【初中語文】《動物笑談》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊 - 副本

動物笑談康拉德·勞倫茲知識預覽01學習目標1.整體感知課文內(nèi)容，理解標題“笑談”的含義。(重點)2.有感情地朗讀課文，體會作者對動物的感情，并學習本文詼諧風趣的語言。(難點)3.感受本文作者對科學工作專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，倡導建立人和動物之間的親密關系。(重點)作者簡介康拉德·勞倫茲（1903-1989）

奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家研究以灰雁和穴鳥為主的動物本能行為，并重新發(fā)現(xiàn)了離巢鳥類的銘印作用，研究領域為“動物心理學”1973年諾貝爾生物學醫(yī)學獎的獲獎者代表作：《所羅門王的指環(huán)》整體感知02◆生字難詞哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndàn嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合情理。誕，荒唐、離奇。不經(jīng)，不正常。字詞學習◆生字難詞哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndànqièshèjìnɡ大相徑庭：形容彼此相差很遠。字詞學習◆生難字哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndànqièshèjìnɡxùnchúfúpúfúshàɡùnüèɡuàncuānyì字詞學習“動物笑談”是什么意思？解題“動物笑談”，意思是談論和動物有關的趣事、笑話。“笑談”是全文的文眼，文章語言幽默風趣，讀了覺得很好笑

。題目簡潔凝練，點明了文章的主要內(nèi)容1.本文寫了我和哪些動物的故事？2.本文表現(xiàn)了作者怎樣的精神？我和水鴨子的故事，我和鸚鵡“可可”的故事。

本文通過寫我和水鴨子、鸚鵡的看似荒誕的故事，表現(xiàn)了作者專注、忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。整體感知整體感知1.課文寫了哪些“笑談”？2.為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了？整體感知1.課文寫了哪些“笑談”？提示：梳理文章結構。第一部分（1段）：寫“我”研究動物行為科學不被人理解。第二部分第一層（2-9段）：寫“我”在做水鴨子實驗時，為探求真理而充當小鳧的“媽媽”的趣事。第三部分第二層（10-19段）：寫“我”與黃冠大鸚鵡“可可”相處的怪誕經(jīng)歷，以及大鸚鵡的“惡作劇”。2.文中有哪些“逗笑”的趣事呢？請同學們在文中圈點、勾畫，并用簡潔的語言概括出來。

趣事一：__________________________________

趣事二：

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趣事三：

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趣事四：

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趣事一：_________________________________________

趣事二：

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趣事三：

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趣事四：

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作者反復實驗，學母水鴨叫聲，在地上屈膝爬行，帶小水鴨前行。作者在公共場合，為了喚回黃冠大鸚鵡“可可”，模仿大鸚鵡的鳴叫?；顫娍蓯鄣拇篼W鵡“可可”，慣于惡作劇，咬掉老教授身上的扣子，把它們整齊地各排一堆。調(diào)皮的“可可”咬住母親織毛衣的毛線，把它們纏到門前的檸檬樹上。2.為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了？作者專注于動物行為研究，為了探求科學真理，“常常需要不顧自己的尊嚴”，與動物們打成一片。不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋。（設置懸念，引出下文）課文解讀學習第一部分：找到本文中心句在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。

結構上，開篇點題，總領下文；內(nèi)容上，交代文章的主要內(nèi)容，點明眾人對我的不理解，引發(fā)讀者閱讀興趣。“逗笑”是文眼，后文圍繞逗笑寫了許多令人感到有趣的事情。合作探究03

3、文章主體部分分為觀察水鴨子和飼養(yǎng)大鸚鵡兩部分，各具體寫了些什么？

觀察水鴨子(1)水鴨子的疑問；(2)認大白鴨為母；(3)我”成為母親；(4)做母親不容易；(5)觀光客的驚訝。

飼養(yǎng)大鸚鵡(1)“我”解放了鸚鵡；(2)鸚鵡對“我”很依戀；(3)我”喊回大鸚鵡；(4)鸚鵡咬掉衣服扣子；(5)鸚鵡把毛線纏在樹上。合作探究研讀第二、三部分：1.新出生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？2.如何理解“當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”的這種看似怪誕的行為？3.文中寫了哪些有關黃冠大鸚鵡“可可”的趣事？從中你發(fā)現(xiàn)“可可”作者一家的關系如何？4.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化？合作探究1.新出生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？小水鴨對叫聲特別敏感，跟著叫聲走?！拔摇本蛯W著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們?！拔摇辟橘朐诓葜校字?。2、在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗笑的情景？

一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。合作探究合作探究2.如何理解“當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”的這種看似怪誕的行為？為了探求真理，作者“帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”，他用實驗證實了自己的假設，這樣看似怪誕的行為，表現(xiàn)出科學工作者專注、忘我的精神，令人心生敬意。合作探究3.文中寫了哪些有關黃冠大鸚鵡“可可”的趣事？從中你發(fā)現(xiàn)“可可”作者一家的關系如何？三件趣事?！翱煽伞焙妥髡咭患胰说年P系很親密。①大鸚鵡“可可”惡作劇要遠行，被“我”在眾人面前發(fā)出特別難聽的叫聲喚回；②“可可”惡作劇不但把“我”父親身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上；③“可可”咬住“我”母親的毛線團，然后把線纏在檸檬樹上。合作探究4.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化？

開始時不敢隨意行動，坐在樹枝上想飛卻又不敢飛；后來變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。（變換過程：飽受禁錮——想飛卻又不敢飛——克服心理障礙——活潑而又神采奕奕）這是“我”對動物的尊重與愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復了本來的面貌。深層研讀04深層研讀1.“一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲”一句中紅色詞語的表達作用。動作描寫，使用“屈、彎、低、爬”一系列動詞，生動形象地寫出了作者為了探求真理所作出的行動，表現(xiàn)出作者與小鴨子的親密關系，也表現(xiàn)出科學工作者求實、專注、忘我的精神。深層研讀2.“一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應該還看得見才對?！睆倪@句話中你發(fā)現(xiàn)作者是個什么樣的人？從這句話中我們可以發(fā)現(xiàn)作者觀察動物很仔細，對很多動物的特點了如指掌，是一個自身專業(yè)素養(yǎng)很高的人，也是一個和動物關系很親密的人。深層研讀3.經(jīng)歷了一番反復的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理感受?！敖小币环矫姹砻鳌拔摇睂W鵡“可可”的依戀之情；另一方面也表明“我”仍在繼續(xù)自己的實驗，看看能不能改變“可可”的習慣。“可可”的反應，讓“我”尤其驚喜。這也是“我”愛心所得到的回報。深層研讀

文章題目是“動物笑談”，讀了文章后，你覺得作者在寫這些事情時，他的笑里有哪些感情？請用“作者的笑里有

，我是從……（句子）中讀出來的”的句式分享你看到的笑。深層研讀

作者的笑里有寵溺，我是從“好像只要是我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢”中讀出來的。深層研讀

作者的笑里有自豪，我是從“我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著”“心中正為它們的服從而暗自得意”“它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了”“這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美”中讀出來的。深層研讀

作者的笑里有關心、疼愛，我是從“看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐”中讀出來的深層研讀

作者的笑里有哭笑不得，我是從“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上”中讀出來的。深層研讀

作者的笑里有尷尬，我是從“他們大概被眼前的景象嚇壞了，因為他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，曲著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里”“不過我到底還是叫了。我周圍的人一個個都像生了根似的定在那里”中讀出來的。主旨分析05主旨分析1.怎樣理解課文的題目《動物笑談》？動物笑談指的是在研究高等動物的行為時發(fā)生的有趣的事，是在一般非研究人員眼里，研究者出的笑話。主旨分析2.概括本文主題。本文通過敘述“我”和動物和諧相處的幾件趣事，表現(xiàn)了“我”嚴謹求實的科學態(tài)度和崇高的科學精神，表現(xiàn)出人與動物之間平等共處的心境、人對動物的尊重和熱愛。主旨分析3.從課文中得到的與其他動物相處的啟示。

勞倫茲用行動告訴我們：人類和其他動物一樣都是大自然的產(chǎn)物，動物和人類一樣擁有地球上安定生活的權力，敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然、與其他動物友好相處，是地球宜居