大班6和7的組成一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

大班6和7的組成一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、大班6和7的組成一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

幼兒在熟悉5的組成的根底上學(xué)習(xí)6和7的組成。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與局部、局部與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下根底，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的熟悉，

一、說教材

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第六單元：《6—-10的熟悉和加減法》中的其次課時(shí)。這局部教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)展6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的根底?；谝陨鲜煜?，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，把握6和7的組成。

2.力量目標(biāo)：培育學(xué)生觀看、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)的力量，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，培育學(xué)生主動(dòng)探究的力量。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：把握6、7的組成。

本課難點(diǎn)是：‘6、7的組成’在實(shí)際中的敏捷運(yùn)用。

二、說教法

1.情景教學(xué)法

課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的.認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問背景：知道了5的組成有4種，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培育了學(xué)生的觀看力量和語言表達(dá)力量。

2.觀看法

通過學(xué)生觀看7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。

3.發(fā)覺法

通過把圓片分成兩局部，讓學(xué)生發(fā)覺了6的組成有5種，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)覺活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知，親歷探究過程。

三、說學(xué)法

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀看比擬以及合作溝通是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀看比擬法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1.觀看法

通過學(xué)生觀看7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后，通過觀看找出規(guī)律很快能爭論出7的組成。

2、實(shí)踐操作法

兒童思維的進(jìn)展是從詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展自己的才智。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比擬的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的挨次，從而得出比擬數(shù)的大小的方法。培育學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得學(xué)問的力量。

四．說教學(xué)過程

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景，探究新知，反應(yīng)練習(xí)，檢測評價(jià)四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都特別重要，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生理解透徹了才能把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。反應(yīng)練習(xí)為學(xué)生的學(xué)問缺陷供應(yīng)信息，這樣教師就能準(zhǔn)時(shí)去補(bǔ)救，然后通過檢測題了解學(xué)生把握的狀況。

2、大班6和7的組成一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

6的分解組成一課是來自于幼兒園小朋友學(xué)習(xí)的課本當(dāng)中。大班6的分解組成說課稿，我們來看看下文，歡送閱讀。

大班數(shù)學(xué)：6的分解組成

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

能較嫻熟的把握6的分合規(guī)律，進(jìn)展數(shù)學(xué)和嬉戲活動(dòng)。

四、活動(dòng)預(yù)備

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。

五、活動(dòng)過程

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫教師，我告知你，5可以分成4和1【。。。。。?！?/p>

教師：XXX,我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫教師，我告知你，4和1合起來就是5.【。。。。。?！?/p>

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

師：孫教師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學(xué)習(xí)并把握6的5種分法

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的.遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

三、通過嬉戲，練習(xí)6的分解組成

嬉戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的嬉戲，方法同上。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)展填寫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略：1、對于有困難的幼兒供應(yīng)雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師預(yù)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。

3、大班6和7的組成一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、說教法

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。教師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨?、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原則。學(xué)習(xí)《7的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)6的分解組成的根底上來進(jìn)展的。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，供應(yīng)豐富可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加，嘗試支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見”。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意從感知入手，由詳細(xì)到抽象，由易到難，通過形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)培育幼兒規(guī)律思維力量的目的。幼兒的奇怪心較強(qiáng)，對新事物的探究欲望較強(qiáng)。由此，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去探究各種事物，引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)，理解抽象的數(shù)概念，學(xué)習(xí)7的分解和組成。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和對教材的分析，制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自主操作活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)7的組成，理解總數(shù)和局部數(shù)的關(guān)系。

2.能夠用語言敘述操作結(jié)果，初步了解分合規(guī)律。

3.在嬉戲活動(dòng)中，培育幼兒喜愛數(shù)學(xué)的`情感。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

大班幼兒思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)展初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的分解組成，理解總數(shù)和局部數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用語言敘述操作結(jié)果，歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法學(xué)法

1.說教法：活動(dòng)中，表達(dá)“做中學(xué)”的思想精華，采納情景體驗(yàn)法、嬉戲法、觀看法、總結(jié)歸納法等形式，引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，進(jìn)展獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)勝利的樂趣。

說學(xué)法：運(yùn)用操作法、敘述法等，通過看一看，想一想，做一做，學(xué)習(xí)新學(xué)問。引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展抽象規(guī)律思維力量。

五、說活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的，因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我預(yù)備了豐富的活動(dòng)材料如下：

閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握6的組成，并具備用語言敘述的力量。

物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片1—6若干，塑料雪花片、小魚等每人一套，記錄單。

布置場景：蘋果樹一棵，大小、顏色不同的蘋果若干；小貓釣魚背景：大小、顏色不同的魚若干；游樂場背景：大小、顏色不同的汽車若干。

六、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)6的組成。

遵循“嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，注意激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。通過碰球嬉戲，出示數(shù)字6，師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？幼兒：你的1球碰了5球，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的分解。

拋出問題，幫忙小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！贝蟀嘤變夯顒?dòng)中自主性和自我掌握力量不斷提高，在操作活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)便利操作的塑料雪花片、小魚等玩具，提出操作要求，讓幼兒在操作中自主探究7的幾種分法，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的力量，培育他們良好的規(guī)章意識和操作習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)展初步的歸納和推理。大班幼兒好學(xué)、好問，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有肯定的挑戰(zhàn)性。為此，我引導(dǎo)幼兒歸納7的分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系，提高幼兒的歸納總結(jié)力量。

環(huán)節(jié)四：找一找，合一合，學(xué)習(xí)7的組成。

在四周環(huán)境中，為幼兒供應(yīng)豐富的背景材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)物體特點(diǎn)，進(jìn)一步把握7的組成。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所把握的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)展記錄和同伴溝通，有利于進(jìn)展他們表達(dá)力量、合作力量。

環(huán)節(jié)五：嬉戲：鴨寶寶找朋友。

為使活動(dòng)前后照應(yīng)，通過嬉戲鴨寶寶找朋友，促進(jìn)幼兒與同伴間的溝通，使幼兒有目的的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒每人選擇任意一張點(diǎn)卡（1—6），引導(dǎo)幼兒學(xué)說：1和6合成7，2和5合成7……全部的鴨寶寶找到朋友，嬉戲完畢。

七、說教學(xué)評價(jià)本次活動(dòng)以嬉戲?qū)耄鳝h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性?；顒?dòng)中注意師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的學(xué)問閱歷加以溝通和反應(yīng)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)局部的教學(xué)，為幼兒供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒自主探究，在開心的操作中感知7的分解組成，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。教師深入淺出的引導(dǎo)和布滿鼓勵(lì)的語言，會帶給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱忱；而層次清楚難易適度的過程，也使新知得到穩(wěn)固和應(yīng)用。可以說本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清楚有序，會讓幼兒在輕松開心的活動(dòng)中把握本節(jié)課的內(nèi)容，取得令人滿足的效果。

4、7的組成學(xué)習(xí)7的分合幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)主線：

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解外形和顏色等繪畫學(xué)問，培育學(xué)生的觀看力量、記憶力量和繪畫表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

小食品的不同外形特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許翻開，違反者制止參與本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：

寫生或想象畫幾個(gè)小食品，要留意好形狀特點(diǎn)和圖案與顏色的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過程

一、小食品欣賞活動(dòng)。解決以下問題（培育學(xué)生敏銳的審美感知力量）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)討論我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：形狀：顏色：以色為主，還有顏色。顏色搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起比照比擬劇烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)覺的線條。你還發(fā)覺了什么：。

二、教師小結(jié)學(xué)生在討論的過程中，發(fā)覺的顏色運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀看的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)展隨便的組合（審美力量的理解。a美術(shù)學(xué)問的介紹）

四、調(diào)查反應(yīng)。

1．讀自己的討論報(bào)告，張貼自己的討論成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對比、比擬、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過討論，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀看?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)展調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)展更多的溝通。

關(guān)于對小食品（）的調(diào)查

年班所研專題名稱：經(jīng)討論我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：形狀：顏色：以色為主，還有顏色。顏色搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起比照比擬劇烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫幾種你發(fā)覺的線條。你還發(fā)覺了什么：。關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)討論我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：形狀：顏色：以色為主，還有顏色。顏色搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起比照比擬劇烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫幾種你發(fā)覺的線條。你還發(fā)覺了什么：。關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的分解和組成》

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的分解和組成》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

教具、多媒體課件

活動(dòng)過程

一、開頭局部

1、嬉戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、根本局部

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作，教師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告知教師?

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比擬)

4、引導(dǎo)幼兒觀看6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的”數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、完畢局部

1、小問號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做嬉戲：今日這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)嬉戲。

老：小朋友，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉教師，告知你，6可以分成1和5。

..........

四、延長活動(dòng)

我們班的小朋友果真很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在教師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，假如小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，教師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)當(dāng)怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6、7的組成學(xué)習(xí)7的分合幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。

2、產(chǎn)生探究天空的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第13號。

2、戶外活動(dòng)時(shí)觀看過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性熟悉。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、藍(lán)藍(lán)的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

6、幼兒相互爭論

7、個(gè)別幼兒說說自己的想法

8、教師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們畢竟是怎么量的呢？

二、觀賞詩歌

1、教師繪聲繪色的，第一段要帶神奇的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。

2、小鳥怎樣去量天空？

3、教師提問：天空畢竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?

三、肢體表演

1、小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。

2、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

四、量天空。

你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！

教學(xué)反思

由于班里的孩子已經(jīng)熟悉了許多漢字，所以活動(dòng)一開頭，我就在黑板上出示“天空”這兩個(gè)字，讓幼兒溝通自己觀看到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶著他們觀看過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個(gè)問題很感興趣，爭論得特別熱鬧，在猜想了多種方法后，我才用詩歌來解開這個(gè)懸念。在今日的活動(dòng)中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題來到達(dá)這個(gè)目標(biāo)“小鳥是怎樣量天空的？”“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”“小鳥為什么要張開翅膀量？”我還設(shè)計(jì)了量黑板這個(gè)環(huán)節(jié)來幫忙幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的根底上也悟出了一個(gè)道理：天空是無邊無際的，并不是一個(gè)可以觸摸、可以丈量的完全的實(shí)體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學(xué)念，就事半功倍了。我觀看到孩子們學(xué)念詩歌的時(shí)候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學(xué)小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時(shí)豐富的肢體語言也幫忙他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。

小百科：天空是地球重要的組成局部，在古代中國有天圓地方的說法。

7、7的組成學(xué)習(xí)7的分合幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動(dòng)作。

2、依據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，留意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

三、活動(dòng)過程：

（一）師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動(dòng)作。

（二）師生圍坐，談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜愛做些什么呢？

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真喧鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）

3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……）

4、跟著琴聲表演唱，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱：

師：現(xiàn)在教師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時(shí)要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒爭論）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

幼兒爭論并試唱）。

（五）創(chuàng)編嬉戲《放鞭炮》。

師生爭論：依據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編好玩的情節(jié)并開展音樂嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

新年快到了，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可喧鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動(dòng)是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們的心情很好，歌曲的內(nèi)容較簡潔，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中由于有肯定的難度，孩子們特殊用心，練習(xí)的過程特殊仔細(xì)，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人教師合作時(shí)，客人教師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的課程特殊簡單承受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種唱歌形式，既增加了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種唱歌形式可多給幼兒接觸，熬煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

8、7的組成學(xué)習(xí)7的分合幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)單腳跳，進(jìn)展幼