大氣科學大學生職業(yè)規(guī)劃書范文

大氣科學大學生職業(yè)規(guī)劃書范文

一、我的定位

行業(yè)：地球科學討論單位：國內(nèi)一流大學職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進展獨立的科學討論，能使前三者價值觀得到滿意，同時在地球科學行業(yè)常常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿意。依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于IRS型探究、現(xiàn)實、常規(guī)型。

A、其中最核心的“探究型”適合于獨立進展科研工作；

B、同時地球系統(tǒng)科學討論的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿意；

C、在大學擔當教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿意。TedGeballe先生曾指出：“在大學工作，最大的優(yōu)點就是學生。他們生氣勃勃，布滿熱忱，思想自由，還沒被生活的重壓轉(zhuǎn)變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最正確受眾。假如生命中曾經(jīng)有過思想自由和布滿制造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不疑心，慢慢地，他們發(fā)覺課本和教授并不是無所不知的，于是他們開頭獨立思索。從那時起，就是我開頭向他們學習了。依據(jù)我的職業(yè)性格，NT偏愛的人有著天生的奇怪心，喜愛幻想，有獨創(chuàng)性、制造力、洞察力，有興趣獲得新學問，有極強的分析問題、解決問題的力量。他們是獨立的、理性的、有力量的人。人們稱NT是思想家、科學家的搖籃，大多數(shù)NT類型的`人喜愛物理、討論、治理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

二、職業(yè)生涯進展路線

合肥工業(yè)大學學士到大學博士到地球科學討論所討論員到大學教授。

三、規(guī)劃與實施

1、長期規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，宏觀闡述年齡階段職業(yè)進展目標進展階段階段相關(guān)描述。

19~22

大學本科畢業(yè)，申請修讀博士學位預備期。

專業(yè)技能與社會交際二者同步進展，積存力量資本。

23~26

修讀博士學位，申請討論所職位探究期初步了解行業(yè)，把握自身需求以及進展方向，開頭相關(guān)討論力量的培育和職位閱歷累積。

27~30

成為助理討論員建立期開頭職業(yè)探究，初步確立討論方向。

31~35

成為副討論員進展期開頭參加科研工程。

36~40

成為討論員，申請大學教授職位主持或參加重大科研工程，用心于學術(shù)論文、專利和著作。

40~50

成為大學教授，在學術(shù)專業(yè)方向取得優(yōu)秀成果巔峰期制造出一批有影響力的學術(shù)論文、專利、著作，同時兼顧教學討論工作。

51~60

保持專業(yè)討論力量水平，著手培育下一代科研人才

成熟期

時刻保持學習的心，在專業(yè)領(lǐng)域的討論不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導討論生的工作。

60~65實現(xiàn)討論所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期完成在大學的使命，開頭轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他幻想。

2、短期（大學本科階段）規(guī)劃目標——微觀闡述

大一摸索期

專業(yè)技能確保各科成績在70分以上，假期參與與專業(yè)相關(guān)的社會實踐；開頭預備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。

在為學校師生效勞的過程中培育自己的合作精神和溝通力量；參與學校一到兩個團隊競賽，培育自己的合作力量。

大二定向期

專業(yè)技能確保各科成績在85分以上，假期參與與專業(yè)相關(guān)的社會實踐；大學英語四級考試550分，六級考試480分，開頭預備

新托?？荚?；通過計算機二級考試。社會交際參與學校一到兩個社團，在為學校師生效勞的過程中培育自己的合作精神和溝通力量；參與學校一到兩個團隊競賽，培育自己的合作力量。

大三沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上，開頭幫助教師做一些科研工程，假期參與與專業(yè)相關(guān)的社會實踐；新托?？荚?00分。

相近專業(yè)同學之間合作申請科研工程創(chuàng)新基金，合作進展科學討論。

大四