大學生演講稿勵志大學生勵志演講稿

大學生演講稿勵志-大學生勵志演講稿

大學生勵志演講稿篇一

親愛的教師同學們:

大家好!

年的秋天，在大學最美的時候，我來到了大學。我信任每一個剛進入的大學的同學都心潮澎湃，壯志凌云。由于，從今我們踏上了一段追夢的旅程。在這樣的一段旅程中，我想會有一種力氣，它可以使我們在迷茫中找到方向，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不淡忘幻想。這種力氣，便是信念。

這個世界上沒有誰能使你倒下，假如你的信念還沒倒的話。尋找幻想的過程中我們會有迷茫。我想對于進入大學校園的每一位同學來說都會經受這樣一段時期。迷茫中有人會放棄自我，但我想能夠守候心中信念的人肯定能夠找到前進的方向。間或會聽到有些同學在問:大學我們能學到什么，university，不過是由你玩四年而已。而那些能夠堅守心中的信念而不斷尋找那最初的幻想的同學，他們對大學卻有著另一種理解:大學，就是大大的學。一種深陷于迷茫的逆境，一種執(zhí)著于幻想的追求。信念的力氣產生如此截然不同的兩種精神風貌。

尋找幻想的過程中，總會有特殊坎坷難走的一段路。就像是在長跑的時候，要有一段特殊難熬的時期。記得又一次我在看非誠勿擾的時候，有一位女嘉賓問臺上的男嘉賓:你現在怎么還在小職員的位子上啊?許多像你這個年紀的人都已經是經理之類的了。這時主持人孟非馬上接過去說:世界上許多偉人在30多歲的時候都是悄悄無聞的。我對這句話映像特別深刻。記得世界上有這樣一個小人物。36歲前他悄悄無聞，36歲后他站在舞臺上用歌聲感動世界;36歲前他是平凡的，36歲后他是非凡的;36年來不變的是他對音樂的喜愛和對幻想的孜孜以求。他就是英國達人冠軍得主保羅帕茲。一個三十多歲的手機業(yè)務員能站在世界舞臺上表演歌劇并獲得如此佳績，這是個震撼世界的奇跡。平凡人物的幻想，足以震撼世界，只要每個人都堅守信念，倔強的走，也可以有制造奇跡的時機，也可以迸發(fā)出比鉆石還燦爛的光線。

信念是一種精神力氣，是一個幻想被100%的信任并不連續(xù)的，高純度的堅守。我信任每個人都有幻想。但并不是每個人都能實現自己的幻想。有一種植物叫蒲公英，我很喜愛。蒲公英雖然是世間最平凡無奇的植物，卻有著最令人稱奇的幻想。而且他擅長堅守自己的幻想。它從不滿意于呆在偏僻的角落，最喜愛到外面的世界去闖蕩。

我情愿做一株堅守幻想的蒲公英，在藍天下帶著自己的幻想隨風飄揚，查找那片能夠實現幻想的沃土。

大學生勵志演講稿篇二

今日的演講我想和同學們說說我身邊的幾個故事，這些故事就在我們身邊，可我們卻不曾留意過，思索過。

上學期的某個晚上，單獨去五教上自習。疲憊到兩眼發(fā)昏之時，暈黃的燈光中恍惚的看到一個小男孩在桌椅間穿梭，那雙小手麻利的拾出桌斗中的垃圾。回頭望去，他的母親正在撐著一個碩大的編織袋，走過來，接過垃圾。母子倆的影子在一組燈的照耀下顯得很長，重復著，淡出了教室。我呆呆的望著，好像思索著什么，就這樣好久。

生活學習中的一件小事，讓我重新端詳了一下自己。自己的小陋俗，帶給了別人什么?我們本不應當是喜愛學校、喜愛生活的好青年嗎?我們怎么能放縱負能量對我們的侵蝕呢?我曾經問過幾個同學，怎么不記得把上課上自習時產生的垃圾帶走?大多數同學都茫然的答復，不是有人來收嗎?

我們自己的某些小陋俗，小懶散。漸漸的變成根深蒂固的負能量，我們甚至都沒有發(fā)覺，漸漸習以為常了。我們青春，我們年少，可無知卻不是青春和年少的同義詞。

同學，不知道你是否遇到過這種狀況，某天晚上，你正預備背著書包到圖書館去上自習，正叫賣著讓宿舍的其他幾個哥們跟你一起去，這時候，一個同學說：“哎喲，小子，太陽打西邊出來了，你竟然要去圖書館了，別裝了!”你遲疑了一下，想著下個星期就考試了，還是想著去圖書館自習補補課吧，于是乎，你還是準備去，這時另外一個聲音響起：“趕快把電腦翻開，英雄聯(lián)盟開黑店差一個人啊，少了你可怎么行啊!”這時，你悄悄的放下了書包，翻開了電腦，剛剛學習的念頭忽地就被拋到了腦后

在這里，就充滿著一種正能量和負能量的對決，假如正能量成功了，或許，愛學習的同學能夠通過的言行感染其它的同學，從而帶動整個宿舍的同學一起學習，轉變全宿舍的學習氣氛，形成良好的學習習慣和生活習慣，假如，負能量成功了，那么

“正能量”一詞同學們再熟識不過了，其網絡意思泛指一切賜予人向上、賜予人盼望和追求，使人行動的動力和感情。作為當代大學生，我認為應當做一個正能量的人，同時，還應當與正能量的做朋友，在彼此的溝通中，讓正能量會聚成一股更大的向上的力氣，從而使得大學生活更加積極向上?！罢妗⑸?、美”始終都是作為正能量的代名詞，詳細到大學生活中，正能量也涵蓋了許多的涵義：例如關注社會公益事業(yè)，投身社會實踐，讓愛傳遞，讓自己的人生得到升華;面對挫折和生活中的.不如意，能夠百折不撓，用積極的心態(tài)面對;在學習中，能夠堅持不懈，刻苦努力，持之以恒;做一個有擔當的人，能夠明白自己肩負的重任，父母的期望和社會的期許。同學們，我的故事還沒有完畢呢。

那個夜晚后，我時常和同學們談起那次經受，大家也都有所感受。慢慢地，我發(fā)覺上完課后大家沒再那么匆忙的離開教室，而是掃視一下桌斗，順手帶走自己留下的垃圾。我感覺到一股正能量在傳播，大家心中都有一份陽光與美妙。在宿舍，內心的自責讓我我再也不能這樣連續(xù)打嬉戲了，我斷然甩手離去。一天，兩天，我在自習室也看到了他們身影，我們相互一笑。原來傳遞正能量并不難。年輕人總是會有各種各樣的想法，青春的誓言總是會掛在嘴邊。不管是在哪里都能夠表達出我們年輕人的朝氣，而大學是一個年輕人最聚攏的地方。這里面發(fā)生的事情會更多，而里面的想法會更加的豐富。

從今日起，讓我們做一個正能量的人吧!堅持早睡早起，堅持每天熬煉身體，不沉溺于網絡，友善的對待身邊的每一個人，能夠常常跟父母、教師溝通，用士氣和信念面對生活中的每一次挑戰(zhàn)，面對挫折，不折不撓，面對困難，不放棄、不拋棄，用自信笑對每一天

從今日起，把你的正能量傳遞出去吧，你會發(fā)覺身邊會聚攏越來越多的正能量，用這種正能量去會聚人生，厚積薄發(fā)，你會發(fā)覺，大學真的可以讓你踏上實現心中幻想的旅程!

大學生勵志演講稿篇三

各位教師，同學們：

中午好!

前面幾位同學講的相當精彩，信任大家都對這次的話題又有了新的想法。

從一開頭，我就覺得這是個相當有難度的話題，思索了好幾天，也跟同學爭論過，卻始終無法明確的給消失實或不現實的答案。我的同學有贊成大學生自學成才現實的，他們的話或許有些偏激，但我還是直言相告。他們說：現在的大學生，不靠自學靠什么，你很難能從教師那里學到什么，更何況有時連見教師一面都很難，古語也說，師傅領進門，修行在個人。而贊成大學生自學成才不現實的同學這樣講：假如大學生每個人都能自學成才，那我們還要那么多的大學，教授，副教授做什么，每個人都可以拿本書去自學嘛，然而，在學習過程中，遇到一些抓破腦袋也想不通的問題是正常的，而解決這些問題的關鍵往往只是一個點，找到這個點，好比糾纏在一起的繩子找到了一個頭，順著這個頭找下去，繩子就解開了，問題就解決了，教師就是教給你如何找這個點的人，有時一個小小的指導就會讓人豁然開朗。

爭論過后，我卻認為大學生自學成才現實與否是不行以一概而論的，由于，說它現實，卻又那么多的大學生在自學后一事無成，反而鋪張了大好的青春時間以及父母辛苦掙來的血汗錢;說它不現實，究竟還有一局部人通過自學取得了輝煌的成績，他們的成就世人有目共睹。任何事都有其正反兩面性，很難下準確的定論。

不過，關于大學生如何自學成才我進展了一點分析。我認為有以下幾點很重要：

一，業(yè)余時間二，激情三，去做

業(yè)余時間，指非課堂時間。大學生令人艷羨的一點就是業(yè)余時間超多，每天都過的悠閑而滿意。于是，如何利用這個時間成了問題，有的同學會叫上幾個要好朋友，大家一起去逛逛街，聚聚餐，唱唱歌，有的同學則上網打發(fā)時間，固然也有人喜愛與周公夢中下棋，在宿舍睡覺。我不反對在業(yè)余時間放松休息，但留意，放松休息不要太過，更不行把全部時間都用在休息上。愛因斯坦說;人的差異在于業(yè)余時間。魯迅也同樣把別人喝咖啡的時間用在了工作上，而且他還說，生活太安逸了，工作就會被生活所累。因此，想自學成才，業(yè)余時間怎可放過。要勝利就要比別人勤奮一點點。

二，應當對你自己所做的事布滿激情。它是一種發(fā)自內心的使命感給予你能量，動力和熱忱，它們極富有感染力。所以不要被動的去學習。假如是苦痛的自學不喜愛的東西，那就先停一下吧，等到對它布滿興趣，激情燃燒時再學習也不遲。熱忱，是取得勝利的過程中最具有活力的因素。

第三點，也是最重要的一點，去做。我們每一個人，只要身體安康，智商正常，沒有身陷戰(zhàn)斗或自然災難之中，就可以在許多事情上大有作為，而成敗的關鍵并