幼兒園說課稿：新年到

幼兒園說課稿：新年到幼兒園說課稿：新年到全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園說課稿：新年到全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園說課稿：新年到姓名：幼兒園說課稿：新年到姓名：時間：幼兒園說課稿：新年到全文共2頁，當前為第2頁。幼兒園說課稿：新年到幼兒園說課稿：新年到全文共2頁，當前為第2頁。導讀：老師進行情感啟發(fā)："過新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真喧鬧。'然后在音樂玩耍"一年過去了'中讓幼兒充分感受新年的歡樂。

一、說教材

1、教材分析

《新年到》是大班綜合活動內(nèi)容.這首詩歌具有奇異別致的想象，將星星、月亮、太陽都擬人化，描寫了共同歡度新年的歡樂，同時通過自然的對話，幼兒知道了過新年自己長大了一歲，更加懂事了。幼兒了解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩歌的基礎學問，也是本次活動的學問點。

2、目標定位

依據(jù)素質(zhì)教育中"提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力'的要求，以及幼兒園語言教育的任務，特制定了以下三個活動目標：

（1）感受新年歡樂氣氛，增加大一歲的自豪感。

（2）學習詩歌的語言，能創(chuàng)編詩歌。

（3）引導幼兒體會詩歌秀麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

3、活動重點、難點

依據(jù)目標，活動重點定位于理解詩歌的內(nèi)容，初步學習朗誦。活動難點則是依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編，使活動得到深幼兒園說課稿：新年到全文共3頁，當前為第3頁?；?/p>

4、活動預備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境玩耍之中，特做以下活動預備：

（1）與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運用的小圖片。

（2）關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂，創(chuàng)編詩歌用的小圖片（如小狗、大樹等）。

（3）繪畫用的紙、筆每人一份。

二、說教法

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，采用了以下教法：

1、玩耍法：幼兒園的基本活動形式就是玩耍，幼兒在玩耍中發(fā)展，在玩耍中學習，因此我設計了三個不同的玩耍貫穿于整個活動中。首先，在導入部分運用了音樂小玩耍"仿照動作'。隨著音樂引導幼兒仿照做夢等動作，創(chuàng)設情境。在理解詩歌的內(nèi)容時，設計了玩耍"對話'。通過這個玩耍讓幼兒理解詩歌中描述的各種事物對新年的認識。最終，在活動結(jié)束時運用了音樂表演玩耍"一年過去了'。

2、視聽講結(jié)合法：主要是依據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視聽就是引導幼兒去看、去細致的觀察。聽就是老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。講就是幼兒園說課稿：新年到全文共4頁，當前為第4頁。幼兒的敘述。包括自由接結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿意每個幼兒想說的愿望。視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于樂觀的學習狀態(tài)。

3、分段跟誦法：在幼兒自由探究獵取學問的同時利用圖片進行分段跟誦的方法。由于這首詩歌描寫了四個不同的場景，完整教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，所以運用分段跟誦法，每一段設計幾種不同形式的提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句。

以上三種方法交替使用，互相補充，協(xié)作使用形象逼真的圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及秀麗的音樂，使語言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

三、說學法

遵循"幼兒是通過自由觀察，樂觀探究進行學習的'這一認知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的學法有：

1、傾聽表述法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的用心傾聽老師聲請并茂的朗誦，激發(fā)幼兒"想說'的愿望。其次，利用各種教法和玩耍，給幼兒供應自由表達的機會，并通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的樂觀性，讓幼兒"敢說'。

2、探究仿編法：新《綱要》指出：兒童語言學習是開放而公平的學習。老師和幼兒是構(gòu)造快樂學習和交流過程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)設了支持性的語言教育環(huán)境，支持幼兒在活動中拓展語言閱幼兒園說課稿：新年到全文共5頁，當前為第5頁。歷。我在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，供應了各種小圖片，以引起幼兒的思考，讓幼兒在探究中自主學習，突破活動的難點。

四、說活動程序

（一）仿照動作，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力。在活動開始時，伴隨Flash動畫請幼兒聽音樂"仿照動作'，隨著秀麗的音樂老師說："小朋友進入夢鄉(xiāng)，做了一個甜甜的夢。'幼兒用動作表現(xiàn)出酣睡，并用語言說"我做了一個夢，我坐上飛船遨游。'老師將飛船的圖片貼到夢的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動中產(chǎn)生興趣，并為詩歌的學習打下基礎。

（二）師幼互動，共同探究。

這一部分工共分四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語言玩耍"夢見誰'。老師出示飛船的圖片，引導幼兒討論："在遨游時遇到了誰呢？'"他們是怎樣過新年的？'讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。第二環(huán)節(jié)完整觀賞。讓幼兒帶著問題去聽詩歌里說了什么，感受新年的歡樂，感受詩歌的美。第三環(huán)節(jié)分段跟誦。首先，幼兒自選太陽、星星、月亮的圖片有感情的朗誦，老師進行個別指導，調(diào)動幼兒的情感共鳴，進行有感而發(fā)的朗誦。然后，老師再組織全體幼兒進行有感情的分段跟誦。自然過度到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂朗誦，完成活動重點。第五環(huán)節(jié)仿編詩歌。出世小鳥、大樹等圖片引發(fā)幼兒思考，讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥們說"新年就是躲在窩里聽鞭炮??????'。通過這樣的操作討論，讓幼兒學以致用，利用剛剛學到的學問參與仿編，老師準時指導和幫忙。

幼兒園說課稿：新年到全文共6頁，當前為第6頁。（三）玩耍體驗，表達情感。

老師進行情感啟發(fā)："過新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真喧鬧。'然后在音樂玩耍"一年過去了'中讓幼兒充分感受新年的歡樂。

（四）評價活動，培養(yǎng)自信。

在活動過程中，對幼兒進行情感、語言、動作等多方面的隨機評價和階段評價，并留意調(diào)整把握好活動節(jié)奏速度，合理安排好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，一增加幼兒的自信念。

（五）說活動延長

請幼兒觀賞詩歌《新年到》，并組織美術(shù)活動，利用機敏的教育機機制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體