培訓(xùn)計(jì)劃工作最重要的需要老板的支持

培訓(xùn)計(jì)劃工作最重要的需要老板的支持--明陽天下拓展培訓(xùn)年底很多做培訓(xùn)計(jì)劃工作的伙伴又要開始準(zhǔn)備明年的培訓(xùn)計(jì)劃工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃工作預(yù)算了。這里面，預(yù)算是個(gè)很核心的問題。沒錢干不了事兒，這個(gè)大家都理解。當(dāng)公司經(jīng)營壓力加大，老板要求壓縮預(yù)算的時(shí)候，我們不能以“公司減預(yù)算就是不重視人才發(fā)展”作為回應(yīng)的理由，而應(yīng)該冷靜地思考：培訓(xùn)計(jì)劃工作預(yù)算到底該怎樣的花法，是否好鋼都用在了刀刃上。關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃工作預(yù)算，建議大家關(guān)注四個(gè)核心問題：第一個(gè)問題：錢花在誰身上？——培訓(xùn)計(jì)劃工作人群（基層、中層、高層）關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃工作預(yù)算的分配，很多第三方的公司都做過調(diào)研，基本結(jié)論都是類似的，就是培訓(xùn)計(jì)劃工作預(yù)算的分配呈“倒三角”，即越往高層資源傾斜越多。這么做的道理，和其他資源分配理論是類似的，即集中優(yōu)勢資源發(fā)展核心要素（核心人才）。從人才發(fā)展的10-20-70理論出發(fā)，基層、中層和高層需要的培養(yǎng)方式其實(shí)也存在較大的不同。對于基層，幫帶往往起著較大的作用。對于中層，培訓(xùn)計(jì)劃工作+輔導(dǎo)往往效果更好。而對于高層，視野開拓和跨界交流則是主要的模式。第二個(gè)問題：錢花在哪方面？——培訓(xùn)計(jì)劃工作內(nèi)容（專業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)力、文化價(jià)值觀）不同的企業(yè)界定的維度可能略有不同，但通常來講，企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃工作都逃離不開專業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)力、文化價(jià)值觀這三個(gè)方面。如果結(jié)合各個(gè)崗位的勝任力模型，也許可以拆分的更加細(xì)致。培訓(xùn)計(jì)劃工作內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃工作人群結(jié)合，就形成了一個(gè)非常基本的3*3的培訓(xùn)計(jì)劃工作目標(biāo)矩陣。這時(shí)就有一個(gè)很重要的問題——每類培訓(xùn)計(jì)劃工作人群的每個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃工作內(nèi)容是否都需要通過培訓(xùn)計(jì)劃工作的形式來提升？基于培訓(xùn)計(jì)劃工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們知道培訓(xùn)計(jì)劃工作未必是其中若干模塊的最好選擇。當(dāng)我們減預(yù)算，或增預(yù)算，我們腦子中都要有這樣一幅圖景，有意識地在這9個(gè)方塊中畫對勾或畫叉。第三個(gè)問題：錢都去哪了？——費(fèi)用結(jié)構(gòu)我一直堅(jiān)持培訓(xùn)計(jì)劃工作管理者要有產(chǎn)品經(jīng)理的思維，要能夠量化地分析培訓(xùn)計(jì)劃工作產(chǎn)品的費(fèi)用結(jié)構(gòu)，并知道從何處優(yōu)化。對于通常意義的課堂培訓(xùn)計(jì)劃工作來說，基本費(fèi)用包括以下幾個(gè)方面：（1）講師費(fèi)用：如果是外請講師則是授課費(fèi)，內(nèi)部講師則是講師禮品或講師課酬。從講師費(fèi)用優(yōu)化的角度，當(dāng)然內(nèi)部講師要比外部省錢的多?？紤]到效果，建議可以考慮派內(nèi)訓(xùn)師去參加外部培訓(xùn)計(jì)劃工作（或接受課程認(rèn)證），然后回到公司進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)。（2）場地費(fèi)用：如果是使用公司內(nèi)部的會議室則無費(fèi)用。如果是租用外部場地，如酒店、專門的培訓(xùn)計(jì)劃工作教室，則形成了一筆開支。現(xiàn)在有網(wǎng)站專門做