江蘇省揚州市江都區(qū)大橋高中2024屆高考全國統(tǒng)考預測密卷歷史試卷含解析

江蘇省揚州市江都區(qū)大橋高中2024屆高考全國統(tǒng)考預測密卷歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．“申根區(qū)”是指履行1985年在盧森堡申根鎮(zhèn)簽署《申根協(xié)議》的26個歐洲國家所組成的區(qū)域。對于國際旅行者而言，該區(qū)域內(nèi)的各個國家之間幾乎不存在邊境管制。這反映了當今世界A．人口遷移自由無限制B．政治多極化趨勢加強C．國家主權被消解殆盡D．經(jīng)濟呈現(xiàn)區(qū)域集團化2．戰(zhàn)國時期，秦國“對新取得地方之人民，恐其反復，故令徙之他處，而以赦免之罪人遷實新地”。秦昭襄王晚期將“遷”納入律令體系，使其穩(wěn)定化與制度化，成為刑罰的一種。秦國這些舉措主要是為了A．擴大王朝統(tǒng)治疆域 B．瓦解地方反抗勢力C．鞏固宗法血緣體系 D．適應集權政治發(fā)展3．在中國新疆烏魯木齊南山礦區(qū)以及俄羅斯阿爾泰山北麓等地，出土了公元前7~前5世紀楚國生產(chǎn)的鳳鳥紋刺繡絲綢。據(jù)此可以判斷A．東周時期絲織品做工精良，遠播西域地區(qū)B．楚國是中西交通起點，楚文化有明顯西域特征C．漢代絲路開通之前，中原與西域沒有交往D．東周時期楚國與西域交流廣泛，生活方式趨同4．有航海家寫道：“從西班牙向西航行，橫渡大洋，可到達印度……我在1492年發(fā)現(xiàn)印度大陸以及大批島嶼，包括被印第安人稱為海地……的小西班牙……王上依據(jù)我的陳述，命令我進行第二次的航行以求新的發(fā)現(xiàn)，并在我所發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地?！睂Υ私庾x不正確的是A．這位航海家是哥倫布B．1492年航行得到西班牙王室支持C．市場擴大刺激西歐資本主義的發(fā)展D．新航路開辟帶有殖民擴張色彩5．金碚在《大國筋骨》中說：“如果從1992年正式明確走向市場經(jīng)濟道路算起，那么，僅僅經(jīng)過了短短的5年時間，中國就基本上消除了件隨計劃經(jīng)濟30年的普遍‘短缺’現(xiàn)象，越來越多的產(chǎn)品從賣方市場轉向買方市場，甚至出現(xiàn)了生產(chǎn)過剩以及市場需求約束經(jīng)濟增長這種典型的市場經(jīng)濟現(xiàn)象?！边@表明傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制A．已經(jīng)徹底退出歷史舞臺 B．沒有發(fā)揮任何積極作用C．制約了經(jīng)濟的快速增長 D．與市場經(jīng)濟體制并行不悖6．夏商周時期曾采用過不同的歷法，分別稱為夏歷、殷（商）歷和周歷。西周至春秋戰(zhàn)國時期，周王室及姬姓諸侯國多奉行周歷，其他諸侯國則是三歷并行。這說明A．周天子的權威被嚴重削弱B．同姓子弟是分封制的主體C．周文化得到了天下的認同D．大一統(tǒng)國家體制尚未形成7．西周時期，國君即位要朝于廟，卿大夫就任新的官職也要“告廟”，諸侯覲見天子等重要活動都必須在祖廟舉行重大典禮。這樣規(guī)定的主要目的是A．安撫子弟功臣，擴大統(tǒng)治范圍 B．防范諸侯兼并，加強中央集權C．嚴格等級秩序，維護世官制度 D．鞏固宗族關系，增強統(tǒng)治力量8．有學者在研究蘇聯(lián)共產(chǎn)黨1991年潰散之時發(fā)現(xiàn)，“無論是在中央還是地方的歷史檔案中，人們都沒有發(fā)現(xiàn)在敵對勢力取締共產(chǎn)黨時遇到來自黨的各級組織進行抵抗的記載”。該學者認為蘇聯(lián)共產(chǎn)黨執(zhí)政失敗源于A．蘇聯(lián)共產(chǎn)黨逐漸脫離群眾 B．西方國家對蘇聯(lián)的滲透C．戈爾巴喬夫改革背離方向 D．共產(chǎn)黨員理想信念喪失9．唐宋王朝在邊疆地區(qū)對少數(shù)民族采取“析其部落，列置羈縻州、縣，封其首領，皆得世襲”的松散管理政策。這一政策到元朝發(fā)展成為A．行省制度 B．土司制度 C．改土歸流 D．三司分立10．1937年初，羅斯福政府主動削減政府開支，縮減公共工程，并平衡政府預算，致使失業(yè)率人數(shù)驟然回升，從1937年8月到1939年6月，美國經(jīng)濟形勢急轉直下，工業(yè)產(chǎn)值下降33%，失去了1932年以來所取得的成果。該材料反映羅斯福政府A．已放棄既定的經(jīng)濟策略 B．干預經(jīng)濟政策逐漸失靈C．并未成功實踐新政思想 D．將干預視為應急的措施11．公元前4世紀以降，雅典案件的審判通常由執(zhí)政官主持，陪審法庭審理，但他不能給出或者影響案件的判決；當事人輪流陳述并做簡短答辯后，陪審員無須仔細考慮和討論便可投票裁決。這說明古雅典A．司法程序過于繁瑣注重形式 B．踐行法律面前人人平等原則C．血緣政治仍然影響法律實踐 D．司法程序體現(xiàn)主權在民思想12．周滅商后，周公在總結商朝滅亡的教訓時提出：“皇天無親，惟德是輔；民心無常，惟惠之懷”，“天命靡?！?。這一思想A．鞏固了西周的封建統(tǒng)治 B．符合先秦儒學的追求C．具有重天命、輕人事的特點 D．奠定了分封制的基礎13．1494年，西班牙和葡萄牙在教皇的仲裁下，劃定了一條如圖所示的分界線（白色區(qū)域屬葡萄牙，灰色區(qū)域屬西班牙）。這意味著A．大西洋區(qū)域是兩國爭奪的焦點B．開辟新航路主要目的是為了傳播基督教C．兩國當時的航海成果得到承認D．其他國家被永久排斥在殖民地爭奪之外14．公元前8世紀到公元前2世紀是人類文明的“軸心時代”，人類首次覺醒，理性思維所創(chuàng)造的精神文化決定著其后諸民族的文化走向。對于中國而言，最能體現(xiàn)這一特征的現(xiàn)象是A．百家爭鳴B．“焚書坑儒”C．獨尊儒術D．崇儒尚佛15．基辛格說：“世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不由超級大國主宰，而是有很多權力中心，每一個都獨立活動。美國既是超級大國，也不是超級大國?！边@句話意在表達A．當今世界，美國是唯一的超級大國B．國際新秩序與舊秩序完全不同C．當今世界政治呈現(xiàn)多極化的趨勢，美國難以獨霸天下D．美國的國際地位非常矛盾16．盧梭認為“自從人類察覺到一個人據(jù)有兩個人食糧的好處的時候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和貧困伴隨著農(nóng)作物在田野中萌芽和滋長”。這段話表明盧梭認識到A．財產(chǎn)私有制是人類不平等的根源B．專制統(tǒng)治致使人民貧困和遭受奴役C．爭奪食物是人類沖突的重要原因D．奴役和貧困是伴隨人類社會發(fā)展的普遍現(xiàn)象17．在清朝前期，外國進呈朝廷字帖一律用漢字書寫。而1840年8月9日．道光諭令直隸總督琦善：“倘有投遞稟帖情事，無論夷字漢字，即將原稟進呈”，稍后，清廷又將子帖擴大，諭令江、浙、魯?shù)鹊氐亩綋嵋灿惺辙D英人“字帖”的權力。據(jù)此可知，這些做法()A．體現(xiàn)出清廷對兩方態(tài)度有所轉變 B．說明清廷基本放棄天朝上國理念C．說明地方督撫的政治權力被加強 D．扭轉了趨于惡化的中英雙方關系18．14世紀時，一些學者對教會進行攻擊和嘲諷，他們揭露的和攻擊的對象是教會出現(xiàn)的弊端，要求恢復到基督教原始真義上，提倡將人的價值納人到神學體系中，為人性和人的生活的價值在宗教中找到應有的地位，從而達到人性和神性的統(tǒng)一。材料表明A．思想領域兼有新舊時代雙重特色B．人文主義者勇于挑戰(zhàn)教皇的權威C．人文主義精神已經(jīng)成為社會共識D．學術的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)的宗教觀19．“新時期中國外交進行了重大調(diào)整。按照是否有利于共同發(fā)展和繁榮來決定中國的外交政策，而不是單純從社會制度出發(fā)，不再簡單以意識形態(tài)畫線，不再繼續(xù)劃分敵、我、友”。決定新時期中國外交選擇的根本因素是A．不結盟外交方針B．單純的意識形態(tài)畫線C．和平外交的思想D．改革開放的戰(zhàn)略決策20．日本統(tǒng)帥部修改的大正時期《帝國軍隊的用兵綱領》中規(guī)定“以中國為敵時，其作戰(zhàn)要領如下：初期目標是，占領華北要地和上海附近，保護帝國權益和日本僑民?！睘榇?，日本帝國主義制造了：A．九一八事變一·二八事變 B．九一八事變八一三事變C．七七事變一·二八事變 D．七七事變八一三事變21．馬克思、恩格斯所認為“隨著貿(mào)易自由的實現(xiàn)和世界市場的建立，各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失了?！痹谑澜缛找娉蔀橐粋€整體時“代替那存在著階級和階級對立的舊社會的將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！睋?jù)此可知經(jīng)濟全球化A．消除了世界各地區(qū)間的民族差異B．有助于形成世界性的利益共同體C．促進了世界各地區(qū)之間均衡發(fā)展D．推動了世界性階級斗爭不斷深入22．1948年8月，蔣經(jīng)國到上?！按蚧ⅰ?，釆取群眾運動和鐵腕手段，強行“限價”，打擊投機倒把、囤積居奇的“奸商”，在一段時期內(nèi)頗見成效，然而最終卻鎩羽而歸。蔣經(jīng)國的“打虎”行為A．扭轉了內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)場失利的局面 B．促進了民族資本主義的發(fā)展C．消除了嚴重的通貨膨脹現(xiàn)象 D．加深了統(tǒng)治階層內(nèi)部的矛盾23．有學者指出：“史學雖不是史料的單純排列，史學卻離不開史料。理論雖不是史料的單純排列可以產(chǎn)生，理論不是原型一擺，就算成功了的。中國社會史的理論斗爭，總算熱鬧過去了。但是如不經(jīng)一番史料的搜求，特殊問題的提出和解決，那進一步的理論爭斗，斷斷是不能出現(xiàn)的?！边@段話的主旨是A．史學研究依賴于史料學 B．理論爭斗推動了史學發(fā)展C．史學理論的價值有限 D．理論建構離不開史料研究24．梁啟超在《戊戌政變記》中寫道，張之洞對統(tǒng)治者某舉措的意見是“深恐數(shù)百翰林，數(shù)千進士，數(shù)萬舉人。數(shù)十萬秀材，數(shù)百萬童生之怒?！痹撆e措應是A．廢八股 B．派游學 C．辦學校 D．廢科舉25．1908年，上?！秷D畫日報》上刊載了這樣一則小故事：一位鄉(xiāng)下私塾先生前往城里的新式學校任教，把電燈當作鬼火，嚇得徹夜未眠；講解新教材的課文時牽強附會地把孟德斯鳩當作曹操（字孟德）。從材料中可以看出A．上海已成為國際大都市B．第二次工業(yè)革命成果傳入中國C．啟蒙思想在中國廣泛傳播D．西式教育取代了中國的私塾教育26．據(jù)記載，江南制造總局的工人1867年的收入，是同一地區(qū)農(nóng)業(yè)勞動力或苦力收入的4—8倍，這一現(xiàn)象可以理解為A．民用企業(yè)利潤豐厚，工人福利待遇較好B．官方重視軍事工業(yè)，工人收入相對較高C．招募的工人多來自西方國家，收入自然較高D．民族資本家為籠絡工人，提供相對豐厚的報酬27．下表為17—19世紀中期英國的部分經(jīng)濟政策時間政策17世紀末圈地的限制逐漸放寬，圈地運動成為一種趨勢1795年后《居住法》的限制逐步取消，勞動力可以自由流動1846年廢除《谷物法》，英國將幾乎所有的關稅全部取消1850年廢止《航海法》，出口稅的最后一項被廢止由此可見，這一時期英國A．加強了對經(jīng)濟的管控 B．實現(xiàn)了經(jīng)濟全面自由C．傾向于放任自由主義 D．體現(xiàn)了重商主義思想28．有學者曾說，行省制度“在平時足以障礙地方政事之推進，而增加地方與中央之隔閡；而待一旦中央政權削弱，各行省轉易成為反抗中央，分區(qū)割據(jù)之憑藉”。該學者認為行省制度A．使地方權力不再受中央的節(jié)制B．有利于維護地方的穩(wěn)定C．易于形成地方割據(jù)局面D．是中央集權與地方分權的結合29．明宣德二年（1427年）的會試首次實行南北卷制度。會試錄取100人，其中南方60人，北方40人。后來，南北卷演變?yōu)槟媳敝芯?，錄取比例?5％、35％和10%。這一做法A．保證了科舉制公平公正選拔人才B．有利于科舉人才來源的相對平衡C．推動了明代經(jīng)濟重心進一步南移D．促進了全國范圍內(nèi)尚學風氣形成30．密爾認為，代議制民主政治下，“它”的第一個職能是：“……譴責那些該受責備的行為，并且，如果組成政府的人員濫用職權，或者履行責任的方式同國民的明顯輿論相沖突，就將他們撤職，并明白地或事實上任命其后繼人?！边@里的“它”是指A．總統(tǒng)B．議會C．內(nèi)閣D．法院二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料新中國成立后，中法并沒有建立正式的外交關系。法國總統(tǒng)戴高樂上臺后提出要建立獨立的“核打擊”力量和在北約內(nèi)同美英平起平坐，遭到美國反對。于是法國迫使美國撤走駐在領土上的戰(zhàn)略轟炸機，拒絕將自己的空防系統(tǒng)納入北約軍事一體化體系當中。法國后又斷然否定英國加入歐共體的申請，并同西德簽訂《法德友好合作條約》。美法在這一系列問題上的矛盾沖定，成為法國發(fā)展對華關系的動力。1962年6月前后，戴高樂開始把承認中國問題提上日程。與此同時，中國領導人也把法國當作“對第二中間地帶開展工作”的突破口，醞釀改變對法政策。1962年因法國侵略而引起的阿爾及利亞戰(zhàn)爭結束后，中法建交的另一大障礙消除了。經(jīng)過多次接觸和四次正式談判，中法最終在1964年達成了建交協(xié)議?！幾砸Π倩邸墩撁绹c中法建交的關系》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中法建交的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明中法建交的意義。32．閱讀材料，完成下列要求。材料一14—15世紀，歐洲大學和國家采取了各種措施阻止而不是鼓勵學生的流動?！爱敃r每個國家、政治或教會團體都試圖建立大學，以使其公民能在當?shù)囟皇菄鈱W習。通過這種方式它們將公民的智力和思想訓練監(jiān)控起來，阻止資金流向國外以損害本地商人和手藝人的利益?！币恍﹪疑踔烈詣儕Z公職的懲罰來強化進入國外大學的禁令?！幾再R國慶《西方大學史上的留學潮》材料二1902年，清政府正式飭令各省選派學生赴歐洲留學。清末的留歐生，以公費為主，自費留學生較少。清政府明令：“凡官費出洋學生，概學習農(nóng)工格致各項?？?，不得改習他科?！薄傲暦?、政、文、商各科者，雖入大學，不得給官費?！?903年以后，清朝官僚一致認為最好向日本派遣留學生，成千上萬的中國人涌入與中國一衣帶水的鄰邦一日本，出現(xiàn)了一個前所未有的留日高潮。針對戊成維新前后改良派學習日本的愿望，日本輿論大肆宣揚說：“支那既渴望教育，日本教育家茍趁此時喙于支那教育問題，握其實權，則日后支那為教育上之主動者，為知識上之母國，種子一播，則將來萬種之權，皆由是而起。”——摘編自劉志強、張學繼《留學史話》（1）根據(jù)材料一二并結合所學知識，概括14—15世紀的歐洲和20世紀初的中國在留學政策上的異同之處，并簡要分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，為什么在20世紀初中國出現(xiàn)了一個前所未有的留日高潮？33．閱讀材料，回答問題。材料：厘金制度創(chuàng)設于清代晚期，民初以來許多人士曾多次要求廢除這一制度。1928年，全國共有厘卡735個。國民政府成立后，全國財政會議決定由財政部組織全國裁厘委員會，裁撤厘金及一切國內(nèi)通過稅，決定裁厘后征收油類、茶類、紙類、木棉、家畜、繭、大豆、棉花、各種重要礦物等16種特種消費稅（簡稱特稅）。特稅雖比厘金進步，但由于將許多日常生活必需品列入納稅范圍，對工商業(yè)者仍然是一個沉重負擔，故許多地方要求裁厘時不征特稅。因此，廢厘未實現(xiàn)。后國民政府下令于1930年12月31日止將全國所有厘金永遠廢除。1931年4月又嚴令停辦特種消費稅。同時，開始普遍推行統(tǒng)稅政策，即對國內(nèi)工業(yè)品按照一物一稅原則，進行一次性征收。統(tǒng)稅與關稅、鹽稅同為三大稅源。統(tǒng)稅收入1931年為7500萬元，1934年為11600萬元，1936年達13200萬元。——摘編自史仲文、胡曉林主編《中國全史》第92卷（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括南京國民政府稅制改革的背景及主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明南京國民政府稅制改革的作用。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

根據(jù)“26國歐洲國家所組成的區(qū)域內(nèi)”對“國際旅行者”，“幾乎不存在邊境管制”，結合所學可知，申根區(qū)的出現(xiàn)反映了歐洲為代表，世界范圍內(nèi)的“區(qū)域集團化”得到發(fā)展，D項正確；申根區(qū)是對“國際旅行者”而言而不是對人口遷移所說，A項錯誤；這是一個旅行自由的協(xié)議，與政治多極化無關，B項錯誤；協(xié)議對成員國某一方面加強合作，不能反映當今世界國家主權被消解殆盡，C項錯誤。2、D【解析】

秦國“對新取得地方之人民，恐其反復，故令徙之他處，而以赦免之罪人遷實新地”主要是為了瓦解這些新占領地區(qū)的宗法血緣關系，瓦解這些地區(qū)的反抗勢力，從而達到加強對地方統(tǒng)治的目的，而將“遷”入刑的根本原因是集權社會的基本成型，只有在這種社會條件下，君主才可以通過律令體系直接支配每一個人，才可以通過包括刑罰在內(nèi)的各種方式使他們成為遷移的對象，故選D項；這些遷移的地區(qū)都屬于秦國統(tǒng)治區(qū)域，與擴大王朝統(tǒng)治疆域無關，排除A；B項不是最主要目的，排除；秦國這些舉揹利于削弱地方宗法血緣體系，而不是“鞏固”，排除C?！军c睛】本題考查秦漢“以遷入刑”的目的，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現(xiàn)象的能力。3、A【解析】

根據(jù)材料內(nèi)容可知，新疆地區(qū)出土了楚國生產(chǎn)的鳳鳥紋刺繡絲綢制品，由此可判斷東周時期絲織品做工精良，遠播西域地區(qū)，故選A項；材料中不能反映出，楚國是中西交通起點，楚文化帶有西域特征的說法也無從得出，故排除B項；沒有交往的說法過于絕對，不符合史實，故排除C項；材料反映了東周時期楚國和西域地區(qū)的交流，但并不能說明生活方式趨同，故排除D項4、C【解析】

材料信息未涉及西歐資本主義發(fā)展，C敘述符合題意，故選C；通過“從西班牙向西航行，橫渡大洋”“1492年發(fā)現(xiàn)印度大陸以及大批島嶼”“海地”等信息結合所學知識分析可知，這是指哥倫布在西班牙王室支持下，發(fā)現(xiàn)美洲，故AB是對材料的正確解讀，不符合題意，排除；通過“并在我所發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地”可以看出新航路開辟帶有殖民色彩，故D敘述正確解讀，不符合題意，排除。5、C【解析】

材料信息是，中國走上市場經(jīng)濟道路后，“短短的5年時間，就基本上消除了伴隨計劃經(jīng)濟30年的普遍‘短缺’現(xiàn)象”。這表明了市場經(jīng)濟體制對經(jīng)濟的強大促進作用，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制對經(jīng)濟增長的制約作用，故C正確；A項錯在“已經(jīng)徹底退出”，說法絕對；計劃經(jīng)濟體制曾經(jīng)發(fā)揮了積極作用，故B錯誤；材料沒有體現(xiàn)出計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟體制并行不悖，故D錯誤。6、D【解析】

由西周至春秋戰(zhàn)國時期，王室和諸侯國之間沒有強制實行統(tǒng)一的歷法，任由異姓諸侯推行周歷之外的歷法，說明D項正確；材料說的是周代的整體情況，并不是春秋戰(zhàn)國與西周的不同，A項“嚴重削弱”無從體現(xiàn)；材料中沒有說明分封姬姓諸侯的比重之多，B項說法不符合題意；在周代“三歷并行”的現(xiàn)象與C項說法矛盾。7、D【解析】

材料中的國君即位、卿大夫和諸侯任職或者參加活動的時候需要去祖廟舉行重大典禮，突出的是對血緣關系的重視，即利用宗族血緣關系來鞏固統(tǒng)治，D正確；材料強調(diào)的是宗法血緣關系，與擴大統(tǒng)治范圍無關，A排除；西周時期尚未實現(xiàn)權力的高度集中，B排除；C屬于對材料的曲解，材料強調(diào)的是西周利用宗法血緣關系來加強統(tǒng)治，C排除。故選D。8、D【解析】

蘇聯(lián)共產(chǎn)黨在遭到取締時沒有遭到抵抗，說明共產(chǎn)黨內(nèi)部已經(jīng)渙散，信念喪失，故選D；該學者認為蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的失敗是由于理想信念的喪失，不是由于脫離群眾、西方國家的滲透和戈爾巴喬夫的改革背離方向，排除ABC。故選D。9、B【解析】

根據(jù)所學知識，元朝時期在邊疆少數(shù)民族地區(qū)實行利用本地人來管理本地人的土司制度，這種制度是由唐宋時期的對少數(shù)民族管理措施的發(fā)展，B項符合題意；行省制度是元朝的地方行政制度，不符合材料中的少數(shù)民族，排除A；材料是土司制度，不是改土司為流官的改土歸流，排除C；三司分立是明朝的地方行政制度，D排除。故選B。10、D【解析】

羅斯福主動削減政府開支，縮減公共工程，并平衡政府預算，說明他并沒有把國家干預當成長期的政策來推行，而是視為應急的措施，故D正確；A項放棄說法錯誤，排除；干預是有效了，并沒有失靈，排除B；C項與史實不符合，新政已經(jīng)實踐，排除C項。11、D【解析】

材料“當事人輪流陳述并做簡短答辯后，陪審員無須仔細考慮和討論便可投票裁決”,說明具體司法裁決由雅典公民決定，即司法程序體現(xiàn)主權在民思想，故D符合題意；材料沒有體現(xiàn)司法程序注重形式，故A不符合題意；在雅典公民內(nèi)部才遵循平等原則，故B不符合題意；材料無關血緣政治與法律實踐的關系，故C不符合題意。故選D。12、B【解析】

材料反映的是周公“以德配天”“敬德保民”的民本思想，與先秦儒家“德治”“輕徭薄賦”的“保民”思想的內(nèi)涵基本一致，故選B項；A項錯在“封建統(tǒng)治”，排除；材料認為只有實行德政，關愛百姓，才能得到天的估助，統(tǒng)治才能延續(xù)，實際上重于人事而虛于天命，故C項錯誤；分封制賴以存在的基礎是井田制的建立以及王權的鞏固、國家機器的強化，故D項錯誤。故選B。13、C【解析】

依據(jù)所學知識可知，圖中所示的分界線是“教皇子午線”，這是西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分界線，也是對西班牙和葡萄牙航?；顒拥某姓J，故C正確；“教皇子午線”是對兩國爭奪仲裁，故A錯誤；材料信息主旨不是傳播基督教，故B錯誤；其他國家后來參與了殖民地爭奪，故D說法錯誤。14、A【解析】

百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。從材料中的“決定著其后諸民族的文化走向”來看，最能體現(xiàn)這一特征的現(xiàn)象是百家爭鳴。故答案為A項?！胺贂尤濉焙酮氉鹑逍g從本質上來看，都是一種文化專制政策，與材料信息不符，排除B、C項；公元前2世紀佛教還沒有傳入中國，當時不可能形成崇儒尚佛的文化現(xiàn)象，排除D項。15、C【解析】

根據(jù)材料“世界新秩序…不由超級大國主宰，而是由很多權力中心”“美國既是超級大國，也不是超級大國”并結合所學知識可知，兩極格局解體后，世界呈現(xiàn)“一超多強”，美國的地位受到了來自歐洲、日本、俄羅斯、中國、第三世界國家強有力的沖擊，故C項正確；A項不符合“世界新秩序…不由超級大國主宰，而是由很多權力中心”，排除；B項說法錯誤，錯在“完全不同”；材料中沒有體現(xiàn)出美國的國際地位，故D項錯誤。16、A【解析】

試題分析：本題主要考查學生閱讀史料，獲取有效信息的能力。材料中“一個具有兩個人糧食的好處的時候起，平等就消失”是解題的關鍵信息，說明了盧梭認為私有制是人類不平等的根源的思想觀點，A符合題意?？键c：西方人文精神的發(fā)展?啟蒙運動?盧梭的思想主張【詳解】請在此輸入詳解！17、A【解析】

材料體現(xiàn)的是1840年后，清政府對洋人進呈朝廷的稟帖字體書寫的要求有所改變，不再強制要求用漢字書寫，說明受鴉片戰(zhàn)爭影響，清政府對洋人的態(tài)度有所改變，A正確；鴉片戰(zhàn)爭期間清政府仍然存在天朝上國的觀念，B排除；材料體現(xiàn)的是地方部分督撫可以擁有收轉英人“字帖”的權力，政治權力加強的說法錯誤，C排除；當時中英雙方處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，扭轉關系的說法錯誤，D排除。故選A。18、A【解析】

材料體現(xiàn)的是14世紀的學者既有肯定人文主義思想的萌芽，又有將人的價值納入神學體系的局限，說明當時思想領域兼有新舊時代的雙重特色，A正確；材料未涉及對教皇權威的調(diào)整，B排除；C說法過于絕對，排除；材料未涉及學術發(fā)展和教會之間的關系，D排除。故選A。19、D【解析】

根據(jù)材料可知，我國外交政策調(diào)整后更加注重政策“有利于共同發(fā)展和繁榮”，結合所學可知，這一外交政策的出臺原因在于我國實行了改革開放的戰(zhàn)略決策，選項D正確；不結盟外交方針是材料中外交政策的具體表現(xiàn)，而非原因，排除A；選項B與材料意思相反，排除；和平外交是我國一貫堅持的外交思想，并未發(fā)生轉變，其并不構成影響外交政策轉變的決定性因素，排除C。20、D【解析】

七七事變是日本1937年制造的侵略中國北平的事件，與題干中的“占領華北要地”符合，八一三事變是1937年日本制造的侵略上海的事件，與題干中的“占領華北要地和上海附近”相符合，故D正確；九一八事變發(fā)生在1931年，是日本進攻東北，與材料“占領華北要地和上海附近，保護帝國權益和日本僑民”相矛盾，故AB錯誤；1932年日本發(fā)動一?二八事變，進攻上海，但是《帝國軍隊的用兵綱領》是1936年頒布的，C錯誤。21、B【解析】

依據(jù)材料“隨著貿(mào)易自由的實現(xiàn)和世界市場的建立各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失了”、“在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”可知，這表明經(jīng)濟全球化有助于形成世界性的利益共同體，因此B選項正確。A選項錯誤，材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟全球化的發(fā)展促進各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失，不是民族差異的消失；C選項錯誤，經(jīng)濟全球化的背景下發(fā)達國家獲益遠遠超過發(fā)展中國家，各地區(qū)不是均衡發(fā)展的；D選項錯誤，材料并未體現(xiàn)階級斗爭的內(nèi)容。故正確答案為B選項。22、D【解析】

根據(jù)材料“蔣經(jīng)國到上?！蚧ⅰ?，采取群眾運動和鐵腕手段，強行‘限價’，打擊投機倒把、囤積居奇的‘奸商’”，這些措施一定程度上觸及到既得利益集團的利益，加深了統(tǒng)治階層內(nèi)部的矛盾，故D項正確；根據(jù)材料“1948年8月”，可知，解放戰(zhàn)爭處于戰(zhàn)略反攻階段，國民黨內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)場連連失利，故A項錯誤；強行“限價”，打擊投機倒把、囤積居奇的“奸商”，本質是鞏固國民黨的統(tǒng)治，主觀上是維護官僚資產(chǎn)階級利益，故B項錯誤；國民黨后期濫發(fā)紙幣，出現(xiàn)了嚴重的通貨膨脹現(xiàn)象，故C項錯誤。23、D【解析】

從材料“但是如不經(jīng)一番史料的搜求，特殊問題的提出和解決，那進一步的理論爭斗，斷斷是不能出現(xiàn)的”可以看出史學理論的構建離不開史料，故D正確；材料強調(diào)的是史料對于史學研究的作用，但“依賴于”的說法過于絕對，故A不正確；材料沒有體現(xiàn)理論斗爭的信息，故B不正確；C向本身說法不正確。24、A【解析】

“深恐數(shù)百翰林，數(shù)千進士，數(shù)萬舉人。數(shù)十萬秀材，數(shù)百萬童生之怒?！敝傅氖俏煨缱兎ㄖ袕U除八股引起了進士和舉人的不滿，故A項正確；BC兩項舉措并不會直接關系到進士和舉人們，故排除BC項；廢除科舉制是在清末新政，不符合材料中的戊戌變法這一時間，故D項排除。25、B【解析】試題分析：本題主要考查近代中國物質生活的變遷的知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。材料并不是突出上海市國際大都市，排除A；材料提到“電燈”，說明第二次工業(yè)革命的成果傳入中國，故選B；材料將孟德斯鳩當作曹操，說明啟蒙思想在中國沒有廣泛傳播，排除C；材料中沒有體現(xiàn)西式教育取代了中國的私塾教育的信息，排除D?？键c：物質生活與社會習俗的變遷·物質生活的變遷·物質生活的變遷的表現(xiàn)26、B【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，比較、分析，并作出正確認知和準確判斷的能力。根據(jù)題干材料關鍵信息“江南制造局”可知，本題實際上考查學關于洋務運動的知識。江南制造總局是洋務派創(chuàng)辦的軍工企業(yè)，由此判斷選B?？键c：近代民族資本主義的發(fā)展·近代民族資本主義的產(chǎn)生·洋務運動27、C【解析】

材料體現(xiàn)的是英國相繼廢除《居住法》、《谷物法》和《航海法》等法律文件中不利于經(jīng)濟發(fā)展的措施，這主要和當時英國工業(yè)革命的進行，需要自由貿(mào)易環(huán)境有關，C正確；材料體現(xiàn)的是放松對經(jīng)濟的干預，A排除；全面自由的說法錯誤，B排除；重商主義主要體現(xiàn)的是獎出限入和金銀至上，材料未涉及，D排除。故選C。28、C【解析】

依據(jù)材料“行省制度‘而待一旦中央政權削弱，各行省轉易成為反抗中央，分區(qū)割據(jù)之憑藉’”可知該學者認為行省制度容易形成地方割據(jù)局面，因此C選項正確。A選項表述過于絕對，依據(jù)材料“行省制度‘在平時足以障礙地方政事之推進，而增加地方與中央之隔閡’”可知地方權力一定程度上受到中央的節(jié)制，錯誤；B選項錯誤，依據(jù)材料可知在中央政權受到削弱時，行省容易形成割據(jù)力量；D選項錯誤，依據(jù)上述分析可知該學者認為行省制度不是中央集權與地方分權的結合，而是地方權重、中央權輕；故正確答案為C選項。29、B【解析】

明代科舉實行分地區(qū)錄取的措施，主要是由于當時地區(qū)經(jīng)濟文化水平發(fā)展不平衡，這一做法有利于科舉人才來源的相對平衡，故選B項；材料中的做法主要是為了保證人才人員相對平衡，并不是為了保證公平公正選拔人才，排除A；南宋時我國經(jīng)濟重心已經(jīng)完成了南移，排除C；D項內(nèi)容無從體現(xiàn)，不符合題意主旨，排除。故選B。30、B【解析】

試題分析：本題考查學生對議會的理解。根據(jù)材料，“它”的職能是“組成政府的人員濫用職權”“就將他們撤職”，即“它”的職能主要是限制政府的勸力和任命的權力，體現(xiàn)了政府和議會的關系。故B項符合題意?？键c：歐美代議制的確立與發(fā)展??英國君主立憲制的確立?議會?！驹斀狻空堅诖溯斎朐斀?！二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）背景：戴高樂執(zhí)行獨立自主的外交政策導致美法矛盾的激化；阿爾及利亞戰(zhàn)爭結束消除了一大障礙：兩極格局下，中國與美、蘇關系緊張。（2）意義：有利于沖破美國對中國的封鎖和遏制；在一定程度上沖擊了美蘇兩極格局；為世界和平做出了貢獻?！窘馕觥?/p>

（1）“背景”，根據(jù)材料信息“美法在這一系列問題上的矛盾沖定，成為法國發(fā)展對華關系的動力”、“1962年因法國侵略而引起的阿爾及利亞戰(zhàn)爭結束后，中法建交的另一大障礙消除了”得出：戴高樂執(zhí)行獨立自主的外交政策導致美法矛盾的激化、阿爾及利亞戰(zhàn)爭結束消除了一大障礙：結合所學知識從兩極格局下，中國與美、蘇關系緊張的角度補充。（2）“意義”，依據(jù)所學知識從有利于沖破美國對中國的封鎖和遏制、在一定程度上沖擊了美蘇兩極格局、為世界和平做出了貢獻等角度說明。32、（1）異：態(tài)度方面，歐洲阻止，清政府鼓勵；目的方面，歐洲力圖控制公民的思想并阻止資金流向國外，清政府鼓勵學習外國理工類技術，培養(yǎng)實業(yè)人才。同：都是為了鞏固統(tǒng)治；都重視對留學進行一定程度的管理。原因：歐洲民族主義興起；歐洲盛行重商主義；中國民族危機加深；清政府實施新政的需要。（2）從中國政府的角度看日本明治維新建立了以天皇為中心的君主立憲政體，派遣留學生赴日本學習，更符合清朝統(tǒng)治階級的利益。而派遣留學生赴歐美學習，清朝統(tǒng)治者擔心他們接受歐美民主思想，從而危及清王朝的統(tǒng)治。從日本政府的角度看：明治維新以后，日本迅速向軍事封建的帝國主義轉化，加入國際帝國主義列強爭奪世界市場的行列，并將侵略矛頭指向了朝鮮和中國。為了從精神上控制中國，決定大批接受.中國留學生。從留日學生的實際情況看：一是距離近，節(jié)省路費；二是文字和生活習慣相似，容易融合；三是同屬東方，易仿行等【解析】

（1）異：態(tài)度方面，根據(jù)材料“14—15世紀，歐洲大學和國家采取了各種措施阻止而不是鼓勵學生的流動”和“1902年，清政府正式