部編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

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部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

一、字詞書寫

1．請(qǐng)根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

好文章無(wú)不閃耀著思想的光芒?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中梁?jiǎn)⒊嬖V我們，凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁wù；《論教養(yǎng)》中利哈喬夫告訴我們，有教養(yǎng)的人必定從心里愿意尊重別人，待人處世絕不會(huì)自吹自léi；《精神的三間小屋》中畢淑敏告訴我們，要懂得規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益zhāng的局面?！覀円斡涍@些zhēn言，爭(zhēng)做生活的智者。

2．給下面加點(diǎn)字讀音

贓物箱篋殺戮制裁納粹荒謬

瞥見給予琺瑯驚駭鞠躬憧憬

豐功偉績(jī)蕩然無(wú)存片紙只字

二、選擇題

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才_(tái)_______，發(fā)現(xiàn)人才_(tái)_______，舉薦人才_(tái)_______，使用人才_(tái)_______。

A．求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能

B．如獲至寶求賢若渴各盡其能不拘一格

C．不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶

D．各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴

4．（2019·天水）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，________；________；________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．看了媒體發(fā)布的收視報(bào)道，我才知道今年的電視劇《都挺好》有多火。

B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

C．大詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?/p>

D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？

B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“趣經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。

C．中國(guó)的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。

D．屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7．（2019七上·余杭月考）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄□（jìng）折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

那輕，那娉婷，你是，鮮□（yán）百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

有些人有一種錯(cuò)覺，似乎□(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。

（1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字

（jìng）折腰

鮮（yán）(yōu)雅風(fēng)度

（2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

冠（A．guānB．guàn）矯（A．jiǎoB．jiāo）

（3）對(duì)下列詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解不正確的一項(xiàng)是

A．折腰：彎腰行禮

B．風(fēng)騷：泛指文章辭藻

C．娉婷：形容女子的姿態(tài)美

D．矯揉造作：過(guò)分做作，極不自然。

8．閱讀下面的文字，完成下面題目。

在這個(gè)電子媒介時(shí)代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁(yè)上滑過(guò)，你內(nèi)心會(huì)靜下來(lái)。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會(huì)沉浸在一個(gè)彌漫著定力和靜mì的氣場(chǎng)中。而瀏覽網(wǎng)頁(yè)，則不會(huì)有這種感覺，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進(jìn)行，這就不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)滋養(yǎng)人。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

裊裊()游yì()靜mì()

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。

（3）“氤氯”的意思是。

（4）語(yǔ)段中畫線句子運(yùn)用了的修辭手法。

9．閱讀下面四個(gè)句子，答題。

①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（）見的亞洲文明的jiǎnyǐng（）。

②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。

③有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（）揉造作，是出于無(wú)聊，是附y(tǒng)ōng（）風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。

④對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，，對(duì)子女的疼愛，……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，，對(duì)卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。

（1）給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。

瞥見

矯揉造作

jiǎnyǐng

附y(tǒng)ōng風(fēng)雅

（2）第②句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別指出并改正。

改為改為

（3）第④句列舉了愛和恨兩種對(duì)立的情感，請(qǐng)你仿造例句格式各寫出一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。

AB

10．閱讀文段，回答問題。

一個(gè)男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時(shí)，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開，可是他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具——那么，我們可以斷定這個(gè)男人還存在著教養(yǎng)上的缺餡。

假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷tíng（）——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

陌生（）疲憊（）雷tíng（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。

（3）文中“彬彬有禮”的意思是。

（4）文中有兩處破折號(hào)，其作用是（）

A．表示補(bǔ)充說(shuō)明。

B．表示插說(shuō)。

C．表示總結(jié)上文或提示下文。

D．表示話題的轉(zhuǎn)換。

E．表示聲音的延長(zhǎng)。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．班級(jí)開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)一：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言。

活動(dòng)二：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的故事。

活動(dòng)三：

（2）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息”的成語(yǔ)。（至少兩個(gè)）

（3）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息”的歷史故事。（寫出故事名即可，至少兩個(gè)）

12．應(yīng)用文。

我國(guó)自行研制、建造的第一艘航空母艦下水儀式將于明天（2017年4月26日）9:00在大連造船廠舉行，屆時(shí)中央電視臺(tái)新聞?lì)l道將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。為此，育才中學(xué)準(zhǔn)備明天組織全體同學(xué)在本班教室集體收看現(xiàn)場(chǎng)直播。

請(qǐng)你以育才中學(xué)政教處的名義，就此擬寫一則簡(jiǎn)明扼要的通知。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說(shuō)某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識(shí)一番。有趣，和枯燥、乏味人相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說(shuō)一個(gè)人有趣，是很高的評(píng)價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說(shuō)：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說(shuō)者不能下一語(yǔ)，唯會(huì)心者知之。”對(duì)“什么是趣”，古今中外，尚無(wú)定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對(duì)生活抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過(guò)得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià)錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩(shī)，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f(wàn)般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時(shí)，張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來(lái)。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時(shí)弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來(lái)一些柿霜糖，“吃起來(lái)又涼又細(xì)膩”。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰(shuí)料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無(wú)趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識(shí)，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過(guò)幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行動(dòng)起來(lái)，從明天起，做一個(gè)有趣的人。

《人民日?qǐng)?bào)》(2018

年01月30日18版)

13．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．本文的中心論點(diǎn)是要做一個(gè)有趣的人。

B．“有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”是對(duì)一個(gè)人很高的評(píng)價(jià)。

C．“開心果”用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來(lái)快樂的觀點(diǎn)。語(yǔ)言輕松活潑，具有趣味性。

D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，這樣的趣也是真趣。

14．下列事例與本文“做一個(gè)有趣的人”含義不相同的一項(xiàng)是（）

A．錢鐘書行事如頑童，經(jīng)常在他女兒睡著時(shí)，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各種形象的綽號(hào)來(lái)戲弄她。即使生活清苦，但這個(gè)有趣的爸爸卻讓他的女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B．有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無(wú)其事的站起來(lái)。目睹整個(gè)經(jīng)過(guò)的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它一腳嗎？”

C．秦惠王有個(gè)同父異母的弟弟公子疾。他為人幽默風(fēng)趣，但美中不足的是，他脖子下面因病長(zhǎng)了一個(gè)大腫瘤，被時(shí)人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對(duì)有這個(gè)大腫瘤不自卑，對(duì)別人的戲稱也不介意。

D．唐代名相房玄齡，未做官時(shí)，有一次患重病，對(duì)他太太盧氏說(shuō)：“我若病死，你不要守寡，要再嫁?！北R氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來(lái)房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對(duì)夫人極為尊敬。

15．本文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

16．認(rèn)為怎樣才能過(guò)“不茍且”的生活？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回容。

閱讀

精神明亮的人

王開嶺

①十九世紀(jì)的一個(gè)黎明，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給最親密的女友寫信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待來(lái)訪。不看報(bào)紙，按時(shí)看日出（像現(xiàn)在這樣）。我工作到深夜，窗戶敞開，不穿外衣，在寂靜的書房里……

②“按時(shí)看日出”，我被這句話猝然絆倒了。

③一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪一個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過(guò)的晨曦之降視若一件盛事，當(dāng)作一門必修課來(lái)迎對(duì)……為什么？

④它像一盆水潑醒了我，渾身打個(gè)激凌。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它——

⑤陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹木，略含咸味的風(fēng)，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果汁的空氣……還有遠(yuǎn)處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽?；?，隱隱顫栗的棘條，月掛樹梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜……

⑥從詞的意義上說(shuō)，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升?！焙汀耙潦肌?，乃富有動(dòng)感、汁液和青春性的一個(gè)詞。它意味著你的生命畫冊(cè)又添置了新的頁(yè)碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。

⑦正像分娩決不重復(fù)，“日出”也從不重復(fù)。它拒絕抄襲和雷同，因?yàn)樗撬囆g(shù)，是大自然的最重視的一幅杰作。

⑧黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動(dòng)的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時(shí)刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對(duì)生命的原初印象，喚醒體內(nèi)某種沉睡的細(xì)胞，使我們看到遠(yuǎn)方的事物，看清了險(xiǎn)些忘卻的東西，看清了夢(mèng)想、光陰、生機(jī)和道路……

⑨迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩、清新的感受。

⑩“按時(shí)看日出”，乃生命健康與積極性情的一個(gè)標(biāo)志，更精神明亮的標(biāo)志！它不僅僅代表了一記生存姿態(tài)，更昭示著一種熱愛生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。

透過(guò)那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優(yōu)美剪影：一個(gè)人在給自己的生命舉行升旗！

在一個(gè)普通人的生涯中，有過(guò)多少次沐浴晨曦的體驗(yàn)？我們創(chuàng)造過(guò)多少這樣的機(jī)會(huì)？

仔細(xì)想想，或許確實(shí)有過(guò)那么一兩回吧?？赡怯质窃鯓拥那榫澳?？比如某個(gè)剛下火車的凌晨——睡眼惺松，滿臉疲態(tài)的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推搡著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場(chǎng)的那一剎，一束極細(xì)的腥紅的浮光突然魚鰭般游來(lái)，吹在你臉上——你倏地意識(shí)到：日出了！但這個(gè)閃念并沒有打動(dòng)你，你絲毫不關(guān)心它……

或許還有其他的機(jī)會(huì)，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來(lái)的軍大衣里，無(wú)聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當(dāng)人群開始騷動(dòng)，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開，期待由久的演出開始了……然而，這一切都是在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進(jìn)行的。越過(guò)無(wú)數(shù)的后腦勺和下巴，你終于看到了。和預(yù)期一模一樣。你會(huì)突然驚醒：這是早就被設(shè)計(jì)好了的，美是美，但就是感覺不對(duì)勁兒。

而更多的人．或許連一次都沒有!一生中的那個(gè)時(shí)刻，他們無(wú)不蜷縮在被子里。他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼?！谝蝗f(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。那光線永遠(yuǎn)照不到他們，照不見那身體和靈魂。

放棄早晨，意味著什么呢？意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個(gè)人老是吃經(jīng)年發(fā)霉的糧食，永遠(yuǎn)輪不上新的，永遠(yuǎn)只會(huì)把新的變成舊的。意味著不等你開始，不等你站在起點(diǎn)上，就已被拋至中場(chǎng)，就像一個(gè)人未諳童趣即已步入中年。

多少年，我都沒有因光線而激動(dòng)的生命清晨了。

（有刪改）

17．文章以一封信開頭，請(qǐng)分析其作用。

18．第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡(jiǎn)要分析。

19．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①“按時(shí)看日出”，我被這句話猝然絆倒了。

②他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼?！谝蝗f(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。

20．“與福樓拜相比，我們對(duì)自然又是怎樣的態(tài)度呢？”這句話應(yīng)放在文中哪兩段之間？為什么？

21．如果你去看日出，會(huì)有什么不同于的啟示？

六、作文

22．閱讀下面的文字，按要求作文。

“本來(lái)我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”

“本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……”

每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與煩惱。

請(qǐng)以“本來(lái)我可以▲”為題，寫一篇600字到800字的文章。

①將題目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

解析解答部分

1．騖；擂；彰；箴

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

旁騖：指的是在正業(yè)之外有所追求，“騖”為“馬”字旁；自吹自擂：意思是自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓，“擂”的偏旁不能寫錯(cuò)。相得益彰：意思是互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處，不要把“彰”寫成了“章”；箴言：意思是勸誡的話，“箴”是竹字頭。

本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

2．zāng；qiè；lù；cái；cuì；miù；piē；jǐ；fà；hài；jū；chōng；jì；dàng；zhī

常用易錯(cuò)字字音

本題考查漢字注音，注音多音字、形聲字、音近字、方言、生僻字的正確讀法。zāng；qiè；lù；cái；cuì；miù；piē；jǐ；fà；hài；jū；chōng；jì；dàng；zhī

字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

3．A

常見易混成語(yǔ)辨析

求賢若渴：像口渴思飲那樣訪求賢士。形容羅致人才的迫切，指珍惜人才。如獲至寶：好象得到極珍貴的寶物。形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛。別具一格：指不拘泥于一種規(guī)格、方式。比喻打破常規(guī)。各顯其能：比喻做事各有各的一套辦法。閱讀通過(guò)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4．D

句子排序；語(yǔ)言連貫

題目中的三個(gè)備選項(xiàng)和“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系”之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁?；“行為?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)棰冖邰?/p>

故解析為：D

本題主要考查排序能力。解答這樣的題，除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了。

5．D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。D：此句屬于選擇問句，把第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。

故解析為：D

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

6．C

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A：句中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；B：將“取經(jīng)女兒國(guó)”的引號(hào)改為書名號(hào)；D：將冒號(hào)刪去，這里不需要。

故解析為：C

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

7．（1）競(jìng)；妍；優(yōu)

（2）A|A

（3）A

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

（1）本題考查字音字形。注意“競(jìng)”不能寫成“竟”。（2）本題考查多音字讀音辨識(shí)?！肮凇痹谶@里是“帽子”的意思，名詞，應(yīng)讀作“guān”。（3）本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。A.“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的意思是：引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒。折腰：這里指傾倒。故選A。

故解析為：

⑴競(jìng)妍優(yōu)

⑵A

⑶A

⑴字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“娉婷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。

⑵本小題考查形近字及多音字的讀音辨析，涉及的漢字基本是形聲字。形聲字可以根據(jù)“聲旁表音，形旁表義”的原則來(lái)推測(cè)字音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的要查看字典。

⑶答此類題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確解析要從多角度去考慮把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做詞語(yǔ)理解題的最佳方法。詞語(yǔ)理解要一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。

8．（1）niǎo；弋；謐

（2）及迫；急迫

（3）形容煙云彌漫的樣子

（4）比喻

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；比喻

(1)本題考查詞語(yǔ)的注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。裊裊：niǎoniǎo，意思指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長(zhǎng)柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。游弋：yóuyì，指巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。注音不能寫成“戈”靜謐：jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。

(2)本題考查字形的辨析?！凹捌取庇姓`，一個(gè)是“急迫”急迫的意思是馬上需要應(yīng)付或辦理，不如遲疑。結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容可知，顯然是“急迫”

(3)本題考查詞語(yǔ)的意思。氤氳：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。結(jié)合“這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐”的語(yǔ)境可知，此處是“顯然煙云彌漫的樣子”

(4本題考查修辭手法。劃線句子，“這是個(gè)儀式，就像品茶”，把“紙質(zhì)閱讀”比作是：品茶

，所以是比喻。

(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

(3)本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要掌握詞語(yǔ)的義項(xiàng)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷和理解。注意平時(shí)的識(shí)記和積累。

(4)本題難度不大，考生只要平時(shí)掌握了修辭手法，結(jié)合各種修辭手法的特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行比照，即可作答。

9．（1）piē；jiǎo；剪影；庸

（2）嶂；彰；決；訣

（3）對(duì)朋友的關(guān)愛；對(duì)虛偽的憎惡

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫

(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。瞥見：piējiàn，。指很快地看了一下，無(wú)意中看到某事。很快地掃了一下。矯揉造作：jiǎoróuzàozuò。比喻故意做作，不自然。jiǎnyǐng：早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比喻對(duì)事物作輪廓的描寫；亦指比喻描寫出的輪廓。附y(tǒng)ōng：附庸，意思是古代指附屬于大國(guó)的小國(guó)，今借指為別的國(guó)家所操縱的國(guó)家；依附于其他事物而存在的事物。

(2)本題考查字形。相得益彰：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處?！罢谩辈荒軐懗伞搬帧?。要決：指關(guān)鍵的竅門、重要的訣竅?！霸E”不能寫成“決”。

(3)本題考查仿寫。第一句要模仿“對(duì)+某某人+愛”，原句人物用來(lái)“父母、伴侶、子女”，第二句模仿“對(duì)+某某現(xiàn)象+恨”原句用了“丑惡、污濁、卑劣”等詞，據(jù)此仿寫：對(duì)朋友的關(guān)愛對(duì)虛偽的憎惡

(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)和字音的識(shí)記能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

(3)考查句子仿寫能力。仿寫首先要明確例句的特點(diǎn)，要我們仿照什么修辭手法、什么句式、運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞等來(lái)模仿造句。其次仿寫的句子要通順合理，不要有錯(cuò)別字。

10．（1）mò；bèi；霆

（2）缺餡；缺陷

（3）形容文雅、有禮貌的樣子

（4）C

常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；破折號(hào)；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

（1）注意“霆”和“廷”等同音字的誤用?！袄做北玖x是雷暴；霹靂?？梢越Y(jié)合意思識(shí)記字形。

（2）注意是“一個(gè)詞語(yǔ)”，而不是一個(gè)字，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)寫整個(gè)詞語(yǔ)。文段中有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)是“缺餡”，應(yīng)為“缺陷”。

（3）“彬彬有禮”不難理解，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容有禮貌的樣子。

（4）仔細(xì)品讀破折號(hào)前后的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，破折號(hào)前面的內(nèi)容都是假設(shè)一個(gè)男人在外如何，可是在家又如何，破折號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)這類人的總結(jié)，即缺乏教養(yǎng)，因此兩個(gè)破折號(hào)的作用是總結(jié)上文。故選C。

故解析為：⑴1、mò

2、bèi

3、霆

⑵1、缺餡

2、缺陷

⑶形容文雅、有禮貌的樣子

⑷C

⑴本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

詞語(yǔ)有本義、比喻義和引申義，答題時(shí)要在理解本義的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的比喻義和引申義。

⑷本題考查理解破折號(hào)作用的能力。破折號(hào)的作用有：①表示后面是解釋說(shuō)明部分；②表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；③表示聲音的延長(zhǎng)；④表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；⑤表示強(qiáng)調(diào)；⑥表示后面是引文等，答題時(shí)一定要結(jié)合句意分析。

11．（1）搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩(shī)詞

（2）百折不撓發(fā)憤圖強(qiáng)天道酬勤

（3）臥薪嘗膽聞雞起舞

活動(dòng)設(shè)計(jì)；成語(yǔ)典故

(1)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。常見的活動(dòng)形式有：演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、征文、辯論賽、黑板報(bào)、講座、報(bào)告會(huì)、問卷調(diào)查、主題班會(huì)等。注意結(jié)合提示，仿照其結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，切合設(shè)計(jì)，體現(xiàn)主題。如：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩(shī)詞舉辦有關(guān)自強(qiáng)不息的征文比賽召開有關(guān)自強(qiáng)不息的主題班會(huì)

(2)本題考查成語(yǔ)的積累。有關(guān)自強(qiáng)不息的成語(yǔ)：奮發(fā)圖強(qiáng)、百折不撓、廢寢忘食等

(3)本題考查歷史故事的積累。如：勾踐的“臥薪嘗膽”，祖逖“聞雞起舞”范仲淹“斷齏畫粥這些歷史故事考生要注意積累?！?/p>

(1本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。解答時(shí)要緊扣主題，要結(jié)合題干的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。解答時(shí)要結(jié)合題干的要求，對(duì)平時(shí)的積累進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，所寫的成語(yǔ)要符合要求，也要求學(xué)生在平時(shí)多積累。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)歷史故事的積累，解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累，學(xué)生只要多看書，多閱讀，多積累，完成此題是不難的，

12．通知

各班級(jí)（各班主任）：

我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明日下水。請(qǐng)組織本班學(xué)生于2017年4月26日9:00時(shí)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。

育才中學(xué)政教處

2017年4月25日

應(yīng)用文

試題分析：寫此類通知時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關(guān)于××××的通知”。②通知對(duì)象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號(hào)。在日常簡(jiǎn)單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對(duì)象，那么開頭的對(duì)象名稱可省略。③正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時(shí)間、地點(diǎn)及具體要求。④署名和日期：發(fā)出單位和時(shí)間分兩行寫在正文末尾的右下方。

故解析為：通知

各班級(jí)（各班主任）：

我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明日下水。請(qǐng)組織本班學(xué)生于2017年4月26日9:00時(shí)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。

育才中學(xué)政教處

2017年4月25日

解答此題，首先要注意格式，再是要結(jié)合題目?jī)?nèi)容作答，注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了。

13．D

14．D

15．舉例論證。用蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩(shī)的事例，論證了本段“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。既具有故事性，又有事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力。

16．不茍且就要做一個(gè)有趣的人。有趣的人就需要對(duì)生活抱有大愛；就要有著強(qiáng)烈的好奇心；不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。

分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；論據(jù)；舉例論證

(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的理解和運(yùn)用，解答時(shí)要明確論點(diǎn)，對(duì)所見論據(jù)要進(jìn)行分析，把握論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，從而進(jìn)行正確的判斷。

(3)本題考查學(xué)生讀其論證方法的掌握和作用的分析。解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的論證方法，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行正確的判斷，闡述作用要緊扣文段，要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析。

(4)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D：有誤。根據(jù)文段⑥“現(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣”可知，此項(xiàng)中的“這樣的趣也是真趣”錯(cuò)誤。故解析為D。

14．本題考查論據(jù)的運(yùn)用能力。D：“盧氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)”“房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對(duì)婦人極為尊重”表現(xiàn)的是二人讀愛情的忠貞，與做“一個(gè)有趣的人”的含義不相同。故解析為D。

15．本題考查論證方法及其作用的理解。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。語(yǔ)句用蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩(shī)的事例，屬于舉例論證。論證了本段“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。既具有故事性，又有事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文首先引用袁宏道的話論證什么是尤其，然后分別從四個(gè)方面介紹了有趣的人的特點(diǎn)，最后引用梁?jiǎn)⒊脑?，得出中心論點(diǎn)“做一個(gè)有趣的人”，因此可篩選文章36段中“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”“有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果””這些語(yǔ)句進(jìn)行概括。

17．娓娓引出話題，有曲徑通幽之美，激發(fā)讀者閱讀興趣和思考。

18．“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實(shí)的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動(dòng)感。

19．①形象生動(dòng)地寫出了被“按時(shí)看日出”這句話所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。②重復(fù)機(jī)械的生活，使人喪失對(duì)美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。

20．示例：第段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出對(duì)后者人生態(tài)度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。

21．美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中，不要因錯(cuò)過(guò)而后悔。

文章開頭及其作用；文章過(guò)渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

(1)本題考查文段的作用的理解。作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。

(2)本題考查學(xué)生文段語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和分析。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀文段，找出相關(guān)的語(yǔ)句，按照題干的要求進(jìn)行作答。

(3)本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此類題，首先了解詞語(yǔ)本身的含義；其次分析具體的語(yǔ)言環(huán)境；第三要聯(lián)系文章的主題和或人物的思想感情來(lái)分析。

(4)本題考查語(yǔ)句位置的判斷。解答此題要求學(xué)生理解句意，結(jié)合上下文的內(nèi)容，進(jìn)行正確的判斷，要把握語(yǔ)句與上下文的聯(lián)系，在通讀文本，理清層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和判斷。

(5)本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。

17．本題考查文章開頭內(nèi)容的作用。以一封信開頭，像講故事一樣娓娓道來(lái)，引出話題，有曲徑通幽之美，自然而親切，激發(fā)讀者閱讀興趣和思考，起到了引人入勝的作用。

18．本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。結(jié)合題干的提示：想象豐富，用詞新穎別致。可知解題的思路和方向，按照這兩點(diǎn)進(jìn)行賞析。如：“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實(shí)的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動(dòng)感。

19．本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。①“絆倒”原指摔倒，在這里指被按時(shí)看日出形這句話所震撼，形象生動(dòng)地寫出了被“按時(shí)看日出”這句話所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。②呼嚕：原指人的沉睡，“第一萬(wàn)次，幾萬(wàn)次”形容“打呼?！笔?，實(shí)際上是在形容重復(fù)機(jī)械的生活。這些詞語(yǔ)能夠說(shuō)明重復(fù)機(jī)械的生活，使人喪失對(duì)美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。

20．本題考查學(xué)生對(duì)句子位置的判斷。解答時(shí)要結(jié)合句子的內(nèi)容與上下文之間的聯(lián)系來(lái)判斷，把句子放入只拿，那么這個(gè)句子肯定起承上啟下作用的。應(yīng)，通讀文段進(jìn)行判斷：第段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出對(duì)后者人生態(tài)度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。

21．本題考查對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。因?yàn)轭}干要求“不同于的啟示”，那么就不能從文中提取觀點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來(lái)寫，抓住“日出短暫”這一通讀即可。如：美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中，不要因錯(cuò)過(guò)而后悔。

22．

本來(lái)我可以做得更好

在大海中航行的船只，有時(shí)難免會(huì)觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時(shí)難免會(huì)跌倒；在天空中飛翔的鳥兒，有時(shí)難免會(huì)墜落。何況在漫漫人生路長(zhǎng)行的人？成功者可以說(shuō)一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒有理由說(shuō)一句嗎？

劉翔在110m競(jìng)賽中跑出了12秒88的好成績(jī)，他在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“師傅告訴我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動(dòng)作吧，原本我可以跑得更快?！?/p>

是啊!世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢？在這次剛結(jié)束不久的小測(cè)驗(yàn)中，語(yǔ)文拿了89分，當(dāng)時(shí)我很是不解，為什么會(huì)考這么低？雖然我

上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，兩個(gè)完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯(cuò)了一個(gè)查筆畫，真是馬虎、真倒霉，明明知道是怨天尤人，

但寫成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補(bǔ)充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結(jié)這幾點(diǎn)錯(cuò)誤之后，分?jǐn)?shù)就成了92.5分，我重新找回了自信，我也可以說(shuō)一句，我可以做得更好!

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來(lái)，夢(mèng)碎了再做一個(gè)，失敗了再試一次，這樣堅(jiān)持不懈，誰(shuí)說(shuō)我們不可以得到輝煌，其實(shí)我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢(mèng)想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。

怎樣才可以做得更好呢？是堅(jiān)持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅(jiān)持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個(gè)切

實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好!

半命題作文

本題為半命題作文。

一審題立意：首先補(bǔ)齊題目，在橫線上可以填寫選擇放棄、沉默、勇敢、煩惱、喜悅等，從印度可知，從選擇逃避到勇敢面對(duì)，這是成長(zhǎng)的變化；從沉默到大聲說(shuō)出來(lái)，是代表自己面對(duì)不公卻采取主義的特點(diǎn)，面對(duì)問題，保持自己的個(gè)性，勇敢發(fā)出自己的觀點(diǎn)，這也是成長(zhǎng)的變化，據(jù)此立意為：在困難、挫折等面前，用堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神去面對(duì)并且克服困難，在權(quán)威或社會(huì)的不公面前，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)出自己的聲音，保持自己的個(gè)性。

第二選材構(gòu)思：可以為主題寫自己的經(jīng)歷，例如：本來(lái)我可以伸出援助之手的反省，本來(lái)我可以對(duì)爸媽更耐心的反??；也可以是本來(lái)可以放棄，但我選擇堅(jiān)持的驕傲；寫作的內(nèi)容比較寬泛，考生要結(jié)合自己的一次經(jīng)歷來(lái)寫，或者圍繞立意，運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行闡述。

本題考查半命題作文的寫作能力。補(bǔ)好題以后的寫作思路，就和其他作文相差無(wú)幾了。補(bǔ)題要注意內(nèi)容要熟，立意要新，切口要小。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

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部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

一、字詞書寫

1．請(qǐng)根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

好文章無(wú)不閃耀著思想的光芒。《敬業(yè)與樂業(yè)》中梁?jiǎn)⒊嬖V我們，凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁wù；《論教養(yǎng)》中利哈喬夫告訴我們，有教養(yǎng)的人必定從心里愿意尊重別人，待人處世絕不會(huì)自吹自léi；《精神的三間小屋》中畢淑敏告訴我們，要懂得規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益zhāng的局面?！覀円斡涍@些zhēn言，爭(zhēng)做生活的智者。

騖；擂；彰；箴

漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

旁騖：指的是在正業(yè)之外有所追求，“騖”為“馬”字旁；自吹自擂：意思是自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓，“擂”的偏旁不能寫錯(cuò)。相得益彰：意思是互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處，不要把“彰”寫成了“章”；箴言：意思是勸誡的話，“箴”是竹字頭。

本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

2．給下面加點(diǎn)字讀音

贓物箱篋殺戮制裁納粹荒謬

瞥見給予琺瑯驚駭鞠躬憧憬

豐功偉績(jī)蕩然無(wú)存片紙只字

zāng；qiè；lù；cái；cuì；miù；piē；jǐ；fà；hài；jū；chōng；jì；dàng；zhī

常用易錯(cuò)字字音

本題考查漢字注音，注音多音字、形聲字、音近字、方言、生僻字的正確讀法。zāng；qiè；lù；cái；cuì；miù；piē；jǐ；fà；hài；jū；chōng；jì；dàng；zhī

字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

二、選擇題

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才_(tái)_______，發(fā)現(xiàn)人才_(tái)_______，舉薦人才_(tái)_______，使用人才_(tái)_______。

A．求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能

B．如獲至寶求賢若渴各盡其能不拘一格

C．不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶

D．各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴

A

常見易混成語(yǔ)辨析

求賢若渴：像口渴思飲那樣訪求賢士。形容羅致人才的迫切，指珍惜人才。如獲至寶：好象得到極珍貴的寶物。形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛。別具一格：指不拘泥于一種規(guī)格、方式。比喻打破常規(guī)。各顯其能：比喻做事各有各的一套辦法。閱讀通過(guò)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4．（2019·天水）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，________；________；________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

D

句子排序；語(yǔ)言連貫

題目中的三個(gè)備選項(xiàng)和“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系”之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保弧靶袨榱?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)棰冖邰?/p>

故解析為：D

本題主要考查排序能力。解答這樣的題，除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了。

5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．看了媒體發(fā)布的收視報(bào)道，我才知道今年的電視劇《都挺好》有多火。

B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

C．大詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”

D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。D：此句屬于選擇問句，把第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。

故解析為：D

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？

B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“趣經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。

C．中國(guó)的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。

D．屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。

C

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

A：句中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；B：將“取經(jīng)女兒國(guó)”的引號(hào)改為書名號(hào)；D：將冒號(hào)刪去，這里不需要。

故解析為：C

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7．（2019七上·余杭月考）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄□（jìng）折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

那輕，那娉婷，你是，鮮□（yán）百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

有些人有一種錯(cuò)覺，似乎□(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。

（1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字

（jìng）折腰

鮮（yán）(yōu)雅風(fēng)度

（2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

冠（A．guānB．guàn）矯（A．jiǎoB．jiāo）

（3）對(duì)下列詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解不正確的一項(xiàng)是

A．折腰：彎腰行禮

B．風(fēng)騷：泛指文章辭藻

C．娉婷：形容女子的姿態(tài)美

D．矯揉造作：過(guò)分做作，極不自然。

（1）競(jìng)；妍；優(yōu)

（2）A|A

（3）A

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

（1）本題考查字音字形。注意“競(jìng)”不能寫成“竟”。（2）本題考查多音字讀音辨識(shí)。“冠”在這里是“帽子”的意思，名詞，應(yīng)讀作“guān”。（3）本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。A.“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的意思是：引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒。折腰：這里指傾倒。故選A。

故解析為：

⑴競(jìng)妍優(yōu)

⑵A

⑶A

⑴字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“娉婷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。

⑵本小題考查形近字及多音字的讀音辨析，涉及的漢字基本是形聲字。形聲字可以根據(jù)“聲旁表音，形旁表義”的原則來(lái)推測(cè)字音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的要查看字典。

⑶答此類題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確解析要從多角度去考慮把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做詞語(yǔ)理解題的最佳方法。詞語(yǔ)理解要一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。

8．閱讀下面的文字，完成下面題目。

在這個(gè)電子媒介時(shí)代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁(yè)上滑過(guò)，你內(nèi)心會(huì)靜下來(lái)。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會(huì)沉浸在一個(gè)彌漫著定力和靜mì的氣場(chǎng)中。而瀏覽網(wǎng)頁(yè)，則不會(huì)有這種感覺，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進(jìn)行，這就不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)滋養(yǎng)人。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

裊裊()游yì()靜mì()

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。

（3）“氤氯”的意思是。

（4）語(yǔ)段中畫線句子運(yùn)用了的修辭手法。

（1）niǎo；弋；謐

（2）及迫；急迫

（3）形容煙云彌漫的樣子

（4）比喻

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；比喻

(1)本題考查詞語(yǔ)的注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。裊裊：niǎoniǎo，意思指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長(zhǎng)柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。游弋：yóuyì，指巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。注音不能寫成“戈”靜謐：jìngmì，意思是安靜。形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。

(2)本題考查字形的辨析?！凹捌取庇姓`，一個(gè)是“急迫”急迫的意思是馬上需要應(yīng)付或辦理，不如遲疑。結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容可知，顯然是“急迫”

(3)本題考查詞語(yǔ)的意思。氤氳：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。結(jié)合“這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐”的語(yǔ)境可知，此處是“顯然煙云彌漫的樣子”

(4本題考查修辭手法。劃線句子，“這是個(gè)儀式，就像品茶”，把“紙質(zhì)閱讀”比作是：品茶

，所以是比喻。

(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

(3)本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要掌握詞語(yǔ)的義項(xiàng)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷和理解。注意平時(shí)的識(shí)記和積累。

(4)本題難度不大，考生只要平時(shí)掌握了修辭手法，結(jié)合各種修辭手法的特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行比照，即可作答。

9．閱讀下面四個(gè)句子，答題。

①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（）見的亞洲文明的jiǎnyǐng（）。

②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。

③有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（）揉造作，是出于無(wú)聊，是附y(tǒng)ōng（）風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。

④對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，，對(duì)子女的疼愛，……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，，對(duì)卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。

（1）給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。

瞥見

矯揉造作

jiǎnyǐng

附y(tǒng)ōng風(fēng)雅

（2）第②句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別指出并改正。

改為改為

（3）第④句列舉了愛和恨兩種對(duì)立的情感，請(qǐng)你仿造例句格式各寫出一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。

AB

（1）piē；jiǎo；剪影；庸

（2）嶂；彰；決；訣

（3）對(duì)朋友的關(guān)愛；對(duì)虛偽的憎惡

常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫

(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。瞥見：piējiàn，。指很快地看了一下，無(wú)意中看到某事。很快地掃了一下。矯揉造作：jiǎoróuzàozuò。比喻故意做作，不自然。jiǎnyǐng：早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比喻對(duì)事物作輪廓的描寫；亦指比喻描寫出的輪廓。附y(tǒng)ōng：附庸，意思是古代指附屬于大國(guó)的小國(guó)，今借指為別的國(guó)家所操縱的國(guó)家；依附于其他事物而存在的事物。

(2)本題考查字形。相得益彰：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處?！罢谩辈荒軐懗伞搬帧?。要決：指關(guān)鍵的竅門、重要的訣竅。“訣”不能寫成“決”。

(3)本題考查仿寫。第一句要模仿“對(duì)+某某人+愛”，原句人物用來(lái)“父母、伴侶、子女”，第二句模仿“對(duì)+某某現(xiàn)象+恨”原句用了“丑惡、污濁、卑劣”等詞，據(jù)此仿寫：對(duì)朋友的關(guān)愛對(duì)虛偽的憎惡

(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)和字音的識(shí)記能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

(3)考查句子仿寫能力。仿寫首先要明確例句的特點(diǎn)，要我們仿照什么修辭手法、什么句式、運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞等來(lái)模仿造句。其次仿寫的句子要通順合理，不要有錯(cuò)別字。

10．閱讀文段，回答問題。

一個(gè)男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時(shí)，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開，可是他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具——那么，我們可以斷定這個(gè)男人還存在著教養(yǎng)上的缺餡。

假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷tíng（）——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

陌生（）疲憊（）雷tíng（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。

（3）文中“彬彬有禮”的意思是。

（4）文中有兩處破折號(hào)，其作用是（）

A．表示補(bǔ)充說(shuō)明。

B．表示插說(shuō)。

C．表示總結(jié)上文或提示下文。

D．表示話題的轉(zhuǎn)換。

E．表示聲音的延長(zhǎng)。

（1）mò；bèi；霆

（2）缺餡；缺陷

（3）形容文雅、有禮貌的樣子

（4）C

常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；破折號(hào)；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

（1）注意“霆”和“廷”等同音字的誤用。“雷霆”本義是雷暴；霹靂。可以結(jié)合意思識(shí)記字形。

（2）注意是“一個(gè)詞語(yǔ)”，而不是一個(gè)字，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)寫整個(gè)詞語(yǔ)。文段中有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)是“缺餡”，應(yīng)為“缺陷”。

（3）“彬彬有禮”不難理解，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容有禮貌的樣子。

（4）仔細(xì)品讀破折號(hào)前后的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，破折號(hào)前面的內(nèi)容都是假設(shè)一個(gè)男人在外如何，可是在家又如何，破折號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)這類人的總結(jié)，即缺乏教養(yǎng)，因此兩個(gè)破折號(hào)的作用是總結(jié)上文。故選C。

故解析為：⑴1、mò

2、bèi

3、霆

⑵1、缺餡

2、缺陷

⑶形容文雅、有禮貌的樣子

⑷C

⑴本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

詞語(yǔ)有本義、比喻義和引申義，答題時(shí)要在理解本義的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的比喻義和引申義。

⑷本題考查理解破折號(hào)作用的能力。破折號(hào)的作用有：①表示后面是解釋說(shuō)明部分；②表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；③表示聲音的延長(zhǎng)；④表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；⑤表示強(qiáng)調(diào)；⑥表示后面是引文等，答題時(shí)一定要結(jié)合句意分析。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．班級(jí)開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)一：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言。

活動(dòng)二：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的故事。

活動(dòng)三：

（2）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息”的成語(yǔ)。（至少兩個(gè)）

（3）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息”的歷史故事。（寫出故事名即可，至少兩個(gè)）

（1）搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩(shī)詞

（2）百折不撓發(fā)憤圖強(qiáng)天道酬勤

（3）臥薪嘗膽聞雞起舞

活動(dòng)設(shè)計(jì)；成語(yǔ)典故

(1)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。常見的活動(dòng)形式有：演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、征文、辯論賽、黑板報(bào)、講座、報(bào)告會(huì)、問卷調(diào)查、主題班會(huì)等。注意結(jié)合提示，仿照其結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，切合設(shè)計(jì)，體現(xiàn)主題。如：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩(shī)詞舉辦有關(guān)自強(qiáng)不息的征文比賽召開有關(guān)自強(qiáng)不息的主題班會(huì)

(2)本題考查成語(yǔ)的積累。有關(guān)自強(qiáng)不息的成語(yǔ)：奮發(fā)圖強(qiáng)、百折不撓、廢寢忘食等

(3)本題考查歷史故事的積累。如：勾踐的“臥薪嘗膽”，祖逖“聞雞起舞”范仲淹“斷齏畫粥這些歷史故事考生要注意積累?！?/p>

(1本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。解答時(shí)要緊扣主題，要結(jié)合題干的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。解答時(shí)要結(jié)合題干的要求，對(duì)平時(shí)的積累進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，所寫的成語(yǔ)要符合要求，也要求學(xué)生在平時(shí)多積累。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)歷史故事的積累，解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累，學(xué)生只要多看書，多閱讀，多積累，完成此題是不難的，

12．應(yīng)用文。

我國(guó)自行研制、建造的第一艘航空母艦下水儀式將于明天（2017年4月26日）9:00在大連造船廠舉行，屆時(shí)中央電視臺(tái)新聞?lì)l道將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。為此，育才中學(xué)準(zhǔn)備明天組織全體同學(xué)在本班教室集體收看現(xiàn)場(chǎng)直播。

請(qǐng)你以育才中學(xué)政教處的名義，就此擬寫一則簡(jiǎn)明扼要的通知。

通知

各班級(jí)（各班主任）：

我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明日下水。請(qǐng)組織本班學(xué)生于2017年4月26日9:00時(shí)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。

育才中學(xué)政教處

2017年4月25日

應(yīng)用文

試題分析：寫此類通知時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關(guān)于××××的通知”。②通知對(duì)象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號(hào)。在日常簡(jiǎn)單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對(duì)象，那么開頭的對(duì)象名稱可省略。③正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時(shí)間、地點(diǎn)及具體要求。④署名和日期：發(fā)出單位和時(shí)間分兩行寫在正文末尾的右下方。

故解析為：通知

各班級(jí)（各班主任）：

我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母將于明日下水。請(qǐng)組織本班學(xué)生于2017年4月26日9:00時(shí)在本班教室集體收看央視新聞?lì)l道的現(xiàn)場(chǎng)直播。

育才中學(xué)政教處

2017年4月25日

解答此題，首先要注意格式，再是要結(jié)合題目?jī)?nèi)容作答，注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說(shuō)某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識(shí)一番。有趣，和枯燥、乏味人相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說(shuō)一個(gè)人有趣，是很高的評(píng)價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說(shuō)：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說(shuō)者不能下一語(yǔ)，唯會(huì)心者知之?！睂?duì)“什么是趣”，古今中外，尚無(wú)定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對(duì)生活抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過(guò)得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià)錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩(shī)，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f(wàn)般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時(shí)，張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來(lái)。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時(shí)弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來(lái)一些柿霜糖，“吃起來(lái)又涼又細(xì)膩”。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰(shuí)料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無(wú)趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識(shí)，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過(guò)幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！彼?，不如行動(dòng)起來(lái)，從明天起，做一個(gè)有趣的人。

《人民日?qǐng)?bào)》(2018

年01月30日18版)

13．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．本文的中心論點(diǎn)是要做一個(gè)有趣的人。

B．“有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”是對(duì)一個(gè)人很高的評(píng)價(jià)。

C．“開心果”用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來(lái)快樂的觀點(diǎn)。語(yǔ)言輕松活潑，具有趣味性。

D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，這樣的趣也是真趣。

14．下列事例與本文“做一個(gè)有趣的人”含義不相同的一項(xiàng)是（）

A．錢鐘書行事如頑童，經(jīng)常在他女兒睡著時(shí)，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各種形象的綽號(hào)來(lái)戲弄她。即使生活清苦，但這個(gè)有趣的爸爸卻讓他的女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B．有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無(wú)其事的站起來(lái)。目睹整個(gè)經(jīng)過(guò)的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它一腳嗎？”

C．秦惠王有個(gè)同父異母的弟弟公子疾。他為人幽默風(fēng)趣，但美中不足的是，他脖子下面因病長(zhǎng)了一個(gè)大腫瘤，被時(shí)人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對(duì)有這個(gè)大腫瘤不自卑，對(duì)別人的戲稱也不介意。

D．唐代名相房玄齡，未做官時(shí)，有一次患重病，對(duì)他太太盧氏說(shuō)：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”盧氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來(lái)房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對(duì)夫人極為尊敬。

15．本文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

16．認(rèn)為怎樣才能過(guò)“不茍且”的生活？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回容。

13．D

14．D

15．舉例論證。用蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩(shī)的事例，論證了本段“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。既具有故事性，又有事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力。

16．不茍且就要做一個(gè)有趣的人。有趣的人就需要對(duì)生活抱有大愛；就要有著強(qiáng)烈的好奇心；不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。

分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；論據(jù)；舉例論證

(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的理解和運(yùn)用，解答時(shí)要明確論點(diǎn)，對(duì)所見論據(jù)要進(jìn)行分析，把握論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，從而進(jìn)行正確的判斷。

(3)本題考查學(xué)生讀其論證方法的掌握和作用的分析。解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的論證方法，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行正確的判斷，闡述作用要緊扣文段，要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析。

(4)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D：有誤。根據(jù)文段⑥“現(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣”可知，此項(xiàng)中的“這樣的趣也是真趣”錯(cuò)誤。故解析為D。

14．本題考查論據(jù)的運(yùn)用能力。D：“盧氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)”“房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對(duì)婦人極為尊重”表現(xiàn)的是二人讀愛情的忠貞，與做“一個(gè)有趣的人”的含義不相同。故解析為D。

15．本題考查論證方法及其作用的理解。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。語(yǔ)句用蘇軾身處逆境，依然對(duì)生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩(shī)的事例，屬于舉例論證。論證了本段“有趣的人，對(duì)生活抱有大愛”的觀點(diǎn)。既具有故事性，又有事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容