部編八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題十五：寫(xiě)作測(cè)試卷（原卷+解析卷）

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部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)

專(zhuān)題十五：寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)卷（原卷）

1.學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，何妍要報(bào)名參加集體舞項(xiàng)目的比賽，父母不同意，怕影響她學(xué)習(xí)，假如你是她的好朋友，你如何幫她勸說(shuō)父母？（100字左右）

2.為進(jìn)一步構(gòu)筑人群免疫屏障，我市積極開(kāi)展新冠疫苗接種。請(qǐng)根據(jù)下面新冠疫苗接種流程圖，寫(xiě)一則新冠疫苗接種說(shuō)明。

要求：①說(shuō)明順序正確，條理清晰；②語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練；③不超過(guò)180個(gè)字。

3.在中國(guó)，清明節(jié)可翻譯為“Tomb-sweepingDay”，掃墓節(jié)或掃墓日，也可譯為“ClearandBright”，清潔和明亮。外國(guó)友人對(duì)此很不解。請(qǐng)你參考以下信息，向外國(guó)留學(xué)生介紹“清明”這一特殊的日子。

①清明節(jié)是中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)。掃墓祭祀、緬懷祖先和故去親友，是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，它體現(xiàn)了中國(guó)人感恩、不忘本的意識(shí)。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤?、地、人”的和諧合一，講究順應(yīng)天時(shí)地宜、遵循自然規(guī)律的思想。

②清明也是二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。北斗星的斗柄指“乙”位（或太陽(yáng)黃經(jīng)達(dá)15°）為清明節(jié)氣，交節(jié)時(shí)間在公歷4月5日前后。這一時(shí)節(jié)，生氣旺盛、陰氣衰退，萬(wàn)物“吐故納新”，大地呈現(xiàn)春和景明之象，正是郊外踏青好時(shí)節(jié)。清明的活動(dòng)有很多，如掃墓、祭祖、放風(fēng)箏、踏青等。）

③清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。它的起源，清明節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來(lái)民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。也有人說(shuō)是源于晉文公紀(jì)念介子推，把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。

④與清明節(jié)相關(guān)的文學(xué)記述，歷代都有，如唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。

要求：①內(nèi)容完整，條理清晰；②語(yǔ)言得體，順序合理；③字?jǐn)?shù)在150至200字之間。

4.下面是我校2021級(jí)16班李明同學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表，請(qǐng)你為它寫(xiě)一段文字說(shuō)明。

要求：（1）整合信息，主要信息不遺漏；（2）說(shuō)明順序合理，條理清晰；（3）符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；（4）字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

階段周次日期科目復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一階段第十七周12月20日至21日八上生物及復(fù)習(xí)

12月22日至23日八下生物及復(fù)習(xí)

12月24日至26日八上歷史及《能培》習(xí)題

第十八周12月27日至28日八上地理及習(xí)題

12月29日八下地理及習(xí)題

12月30日至1月3日八上道法書(shū)及練習(xí)題

第二階段第十九周1月4日至1月7日試卷作業(yè)中的錯(cuò)題及期末練習(xí)試卷

備注如遇特殊情況當(dāng)時(shí)計(jì)劃可適當(dāng)調(diào)整

5.伴隨著寒假到來(lái)，我們即將迎來(lái)中國(guó)人最重視的春節(jié)。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外疫情急劇反彈，如何才能度過(guò)一個(gè)安全的春節(jié)呢？請(qǐng)你根據(jù)下面市民們的聊天，以社區(qū)的名義擬寫(xiě)一則“安全度春節(jié)”的倡議書(shū)。

甲：快要放寒假了，我們往年都是和家人到海南三亞或者到國(guó)外旅游過(guò)年，今年我們還是老老實(shí)實(shí)呆在家里過(guò)年。

乙：我是一個(gè)喜歡熱鬧的人，喜歡扎堆人多的地方，今年這樣的情形最好少去。超過(guò)10人以上的聚餐聚會(huì)要拒絕。即便要拜年也少串門(mén)子，用電話(huà)、信息、微信的形式拜年也很好。

丙：萬(wàn)不得已要外出拜年或者購(gòu)物、就餐，乘坐電梯，進(jìn)出商場(chǎng)、超市等人員集中的地方一定要佩戴好口罩；保持“1米”社交距離；吃飯時(shí)一定要使用公筷公勺。

丁：經(jīng)常在報(bào)紙電視上看到，海鮮等冷凍食品是冠狀病毒喜歡潛伏的地方，所以購(gòu)買(mǎi)海鮮等冷凍年貨食品一定要到正規(guī)的海鮮市場(chǎng)或者超市，同時(shí)避免用手直接接觸冷凍食品。

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②條理清晰、合理；③表述明確、得體；④補(bǔ)充完整倡議書(shū)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

6.央視《舌尖上的中國(guó)》欄目組面向杭州地區(qū)征集美食線(xiàn)索，請(qǐng)你選擇一道具有你家鄉(xiāng)特色的美食，向欄目組推薦。要求：推薦詞語(yǔ)言要連貫得體，至少使用一種修辭方法或說(shuō)明方法，字?jǐn)?shù)100字左右。

7.小作文

觀(guān)察下面漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，并說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（150字以?xún)?nèi)）

1.請(qǐng)以“它是我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，不少于500字。

要求：（1）請(qǐng)選取你最熟悉的一種事物作為寫(xiě)作對(duì)象；（2）說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，能突出事物的特征；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名

2.以“我這一方小天地”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的說(shuō)明文。

溫馨提示：①抓住“小天地”的特征；②至少恰當(dāng)使用2種說(shuō)明方法；③適當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言，避免文章枯燥乏味；④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔；不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

3.作文

破防，是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線(xiàn)被突破。其實(shí)，破防，往往只在那么一瞬間。

細(xì)數(shù)2021這一年，有無(wú)數(shù)個(gè)讓人破防的瞬間。新疆醫(yī)護(hù)人員步行踏過(guò)半人高雪地，核酸采樣不落一人；河南暴雨肆虐，子弟兵超強(qiáng)度救援后，在滂沱大雨中睡著；孟晚舟身著紅裙平安返回祖國(guó)，《歌唱祖國(guó)》的旋律在人群中鋒銷(xiāo)唱起；數(shù)萬(wàn)市民自發(fā)排起長(zhǎng)隊(duì)，揮淚送別國(guó)之棟梁袁隆平院士；中國(guó)飛人蘇炳添以9秒83的成績(jī)沖線(xiàn)，成為首次闖進(jìn)奧運(yùn)會(huì)百米決賽的中國(guó)人；我們看《長(zhǎng)津湖》數(shù)次落淚，追憶志愿軍戰(zhàn)士抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)、浴血奮戰(zhàn)的艱苦歲月……感動(dòng)、振奮、懷念、震撼，無(wú)一不讓人破防?；厥走@一年，你的生活中有哪個(gè)畫(huà)面曾讓你瞬間破防？

請(qǐng)以“那個(gè)破防瞬間”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。

（2）避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣分。

4.書(shū)包里有褶皺的書(shū)本、嶄新的文具;書(shū)包里有媽媽親手裝的水果,有自己偷偷放進(jìn)去的漫畫(huà)書(shū)……一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶,一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀,父母的期望、老師的教誨,都在書(shū)包里積聚!

請(qǐng)以《書(shū)包里的故事》為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔，不少于650

字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

5.閱讀下面文字，按要求作文。

鳥(niǎo)兒的幸福，是可以在天空中自由翱翔；山花的幸福，是可以應(yīng)時(shí)而開(kāi)芳香四溢；大海的幸福，是可以包羅萬(wàn)象任激情澎湃；小溪流的幸福，是可以泉鳴叮當(dāng)，蜿蜒前行……其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要你善于捕捉。

請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}目寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。

（3）文中不得透露個(gè)人信息。

（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

6.作文

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

讀了上面的小詩(shī)，你是否明白了饋贈(zèng)的意義？

請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。要求內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；不少于500字。

7.閱讀下面文字，按要求作文。

幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

以“這就是幸福”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

8.按要求作文

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。

請(qǐng)以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③有真情實(shí)感，不得抄襲套作。④文中不得泄露自己校名、人名、地名等信息。不少于600字。

9.閱讀下面文字，完成作文。

時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，那些拼搏過(guò)，哀傷過(guò)，快樂(lè)過(guò)，感動(dòng)過(guò)的瞬間，如一朵永不凋謝的花，開(kāi)在我們的記憶里，成為我們生命中最鮮艷的亮色。

請(qǐng)以“開(kāi)在記憶里的花朵”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，600~800字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

10.作文。

父母好比那路燈，為我們照亮了人生之路；父母好比那導(dǎo)航燈，在我們心底點(diǎn)燃生命之火；父母好比那一把火，時(shí)時(shí)刻刻交給我們愛(ài)心，教我們傳遞溫暖；父母的愛(ài)是天降的甘霖，它們滋潤(rùn)著我們的心田；父母的愛(ài)是一把雨傘，它們矢志不渝地為我們遮風(fēng)擋雨……

請(qǐng)以《我的父親（母親）小傳》為題，為他（她）寫(xiě)一篇人物小傳，要求選擇事例典型，能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，語(yǔ)言連貫得體。不少于500字。

11.作文。

總有人說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，但也許你只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，窗外日出日落云卷云舒是風(fēng)景，校園里一草一木一花一樹(shù)亦是風(fēng)景。請(qǐng)不忘在我們繁忙之際，抬頭看看我們熟悉的地方，生命誕生的地方，學(xué)習(xí)和生活的地方。這會(huì)給你一絲休息，一絲愜意，一絲詩(shī)情，一絲久違，一絲回想，一絲感悟——那是熟悉的地方也有風(fēng)景。

請(qǐng)以《熟悉的地方也有風(fēng)景》為題，選取生活中的一處風(fēng)景，寫(xiě)一篇文章。要求抓住景物特征，運(yùn)用多種手法，從不同角度描寫(xiě)景物的美，體現(xiàn)情景交融。不少于500字。

12.根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）要交代清楚事件的來(lái)龍去脈，前因后果，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，重點(diǎn)突出事件蘊(yùn)含的意義。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）字?jǐn)?shù)600以上。

13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

花兒盛開(kāi)是綻放，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放……綻放，需要陽(yáng)光和雨露；綻放，也需要努力和堅(jiān)持。同學(xué)們，請(qǐng)記錄下你生活中綻放的每一個(gè)美好時(shí)刻，相信所有那一刻的綻放會(huì)成就你美好的人生。

請(qǐng)以“那一刻的綻放”為題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

14.隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊在不斷變化：脫貧攻堅(jiān)，鄉(xiāng)村富裕了；鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村美麗了；文明城市的創(chuàng)建，城市井然了；網(wǎng)絡(luò)改變了生活……學(xué)校在變、鄉(xiāng)村在變、生活在變……

請(qǐng)以《那里，真的變了》為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：選材要典型，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

1.花朵從未因風(fēng)雨而停止開(kāi)放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在失敗的悲痛中把時(shí)光消磨，只要生命還有脈搏，我們就要擁抱生活。

請(qǐng)以“與________擁抱”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限，詩(shī)歌除外。③不少于600字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.按要求作文。

在中華民族偉大復(fù)興的征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄偉人，驚嘆于他們了不起的偉大成就。其實(shí)，我們身邊也有很多了不起的人，他們雖然平凡質(zhì)樸，默默無(wú)聞，但是他們創(chuàng)造了豐碩的勞動(dòng)成果，迸發(fā)出閃亮的精神火花，綻放出璀璨的道德光芒，傳遞著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求……平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。也許，不僅僅是他，他們，就是你，就是我，都了不起！

以“，真了不起！”題寫(xiě)一篇文章。

要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，字?jǐn)?shù)不少于600字；2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

3.生命中，有太多的東西值得珍惜，如：生命、親情、友情……有太多的人物值得銘記，如：“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山，把青春和生命獻(xiàn)給脫貧事業(yè)的黃文秀，西藏阿里“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”群體以及身邊無(wú)數(shù)傾情奉獻(xiàn)的平凡英雄……

請(qǐng)以《讓______永駐心底》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，再進(jìn)行寫(xiě)作；

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名；

④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

4.一路走來(lái)，人生中一定會(huì)有一些人、事、物，甚至是看不到摸不著的一種思想，對(duì)你產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)以“影響了我”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①結(jié)合自身實(shí)際，選擇一個(gè)詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。②內(nèi)容具體充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表述方式。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。

5.按要求，完成任務(wù)。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”詩(shī)句道出了對(duì)事物感受的變化。路疑無(wú)而實(shí)有，事似難而實(shí)易。我們的某些經(jīng)歷，往往與這句詩(shī)有契合之處，讓你恍然明白：有些事，其實(shí)也沒(méi)有那么難，那么累，那么苦，那么容易，那么甜……不管悲傷還是快樂(lè)、簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，甚至“樂(lè)”“酷”“?！薄八钡雀杏X(jué)，都不是一成不變的。

請(qǐng)以“其實(shí)也沒(méi)那么”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。

6.按要求作文

給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然：給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛(ài)的同學(xué)們，你愿意給自己一個(gè)什么呢？

請(qǐng)以“給自己一個(gè)____”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文：②寫(xiě)記敘文，自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④不少于600字；⑤不得套作、抄襲。

7.閱讀下面內(nèi)容，按要求作文。

“用讀書(shū)改變命運(yùn)，用書(shū)香改造中國(guó)”，已成為全民閱讀的一種理念。曾經(jīng)路遙認(rèn)為只有勤奮讀書(shū)，才可以改變?nèi)松Ｖ芏鱽?lái)總理認(rèn)為，讀書(shū)應(yīng)為國(guó)為家，因此他在年少時(shí)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向……讀書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是非常有意義的事。你呢？你認(rèn)為讀書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)是怎樣的？

請(qǐng)以“讀書(shū)是一件___________的事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。

②不要套作，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

④不少于600字。

8.題目：讓我陶醉

要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

9.作文

歲月靜好，芬芳滿(mǎn)園，八年級(jí)，正是一個(gè)承上啟下，雷雨交加的夏季。日益繁重的學(xué)業(yè)，也許讓我們煩惱沮喪，但也激發(fā)了我們的斗志，磨礪了意志，讓我們更樂(lè)觀(guān)、更堅(jiān)強(qiáng)；日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也許讓我們備感壓力，但師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，朋友的鼓勵(lì)，讓我們更懂得了珍惜，懂得了付出；學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)或興趣愛(ài)好，不僅調(diào)節(jié)了我們的身心，也讓我們的青春歲月更豐富，更充實(shí)。加油吧，我的未來(lái)不是夢(mèng)。

請(qǐng)以“八年級(jí)，一個(gè)的我”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)充完整題目，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②寫(xiě)成記敘文；③卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名；⑤不得抄襲套寫(xiě)。

10.按要求作文

李白離開(kāi)家鄉(xiāng)蜀地渡荊門(mén)游歷時(shí)，那思鄉(xiāng)之情依然在；蘇軾貶謫僻遠(yuǎn)的黃州時(shí)，那賞月的閑情逸致依然在；愚公移山的故事已成為傳說(shuō)時(shí)，那堅(jiān)持不懈的精神依然在……當(dāng)我們回憶往事時(shí)，那份感動(dòng)依然在；當(dāng)我們傷心難過(guò)時(shí)，那份關(guān)愛(ài)依然在；當(dāng)我們重回故鄉(xiāng)時(shí)，那青山綠水依然在；當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)的聲音依然在……

請(qǐng)以“那________依然在”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，寫(xiě)出自己行走的經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，600字以上。

1.讀下面材料，然后作文。

甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊??？”乙說(shuō)：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了?！奔仔Χ徽Z(yǔ)。下山路上，甲負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時(shí)候，他的筐里只剩一塊石頭！

根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己感受和思考寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

③不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不得少于600字。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

啟蒙讀物《三字經(jīng)》中講：“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力”。這是告訴我們：想有收獲，便要靠自己的勤勞。沒(méi)有春夏的耕耘，就不會(huì)有秋天的碩果累累，勤奮是通向成功的必然捷徑。

請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）擬寫(xiě)一個(gè)包含“勤”字的題目；

（2）不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；

（3）不少于500字。

3.按要求作文

語(yǔ)文與生活相連。語(yǔ)文課本里的一篇文章、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)人物、一首詩(shī)，甚至一句話(huà)，都會(huì)引起我們的共鳴，使我們記起生活中遇到的人、經(jīng)歷的事。

初中語(yǔ)文課本里的哪一處內(nèi)容曾引發(fā)你的回憶，激發(fā)你的聯(lián)想，觸發(fā)你的情思？請(qǐng)以“放下語(yǔ)文課本，我不禁想起……”為開(kāi)頭寫(xiě)一篇文章。題目自擬。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

4.按要求作文

2021，注定是不平凡的一年?；赝@一年，每一個(gè)平凡的我們，都在用不平凡的方式前行。我們?cè)诨赝屑橙∠蛏系牧α?，哪怕?jīng)歷前所未有的考驗(yàn)，也從未放棄向上的信仰。心中有夢(mèng)，奮斗為槳。所有的努力，匯聚成“向上”。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外，文體特征鮮明；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如有需要，請(qǐng)以“xx”代替。

5.“有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，便可以得到你最想要的東西。”

這句話(huà)帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確；④全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小剛、小志、小芳、小晶代替。

6.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

長(zhǎng)跑途中，兒子不時(shí)地對(duì)爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江邊，兒子看見(jiàn)逆水而游的魚(yú)，又開(kāi)始借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他們正在享受快樂(lè)呢！”爸爸說(shuō)。

“明明很辛苦，怎么會(huì)快樂(lè)呢？”兒子嘟噥著。

“他們享受的是奮斗的快樂(lè)?。　卑职终f(shuō)。

“順?biāo)?，不是更安逸、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂(lè)嗎？”兒子反駁說(shuō)。

“你看見(jiàn)那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說(shuō)，“它就在順流而下……”

要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名。

7.題目：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。

人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你就永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。

凡做一件事情，便忠于一件事情，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：①表述真情實(shí)感，文體不限，詩(shī)歌除外；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀(guān)；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名：④不少于600字。

8.閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

剛剛過(guò)去的夏天，活躍著許多奮斗的中國(guó)青年。他們?cè)诳挂咭痪€(xiàn)守護(hù)生命，在洪水之中救援群眾，在奧運(yùn)賽場(chǎng)挑戰(zhàn)極限，在浩瀚宇宙追逐夢(mèng)想，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱……從他們身上，人們看到了新時(shí)代中國(guó)的蓬勃?dú)庀螅撼錆M(mǎn)朝氣、堅(jiān)韌不拔、敢于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)放包容、自信自強(qiáng)。

“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，從天安門(mén)廣場(chǎng)發(fā)出的青春誓言，響徹神州大地，激蕩在億萬(wàn)青少年心中。這是“后浪”奔涌的時(shí)代潮音，這是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的青春擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)奇跡，都凝結(jié)著青春奮斗的力量；每一次抵達(dá)，都閃耀著青年心中的夢(mèng)想。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實(shí)感。

（2）除詩(shī)歌外，文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名和學(xué)校名

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人問(wèn)一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺(jué)得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；和啞巴相比，我能說(shuō)話(huà)。我之所以活得比較愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了放大美好。如果拿自己的地位跟美國(guó)總統(tǒng)相比，拿自己的金錢(qián)跟比爾·蓋茨相比，拿自己的容貌跟范冰冰相比。這世界上百分之九十九的人不都痛不欲生嗎？”

這則材料中所談的“比”能引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“比”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；不少于600字。②表述真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

10.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢(qián)，當(dāng)著眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢(qián)落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命。”

說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

11.作文

苦，原是生活中的寶。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字下邊。

這句話(huà)給了你怎樣的啟迪？請(qǐng)自選角度立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目：②自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確。③全文不少于600字，但不要超出所給字格：④文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

1.閱讀下面文字，按要求作文

前段時(shí)間，有一群大學(xué)生上了熱搜，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置，嘗試通過(guò)聲音讓大家“感知”宇宙，他們的創(chuàng)作靈感，就來(lái)自8年前的那堂太空授課。團(tuán)隊(duì)中的一名成員，更因那堂課對(duì)航天航空產(chǎn)生興趣，最終考入了清華大學(xué)航天航空學(xué)院。

“天宮課堂”是傳承，是夢(mèng)想，是向上仰望。一次太空授課意味著在無(wú)數(shù)青少年心中播撒下科學(xué)的種子、種下航天的夢(mèng)想。仰望星空，我們更需要腳踏實(shí)地地努力，讓夢(mèng)想近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)。

請(qǐng)以“科技與成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀(guān)點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲，套作；（4）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2.閱讀下面材料，按要求作文。

我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。——袁隆平

袁老的話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你以“追求”為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

要求：

①可以表述經(jīng)歷、感受，可以講述故事，也可以發(fā)表議論。

②書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，不少于600字。

③不得抄襲，不要套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)

專(zhuān)題十五：寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)卷（解答卷）

1.學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，何妍要報(bào)名參加集體舞項(xiàng)目的比賽，父母不同意，怕影響她學(xué)習(xí)，假如你是她的好朋友，你如何幫她勸說(shuō)父母？（100字左右）

叔叔（阿姨）您好！參加藝術(shù)節(jié)的集體舞項(xiàng)目是為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；作為集體的一員，我們應(yīng)該積極地發(fā)揮自己的光和熱。也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你們讓何妍參加吧，好嗎？

本題考查勸說(shuō)。首先要有稱(chēng)呼，即勸說(shuō)誰(shuí)，還要有勸說(shuō)的理由。本題勸說(shuō)對(duì)象是何研的父母，理由可從為集體著想來(lái)談，還要打消何妍父母怕耽誤孩子學(xué)習(xí)的顧慮。如：阿姨（叔叔）您好！何研參加集體舞項(xiàng)目比賽，是要為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)，這也是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該為班級(jí)做的貢獻(xiàn)。并且參加集體舞比賽，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶际抢谜n余的時(shí)間排練。參加集體舞項(xiàng)目，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且能增加身體的協(xié)調(diào)等能力，還能提高藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你們讓何研參加吧，可以嗎？

2.為進(jìn)一步構(gòu)筑人群免疫屏障，我市積極開(kāi)展新冠疫苗接種。請(qǐng)根據(jù)下面新冠疫苗接種流程圖，寫(xiě)一則新冠疫苗接種說(shuō)明。

要求：①說(shuō)明順序正確，條理清晰；②語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練；③不超過(guò)180個(gè)字。

接種疫苗時(shí)，應(yīng)先出示健康碼，測(cè)量體溫，如果健康碼異常，則延緩接種；若正常，則應(yīng)閱讀并簽署“新型冠狀病毒疫苗知情同意書(shū)”，接下來(lái)用身份證預(yù)檢登記，經(jīng)工作人員詢(xún)問(wèn)接種者近期是否有發(fā)熱、近期是否接種過(guò)其他疫苗、是否做過(guò)手術(shù)等，如有異常，則延緩接種；如正常則去接種室核對(duì)信息，接種疫苗；接種后領(lǐng)取疫苗接種證明，在接種點(diǎn)留觀(guān)半小時(shí)，無(wú)任何不良反應(yīng)，即可離開(kāi)。

本題考查應(yīng)用文。本題要求根據(jù)新冠疫苗接種流程圖寫(xiě)新冠疫苗接種說(shuō)明，可以將疫苗的接種過(guò)程分為兩部分部分“接種前（出示健康碼，測(cè)量體溫；閱讀并簽署‘新型冠狀病毒疫苗知情同意書(shū)’；身份證預(yù)檢登記；工作人員詢(xún)問(wèn)接種者近期是否有發(fā)熱、近期是否接種過(guò)其他疫苗、是否做過(guò)手術(shù)等；）”“接種以及接種后（去接種室核對(duì)信息，接種疫苗；領(lǐng)取疫苗接種證明，在接種點(diǎn)留觀(guān)半小時(shí)，無(wú)任何不良反應(yīng)）”；應(yīng)按照先后順序進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確且簡(jiǎn)練，控制在180字以?xún)?nèi)。

3.在中國(guó)，清明節(jié)可翻譯為“Tomb-sweepingDay”，掃墓節(jié)或掃墓日，也可譯為“ClearandBright”，清潔和明亮。外國(guó)友人對(duì)此很不解。請(qǐng)你參考以下信息，向外國(guó)留學(xué)生介紹“清明”這一特殊的日子。

①清明節(jié)是中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)。掃墓祭祀、緬懷祖先和故去親友，是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，它體現(xiàn)了中國(guó)人感恩、不忘本的意識(shí)。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤?、地、人”的和諧合一，講究順應(yīng)天時(shí)地宜、遵循自然規(guī)律的思想。

②清明也是二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。北斗星的斗柄指“乙”位（或太陽(yáng)黃經(jīng)達(dá)15°）為清明節(jié)氣，交節(jié)時(shí)間在公歷4月5日前后。這一時(shí)節(jié)，生氣旺盛、陰氣衰退，萬(wàn)物“吐故納新”，大地呈現(xiàn)春和景明之象，正是郊外踏青好時(shí)節(jié)。清明的活動(dòng)有很多，如掃墓、祭祖、放風(fēng)箏、踏青等。）

③清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。它的起源，清明節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來(lái)民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。也有人說(shuō)是源于晉文公紀(jì)念介子推，把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。

④與清明節(jié)相關(guān)的文學(xué)記述，歷代都有，如唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。

要求：①內(nèi)容完整，條理清晰；②語(yǔ)言得體，順序合理；③字?jǐn)?shù)在150至200字之間。

示例：清明是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是二十四節(jié)氣之一。清明節(jié)的時(shí)間大約在每年公歷四月五日前后。它的起源，或說(shuō)始于古代帝王將相“墓祭”之禮，或說(shuō)始于紀(jì)念介子推。清明的活動(dòng)有很多，如掃墓祭祖、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏等。與清明節(jié)相關(guān)的文學(xué)記述，歷代都有，如杜牧的《清明》。清明祭祖是人們用來(lái)緬懷祖先和故去親友的方式，體現(xiàn)了中國(guó)人感恩、不忘本的意識(shí)。

本題考查文段的提煉與概括。本題要求向外國(guó)留學(xué)生介紹“清明”這一節(jié)日，要在文段中點(diǎn)明“清明”的時(shí)間、地位、習(xí)俗、歷史淵源、意義等。

根據(jù)第①②段“清明節(jié)是中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)”“掃墓祭祀、緬懷祖先和故去親友，是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，它體現(xiàn)了中國(guó)人感恩、不忘本的意識(shí)”“清明也是二十四節(jié)氣之一”概括“清明”作為傳統(tǒng)節(jié)日的意義；根據(jù)第②段“交節(jié)時(shí)間在公歷4月5日前后”提煉“清明”的時(shí)間；根據(jù)第②段“清明的活動(dòng)有很多，如掃墓、祭祖、放風(fēng)箏、踏青等”提煉“清明”的習(xí)俗；根據(jù)第③段“它的起源，清明節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮”“也有人說(shuō)是源于晉文公紀(jì)念介子推，把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)”提煉“清明”的淵源；根據(jù)第④段“與清明節(jié)相關(guān)的文學(xué)記述，歷代都有，如唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》”提煉與“清明”有關(guān)的文學(xué)記述。根據(jù)以上內(nèi)容介紹“清明”這一節(jié)日即可。

4.下面是我校2021級(jí)16班李明同學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表，請(qǐng)你為它寫(xiě)一段文字說(shuō)明。

要求：（1）整合信息，主要信息不遺漏；（2）說(shuō)明順序合理，條理清晰；（3）符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；（4）字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

階段周次日期科目復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一階段第十七周12月20日至21日八上生物及復(fù)習(xí)

12月22日至23日八下生物及復(fù)習(xí)

12月24日至26日八上歷史及《能培》習(xí)題

第十八周12月27日至28日八上地理及習(xí)題

12月29日八下地理及習(xí)題

12月30日至1月3日八上道法書(shū)及練習(xí)題

第二階段第十九周1月4日至1月7日試卷作業(yè)中的錯(cuò)題及期末練習(xí)試卷

備注如遇特殊情況當(dāng)時(shí)計(jì)劃可適當(dāng)調(diào)整

例文

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

我校2020級(jí)21班李明同學(xué)制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃分兩個(gè)階段：第一階段為第十七周和第十八周；第二階段為第十九周。

第十七周起止時(shí)間為12月20日至26日，分別復(fù)習(xí)八上生物和歷史，預(yù)習(xí)八下生物，分三步完成；

第十八周由12月27日至1月3日，分別復(fù)習(xí)八上地理、道法并預(yù)習(xí)八下地理及習(xí)題鞏固；

第十九周為1月4日至7日，復(fù)習(xí)試卷作業(yè)中的錯(cuò)題及期末練習(xí)試卷；

如遇特殊情況，計(jì)劃可適當(dāng)調(diào)整。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表述。

作答此題，首先明確題意。要求采用說(shuō)明的方式，整合李明同學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字；

其次，仔細(xì)觀(guān)察圖表。整體上看，圖表橫向類(lèi)別分別是階段、周次、日期、科目和復(fù)習(xí)內(nèi)容；縱向?yàn)榈谝浑A段、第二階段和備注；

再次，細(xì)看表格內(nèi)容。第一階段分為第十七、十八兩周，每周含三個(gè)時(shí)間段，共6個(gè)時(shí)間段，且每個(gè)時(shí)間段標(biāo)注了起止日期以及復(fù)習(xí)的科目和內(nèi)容；

第二階段為第十九周，起止時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容表中都有體現(xiàn)；

最后，按時(shí)間順序和分類(lèi)別的說(shuō)明方法，將計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。

5.伴隨著寒假到來(lái)，我們即將迎來(lái)中國(guó)人最重視的春節(jié)。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外疫情急劇反彈，如何才能度過(guò)一個(gè)安全的春節(jié)呢？請(qǐng)你根據(jù)下面市民們的聊天，以社區(qū)的名義擬寫(xiě)一則“安全度春節(jié)”的倡議書(shū)。

甲：快要放寒假了，我們往年都是和家人到海南三亞或者到國(guó)外旅游過(guò)年，今年我們還是老老實(shí)實(shí)呆在家里過(guò)年。

乙：我是一個(gè)喜歡熱鬧的人，喜歡扎堆人多的地方，今年這樣的情形最好少去。超過(guò)10人以上的聚餐聚會(huì)要拒絕。即便要拜年也少串門(mén)子，用電話(huà)、信息、微信的形式拜年也很好。

丙：萬(wàn)不得已要外出拜年或者購(gòu)物、就餐，乘坐電梯，進(jìn)出商場(chǎng)、超市等人員集中的地方一定要佩戴好口罩；保持“1米”社交距離；吃飯時(shí)一定要使用公筷公勺。

?。航?jīng)常在報(bào)紙電視上看到，海鮮等冷凍食品是冠狀病毒喜歡潛伏的地方，所以購(gòu)買(mǎi)海鮮等冷凍年貨食品一定要到正規(guī)的海鮮市場(chǎng)或者超市，同時(shí)避免用手直接接觸冷凍食品。

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②條理清晰、合理；③表述明確、得體；④補(bǔ)充完整倡議書(shū)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

示例

倡議書(shū)

全體社區(qū)居民：

春節(jié)臨近，但國(guó)內(nèi)外疫情急劇反彈，為安全度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)，特向全體社區(qū)居民倡議如下：一、鼓勵(lì)就地過(guò)年，非必要不離省離境；二、提倡微信、信息、電話(huà)等網(wǎng)絡(luò)拜年，非必要不扎堆聚集；三、萬(wàn)不得已外出拜年或購(gòu)物需提高自我保護(hù)意識(shí)：戴好口罩、保持“1米”社交距離、吃飯時(shí)一定要使用公筷公勺；四、購(gòu)買(mǎi)年貨到正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)海鮮等冷凍食品；不直接用手接觸冷凍食品，注重食品安全。疫情防控人人有責(zé)，期待春暖花開(kāi)！

光明社區(qū)居委會(huì)

2022年1月11日

本題考查倡議書(shū)的寫(xiě)作。

1.首先注意倡議書(shū)的格式要正確。倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。如“廣大的青少年朋友們”等。有的倡議書(shū)也可不用稱(chēng)呼，而在正文中指出。倡議書(shū)的內(nèi)容需包括以下一些方面：①寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的；②寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

2.其次要注意本次倡議的內(nèi)容要符合材料內(nèi)容：

要“以社區(qū)的名義擬寫(xiě)一則‘安全度春節(jié)’的倡議書(shū)”，因此倡議書(shū)的名稱(chēng)可以是“倡議書(shū)”，也可以是“‘安全度春節(jié)’倡議書(shū)”；落款應(yīng)該是“社區(qū)”。

結(jié)合甲的“今年還是老老實(shí)實(shí)呆在家里過(guò)年”，乙的“今年這樣的情形最好少去。超過(guò)10人以上的聚餐聚會(huì)要拒絕。即便要拜年也少串門(mén)子，用電話(huà)、信息、微信的形式拜年也很好”可以概括出倡議內(nèi)容：過(guò)年最好呆在家里過(guò)年；超過(guò)10人以上的聚餐聚會(huì)要拒絕；拜年也少串門(mén)子，用電話(huà)、信息、微信的形式拜年；

結(jié)合丙的“萬(wàn)不得已要外出拜年或者購(gòu)物、就餐，乘坐電梯，進(jìn)出商場(chǎng)、超市等人員集中的地方一定要佩戴好口罩；保持‘1米’社交距離；吃飯時(shí)一定要使用公筷公勺”可概括出倡議內(nèi)容：佩戴好口罩；保持“1米”社交距離；吃飯時(shí)一定要使用公筷公勺；

結(jié)合丁的“經(jīng)常在報(bào)紙電視上看到，海鮮等冷凍食品是冠狀病毒喜歡潛伏的地方，所以購(gòu)買(mǎi)海鮮等冷凍年貨食品一定要到正規(guī)的海鮮市場(chǎng)或者超市，同時(shí)避免用手直接接觸冷凍食品”可概括出倡議內(nèi)容：購(gòu)買(mǎi)海鮮等冷凍年貨食品一定要到正規(guī)的海鮮市場(chǎng)或者超市，同時(shí)避免用手直接接觸冷凍食品。

6.央視《舌尖上的中國(guó)》欄目組面向杭州地區(qū)征集美食線(xiàn)索，請(qǐng)你選擇一道具有你家鄉(xiāng)特色的美食，向欄目組推薦。要求：推薦詞語(yǔ)言要連貫得體，至少使用一種修辭方法或說(shuō)明方法，字?jǐn)?shù)100字左右。

示例：我推薦龍井蝦仁。龍井蝦仁是配以杭州特產(chǎn)西湖龍井的嫩芽和新鮮蝦仁制成的一道杭州地方特色名菜。龍井素以“色綠、香郁、味甘、形美”四絕著稱(chēng)。河蝦被古人譽(yù)為“饌品所珍”，不僅肉嫩鮮美，且營(yíng)養(yǎng)豐富。這兩種極品食材放在一起烹制出來(lái)的龍井蝦仁，色如翡翠白玉，散發(fā)著淡淡清香，口感鮮嫩絲滑。

本題考查推薦語(yǔ)。選擇杭州地區(qū)有名的特色美食進(jìn)行介紹、推薦即可，注意使用修辭手法。

示例：我推薦藕粉。藕是荷花在地下的莖，經(jīng)特別加工制成藕粉，呈薄片狀，質(zhì)地細(xì)滑，色澤白中透紅。服用時(shí)只需先用少量冷水調(diào)和，再用開(kāi)水沖調(diào)成糊狀，沖泡后的藕粉晶瑩透明，如果凍一般，口味清醇。藕粉有生津開(kāi)胃，養(yǎng)血益氣的功效，是極適用于嬰孩、老人、病人的滋補(bǔ)品。

7.小作文

觀(guān)察下面漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，并說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（150字以?xún)?nèi)）

漫畫(huà)內(nèi)容：畫(huà)面主體有上、中、下三部分，分別是由手掌、小苗、地面組成。上面是一只在腕部寫(xiě)著“呵護(hù)”兩字的巨大的手掌，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，呵護(hù)中間已經(jīng)長(zhǎng)出莖葉的小苗。而小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向右側(cè)下垂，向地面的方向生長(zhǎng)。寓意：愛(ài)要恰到好處，過(guò)猶不及。

本題考查小作文。

（1）審題立意。根據(jù)要求“觀(guān)察下面漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，并說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意”，應(yīng)先仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，再揣摩并說(shuō)出寓意。應(yīng)使用說(shuō)明語(yǔ)言，“至少用上一個(gè)成語(yǔ)”，在具體準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)。立意上，抓住漫畫(huà)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意。字?jǐn)?shù)控制在150字以?xún)?nèi)。寫(xiě)成說(shuō)明文。

（2）選材構(gòu)思。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，畫(huà)面主體分別是由手掌、小苗、地面組成，手掌腕部寫(xiě)著“呵護(hù)”兩字；手掌巨大，掌心朝下，五指并攏，掌心向內(nèi)彎曲，覆蓋在幼苗之上；小苗的莖已經(jīng)彎曲，上部有三分之一的莖葉向右側(cè)下垂，向地面的方向生長(zhǎng)。從上述畫(huà)面和“呵護(hù)”二字，可知這種“呵護(hù)”并沒(méi)有讓小苗茁壯生長(zhǎng)，推知這種愛(ài)是不對(duì)的或畸形的，也可以說(shuō)是不恰當(dāng)、不正確的。應(yīng)按照由上到下或由下到上的順序組織材料，先說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)涵，再說(shuō)寓意。

1.請(qǐng)以“它是我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，不少于500字。

要求：（1）請(qǐng)選取你最熟悉的一種事物作為寫(xiě)作對(duì)象；（2）說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，能突出事物的特征；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名

范文

它是我的好朋友

我的文具盒已經(jīng)陪伴了我三年了，和我形影不離。它看上去已經(jīng)有些陳舊，顏色也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地脫落，和色彩鮮艷的相比，簡(jiǎn)直有天壤之別。但依然是我的最?lèi)?ài)。

這個(gè)文具盒與眾不同，它比一般文具盒大、客量多、功能多。

從上面看，和別的文具沒(méi)什么兩樣，但把它們放一起，它比正常文具盒大一倍。這個(gè)文具長(zhǎng)25厘米，寬5厘米，高6厘米。

它顏色呈灰褐色，從遠(yuǎn)看像一只睡著了的小貓。打開(kāi)文具城堡的大門(mén)，一打開(kāi)，就蹦出三層高樓，里面的文具安靜地躺在自己的家里。第一層里躺著的是我常用的文具：一支黑筆和一支紅筆，然后是一支自動(dòng)鉛筆。

第二層分格的了，一格放著橡皮，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的一格放尺子、兩支鉛筆。第三層放著數(shù)學(xué)課經(jīng)常用的三角板作文、量角器。最后一層，放著膠水、膠袋、油性筆、圓規(guī)、美工刀、剪刀……我數(shù)了一下，接近二十多個(gè)文具，怎么樣？多吧！

它的功能也特別多，翻到背后，打開(kāi)里面有個(gè)鏡子和計(jì)算器。正面有許多按鈕：按第一個(gè)，會(huì)彈出一個(gè)放大鏡；按第二個(gè)，會(huì)在側(cè)面彈出一個(gè)第一層的文具；按第三個(gè)，會(huì)彈出一個(gè)放著橡皮的小盒子，這是備用的；最后一個(gè)會(huì)彈出一個(gè)削筆刀。而左側(cè)有一個(gè)指南針。它不僅像一只小貓，而且還是一個(gè)機(jī)關(guān)大師呢！

這個(gè)多功能、容量多、體積大的文具盒，??！我的學(xué)習(xí)好幫手，好朋友，你可真厲害！我會(huì)一直把你帶在身邊。

題目是命題作文。

第一，審題選材。題目要求介紹自己最熟悉的一種事物作為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。選材時(shí)，我們可以從動(dòng)物、植物、物品、美食及其他感興趣的內(nèi)容考慮。與動(dòng)物有關(guān)：恐龍、袋鼠、松鼠、兔子等；與植物有關(guān)：菊花、熱帶植物、種子等；與物品有關(guān)：手機(jī)、自行車(chē)、臺(tái)燈、書(shū)包、文具盒、掃地機(jī)器人、溜溜球等；與美食有關(guān)：涮羊肉、泡酸菜、拉面等；其他感興趣的內(nèi)容：吉祥物福娃、冰墩墩等。如果是動(dòng)物，它們的外形不同，習(xí)性不同（捕食、睡覺(jué)、換毛、居?。c人類(lèi)的關(guān)系不同；如果是植物，它們產(chǎn)地不同，樣子不同，味道不同……

寫(xiě)之前，細(xì)致觀(guān)察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物想清楚從哪幾方面來(lái)介紹。觀(guān)察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點(diǎn)，這個(gè)物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內(nèi)容做重點(diǎn)說(shuō)明。注意按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物。比如寫(xiě)自行車(chē)，可以先寫(xiě)外形特點(diǎn)，再寫(xiě)自行車(chē)的制造材料以及這種材料的特點(diǎn)，之后寫(xiě)自行車(chē)的性能特點(diǎn)、騎行感受與自己的關(guān)系等。

寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法等；用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明順序，比如列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。具體生動(dòng)描述物品的特點(diǎn)；可以分段介紹事物的不同方面。

第二，寫(xiě)作指導(dǎo)。①介紹要清楚。我們可以用直接描述和方法說(shuō)明兩種方式。直接描述時(shí)，要盡可能地捕捉它的獨(dú)特之處，捕捉的“獨(dú)特點(diǎn)”越多，它這方面的特點(diǎn)就會(huì)越鮮明；用方法說(shuō)明時(shí)，可以用舉例子、列數(shù)字等方法，用真實(shí)可信的例子或數(shù)字來(lái)表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這些方法可以幫助你將這種事物介紹得更清楚，給讀者留下更加深刻的印象。如果這兩種方式合在一起使用，效果會(huì)更好。

②學(xué)會(huì)整體介紹。一種事物，可以選幾個(gè)方面來(lái)介紹，誰(shuí)先誰(shuí)后，總得有個(gè)順序，不同種類(lèi)的事物，介紹的順序也不一樣。不同的事物，如果有共同的特點(diǎn)，也可以用“并列構(gòu)段”的方式來(lái)介紹。介紹事物整體時(shí)，有了這樣的順序可以讓你的習(xí)作表述更有序，也更符合讀者的閱讀習(xí)慣。

第三，作文提綱：①開(kāi)頭，認(rèn)真觀(guān)察，引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)。②中間：抓住事物特征，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清事物的特殊來(lái)歷及意義、外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用價(jià)值等。③結(jié)尾，總結(jié)全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)，作為自己的好朋友，表述喜愛(ài)、贊美或珍惜之情。

命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。

2.以“我這一方小天地”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的說(shuō)明文。

溫馨提示：①抓住“小天地”的特征；②至少恰當(dāng)使用2種說(shuō)明方法；③適當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言，避免文章枯燥乏味；④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔；不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

示例：

我這一方小天地

我有一個(gè)屬于我自己的、漂亮整潔的小天地——我的臥室。在這一方小天地里，無(wú)論是各種玩具，還是課本書(shū)籍，都記錄著我的成長(zhǎng)過(guò)程。有童年的天真無(wú)邪，更有上學(xué)時(shí)的辛酸苦辣，還裝著媽媽給我的愛(ài)。

走進(jìn)屋時(shí)的那一瞬間，你會(huì)敢?guī)а矍耙涣?。在那個(gè)并不大的空間里，雖然擺放了很多東西但卻井井有條。往四周的墻壁一看，淡淡的藍(lán)色，讓人感到神清氣爽，心曠神怡，一陣微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，好似置身于天地之間。而當(dāng)你再次睜開(kāi)眼時(shí)，卻還在這小小的臥室里。

門(mén)的右手邊，是一個(gè)可愛(ài)的棒球棍衣架，可當(dāng)你仔細(xì)往下看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它竟然“骨折”過(guò)！唉！那還得怪媽媽啊——她不遠(yuǎn)萬(wàn)里地把衣架買(mǎi)回來(lái)，就在離家不到百米遠(yuǎn)，勝利在望的時(shí)候，一個(gè)不小心，把衣架給摔折了。

在衣架地右下方，小而胖的床頭柜，它總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍岸住痹谀抢铮^上還頂著一盞極富藝術(shù)感的臺(tái)燈。臺(tái)燈底座由磨砂不銹鋼制成，顯得獨(dú)具魅力。燈罩成圓柱體，修長(zhǎng)苗條。上面還有一副超級(jí)抽象的畫(huà)！

床頭柜旁邊依偎著我最喜愛(ài)的小床。小床寬1.2米，長(zhǎng)2米。有了它，我在冬天的夜晚就不用忍受還冷的煎熬啦！它上面的墻壁上，貼著我最喜歡的動(dòng)漫人物——名偵探柯南！床腳旁是我的小衣柜，我所有的衣服全都裝在他的“大肚子”里面呢！

緊靠著衣柜的是窗臺(tái)，這窗臺(tái)可大呢！我1.8米的身高站上去還頂不到不頭哩！真因?yàn)樗?，我的小天地才得以充滿(mǎn)陽(yáng)光。窗臺(tái)的另一側(cè)是寫(xiě)字桌，文房四寶、字典等學(xué)習(xí)用品都擺在那里。每天晚上，我都要在這里學(xué)習(xí)、努力、奮斗。這成了我最喜歡的地方了。如今，這里多了臺(tái)電腦，我學(xué)起來(lái)就比以前輕松多啦！

寫(xiě)字桌正后方是多功能書(shū)柜——下面放書(shū)，上面擺放小飾品。小小的書(shū)柜儲(chǔ)存了下了我無(wú)限的回憶。從幼兒園的兒童讀物到現(xiàn)在的中學(xué)生讀物，記錄了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。上面的架子里，擺放著我游歷祖國(guó)山川的照片和精美的工藝品。

我的臥室就這么小，是名副其實(shí)的“小天地”，它是多么的溫馨??！

本題考查全命題作文寫(xiě)作。

一、審題。首先要理解“小天地”的意思，“小天地”可以是具體有感的一個(gè)空間，如，書(shū)房、花園、健身房，或者是自己嬉戲玩樂(lè)的地方；也可以是一個(gè)抽空的空間，如“追求音樂(lè)、欣賞音樂(lè)”的精神家園、迷戀手工剪紙的信念追求等。其次要注意“我”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)自己的事，要注意關(guān)注自我。最后，根據(jù)要求本文要寫(xiě)成說(shuō)明文，不能寫(xiě)事，重點(diǎn)介紹的是“小天地”的特點(diǎn)。

二、選材立意。說(shuō)明文重點(diǎn)是要抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，立意上并不需要像記敘文那樣明確，可在介紹特點(diǎn)時(shí)順勢(shì)提及自己的愛(ài)好與追求信念等。選材可選取自己的書(shū)房，可按照空間順序依次介紹其內(nèi)部陳設(shè)，表現(xiàn)自己愛(ài)學(xué)習(xí)有追求的理想信念；也可選材自己的花園，按空間順序或時(shí)間（四季）順序，介紹花園中的花開(kāi)花謝各色花卉，表述自己追求美、喜愛(ài)美的情感。當(dāng)然，校園里的設(shè)施、做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也可以作為選材。如果寫(xiě)自己的精神天地的追求，如追求“美術(shù)的精神家園”，則可用邏輯順序，用“這方精神天地是什么？為什么追求這一精神天地？給“我”帶來(lái)哪些變化”等方面行文。

3.作文

破防，是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線(xiàn)被突破。其實(shí)，破防，往往只在那么一瞬間。

細(xì)數(shù)2021這一年，有無(wú)數(shù)個(gè)讓人破防的瞬間。新疆醫(yī)護(hù)人員步行踏過(guò)半人高雪地，核酸采樣不落一人；河南暴雨肆虐，子弟兵超強(qiáng)度救援后，在滂沱大雨中睡著；孟晚舟身著紅裙平安返回祖國(guó)，《歌唱祖國(guó)》的旋律在人群中鋒銷(xiāo)唱起；數(shù)萬(wàn)市民自發(fā)排起長(zhǎng)隊(duì)，揮淚送別國(guó)之棟梁袁隆平院士；中國(guó)飛人蘇炳添以9秒83的成績(jī)沖線(xiàn)，成為首次闖進(jìn)奧運(yùn)會(huì)百米決賽的中國(guó)人；我們看《長(zhǎng)津湖》數(shù)次落淚，追憶志愿軍戰(zhàn)士抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)、浴血奮戰(zhàn)的艱苦歲月……感動(dòng)、振奮、懷念、震撼，無(wú)一不讓人破防?；厥走@一年，你的生活中有哪個(gè)畫(huà)面曾讓你瞬間破防？

請(qǐng)以“那個(gè)破防瞬間”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。

（2）避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣分。

范文：

那個(gè)破防瞬間

時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感動(dòng)與敬意。

記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒(méi)有黑下來(lái)，南邊的天空突然飄過(guò)來(lái)一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿(mǎn)了整個(gè)天空，隱隱約約還能聽(tīng)到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來(lái)的棗皮和掰下來(lái)的香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣(mài)不上價(jià)，就必須把它們?nèi)亢娓?。烘干的?zé)任就毫無(wú)意外地落在了爸爸的肩上。天氣不好，我本以為勞累了一天的爸爸也能睡個(gè)好覺(jué)了。于是我便沒(méi)有過(guò)問(wèn)，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。

第二天，天還沒(méi)有亮的時(shí)候，我起來(lái)上廁所。打開(kāi)堂屋門(mén)，一股清新的空氣撲面而來(lái)，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕漉漉的。正要踏出大門(mén)，突然我看到烘烤的廂房?jī)?nèi)燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道爸爸還在工作嗎？我走過(guò)去，輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。那個(gè)瞬間，我破防了！那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺(jué)地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還吸著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿(mǎn)的樣子說(shuō)：“孩子，這天多冷呀，快去睡覺(jué)，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實(shí)著呢！”他臉上充滿(mǎn)了笑容，可我卻已是淚流滿(mǎn)面。我哽咽著說(shuō)：“爸，你快去休息吧！別累著了，讓我來(lái)吧。”爸爸卻“義正言辭”地拒絕了。

爸爸呀！您為這個(gè)家庭貢獻(xiàn)了太多太多，請(qǐng)您也關(guān)心一下你自己吧！爸爸，您放心，我定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為咱們的家創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“那個(gè)破防瞬間”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中“那個(gè)”“瞬間”對(duì)時(shí)間及事情的數(shù)量做了限制；“破防”的含義在材料中提到，即“指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線(xiàn)被突破”；可知本篇習(xí)作應(yīng)圍繞觸動(dòng)心靈的人和事，具有一定意義的事展開(kāi)創(chuàng)作。材料中“感動(dòng)、振奮、懷念、震撼”提示了我們立意的方向。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫(xiě)成記敘文。文章創(chuàng)作要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你，你從中受到什么啟發(fā)。文中要把自身的感悟?qū)懗鰜?lái)，發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)。開(kāi)篇可扣題表述在某個(gè)時(shí)間發(fā)生了一件令自己破防的事情。接下來(lái)敘述主要的事件，如：看到我們縣城的醫(yī)護(hù)工在疫情期間奔赴一線(xiàn)，我被他們“舍小家，為大家”的愛(ài)國(guó)精神打動(dòng)；我被老師不厭其煩的指導(dǎo)畫(huà)面所打動(dòng)等，既可以寫(xiě)與當(dāng)下時(shí)事緊密相關(guān)的事件，亦可以是過(guò)去的一年發(fā)生的打動(dòng)自己的一件小事；結(jié)尾點(diǎn)明自己“破防”的深層原因來(lái)深化中心。

4.書(shū)包里有褶皺的書(shū)本、嶄新的文具;書(shū)包里有媽媽親手裝的水果,有自己偷偷放進(jìn)去的漫畫(huà)書(shū)……一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶,一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀,父母的期望、老師的教誨,都在書(shū)包里積聚!

請(qǐng)以《書(shū)包里的故事》為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔，不少于650

字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

書(shū)包里的故事

童年像一杯美酒，醇香令人回味;童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾;童年更像一把吉他，動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。

記得那時(shí)我三年級(jí)的時(shí)候了，當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書(shū)本的整齊了。因此，我的書(shū)本經(jīng)常被壓折起來(lái)，我也無(wú)暇顧及。好多新發(fā)下來(lái)的書(shū)本放到我這兒，幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè)，變?yōu)榱艘槐尽芭f書(shū)”。

可是讓我不解的是，原本有毛邊的書(shū)本在第二天我從書(shū)包里拿出來(lái)的時(shí)候，竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書(shū)本就如若被施了魔法般，整齊的放在我的書(shū)包里。

終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的走到房間門(mén)口——哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。

客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書(shū)本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的書(shū)包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。

我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……

之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄?，媽媽的?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……

作文標(biāo)題“書(shū)包里的故事”。是以書(shū)包的視角來(lái)審視我們生活的世界，并進(jìn)行有創(chuàng)意的表述。巧妙拓展，靈活理解。這個(gè)作文題為考生展開(kāi)聯(lián)想和想象提供了一個(gè)廣闊空間，如何選擇內(nèi)容也給不少考生帶來(lái)困惑。根據(jù)題意，我們可以理解為書(shū)包里有世界，書(shū)包里有自然，書(shū)包里有社會(huì)，書(shū)包里有生活，書(shū)包里有人生，書(shū)包里有關(guān)愛(ài)，書(shū)包里有夢(mèng)想……只要把你書(shū)包里的書(shū)所寫(xiě)的故事內(nèi)容表述出來(lái)就可以了。寫(xiě)法上要小處切入，寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。

5.閱讀下面文字，按要求作文。

鳥(niǎo)兒的幸福，是可以在天空中自由翱翔；山花的幸福，是可以應(yīng)時(shí)而開(kāi)芳香四溢；大海的幸福，是可以包羅萬(wàn)象任激情澎湃；小溪流的幸福，是可以泉鳴叮當(dāng)，蜿蜒前行……其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要你善于捕捉。

請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}目寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。

（3）文中不得透露個(gè)人信息。

（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

范文

捕捉幸福

天空的幸福，是穿一身藍(lán)；森林的幸福，是披一身綠；陽(yáng)光的幸福，是如鉆石般耀眼；落日的幸福，是留下最后的美麗。我的幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，每一朵白云，每一片綠葉，每一縷陽(yáng)光。

幸福似一片片葉子，悄然飄落，一縷縷陽(yáng)光，化夕陽(yáng)。幸福仿佛離我越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得我再也捕捉不到……

我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天。

記得當(dāng)初還曾信誓旦旦的向父母保證，前幾次測(cè)試只是失誤，這次的期中測(cè)試，我一定會(huì)咸魚(yú)翻身?？山Y(jié)果，還是一塌糊涂。同學(xué)們，已經(jīng)不把我當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因?yàn)樗麄兠靼?，我再也沒(méi)有能力站起，我已經(jīng)被他們完全地踩在了腳下，甚至沒(méi)有一絲地掙扎。老師們，已經(jīng)不把我當(dāng)作得力助手，因?yàn)樗麄兠靼?，我的成?jī)一落千丈，我已不像以前那么優(yōu)秀，可以出色地完成他們布置的每一項(xiàng)任務(wù)。

一切，都和從前不同了。同學(xué)老師鼓勵(lì)聲、贊美聲、笑聲，一切都不屬于我了，有的只是責(zé)怪聲、叱罵聲、哭聲。每天呼吸著悲傷的空氣，我的世界沒(méi)有了一點(diǎn)色彩。幸福，對(duì)于那時(shí)的我而言，一片迷茫?？墒?，即使全世界都放棄我了，還有兩個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，那就是父母。即使他們也很悲傷、即使他們也很失望，可我還是他們唯一的希望。

他們一遍又一遍平靜地找我談話(huà)，幫我尋找分析原因；他們一遍又一遍耐心地教我同一道題目，直到我完全理解；他們一遍又一遍地為我檢查作業(yè)，做到百密而無(wú)一疏。為了幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我做好了教與學(xué)他們認(rèn)真地幫我批改，錯(cuò)得給我講解；為了幫我節(jié)省時(shí)間，他們?yōu)槲覄澓脮?shū)上的重點(diǎn)，一道題目一道題目地做過(guò)去，找出有必要做的題目；為了幫我找回信心，他們每個(gè)星期都會(huì)表?yè)P(yáng)我，送我一個(gè)擁抱。

捕捉幸福，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。捕捉幸福，給自己一份愉悅的心境。

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“捕捉幸?！睘轭}進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“捕捉”與“幸?！?，理解其含義?！安蹲健笔恰白プ　币馑?，在這里可以理解為感受、體味；“幸?！笔菍?xiě)作的對(duì)象和表述的主題，應(yīng)該是指美好的人和事。生活中的“幸?！焙苋菀妆蝗撕雎?，“捕捉幸?！钡囊馑季褪且獜哪切┮妆缓雎曰虿灰撞煊X(jué)的生活瑣碎中去仔細(xì)觀(guān)察，用心感悟，認(rèn)真思考?？梢允窃隗w育比賽中小有成就，我選擇不斷超越自己，拒絕平庸，抓住幸福；人生路上無(wú)法得到全部，在測(cè)試與陪生病的父親住院時(shí)，我選擇陪伴，捕捉陪伴的幸福；在升級(jí)測(cè)試過(guò)程中，遇到難題不會(huì)解答，我內(nèi)心糾結(jié)，是抄抄同學(xué)的解析還是選擇展現(xiàn)真實(shí)水平，我選擇誠(chéng)信應(yīng)考，面對(duì)真實(shí)，做真誠(chéng)的人抓住幸福等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，文體選擇。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫(xiě)記敘文、議論文、敘事散文。若寫(xiě)成記敘文，盡量從自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表述積極健康的主題。應(yīng)明確寫(xiě)作方向：自己的“幸?！笔鞘裁?？接下來(lái)思考所用事例，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)或面對(duì)“幸?！钡乃伎肌Ｈ魧?xiě)成議論文，論題可圍繞“抓住幸福、幸福在不經(jīng)意間”等論題展開(kāi)，選擇的事例要能夠突出中心論點(diǎn)。圍繞中心論題展開(kāi)論述，做到不偏題不跑題。在議論文創(chuàng)作過(guò)程中可用到道理論據(jù)增加文章說(shuō)服力。

6.作文

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

讀了上面的小詩(shī)，你是否明白了饋贈(zèng)的意義？

請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。要求內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；不少于500字。

例文

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

每個(gè)孩子都喜歡禮物，當(dāng)圣誕節(jié)的夜晚來(lái)臨時(shí)，無(wú)數(shù)孩子懷著對(duì)那個(gè)派送禮物的大胡子老頭的期盼，幸福地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。十一歲前的我一直相信會(huì)有一輛馴鹿拉著滿(mǎn)載禮物的雪橇停在我家屋頂，在我睡夢(mèng)時(shí)往襪子里放一份禮物。

五歲時(shí)，在圣誕節(jié)的早上，我總會(huì)更加乖一點(diǎn)兒，聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)兒，因?yàn)槲蚁嘈攀フQ老人會(huì)光顧每一個(gè)乖小孩的家。那時(shí)，幼稚的我總愛(ài)望著天空，幻想藍(lán)天后面的世界，會(huì)不會(huì)真的像童話(huà)王國(guó)里一樣：飄著白雪，四處擺滿(mǎn)禮物，一個(gè)大胡子老頭坐著雪橇在天空滑翔。

七歲時(shí)，我總愛(ài)拿著那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四處?kù)乓叧赃€邊對(duì)著小伙伴們歡呼道：看！圣誕老人送我糖果了！你們有沒(méi)有收到禮物？那時(shí)，我愛(ài)幻想糖果里有什么樣的魔法。

九歲時(shí)，在圣誕節(jié)的夜晚，我在弟弟家過(guò)夜。第二天差點(diǎn)為沒(méi)有收到禮物而哭起來(lái)。記得后來(lái)是媽媽說(shuō)的一番話(huà)讓我似信非信的不再糾結(jié)圣誕節(jié)的禮物，清楚地記得媽媽說(shuō)是圣誕老人恰好路過(guò)了你弟弟家，沒(méi)發(fā)現(xiàn)你們或是指向標(biāo)壞了，沒(méi)找到你。

那時(shí)，我還依然堅(jiān)信著圣誕老人這個(gè)謎一樣人物的存在。

直到十一歲，學(xué)校里的一堂科學(xué)課，把我徹徹底底地拽出了那個(gè)幼稚的童話(huà)世界。沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)將近十年的謊言被揭穿了，我不再相信圣誕老人的存在，也不再認(rèn)為哪個(gè)乖小孩會(huì)收到圣誕禮物了。在剛聽(tīng)到這樣一個(gè)消息后，我還半信半疑的，甚至還有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到媽媽的禮物卻一直說(shuō)成收到圣誕老人派發(fā)的禮物呢？

后來(lái)，我雖然不再相信圣誕老人的存在，但是，我對(duì)圣誕節(jié)一直有個(gè)美好的看法：它是媽媽愛(ài)著我的另一種表現(xiàn)。即使童年會(huì)遠(yuǎn)去。在童年中陪伴我們的童話(huà)人物會(huì)消散在時(shí)光的軌跡中，但是只有一點(diǎn)不變，圣誕節(jié)的禮物會(huì)和媽媽對(duì)我的愛(ài)在我的心里永遠(yuǎn)留下足跡。

但丁說(shuō)，世界上最美的聲音，便是母親的呼喚。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，世界上最大的快樂(lè)，便是收到母親的圣誕禮物。因?yàn)槟欠菪⌒〉亩Y物里，飽含了一份來(lái)自母親的濃情。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，以前相信的很多東西，后來(lái)都一件件地變成了不相信。的確，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些東西，你不會(huì)再相信它，

甚至忘了它。但是有些東西，即使你不再相信，它也還會(huì)以一種特別的方式給你留下最深的印象，比如愛(ài)。

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我！

這是一個(gè)給材料的命題作文。

第一，審題與立意。認(rèn)真審讀泰戈?duì)栐?shī)，中心句是標(biāo)題，可縮為：“饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我”，內(nèi)部關(guān)系是“點(diǎn)燃”。“你的”是歸屬、第二人稱(chēng)，便于直接抒情，我們可以把“你”當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的人物。也可以當(dāng)作一個(gè)歷史中的人物，也可以將其當(dāng)作一個(gè)虛擬的人物，“饋贈(zèng)”本義是以食物送人，把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人，也指贈(zèng)送的東西、禮品。“你的饋贈(zèng)”是物質(zhì)上的東西，還是精神上的感染（通過(guò)行動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的），為什么饋贈(zèng)？饋贈(zèng)之后怎樣？“點(diǎn)燃”在這里顯然用的是比喻義，就是將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜中的流星”，“我”即點(diǎn)燃的對(duì)象。“我的生命深處”的意思即“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃，注意還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地，兩個(gè)角度都可以寫(xiě)，后一個(gè)角度稍?xún)?yōu)，從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)動(dòng)作發(fā)出者來(lái)看，這個(gè)行為無(wú)關(guān)緊要，但是對(duì)于動(dòng)作施與者的“我”來(lái)看確實(shí)非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈(zèng)”并不是一個(gè)長(zhǎng)期的行為，而是有特定語(yǔ)境——“那一刻”，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要突出“這一刻”，也要突出“隨意”性。

第二，選材與構(gòu)思。“你”是誰(shuí)？老師？親人？朋友？抑或某個(gè)陌生人？我經(jīng)歷了什么事？與連有關(guān)？我和你之間發(fā)生的事情過(guò)程如何？饋贈(zèng)行為哪一刻發(fā)生的？饋贈(zèng)之物是什么？為什么有如此功效？需要在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)禮品的選擇、點(diǎn)燃作用的功效上的描述上下功夫，表述清楚了，文章也就完成了，在記敘順序上，可以大膽采同倒敘；在作文文體上，既可以采用記敘文；也可以采用書(shū)信，表述“我”對(duì)“你的饋贈(zèng)”的感謝、感激之情；還可以寫(xiě)成散文，“你”不局限于一個(gè)人，而不是一個(gè)群體，“我”從“你的饋贈(zèng)”中學(xué)到了什么，如何點(diǎn)燃了我。

7.閱讀下面文字，按要求作文。

幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

這就是幸福

在故鄉(xiāng)，傾聽(tīng)自然，我聽(tīng)到了幸福來(lái)臨的聲音。

褪去一天的疲勞，洗好，上床。月光灑下清輝，透過(guò)窗子輕輕投下。夜，萬(wàn)籟俱寂，細(xì)細(xì)感受，便能聽(tīng)到自然的樂(lè)章。蟋蟀們?cè)诓輩怖飶椙伲万劝蛋档统?，各種細(xì)碎的聲音匯聚到一處，凝成一首天籟之曲，在訴說(shuō)著自然的美妙，這是耳朵與心靈的雙重盛宴。側(cè)耳傾聽(tīng)，心逐漸平靜下來(lái)，就這樣在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中安然睡去。

清晨，天還未亮，外面就早已熱鬧起來(lái)了。布谷鳥(niǎo)是渾厚的女中音，喜鵲演繹著通俗易懂的民歌，還有各種不知名的鳥(niǎo)兒也在盡力賣(mài)弄自己的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，好像在開(kāi)一場(chǎng)自然演唱會(huì)。

“喳喳”“啾啾”“咕咕”，這些風(fēng)格迥異的聲音慢慢地融合，融合，竟成了一首和諧動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，被鳥(niǎo)兒們悄悄鳴唱。其實(shí)鳥(niǎo)兒們本身便是一篇樂(lè)章，電線(xiàn)是五線(xiàn)譜，而鳥(niǎo)兒們便是五線(xiàn)譜上那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，像是在世界這架巨大的鋼琴的黑白鍵上跳躍著，把曼妙的歌聲送于各家各戶(hù)。接著，整個(gè)村莊醒了，人們醒了，村莊便和著鳥(niǎo)鳴聲開(kāi)始了生機(jī)勃勃的一天。

真好，我嘴角漾著笑，內(nèi)心的喜悅被撩撥著，充滿(mǎn)著幸福。

接著，小精靈們多了起來(lái)，鳥(niǎo)鳴聲越發(fā)悠揚(yáng)，風(fēng)格正悄然變化著。

先是一人獨(dú)奏，“咕啾”“咕啾”，清脆悅耳，似江南細(xì)雨過(guò)后屋檐下“啪嗒啪嗒”的水聲，也如夕陽(yáng)時(shí)分牧童嘴邊嘹亮的笛聲。一枝獨(dú)秀過(guò)后，春色滿(mǎn)園，鳥(niǎo)兒們一齊奏唱起來(lái)，曲調(diào)跌宕起伏，韻味十足。大有長(zhǎng)江波濤洶涌，澎湃起伏，奔流而去之勢(shì)，足以讓人拍案叫好。慢慢，激昂過(guò)后，歸于平靜，緩緩地，柔柔地，有小溪潺潺之意。這股清泉悄悄地涌入我的心田，流過(guò)心上，洗盡鉛華，撫慰著內(nèi)心深處的不安。我閉了眼，就醉在這鳥(niǎo)鳴聲中吧，似是經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)心靈的沐浴。

屋檐后燕語(yǔ)呢喃，藍(lán)天中雁聲陣陣，楊柳上喜鵲吵嚷，這些聲音有天然的磁性，每次聽(tīng)到內(nèi)心都會(huì)泛起幸福的漣漪。

林清玄在《隨風(fēng)吹笛》中說(shuō)過(guò)：“失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的．”我想，朝聞鳥(niǎo)鳴，晚聽(tīng)蟲(chóng)啼就是一種幸福。

本題考查全命題作文。

一、審題。題目關(guān)鍵詞“幸福”，是一個(gè)人自我滿(mǎn)足后的情緒。這種情緒，可以來(lái)源于目標(biāo)達(dá)成后的喜悅，也可以是和別人(或事)的不幸對(duì)比后，對(duì)自身處境產(chǎn)生的滿(mǎn)足感。人們?cè)谌粘Ｉ钪校w會(huì)到的快樂(lè)，滿(mǎn)足，情感得到升華之后的感情。根據(jù)提示語(yǔ)可知，“幸?！笨梢允且环N擁有、一種等待、一種感動(dòng)，收獲是幸福，付出也是幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福。因此，幸福的內(nèi)涵很豐富，因人而異?！斑@就是幸?！?，是對(duì)自我感覺(jué)的肯定，或許是經(jīng)常被人忽略的，或許是在別人眼里平凡的、不值一提的，但只要自己感受到了幸福，就是幸福。

二、選材立意。在審題的基礎(chǔ)上可知，要寫(xiě)的幸福其實(shí)應(yīng)該是很簡(jiǎn)單,很平凡的,甚至不被人注意的。我們要注意材料中“其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里”這句話(huà)，它提示我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候一定要聯(lián)系生活,從生活中挖掘材料。如父母每日的陪伴，家人飯后的散步，看似再平凡不過(guò)，但這就是幸福，享受親情和愛(ài)的幸福；成長(zhǎng)路上的一次小小的成功，在別人眼里不算什么，但那是自己努力拼搏的成果，得到后就是一種幸福；因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，幫助了一個(gè)殘疾人，看到因自己的關(guān)懷讓他感動(dòng)，這種付出后的欣慰也是幸福。“生活是創(chuàng)作的源泉”,深刻體會(huì)生活,細(xì)致觀(guān)察生活,生動(dòng)表現(xiàn)生活,創(chuàng)作的源泉就會(huì)噴涌而出。

三、行文。雖然本次作文體裁不限，但是建議首選記敘文。注意構(gòu)思，文章不喜平，要運(yùn)用寫(xiě)作技巧，設(shè)置懸念，讓文章起波瀾，才更有感染力。

8.按要求作文

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。

請(qǐng)以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③有真情實(shí)感，不得抄襲套作。④文中不得泄露自己校名、人名、地名等信息。不少于600字。

例文：

節(jié)日

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日百態(tài)千姿、萬(wàn)音和鳴，合奏一支盛世太平、社會(huì)和諧、百姓歡樂(lè)之歌。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！贝汗?jié)是最隆重的節(jié)日，是中華民族獨(dú)有的新年文化。春節(jié)來(lái)源于一個(gè)古老的傳說(shuō)：很久很久以前，有一個(gè)怪獸叫“年”，它喜歡在除夕這一夜到人間來(lái)吃人。人們很怕它，便早早的躲到西方去避“年”。正在人們憂(yōu)愁的時(shí)候，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺叫人們?cè)陂T(mén)口用桃木刻字來(lái)防“年”，結(jié)果“年”看到這些就抱頭而逃。從此，人們就在紅紙上寫(xiě)字，并稱(chēng)這些為對(duì)聯(lián)，這段時(shí)期為春節(jié)。過(guò)年例時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)宰雞殺鴨，買(mǎi)魚(yú)買(mǎi)肉，大擺酒席，遍請(qǐng)親朋好友來(lái)“吃年例”，聯(lián)絡(luò)彼此的感情。體現(xiàn)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，百姓們熱情厚道好客，歡欣的精神風(fēng)貌。大街小巷張燈結(jié)彩，書(shū)寫(xiě)著生活小康、社會(huì)和諧的贊語(yǔ)。這隆重的年例、流傳的習(xí)俗，將新年的味兒延續(xù)著，甚至將它推向一個(gè)新的高潮。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鬟@天，為了紀(jì)念自己的先祖、緬懷自己的先祖，一大早，人們便開(kāi)始忙碌著，準(zhǔn)備好祭拜品：金豬、雞、鴨、鵝、魚(yú)、糕點(diǎn)、紙錢(qián)……十點(diǎn)左右，一家族就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。原本空無(wú)一人的山上，變得熱鬧非凡，他們都是來(lái)祭拜祖先的。震耳欲聾的鞭炮聲在山中回蕩。如今，遠(yuǎn)方的游子，久居城市的人們，趁機(jī)帶著一家老小，來(lái)到鄉(xiāng)間，來(lái)到郊外，踏一方清幽，擷一片青綠。祭拜先祖，洗滌心靈……

“節(jié)分端午為誰(shuí)言，乃古傳聞為屈原?！倍宋绻?jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的說(shuō)法已經(jīng)有兩千多年歷史了。著名詩(shī)人屈原投江自盡，百姓們怕魚(yú)兒糟蹋屈原的身體，就紛紛回家拿米團(tuán)投入江中。后來(lái)就形成了吃粽子的習(xí)俗。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，逐漸發(fā)展為龍舟競(jìng)賽。這一天的活動(dòng)還少不了掛艾葉、佩香囊、喝雄黃酒……

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”月兒圓圓，合家團(tuán)圓，一家人聚在一起賞月、吃月餅，多么幸福畫(huà)面??！

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！鞭r(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，這一天是我們敬老、愛(ài)老的重要節(jié)日。人們還會(huì)借此機(jī)會(huì)去登山、賞菊、飲菊花