培訓(xùn)小游戲總匯

PAGE4DATE\@"M/d/yyyy"3/12/2024培訓(xùn)中的游戲幫助講師備課、授課，讓講師通過(guò)各種小游戲來(lái)活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。使用時(shí)，可根據(jù)自己的需要與每個(gè)游戲的目標(biāo)、工具條件等，直接選擇適合于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的游戲，也可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)這些游戲進(jìn)行改造。目錄TOC\o"2-3"\h\z\t"標(biāo)題1,1"一、 室內(nèi)游戲 2(一) 開場(chǎng)破冰船 21． 《大雨、小雨和中雨》游戲 22． 抓手指游戲 23． 神秘人物 2(二) 培訓(xùn)過(guò)程中游戲 31． 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)（非所有人） 32． 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)（所有人） 33． 串名字游戲——學(xué)員自我介紹與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 34． 蒙眼作畫——銷售培訓(xùn)游戲 45． 賣“豬”——銷售培訓(xùn)基礎(chǔ)性入門游戲 46． 迷宮游戲——銷售培訓(xùn)，重視流程和計(jì)劃性 57． 時(shí)間管理游戲 58． 創(chuàng)造力游戲——沙漠奇案 5(三) 午間課前放松游戲 61． 手指交換——開發(fā)大腦，提神游戲 62． “盲人摸號(hào)” 63． 世界之最 64． 有口難言 65． 同生共死 76． 傳遞橡皮筋 77． 踩報(bào)紙 7(四) 收尾游戲 81． 《感恩的心》——可以讓學(xué)員流淚的游戲 82． 狗魚綜合癥 8二、 戶外團(tuán)隊(duì)游戲 81． “蜘蛛網(wǎng)” 82． “過(guò)河抽板” 9

室內(nèi)游戲開場(chǎng)破冰船《大雨、小雨和中雨》游戲游戲目標(biāo)：熱情感染開場(chǎng)特殊道具或條件：含所需詞語(yǔ)的故事游戲內(nèi)容/步驟：我說(shuō)小雨你們就一起打手指，要響一點(diǎn)，我說(shuō)下中雨就拍大腿，我說(shuō)下大雨就一起拍手，我要是說(shuō)下狂風(fēng)暴雨就一起雙手伸過(guò)頭頂使勁的拍手，很有意思的。講故事現(xiàn)在開始了：今天陽(yáng)光明媚，你心情愉快要出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，剛出門五分鐘天上就下起了淅淅瀝瀝的小雨（一起打手指，不要停），你想小雨無(wú)所謂于是你接著走，天呀雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大開始下大雨了（拍手）。————抓手指游戲游戲目標(biāo)：以更活躍的方式介紹培訓(xùn)課程，對(duì)學(xué)員表示歡迎特殊道具或條件：含所需詞語(yǔ)（例數(shù)字“6”）的簡(jiǎn)短歡迎詞稿游戲內(nèi)容/步驟：講師邊介紹規(guī)則邊示范：學(xué)員伸出雙手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指；相鄰的學(xué)員以左手拇指頂另一位學(xué)員的右手掌；講師說(shuō)出數(shù)字，每當(dāng)說(shuō)出“2”時(shí)，右手應(yīng)設(shè)法抓住右側(cè)人的拇指，左手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。講師念一段文字，每當(dāng)說(shuō)出一個(gè)“6”時(shí)，學(xué)員抓手指。歡迎詞稿：今天是2009年6月**日星期**（可適當(dāng)停頓，考察學(xué)員抓手指情況），歡迎上汽依維柯紅巖的朋友們來(lái)參加本次培訓(xùn)，我是講師劉強(qiáng)，這兩天我將為大家講述《大客戶的開發(fā)與管理》課程，在上課期間，希望大家能夠集中精神，不要六神無(wú)主（抓手指）。也希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有所啟發(fā)。祝大家學(xué)習(xí)愉快，六六大順（抓手指）。結(jié)束后，適宜講師繼續(xù)引出自我介紹，開始進(jìn)入培訓(xùn)課程。神秘人物游戲目標(biāo)：鼓勵(lì)新加入者及老相識(shí)之間彼此認(rèn)識(shí)熟悉，使學(xué)員們?nèi)跒橐惑w特殊道具或條件：現(xiàn)金或禮品游戲內(nèi)容/步驟：在大型會(huì)議或聚會(huì)中，新加入的成員往往會(huì)被冷落在一旁，較難與其他人認(rèn)識(shí)并熟悉起來(lái)，原已形成的圈子很難被打破，因此第一次參加的成員會(huì)覺得完全被排斥在團(tuán)隊(duì)之外，而不是團(tuán)隊(duì)的一員。為鼓勵(lì)所有參與者友好對(duì)待其他各位學(xué)員，講師可事先秘密地在學(xué)員中指定一位神秘先生或神秘小姐。在課程開始之前或開始前期，由講師公布開展某項(xiàng)活動(dòng)，“如果你和神秘先生/小姐握了手，他/她就會(huì)給你一元錢?！被蚴恰澳忝亢?0個(gè)人握手，就能得到5元錢?！钡鹊?。過(guò)程：由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過(guò)問(wèn)封閉性問(wèn)題的方式去判斷案情的起因。培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是”或“不是”計(jì)時(shí)間故事的起因：一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無(wú)際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn)，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量，。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問(wèn)題，最后，丈夫?yàn)榱怂膼鄣钠拮幽軌蛱映錾欤蜕釛壛俗约旱纳律衬猩硗觥Ｎ玳g課前放松游戲手指交換——開發(fā)大腦，提神游戲游戲目標(biāo)：放松、提神特殊道具或條件：無(wú)游戲內(nèi)容/步驟：學(xué)員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。根據(jù)講師所喊節(jié)拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。如此反復(fù)前面兩個(gè)過(guò)程。節(jié)拍可逐漸加快。一般很少有人能夠順利完成，此游戲可適當(dāng)鍛煉大腦，有效提神，防止學(xué)員發(fā)困。“盲人摸號(hào)”游戲目標(biāo)：讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。特殊道具或條件：眼罩、小貼紙游戲內(nèi)容/步驟：讓每位學(xué)員戴上眼罩給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束有關(guān)討論：你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？你覺得還有什么更好的方法？世界之最游戲目標(biāo)：活躍氣氛特殊道具或條件：無(wú)游戲內(nèi)容/步驟：學(xué)員分成幾組（最好不要太多，頂多四五組便好了），每一個(gè)回合開始時(shí)，主持人要說(shuō)出半個(gè)要求，如：“我要最長(zhǎng)的．．．”，又或是：“我要最多的．．．”，然后要每組派出一個(gè)成員走到場(chǎng)中。到集合好了，便說(shuō)出完整的要求，如："我要最長(zhǎng)的頭發(fā)"，或："我要最多的碎銀"?？凑l(shuí)最能達(dá)到要求的勝。有口難言游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒特殊道具或條件：無(wú)游戲內(nèi)容/步驟：這個(gè)也是一個(gè)十分出名的游戲，大概許多人都有玩過(guò)。有口難言就是做動(dòng)作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。首先分成兩組（A&B），A組將要猜之物寫在紙上，而B組則要派出一名代表做動(dòng)作，務(wù)求令自己組猜中該物。輪流猜過(guò)之后，則以較快猜中之一組勝。同生共死游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒特殊道具或條件：紙條、塑料袋游戲內(nèi)容/步驟：同生共死者,先要每一位參加者填一張紙,內(nèi)容如下：“我XXX要YYY(另一人)點(diǎn)樣點(diǎn)樣”，如“我fred要Max做三百下掌上壓”。將紙條收集后，逐張抽出。并準(zhǔn)備一膠袋，內(nèi)有四種紙條：“同生”、“共死”、“你死”、“我活”；若抽到"你死"的話,便你做三百下掌上壓；若抽到"我活"的話,便我做三百下掌上壓；若抽到"同生"的話,便一起不用做三百下掌上壓；若抽到"共死"的話,便一起做三百下掌上壓。通常都會(huì)有人填上一些如"Kiss"或"摸"的動(dòng)作，如主持人認(rèn)為大家接受不了的話，可將紙條棄之，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了！傳遞橡皮筋游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒，團(tuán)隊(duì)協(xié)作特殊道具或條件：橡皮筋、牙簽游戲內(nèi)容/步驟：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。踩報(bào)紙游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒，團(tuán)隊(duì)協(xié)作特殊道具或條件：報(bào)紙游戲內(nèi)容/步驟：參加游戲人員每組在10人以上，在規(guī)定的時(shí)間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)，小組成員全部站到一張報(bào)紙上。特別說(shuō)明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界。分析：解決問(wèn)題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于試驗(yàn)組員的建議，排除不可行的方案。（可行方案：如背起、抱起部分成員等）收尾游戲如何收?qǐng)雠c如何開場(chǎng)同樣的重要，最好能做到蘇東坡所說(shuō)的“言有盡而意無(wú)窮”?！陡卸鞯男摹贰梢宰寣W(xué)員流淚的游戲游戲目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員對(duì)父母的愛、對(duì)企業(yè)的愛、對(duì)同事的愛特殊道具或條件：郭峰的《在你面前我好想流淚》旋律曲，朗讀稿游戲內(nèi)容/步驟：培訓(xùn)室內(nèi)學(xué)員兩兩相對(duì)而坐，培訓(xùn)師關(guān)掉所有的電燈；背景音樂(lè)慢慢想起：郭峰的《在你面前我好想流淚》（只播放旋律，音量不宜過(guò)大）培訓(xùn)師在背景音樂(lè)下動(dòng)情的朗讀，慢慢的導(dǎo)入：（朗讀稿）狗魚綜合癥游戲目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員說(shuō)明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身，督促學(xué)員學(xué)以致用特殊道具或條件：無(wú)游戲內(nèi)容/步驟：把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個(gè)用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而不可及。這條饑餓的魚進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到玻璃上。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去襲擊小魚。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)：對(duì)差別視而不見。自以為無(wú)所不知。濫用經(jīng)驗(yàn)。墨守成規(guī)。拒絕考慮其他可能性缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。戶外團(tuán)隊(duì)游戲“蜘蛛網(wǎng)”游戲目標(biāo)：讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作的精神特殊道具或條件：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張，說(shuō)明書一份，空地游戲內(nèi)容/步驟：培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說(shuō)明書：全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過(guò)網(wǎng)孔過(guò)到網(wǎng)的另一邊在整個(gè)過(guò)程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng)每個(gè)洞只能被過(guò)一次，即不能兩人過(guò)同一洞你們的目的是要獲取最好成績(jī)由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì)劃能力。觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中都出現(xiàn)些什么問(wèn)題，包括計(jì)劃方面，溝通方面。有關(guān)討論：你對(duì)計(jì)劃的重要性有什么認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣。該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進(jìn)。在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感?！斑^(guò)河抽板”游戲目標(biāo)：讓學(xué)員體會(huì)動(dòng)腦、縝密的計(jì)劃與方案的重要性，學(xué)會(huì)換位思考特殊道具或條件：木板、油桶游戲內(nèi)容/步驟：一個(gè)團(tuán)隊(duì)利用兩塊木板，三個(gè)油桶，在任何木板不能觸地的前提下，移動(dòng)木板及油桶走向設(shè)定的目標(biāo)。在這一項(xiàng)目中，隊(duì)員體會(huì)到的是沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有縝密的計(jì)劃與方案，很多即使看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)都不容易。適合培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的8個(gè)小游戲責(zé)任編輯：余雷作者：qudao1682009-04-201.將大家分為兩組，這樣有競(jìng)爭(zhēng)才更加能體現(xiàn)緊迫感，道具有兩段繩子和眼罩若干，游戲方法是將每個(gè)人的眼睛蒙起來(lái)，在一個(gè)空曠的場(chǎng)地里將這兩段繩子連起來(lái)并拉成一個(gè)正方形，這各游戲需要參與者同心協(xié)力，一起出主意想辦法，因?yàn)檠劬κ强床坏降模孕枰玫膮f(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)!不過(guò)，游戲需要開闊的場(chǎng)地和充裕的時(shí)間(雖然可以限定時(shí)間)。2.“蘿卜蹲”游戲，這也是經(jīng)典游戲，不過(guò)為了能玩出新意，可以融入一些搞笑的內(nèi)容，例如在命名方面不要局限于蘿卜，可以叫任何具象的東西，例如章魚，大象之類的，并且要求參與者被喊到自己所代表的名詞時(shí)，做出其相應(yīng)的代表性動(dòng)作或特征，該游戲要求一定的反映速度，具體步驟為，其中一個(gè)人(例如他叫白蘿卜)邊蹲邊說(shuō)“白蘿卜蹲白蘿卜蹲白蘿卜蹲完茶壺蹲”，接著叫茶壺的人便開始蹲同時(shí)要說(shuō)“茶壺蹲茶壺蹲茶壺蹲完XX蹲”并要在蹲的過(guò)程中做出茶壺的樣子!動(dòng)作越搞笑越好!3.每隊(duì)有5名女隊(duì)員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個(gè)椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。(鑰匙要差不多樣子。)然后每隊(duì)選1名男隊(duì)員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出女隊(duì)員，必須按前后順序進(jìn)行。打不開鎖就必須回來(lái)?yè)Q，看哪隊(duì)先救出所有人。4.時(shí)間：5分鐘分兩組每組當(dāng)中圍成一圈每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)院叫出響應(yīng)的口號(hào)(例如：齊心協(xié)力、勇往直前)最后以小組競(jìng)賽的形式，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間討論：1、在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化?2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調(diào)整?3、是否有依賴思想，認(rèn)為自己松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?4、要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，什么是相當(dāng)重要的?點(diǎn)評(píng)：1、千萬(wàn)別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒(méi)關(guān)系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上。2、要想坐得長(zhǎng)久，坐得最舒服，每個(gè)人就應(yīng)該先當(dāng)好一把椅子。5.溝通游戲：傳話筒首先向大家道歉，前段時(shí)間身體欠佳，一直無(wú)法上網(wǎng)回復(fù)諸多帖子，只好勞煩如風(fēng)打理專欄!這個(gè)游戲是溝通技巧里常用的，就是培訓(xùn)師寫一段話，讓一組或幾組學(xué)員的第一位學(xué)員過(guò)目，不準(zhǔn)記錄，不準(zhǔn)朗讀，之后請(qǐng)他將信息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員，注意不能讓其他學(xué)員聽到，依次傳遞，讓最后一位學(xué)員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時(shí)培訓(xùn)師再公布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。我做過(guò)許多次，幾乎沒(méi)有完全一樣的答案。點(diǎn)評(píng)：a、在以“聽和說(shuō)”作為主要信息傳遞方式的過(guò)程中，由于信息傳播者表達(dá)力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無(wú)法完全準(zhǔn)確地傳遞。你想說(shuō)的和最后對(duì)方理解的往往有很大的出入。b、信息在傳遞過(guò)程中會(huì)被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。c、要想達(dá)到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。6.激勵(lì)游戲：愉快地走開形式：集體參與時(shí)間：5分鐘道具：小卡片場(chǎng)地：不限應(yīng)用：建立員工積極上進(jìn)心的效果會(huì)很好;學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處目的：使學(xué)員帶著歲自己的正面評(píng)價(jià)高興地離去程序：請(qǐng)每位學(xué)員為其他每位學(xué)員填寫一張卡片，完成句子“我最喜歡(人名)的一點(diǎn)是……”或者“我在(人名)身上看到的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是……”一天的課程結(jié)束后，把收上來(lái)的卡片發(fā)給對(duì)應(yīng)的每位學(xué)員，這樣，每個(gè)人都能帶著對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)愉快地離開。在連續(xù)幾天的課程里可以把這一活動(dòng)多做幾次。本游戲適合與小于25人的課堂點(diǎn)評(píng)：a、如果你的時(shí)間充裕，可以大聲朗讀卡片上的內(nèi)容，然后把卡片發(fā)給被評(píng)價(jià)的學(xué)員。b、通過(guò)這樣的游戲，使學(xué)員繼續(xù)保持他的優(yōu)良品質(zhì)并給其他人以鼓勵(lì)c、在與他人的交往中，聰明的人總是關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎?，別人的缺點(diǎn)與自己沒(méi)有關(guān)系。3人行，必有我?guī)?，學(xué)會(huì)欣賞他人、贊美他人，是讓自己迅速成長(zhǎng)的捷徑!7.一杯水的啟示已經(jīng)倒?jié)M水的一杯水還能放進(jìn)什么?參照下面這個(gè)故事中的做法，我們可以在課程之前讓學(xué)員通過(guò)實(shí)踐體會(huì)潛能無(wú)限的道理在這個(gè)月的公司經(jīng)營(yíng)銷售總結(jié)會(huì)上，幾個(gè)部門主管大倒苦水，均反映本部門的業(yè)務(wù)難以開展，理由種種，都有道理。看著各部門呈上來(lái)的銷售記錄，總經(jīng)理緊鎖眉頭，低頭不語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，總經(jīng)理便吩咐秘書小姐拿來(lái)一杯水。玻璃杯里的水滿滿的，清澈見底?？偨?jīng)理對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，這杯水滿了沒(méi)有?”對(duì)于總經(jīng)理的提問(wèn)，大家顯得有些疑惑不解。這時(shí)，總經(jīng)理身