有趣的泡泡大班說課稿

有趣的泡泡大班說課稿編號：2021年3月10日頁碼：第1頁共1頁有趣的泡泡大班說課稿全文共1頁，當前為第1頁。有趣的泡泡大班說課稿有趣的泡泡大班說課稿全文共1頁，當前為第1頁。

有趣的泡泡大班說課稿

一、活動目標：

1、通過探索活動，知道洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發(fā)水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。

2、創(chuàng)設條件，引導幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，并學會初步的記錄方法。

3、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。

二、活動準備：

1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。

2、洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水若干，杯子若干。

3、記錄紙，記號筆。

4、各種形狀的吹泡泡工具

三、活動過程：

（一）、教師吹泡泡導入活動。

師：猜猜我今天帶什么來了？（出示吹泡泡玩具，教師吹泡泡）

師：泡泡好看嗎？

（二）、幼兒探索。

師：哪些東西能變出泡泡來呢？（幼兒依據(jù)生活經驗講述)

師：今天我也準備了一些材料，等一下我們就一起去試一試這些材料里哪些材料

可以變出出泡泡來；哪些材料不可以變出泡泡來？

師：介紹操作材料：請你看看有那些材料

1、教師示范并提要求

在吹的時候看看哪些材料可以變出出泡泡來；哪些材料不可以變出泡泡來？

吹的時候小心一點，不要把水弄的到處都是

2、幼兒第一次操作探索，教師指導。

3、幼兒講述探索的結果。

有趣的泡泡大班說課稿全文共2頁，當前為第2頁。師：剛才你選擇了那種材料進行吹泡泡的，它有沒有吹出泡泡來，請小朋友來說一說（請幾位幼兒上來說說）

師：有一些材料能吹出泡泡，也有一些材料吹不出泡泡，那我們怎樣來區(qū)分呢？你有什么好方法？

師：老師也有一種好方法：出示記錄表并教幼兒進行記錄

師：能吹出泡泡的用“O”表示，吹不出泡泡的“X”表示

4、幼兒第二次操作探索

師：在作記錄時，用毛巾把小手擦干凈，不要把記錄紙弄濕了

5、幼兒講述探索的結果

師：請幼兒上來講述自己的記錄

6、幼兒第三次操作探索

師：剛才小朋友只有嘗試了幾種，你想不想再去試試別的材料看看那些材料能吹出泡泡，那些材料不能吹出泡泡，并且作好記錄

7、幼兒講述探索結果

師：展示幼兒的記錄表教師進行總結

8、教師總結：洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發(fā)水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。

四、延伸活動：

探索各種形狀不同的吹泡泡工具（出示各種形狀的工具）

師：剛才小朋友吹的工具有吸管和圓形的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是圓圓的?，F(xiàn)在我們來試試各種形狀的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是什么樣的？

有趣的泡泡大班說課稿2

一、活動背景：

看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。

二、活動目標：

1、了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。

2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

三、活動準備：

有趣的泡泡大班說課稿全文共3頁，當前為第3頁。糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

四、活動過程：

（一）游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性

1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

2、結束游戲，師幼談話。

剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？

（二）制泡泡水

1、提問

（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。

2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。

材料結果

糖×

鹽×

洗衣粉√

肥皂√

洗潔精√

3、請幼兒說說實驗中的發(fā)現(xiàn)

⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

（三）用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）

1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。

2、教師拋出問題

△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？

△吹出三角形的'泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？

△梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？

3、幼兒做實驗。

有趣的泡泡大班說課稿全文共4頁，當前為第4頁。4、請小組代表說說實驗結果。

5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

（四）吹奇特泡泡

1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？

2、幼兒探索吹奇特泡泡

⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。

⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

⑶細吸管外套粗吸管吹泡泡。

⑷在桌面上吹半球形泡泡。

⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

（五）說泡泡不用嘴吹的泡泡

師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？

五、活動延伸：

畫泡泡

六、活動反思：

沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！

七、延伸活動：

幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡