球在空中飄動。（或：紅氣球在空中飄動。）

修改病句

（1）缺少主語，可在“在”前加“他”。

（2）錯別字，把“鋼”改為“剛”。

（3）語義矛盾，刪去“各種顏色的”或“紅”。

故解析為：（1）上課了，他在全神貫注地聽老師講課。（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。（3）各種顏色的氣球在空中飄動。(紅氣球在空中飄動)

本題考查修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

8．（2022三上·未央期末）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫比喻句）

彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

句子排序、仿寫

例句中把“黃黃的葉子”比作“一把把小扇子”是比喻，仿寫時注意。

故解析為：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

9．（2022三上·未央期末）回顧積累。

（1）“停車坐愛楓林晚，?！边@首詩是唐代詩人杜牧寫的《》，描寫的是（季節(jié)）的景色。

（2）“，孤帆一片日邊來。”用自己的話寫出這兩句詩的意思：。

（3）《富饒的西沙群島》按照、和的方位順序介紹了西沙群島是一個、的地方。

（4）在“眾皆棄去，甕，水迸，兒得活?！边@句話中，“迸”指。這句話出自課文《》。

（5）正所謂“燈，理?！保览斫?jīng)過辯論，才能更明白。

（1）霜葉紅于二月花；山行；秋天

（2）兩岸青山相對出；兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來

（3）海面；海底；海灘；風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富

（4）光持石擊；破之；涌出；司馬光

（5）不撥不亮；不辯不明

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）出自唐代杜牧的《山行》。結(jié)合題干中的“停車坐愛楓林晚”，可知填寫的詩句是“霜葉紅于二月花”。描寫的是秋天的景色。

（2）出自唐代李白的《望天門山》。結(jié)合題干中的“孤帆一片日邊來”，可知填寫的詩句是“兩岸青山相對出”。意思是兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來。

（3）選自課文《富饒的西沙群島》。這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。

（4）選自文言文《司馬光》。原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

（5）“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是：燈不經(jīng)過木棒撥一下(燈油)，是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。

故解析為：（1）霜葉紅于二月花；山行；秋天；（2）兩岸青山相對出；兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來；（3）海面；海底；海灘；風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富；（4）光持石擊；破之；涌出；司馬光；（5）不撥不亮；不辯不明。

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語的積累，有作家及其作品，有字詞解釋，還有課文的理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

10．（2022三上·未央期末）口語交際。

寧寧的爸爸非常忙。他白天要上班，晚上回到家以后，除了完成家務(wù)以外，就是與手機(jī)為伴。寧寧想要爸爸少玩手機(jī)，可又不知道怎么對他說。我建議寧寧對爸爸說：“?！?/p>

爸爸，我知道你們平時工作非常辛苦。以后，我會多幫你們做家務(wù)，下班回來以后你們就好好休息吧!手機(jī)也盡量少玩吧，這樣對眼睛不好，又容易使眼睛疲勞

語言表述

針對寧寧的爸爸的情況，寫出自己的建議。

故解析為：爸爸，我知道你們平時工作非常辛苦。以后，我會多幫你們做家務(wù)，下班回來以后你們就好好休息吧!手機(jī)也盡量少玩吧，這樣對眼睛不好，又容易使眼睛疲勞。

本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。

二、閱讀

（2022三上·未央期末）課內(nèi)閱讀。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊！”

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄侵慌Ｓ梦舶洼p輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

11．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命?。　边@是說的話，體現(xiàn)出它非常地。

12．回憶課文，文中“這時候”指的是的時候。

13．請找出第二自然段中描寫青頭動作的詞，可見青頭當(dāng)時。

14．紅頭從牛肚子里出來了，他會對青頭說什么呢？

11．紅頭；信賴并依賴青頭

12．牛把紅頭和草一起吃進(jìn)嘴里

13．著急救紅頭的情景

14．謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

語段閱讀

（1）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（2）、（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（4）人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

11．考查對語段內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀語段可知，文中的“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀!救命啊!”這句話是紅頭說的話，體現(xiàn)出它非常地信賴并依賴青頭。從文中的“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?！笨深I(lǐng)悟出來。

故解析為：紅頭、信賴并依賴青頭

12．考查對語段內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀語段，結(jié)合課文內(nèi)容可知，文中“這時候”指的是牛把紅頭和草—起吃進(jìn)嘴里的時候。

故解析為：牛把紅頭和草一起吃進(jìn)嘴里

13．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，第二自然段中描寫青頭動作的詞語可從本段中的“它一下子蹦到牛身上”“青頭就給摔在地上了”“—骨碌爬起來大聲喊”中尋找出類，即：蹦、摔、爬。從這些動詞可見青頭當(dāng)時著急救紅頭的情景。

故解析為：著急救紅頭的情景

14．考查語言表述能力。通讀語段，結(jié)合自己的想像可知，紅頭從牛肚子里出來了，他會對青頭說：謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

故解析為：謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

（2022三上·未央期末）課外閱讀。

我愛花城

我一到花城，就陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城已成為淡雅的白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了群花中的佼佼者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，應(yīng)不暇接。菊花有紅的、白的，黃的，紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！

一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。

我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

15．我用的方法，知道了“千姿百態(tài)”的意思是：。我用的方法，知道了“眼花繚亂”的意思是：。

16．本文是按順序來寫的，依次描寫了、、、和水仙花五種花。

17．第五自然段，寫了菊花的和。

18．讀了短文，我對“我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！“這句話的理解是。

15．結(jié)合語境；姿態(tài)多種多樣；結(jié)合語境；看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂

16．時間；木棉花；白蘭花；鳳凰花；菊花

17．顏色；姿態(tài)

18．我愛花城，而有這樣美好的花園城市，歸于人們對花城的熱愛，表述了對花城人民的贊美之情。

記敘文

（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

15．本題考查對詞語的理解和方法的選用。結(jié)合“有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊”可知千姿百態(tài)的意思是姿態(tài)多種多樣。結(jié)合“不禁眼花繚亂，目不暇接。菊花有紅的、白的，黃的，紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色”可以推測“眼花繚亂”的意思是看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

故解析為：結(jié)合語境；姿態(tài)多種多樣；結(jié)合語境；看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂

16．考查學(xué)生對寫作順序和文章內(nèi)容的把握。從“春天”“夏天”“秋風(fēng)颯颯”“一陣北風(fēng)吹過，百花凋零”等詞語可以看出本文是按照時間順序來寫的。從“春天，那昂立枝頭的木棉花”“夏天，花城已成為淡雅的白蘭花的天地了”“繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了”“秋風(fēng)颯颯，菊花成了群花中的佼佼者”“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花”可知依次描寫了木棉花、白蘭花、鳳凰花、菊花、水仙花五種花。

故解析為：時間、木棉花、白蘭花、鳳凰花、菊花

17．考查對第五自然段的理解。通過閱讀第五自然段，從這幾句話“當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群..….真是千姿百態(tài)啊”可看出主要寫了菊花的顏色和姿態(tài)。

故解析為：顏色、姿態(tài)

18．考查對句子的理解?！拔覑刍ǔ堑囊荒晁募?，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們”此句的意思是花城的一年四季都很美麗，令人心曠神怡，陶醉其中，而有這樣美好的花園城市，歸于人們對花城的熱愛，表述了對花城人民的贊美之情。

故解析為：我愛花城，而有這樣美好的花園城市，歸于人們對花城的熱愛，表述了對花城人民的贊美之情。

三、作文。

19．（2022三上·未央期末）習(xí)作。

題目：快樂的一天

為什么說這是快樂的一天？在這一天里發(fā)生了什么讓你特別開心、印象特別深刻的事情？

要求：寫清一件事的過程，突出“快樂”二字。正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、端正、整潔。（字?jǐn)?shù)300字左右）

快樂的一天

那天是新年的第一天。陽光明媚，萬里無云。我和爸爸、媽媽，還有我表弟一同開車到九龍游樂園。

一路上，我覺得天好像比以前更藍(lán)，云朵好像比以前更白，花兒草兒都在跟我點頭微笑，一切都顯得那么美麗。

大概開了一個小時，我們來到了九龍游樂園的大門口。到了九龍游樂園，我們像快樂的小鳥，又蹦又跳。爸爸去買票，我們隨著游玩的人流踏進(jìn)了九龍游樂園的大門。我看見人群朝一處擁去，我和表弟也跟著走過去。啊，好一個龐然大物！我一問，才知道這種游樂玩具叫做大觀覽車，好像一個扁圓的小房子在緩緩地轉(zhuǎn)動著。我們坐了上去。我透過兩旁的玻璃窗向下俯視，九龍游樂園的全貌盡收眼底。那好玩的真是數(shù)不勝數(shù)：有悠閑自在的“美人魚”、有刺激好玩的“急流勇進(jìn)”、有可怕驚險的“恐怖假日”……

隨著觀覽車的升高，眼前的景物越來越小。當(dāng)我們坐的大觀覽車往最高點升的時候，眼前的景物一下子使我驚呆了：一條條道路就像一條條五彩的帶子彎彎曲曲地交錯在一起，碰碰車就像一只只小甲蟲在緩緩地蠕動著……我看得心曠神怡。忽然，大覽車降下了，眼前的景物漸漸恢復(fù)了原樣。隨著一聲清脆的鈴響，我們下了大觀覽車。

順著小路往前走，我們來到“過山車”的地方。只見一輛輛坦克似的小車依靠自己的慣性，飛快地滑過一圈鋼軌。我對爸爸說：“爸爸，玩這個好么？”“好吧?！卑职中χf。于是我們買了票，上了小車。

一陣鈴聲響過后，小車便開始啟動了。一開始，它緩緩地向斜坡上升。忽然，車子猛地震動，將要開始滑行。我的心隨著震動，像上了弦的箭緊繃起來，雙手緊緊地握住把手。只聽“轟隆隆”的一聲，過山車突然拐了個直角彎，飛速地向下面的軌道滑行起來。我把頭低下，眼中只見一根根軌道飛速而過，不由得心“咚咚”跳了起來?！稗Z！”過山車開到了最使人膽戰(zhàn)心驚的地方。這里的軌道有些傾斜，當(dāng)滑車在轉(zhuǎn)彎處一下子隨著傾斜的軌道沖去的時候，我嚇得魂飛魄散，緊閉起眼睛。我想，這一回，我非得摔個頭破血流不可！沒想到過山車卻輕巧地轉(zhuǎn)了個彎，又繼續(xù)駛向另一圈軌道。我的心里仿佛放了一塊沉重的大石頭，慢慢地平靜下來。下了過山車，我一下子撲進(jìn)了爸爸懷里，說：“爸爸，這真是一次膽量的嘗試呀！”

太陽快下山了，我們才依依不舍地乘上車子，望望窗外，天還是那么藍(lán)，云朵還是那么白，馬路兩邊郁郁蔥蔥的樹木好像在跟我說再見，我回想起九龍游樂園那令人神往、令人陶醉的情景，興奮的心情好久難以平靜……

這一天真是快樂的一天??！

敘事

這是一篇記事作文，要求以"快樂的一天"為習(xí)作題目寫一篇作文。可以寫游玩、購·物、訪友、送溫暖等，要體現(xiàn)快樂，文章可按時間發(fā)展的順序，空間轉(zhuǎn)移的順序等組織文章，要抓住自己的心理描寫重點寫，最后總結(jié)感受。選擇自己最想表述的去寫。注意運用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句，使文章生動、具體，給讀者留下深刻印象。

本文是一篇游記，先交代游玩的背景，按移步換景的空間轉(zhuǎn)移順序來組織文章，中間穿插人物的心理描寫，語言和動作。最后總結(jié)扣題：這一天真是快樂的一天啊!

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陜西省西安市未央?yún)^(qū)2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)。

1．（2022三上·未央期末）我會用鋼筆鈔寫得規(guī)范、端正、整潔。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

2．（2022三上·未央期末）看拼音，寫詞語。

fúzhuāngmínglǎngwéiqúnbǎoguì

cāngcuìwēnróukěndìnghuòzhě

3．（2022三上·未央期末）找出字詞的正確讀音或?qū)懛ā?/p>

噴（pēnpèn）香胳臂（beibì）壓（yāyà）根窗明幾（jīj）凈

（荒慌）野偶（而爾）（申伸）請（蠟臘）燭

4．（2022三上·未央期末）我能辨字組詞。

料載惜捕

斜栽錯鋪

5．（2022三上·未央期末）將下列詞語補(bǔ)充完整。

成結(jié)紅赤林染

一本搖見豐登

6．（2022三上·未央期末）我會選擇合適的詞語。

（1）運動員蘇炳添一年（繼續(xù)連續(xù)延續(xù)）三次打破記錄。

（2）我認(rèn)真地寫完作業(yè)，并（安心細(xì)心小心）地檢查了一遍。

（3）湖心的三個小島（倒影倒映掩映）在綠樹叢中。

7．（2022三上·未央期末）我能用合適的修改符號修改句子。

（1）上課了，在全神貫注地聽老師講課。

（2）弟弟鋼才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。

（3）各種顏色的紅氣球在空中飄動。

8．（2022三上·未央期末）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫比喻句）

9．（2022三上·未央期末）回顧積累。

（1）“停車坐愛楓林晚，?！边@首詩是唐代詩人杜牧寫的《》，描寫的是（季節(jié)）的景色。

（2）“，孤帆一片日邊來?！庇米约旱脑拰懗鲞@兩句詩的意思：。

（3）《富饒的西沙群島》按照、和的方位順序介紹了西沙群島是一個、的地方。

（4）在“眾皆棄去，甕，水迸，兒得活?！边@句話中，“迸”指。這句話出自課文《》。

（5）正所謂“燈，理?！?，道理經(jīng)過辯論，才能更明白。

10．（2022三上·未央期末）口語交際。

寧寧的爸爸非常忙。他白天要上班，晚上回到家以后，除了完成家務(wù)以外，就是與手機(jī)為伴。寧寧想要爸爸少玩手機(jī)，可又不知道怎么對他說。我建議寧寧對爸爸說：“。”

二、閱讀

（2022三上·未央期末）課內(nèi)閱讀。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命??！”

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄侵慌Ｓ梦舶洼p輕一掃，青頭就給摔在地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

11．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命??！”這是說的話，體現(xiàn)出它非常地。

12．回憶課文，文中“這時候”指的是的時候。

13．請找出第二自然段中描寫青頭動作的詞，可見青頭當(dāng)時。

14．紅頭從牛肚子里出來了，他會對青頭說什么呢？

（2022三上·未央期末）課外閱讀。

我愛花城

我一到花城，就陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城已成為淡雅的白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了群花中的佼佼者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，應(yīng)不暇接。菊花有紅的、白的，黃的，紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！

一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。

我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

15．我用的方法，知道了“千姿百態(tài)”的意思是：。我用的方法，知道了“眼花繚亂”的意思是：。

16．本文是按順序來寫的，依次描寫了、、、和水仙花五種花。

17．第五自然段，寫了菊花的和。

18．讀了短文，我對“我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！“這句話的理解是。

三、作文。

19．（2022三上·未央期末）習(xí)作。

題目：快樂的一天

為什么說這是快樂的一天？在這一天里發(fā)生了什么讓你特別開心、印象特別深刻的事情？

要求：寫清一件事的過程，突出“快樂”二字。正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、端正、整潔。（字?jǐn)?shù)300字左右）

解析解答部分

1．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

字形

寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“裁”和“蓉”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．服裝；明朗；圍裙；寶貴；蒼翠；溫柔；肯定；或者

拼音；詞形

書寫時要注意“明朗”的“朗”不要寫成形近字“郎”，“圍裙”的“裙”不要寫成形近字“群”，“溫柔”的“溫”不要寫成形近字“濕”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：服裝、明朗、圍裙、寶貴、蒼翠、溫柔、肯定、或者

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

3．pèn；bei；yà；jī；荒；爾；申；蠟

拼音；字形

噴：讀“pēn”，(液體、氣體、粉末等）受壓力而射出。讀“pèn”，意思有：果品、蔬菜、魚蝦等大量上市的時期；開花結(jié)實的次數(shù)；成熟收割的次數(shù)。故在“噴香”中讀“pèn”。

臂：讀“bì”，意思是從肩到腕的部分。讀“bei”，見。故在“胳臂”中讀“bei”。

壓：讀“yā”，意思有：從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；控制，使穩(wěn)定，使平靜。讀“yà”，根本，從來。故在“壓根”中讀“yà”。

幾：讀“jī”，意思有：小或矮的桌子；將近，差一點；苗頭。讀“jǐ”，意思有：詢問數(shù)量多少(估計不太大）的疑問詞；表示不定的數(shù)目。故在“窗明幾凈”中讀“jī”。

荒：本義指荒蕪，引申指年成不好、兇年、歉收等。慌：急；不沉著。故選“荒”。

而：連接動詞、形容詞或詞組、分句等。爾：文言人稱代詞。你；表示情態(tài)的后綴。故選“爾”。

申：陳述；說明。伸：舒展開；拉長。故選“申”。

蠟：蠟燭。臘：古代在農(nóng)歷十二月里合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月。故選“蠟”。

故解析為：pèn、bei、yà、jī、荒、爾、申、蠟

本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

4．照料；裝載；珍惜；捕捉；斜線；栽樹；錯誤；鋪路

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如“料”與“斜”，音不同，部首相同，義不同。料：指照看；管理?？山M詞“照料”。斜：指跟平面或直線既不平行也不垂直的?？山M詞“斜線”。

故解析為：照料、裝載、珍惜、捕捉、斜線、栽樹、錯誤、鋪路

形近字可從以下幾個方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。

5．成；結(jié)；紅；赤；層；盡；正經(jīng)；空；露；五谷

成語

成群結(jié)隊：結(jié)成一群群、一隊隊。形容人或動物很多，自然地聚集在一起。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動、焦急、生氣、發(fā)熱、過分用力而臉色發(fā)紅的樣子。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！菊?jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。搖空見露：形影端立本就堅守正直，心地磊落不想斂藏鋒芒。五谷豐登：五谷：稻、麥、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指農(nóng)作物。豐登：豐收。指農(nóng)作物獲得大豐收。書寫時注意“赤、經(jīng)、露”等字的寫法。

故解析為：成、結(jié)、紅、赤、層、盡、正經(jīng)、空、露、五谷

考查了補(bǔ)全詞語。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

6．（1）連續(xù)

（2）細(xì)心

（3）掩映

詞匯運用

（1）繼續(xù)：一個接一個地連續(xù)不斷。連續(xù)：一個接一個；一次連一次。延續(xù)：延能長或繼續(xù)下去。結(jié)合語境選擇“連續(xù)”。

（2）安心：心情平和寧靜。細(xì)心：用心細(xì)密。小心：留神；注意。結(jié)合語境選擇“細(xì)心”。

（3）倒影：倒立的影子。倒映：物體的形象倒著映射到另—物體上。掩映：彼此遮掩，互相映照、襯托。結(jié)合語境選擇“掩映”。

故解析為：（1）連續(xù)；（2）細(xì)心；（3）掩映。

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

7．（1）上課了，他在全神貫注地聽老師講課。

（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。

（3）各種顏色的氣球在空中飄動。（或：紅氣球在空中飄動。）

修改病句

（1）缺少主語，可在“在”前加“他”。

（2）錯別字，把“鋼”改為“剛”。

（3）語義矛盾，刪去“各種顏色的”或“紅”。

故解析為：（1）上課了，他在全神貫注地聽老師講課。（2）弟弟剛才還好好的，一轉(zhuǎn)眼就哭了。（3）各種顏色的氣球在空中飄動。(紅氣球在空中飄動)

本題考查修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

8．彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

句子排序、仿寫

例句中把“黃黃的葉子”比作“一把把小扇子”是比喻，仿寫時注意。

故解析為：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

9．（1）霜葉紅于二月花；山行；秋天

（2）兩岸青山相對出；兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來

（3）海面；海底；海灘；風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富

（4）光持石擊；破之；涌出；司馬光

（5）不撥不亮；不辯不明

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）出自唐代杜牧的《山行》。結(jié)合題干中的“停車坐愛楓林晚”，可知填寫的詩句是“霜葉紅于二月花”。描寫的是秋天的景色。

（2）出自唐代李白的《望天門山》。結(jié)合題干中的“孤帆一片日邊來”，可知填寫的詩句是“兩岸青山相對出”。意思是兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來。

（3）選自課文《富饒的西沙群島》。這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。

（4）選自文言文《司馬光》。原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

（5）“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是：燈不經(jīng)過木棒撥一下(燈油)，是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。

故解析為：（1）霜葉紅于二月花；山行；秋天；（2）兩岸青山相對出；兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從西邊落日的地方悠悠駛來；（3）海面；海底；海灘；風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富；（4）光持石擊；破之；涌出；司馬光；（5）不撥不亮；不辯不明。

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語的積累，有作家及其作品，有字詞解釋，還有課文的理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

10．爸爸，我知道你們平時工作非常辛苦。以后，我會多幫你們做家務(wù)，下班回來以后你們就好好休息吧!手機(jī)也盡量少玩吧，這樣對眼睛不好，又容易使眼睛疲勞

語言表述

針對寧寧的爸爸的情況，寫出自己的建議。

故解析為：爸爸，我知道你們平時工作非常辛苦。以后，我會多幫你們做家務(wù)，下班回來以后你們就好好休息吧!手機(jī)也盡量少玩吧，這樣對眼睛不好，又容易使眼睛疲勞。

本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。

11．紅頭；信賴并依賴青頭

12．牛把紅頭和草一起吃進(jìn)嘴里

13．著急救紅頭的情景

14．謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

語段閱讀

（1）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（2）、（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（4）人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

11．考查對語段內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀語段可知，文中的“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀!救命啊!”這句話是紅頭說的話，體現(xiàn)出它非常地信賴并依賴青頭。從文中的“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。”可領(lǐng)悟出來。

故解析為：紅頭、信賴并依賴青頭

12．考查對語段內(nèi)容的理解，并填上空回答問題。通讀語段，結(jié)合課文內(nèi)容可知，文中“這時候”指的是牛把紅頭和草—起吃進(jìn)嘴里的時候。

故解析為：牛把紅頭和草一起吃進(jìn)嘴里

13．考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，第二自然段中描寫青頭動作的詞語可從本段中的“它一下子蹦到牛身上”“青頭就給摔在地上了”“—骨碌爬起來大聲喊”中尋找出類，即：蹦、摔、爬。從這些動詞可見青頭當(dāng)時著急救紅頭的情景。

故解析為：著急救紅頭的情景

14．考查語言表述能力。通讀語段，結(jié)合自己的想像可知，紅頭從牛肚子里出來了，他會對青頭說：謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

故解析為：謝謝你青頭。要不是你的幫助，我早就被牛消化掉了。

15．結(jié)合語境；姿態(tài)多種多樣；結(jié)合語境；看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂

16．時間；木棉花；白蘭花；鳳凰花；菊花

17．顏色；姿態(tài)

18．我愛花城，而有這樣美好的花園城市，歸于人們對花城的熱愛，表述了對花城人民的贊美之情。

記敘文

（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

15．本題考查對詞語的理解和方法的選用。結(jié)合“有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊”可知千姿百態(tài)的意思是姿態(tài)多種多樣。結(jié)合“不禁眼花繚亂，目不暇接。菊花有紅的、白的，黃的，紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色”可以推測“眼花繚亂”的意思是看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

故解析為：結(jié)合語境；姿態(tài)多種多樣；結(jié)合語境；看著復(fù)雜