王校長新課改總結材料

王校長新課改總結材料甘肅省臨夏中學高中新課改工作總結材料隨著《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，我省作為最后一批進入新課改的省份，我校全體教師早在兩年前掀起了認真學習、深入研討和準確把握《普通高中課程方案（實驗）》、各學科《課程標準》和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》等政策指導性文件的熱潮。新課改實施近一個學期來，我校在上級教育部門的親切關懷和全力指導下，開展了實施新課程改革的各項教育教學活動?，F(xiàn)將我校實施新課改工作情況總結如下。一、新課改所做主要工作回顧（1）新課改的準備工作早在201*年，學校領導班子就開始了緊鑼密鼓的準備工作，先后多次召開了專題的部署會議，在會議上組織學習了《普通高中課程方案（實驗）》，從201*年下半年就開始陸續(xù)安排了校級領導與各學科骨干教師參加全國的高中新課程實驗培訓，回來后在各學科教研組開展了針對本學科的組內(nèi)學習交流，引導教師認識新課程，關注新課程、把握新課程，對促進教師觀念的轉(zhuǎn)變起到積極的作用，對走進新課程產(chǎn)生了一定的效果。同時，學校王建軍校長，主管教學的王建明副校長也著手高中新課程實施所必需的軟硬件的擴充和建設，先后購進與高中新課程有關的學習材料、各學科課程標準、教師教學用書、教學資源庫；加強校園網(wǎng)絡設備、電子備課室設備、電子白板、多媒體教學設備等。隨著《甘肅省高中新課程實施方案》的出臺和臨夏州教育主管部門的工作部署到位，201*年秋學期學校建立了高中新課程領導工作機構，全面負責高中新課程的實施工作，并開始著手建立學校高中新課程的實施方案，在此基礎上首先根據(jù)教育部制定的《高中新課程實施方案》的精神和《甘肅省高中新課程實施指導方案》的要求，結合校情、學情，著手制定了《甘肅省臨夏中學新課程實驗工作方案》，在《方案》中確立了新課程實施的指導思想，工作目標，實驗的基本原則，確立了工作的重難點，建立了新課程實施的各個層次的領導組織，安排了工作的進程。依照學?！斗桨浮返囊?，教學主管部門先后組織相關人員制定了《臨夏中學高中新課程實驗排課工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗選課工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗校本研究工作方案》、《臨夏中學高中新課程實驗研究性學習工作方案》等九個配套方案，為高中新課程的實施工作奠定了基礎，基本上形成了學校新課程實驗的框架。（2）新課改的主要工作1．校長、主管教學的副校長、教研主任、教導主任及全體任課教師分別參加了由上級教育主管部門、學校組織的通識培訓和學科培訓。進入新課改，暑期學校組織全體新高一教師分學科、分批次參加了普通高中課改“國培計劃”網(wǎng)上遠程學習和專題培訓，組織教師積極參加國家、省、州各級課改培訓和學習，201*年8月15日---21日學校組織教師開展各種形勢的新課改校本培訓。通過培訓學習，教師提高了對新課改，新課程理念的認識，對新教材進行了認真學習研究。如何使教師盡快適應新教材，我們的做法是（1）要求每一個教師加強對新課改理念的學習及新課程新教材的學習，（2）各學科教研組以備課組為單位先進行認真的集體備課，（3）在集體備課的前提下由組長或骨干教師進行教學示范，其他教師在示范課的引領下進行逐漸適應新教材，并進行新教材、新教法下的“五課”教研能力嘗試和學習提高。2．學校成立了以校長為組長的新課改領導小組，分別召開了專題研討會，進一步確定了學校新課改實施方案。學校在準備和實踐的過程中先后成立了以主管教學副校長為組長，教研主任，教務主任為副組長，年級組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業(yè)務領導小組。提拔原來各學科教研組組長為教研副主任，組成了新課程學科專家指導小組。3．學校嚴格按新課程計劃開課，將原來的每節(jié)課45分鐘縮短到40分鐘以便于新課改下研究性學習和綜合活動實踐課的開設。在開展研究性學習的過程中，我們遇到的一些困難主要有班額過大，師資力量不夠雄厚，教師負擔過重，教育設備缺乏，學生學習能力和自覺性普遍偏低，教師很難對學生形成行之有效的、有針對性的指導。4．進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法；三是教研室編輯《教研動態(tài)》宣傳和指導新課改知識專題學習；四是召開新高一年級學生會，向?qū)W生宣傳新課改。5．學校對課改年級進行了學生問卷調(diào)查、校內(nèi)公開課、抽查教案、作業(yè)等教研活動。在此基礎上，組織了“臨夏中學新課程第一次教學研討會”，并請到了州教科所劉開幸所長一行3人參加會議并指導相關工作。這些教研活動的開展，對學校了解學生在新課改背景下的學習情況起到了積極的作用。6．組織教師積極參加州教科所組織的初中階段“五課”教研活動下的優(yōu)質(zhì)課競賽，通過參與新課改現(xiàn)場公開教學、觀摩活動，和全州各縣市教師進行了新課改研討交流，我們要求參賽和觀摩的每一位教師寫好一篇學習新課改的心得體會，對于有特色的經(jīng)驗和心得體會，我們還支持在年級教師會議上進行交流。7．此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實質(zhì)，正確地開展新課程的工作，學校響應省、州教研部門的工作，安排了我校物理教師劉尚友同志代表臨夏州參加省上組織的“同課異構”教學活動，并組織教師觀摩，與省內(nèi)外名師相互討論交流經(jīng)驗。8．加強集體備課，加強教學反思。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強備課組的集體備課工作，每周的集體備課，定內(nèi)容，定主備人，全組討論后定稿。與此同時，我們強調(diào)了教師的教學反思，統(tǒng)一編印了臨夏中學青年教師論文、教案、教學反思集《成才之路》，為廣大教師提供了一個專題交流平臺。9．201*年9月8日至11日，學校組織校長、主任、學科主任、年級組長、教研組長、部分老教師共51人，赴和政中學、康樂一中、臨洮中學、蘭州一中、師大附中、永靖水鄉(xiāng)中學、永靖中學等7所中學考察、聽課、座談、交流。二、新課改的困惑經(jīng)過多年的探索和近一個學期的實踐，我們確實想方設法做了一些新課改上的工作，但也有一些困惑，具體而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著五大困惑教育經(jīng)費短缺學校財力緊張，因為學校所收取的學雜費充其量只能保證學校正常運轉(zhuǎn)?？墒?，新課改工作的展開確實又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持，比如教師培訓、外出學習、必要的教育教學軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費。師資力量短缺目前我校多數(shù)班級都在六十人以上，師資怎么解決？而新開的課程教師更是鳳毛麟角，如新增的“通用技術”，目前沒有配套的師資和設施。同時，課改后將加強學生實驗課程，缺少實驗設備和教師，藝術課目前開設的難度也比較大。教師培訓與“實”相違教師整體素質(zhì)的提高，是課改成敗的關鍵。對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但操作層面的培訓少。老師做的是具體而細微的工作，要研究一個個章節(jié)怎么上，要面對一個個不同的學生，個別老師甚至感慨不知如何上課，怎樣培訓教師也是一個新課題。選課制難以實施分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點，因?qū)W校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。5．對教師、對學生的評價較難關于對教師、對學生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對教師、學生進行評價，對教師、學生的評價應該有怎樣的標準，我們還是感到很困惑。三、幾點建議1．上級主管部門組織學校多外出考察課改搞得好的學校，加強交流以獲得好的經(jīng)驗。2．統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺，以減少學校的工作量。3．出臺有關政策和考試改革文件，進一步指導學校教育教學工作，統(tǒng)籌安排相關工作（比如學業(yè)水平測試的時間，實驗考查要求），以期不影響學校正常的教學秩序。以上是我校對開展新課改工作以來的情況的總結和反思。今后我們將繼續(xù)深入學習新課改的內(nèi)容，積極開展各項活動，積累經(jīng)驗，使我們學校新課改工作順利進行，也使得我們的教育教學水平再上一個新臺階。甘肅省臨夏中學201*-12-擴展閱讀省廳新課程督導檢查匯報材料省教育廳新課程督導檢查匯報扎實推進課程改革，全面提升辦學水平垣曲中學校長姚瑞勇尊敬的各位專家、領導，大家好！請允許我代表垣曲中學全體師生員工，對各位蒞臨我校督導檢查，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！首先，我給大家介紹一下我校的基本情況。一、基本情況垣曲中學創(chuàng)建于1956年，201*年10月通過驗收，躋身山西省示范高中行列。學校現(xiàn)有45個教學班，在校學生2300余人，教職工229人，教研人員186人，平均年齡30.1歲。其中具有研究生學歷的17人，高級教師11人，省級學科帶頭人2人，省級骨干教師4人，市級學科帶頭人和骨干教師12人，有36人次在各級報刊雜志上發(fā)表論文58篇，這是一支有熱情、有活力、有干勁的教師隊伍，為教育教學質(zhì)量全面提高創(chuàng)造了良好的條件。近年來，在原任校長王小元的帶領下，學校堅持“基礎建設、教學質(zhì)量”兩手抓兩手硬的工作思路。201*年至今，先后拆除危房330余間，投入8000余萬元，建成了教學樓、公寓樓、圖書樓、報告廳、綜合禮堂、辦公樓、藝術樓、體育樓、洗浴中心、塑膠體育場等基礎設施，建筑面積達到4萬平方米；并為師生配備了多媒體教室、實驗室、舞蹈室、畫室、通用技術實驗室、校園網(wǎng)、辦公電腦等先進的現(xiàn)代教育教學設施，為提升我校的辦學水平提供了強有力的保障。新一屆領導班子在“關愛生命，讓每一個人自由而全面地發(fā)展”理念指導下，提出了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色發(fā)展之路”的新思路，確定了“打造垣中品牌，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中”的新目標。開始逐步實施“文化立校、科研興校、名師名生、優(yōu)質(zhì)服務、三全育人”等五大工程；深化“管理體制，評價體系，課堂教學”等三項改革，著眼未來，統(tǒng)籌規(guī)劃，努力提升辦學品位。幾年來，我校的課堂教學改革一直走在全市前列。全市13個縣（市區(qū)）先后有4000余人前來觀摩學習，有9個縣市上百名學生慕名來垣求學。學校教育教學質(zhì)量連年攀升，一年一個新臺階，從201*年達二本線的應屆生8人，發(fā)展到201*年應屆生達二本線201人，并有一批學生考入了復旦、南開等國家重點大學。我校連續(xù)8年被評為運城市教學質(zhì)量先進單位，并獲得“山西省課程改革先進集體”、“山西省文明和諧單位”、“山西省德育示范學?！?、“山西省創(chuàng)建平安校園先進單位”、“山西省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)模范職工之家”等幾十項榮譽。下面我們把實施新課程改革以來一些嘗試性的做法向各位領導和專家做個簡單匯報二、主要工作1、提高認識，加強領導，確保新課程改革順利實施課程改革工作涉及的范圍廣、政策性強，必須建立有效的管理運行機制，強化過程管理，才能保障課程改革順利實施。為了全面推進我校的高中新課程改革，提升教育教學質(zhì)量，我們成立了以校長姚瑞勇為組長，馬向陽、周培志為副組長的新課程改革領導小組，同時還成立了以運城市教研室?；?、周仰楠，垣曲縣教育局王擇峰等教育專家為主要成員的新課程改革業(yè)務指導組、以教研組長為主要成員的課程建設工作組、課堂教學指導組，以班主任和研究性學習教師為主要成員的綜合實踐活動組。為使新課程改革工作規(guī)范有序，我們制定了《垣曲中學的新課程工作方案》、《垣曲中學新課程校本研修方案》、《垣曲中學新課程實驗學生綜合素質(zhì)評價實施方案》、《垣曲中學新課程學分認定方案》、《垣曲中學研究性學習課程實施與評價方案》、《學生社區(qū)服務與社會實踐課程設置于實施方案》等20多項制度，為新課程的順利實施提供了強有力的制度保障。這樣，學校新課程改革從總體部署、組織安排，到教育教學制度建立與完善、課程開發(fā)與建設得到有效保障，切實做到一把手親自抓，教導主任、教研主任直接抓，教研組長具體抓。各工作團隊，分工協(xié)作，密切配合，形成課改的合力，做到事事有人抓，層層抓落實，確保了新課程改革工作的順利開展。2、強化培訓，提升素質(zhì)，促進教師走進新課程教師是實施新課程的關鍵，新課程不僅僅是教材的改變，更是文化、觀念的改變。為了使新課程改革順利實施，我們首先從數(shù)量上確保有充足的教師隊伍，尤其是加強了對傳統(tǒng)薄弱學科教師的補充。我們現(xiàn)在有音樂教師11名，美術教師9名，體育教師11名，技術教師3名，研究性學習教師2名，確保了新課程的正常開設。為了讓教師適應新課程改革的需要，教師必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長。為此，我們主要通過強化培訓來不斷促使教師專業(yè)發(fā)展。參加省市縣級新課程培訓會。兩年多來，學校選派教研組長或骨干教師參加省、市、縣組織的所有新課程培訓會議。返校后，及時傳達，讓廣大教師了解新課改的深刻背景及重大意義，清楚新課改的目標任務及內(nèi)容結構，理解新課標、新教材的內(nèi)容及要求。把專家名師“請進來”舉行相關講座。我們多次把陳茂林、張世才、賀斌、溫彭年、楊進發(fā)、閆建平等30多位教育教學專家“請進來”，解讀教學大綱，分析教學疑點，對教師進行面對面、手把手的指導，增長教師見識，把握課改脈絡，將新課程的理念與教師的教學觀念相接軌，使全體教師立足課改、提升認識，形成了新型的教師觀與學生觀，為新課程改革的順利實施做足了功課。派骨干教師“走出去”到名校參觀學習。兩年多來，我們還選派教研組長或骨干教師參加省、市組織的所有新課程培訓會議，有150余人次“走出去”，到江蘇南通、河南永威、山東杜郎口、省會太原、河北衡水等地參加各種培訓學習，開闊眼界，更新理念，了解新課改的深刻背景及重大意義，弄清新課改的目標任務及內(nèi)容結構，理解新課標、新教材的內(nèi)容及要求。加強校本研訓，提升教師素質(zhì)。為了讓教師更快適應新課程，學校建立教師教學研究機制，出臺《垣曲中學提高教師專業(yè)素養(yǎng)管理辦法》、《垣曲中學教師發(fā)展獎勵方案》、《垣曲中學教師教研評價方案》，從教師的理論、課標學習、高考題研做、同步考試、課堂教學、常規(guī)教研到課題研究、論文交流等，規(guī)范要求，考核獎勵。同時，我校堅持每年寒暑假組織新課程全員培訓，舉行每月一次主題交流活動，加強每周的常規(guī)教研等，這些都提高了教師參與學習研究的積極性，促使教師在研究交流中不斷提高。另外，我們秉承“問題即課題，行動即研究，成長即成果”的科研理念，按照“小步子、快節(jié)奏、求實效”的原則，在全體教師中廣泛開展“小課題研究”，并每年引資30萬元對研究優(yōu)秀者給予獎勵，鼓勵教師積極參與教學研究，向“學者型”、“研究型”教師轉(zhuǎn)變，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展?？傊覀儚膶嶋H出發(fā)，立足校本，針對高中新課程，確立了“邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，因地制宜地開展培訓活動，積極探索各種行之有效的培訓方式，提高了培訓的針對性和實效性。通過狠抓教師培訓學習，建立教師教學研究機制，實現(xiàn)“教、學、研、訓”的有機結合，不斷對實施新課程的教師進行指導和幫助，做到了“全員、全面、全程”培訓，促使教師順利走進新課程，提高了教師的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進了我校課程改革的深入開展。3、完善設施設備，為新課程改革提供基礎保障搞好新課程改革，完善的教學設施是很關鍵的一環(huán)。為此，我們努力適應新課程改革的要求，爭取多方支持，先后配置了6個專門美術教室、2個音樂教室、3個舞蹈排練廳和2個藏書13萬冊的圖書室、3個閱覽室（其中一個為電子閱覽室），安裝了4個微機教室、2個通用技術實驗室、11個標準的理、化、生實驗室以及3個共計可容納1000多人的階梯教室，投資近30萬元購置了約300多件音體美器材，并且為每個教室都配備了多媒體，為各處室和每位教師配備了辦公電腦，投資130萬元，組建了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公自動化和教學資源共享。基礎設施的改善，為教育教學提供了有力的保障，也為新課程的順利實施提供了良好的條件。4、大膽實踐，不斷探索，積極構建新課程體系開全開足必修課程。為了積極落實新課程改革的要求，我們自201*年以來，除了傳統(tǒng)意義上的主課以外，還開全開足了音樂、美術、體育、信息技術、研究性學習、通用技術、心理健康等課程，并且保障投入、保障課時、保障師資、保障質(zhì)量。課程的全面、足量開設使我校取得了更加令人滿意的教學效果去年冬末全市統(tǒng)考，我校高三年級達線人數(shù)創(chuàng)歷史最高；高二年級優(yōu)生率全市排名第四；高一年級優(yōu)生率僅次于康杰和運中。第三屆全國中學生數(shù)理化學科能力競賽，我校有3人獲全國一等獎、9人獲二等獎、11人獲三等獎?？萍脊?jié)、藝術節(jié)、教師節(jié)等異彩紛呈的活動、堪稱完美的晚會表演，不僅展示了學生的綜合素質(zhì)，而且極大鼓舞了我們實施新課改的信心。201*年高考藝術類考試，我校195名美術考生205分以上（201*年合格線）147人，達線率74%；201*年運城市中學生田徑運動會，我校取得團體總分全市第一的歷史最好成績。實踐證明，新課程改革不僅使我校文化課成績節(jié)節(jié)攀升，而且極大地提高了學生綜合素質(zhì)。重視綜合實踐課程在綜合實踐活動方面，我們制定了《垣曲中學綜合實踐活動開設方案》。確定了“綜合性、實踐性、自主性、開放性、過程性”五項基本原則，設置了課程目標，制定了實施辦法。（1）社區(qū)服務。我校社區(qū)服務的內(nèi)容包括社區(qū)保潔活動、護綠活動、陋習糾察活動、敬老愛老活動、環(huán)保志愿者活動等，要求每個學生每學年不少于5個工作日。我們利用周末時間或?qū)ｉT活動日，班主任組織學生到指定服務社區(qū)開展活動，任務完成后，學生填寫社區(qū)服務登記表，簡述服務內(nèi)容、感受和收獲，并進行自評。班主任根據(jù)學生服務情況進行評價，最后交教導處審查，主管領導審批。為保障“社區(qū)服務”的有效性，我們制定了課程實施程序與管理措施，并采用電話回訪、隨機走訪等形式督促落實。（2）社會實踐。社會實踐的主要內(nèi)容有青蘋果實踐活動、小發(fā)明小制作、軍訓、社會生活體驗等，要求每生每年不少于7個工作日。青蘋果實踐活動各班每月一次，兩年不少于20次，主要是讓學生參與到學校各個處室、各個環(huán)節(jié)日常工作，使學生在活動中體驗，在體驗中提高；小發(fā)明、小制作是利用學校舉辦科技節(jié)，讓學生用廢品或環(huán)保材料進行制作發(fā)明，使學生在動手動腦、創(chuàng)新發(fā)明中，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)科學思維；軍訓每學年一次，每次不少于一周時間，主要磨礪學生堅強的意志，增強學生的組織性和紀律性；社會生活體驗安排在寒暑假進行。主要組織學生到廠礦企業(yè)、機關單位、田間地頭去體驗勞動的苦與樂，每次活動都要有實踐記錄，簡述實踐內(nèi)容、體會和感想。（3）研究性學習。研究性學習是新課程實施中的一個亮點，也是一個難點。研究性學習活動要求學生在教師指導下，從自身生活和社會生活中選擇課題，通過自主性、探究性學習和親身實踐，主動地獲取知識、應用知識、解決問題，著眼培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。新課程實施兩年多來，我們在逐步實踐中不斷改進。由于認識到位，加上領導重視，已經(jīng)取得了階段性成果。在師資配備上，一是學校選派兩名專職教師負責授課和研究性學習活動的安排與指導、學生的評價與學分認定等。二是由各學科教師組成兼職教師，主要承擔課題或項目指導教師。在課程安排上，高一二每周3節(jié)課，課表排成1小，節(jié)和1大節(jié)（2課時）。其中小節(jié)由專職教師教授教材內(nèi)容、理論知識，大節(jié)由班主任或其他文化課教師根據(jù)專職教師提出的課題和安排，組織學生查閱資料，輔導學生如何收集、整理、處理信息和數(shù)據(jù)，最后完成課題撰寫。高三年級根據(jù)實際情況（教材內(nèi)容已經(jīng)學完；升學壓力較重）實行學科內(nèi)研究學習，每周2節(jié)課。有文化課教師根據(jù)學科特點確定課題，組織學生進行學科內(nèi)專題研究學習。在課程內(nèi)容上，我校研究性學習課程的整體結構為高一年級第一學期圍繞教材，以認識研究性學習為主題，進行專題講座，如《研究性學習的含義目標及特點》；第二學期以學生生活學習中存在的問題，確定課題，成立研究小組，初步體驗研究性學習的實施途徑與方法，如《晚自習對學生學習的影響》、《中學生一日三餐調(diào)查報告》。高二年級第一學期根據(jù)暑假期間的社會調(diào)查活動，確定主題進行研究，如《山西面食文化研究》《太陽能的發(fā)展前景報告》等。第二學期以學科課程內(nèi)容、以社會熱點或高考熱點為切入口，設計課題，研究重過程，同時關注結果，如《山寨文化對中國社會的影響及措施》等。為保障研究性學習的落實，我們制定了“研究性學習教師考核評價細則”，由教導處負責每學期考核一次。從實施的效果來看，通過學生自主性、探究性學習和親身實踐，使學生初步掌握了研究性學習的基本方法，培養(yǎng)了學生的人文精神、創(chuàng)新精神，提高了學生的實踐能力，增強了學生的社會責任感。積極開發(fā)校本課程本著落實我校辦學理念，為學生個性發(fā)展服務，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)的目的，我們首先制定了《垣曲中學校本課程開發(fā)與實施方案》、《校本課程管理和評價辦法》等方案。兩年多來，我們開發(fā)的校本課程內(nèi)容主要有（1）學科拓展類這類課程有的獨立排進課表的，如雅思課；有在“青蘋果活動”時學習的，如黨、團、心理課；有的在拓展學科的課堂中學習；有的利用周末晚上自習前學習，如政治課拓展的“每周新聞播報”，這類課主要由文化課教師去承擔，共計27種。（2）創(chuàng)新設計類這類課程主要由信息技術課教師、理化生教師承擔，共8種。（3）社團藝體類主要包括社團活動與藝體類活動，校園藝術節(jié)、詩歌朗誦、體育節(jié)是藝體類活動課程主干課程。（4）活動教育類此類課程主要以各種教育活動和模范評選活動為主，對學生進行各種教育。（5）隱性教育類隱性教育主要指與學生學習有關的環(huán)境與文化，包括校園文化、班級文化、宿舍文化等。為了保障校本課程開發(fā)的有效性和規(guī)范性，我們由校長負責全校的課程開發(fā)工作，統(tǒng)領校本課程開發(fā)的規(guī)劃、決策、實施、評價和保障。對于校本課程的開發(fā)情況，與學校課時津貼掛鉤，并記入教師教學和教研量化積分。5、轉(zhuǎn)變教學方式，實施“80分鐘大課堂學案教學”課堂教學改革是新課程改革的重要內(nèi)容，我校為切實推進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在市縣教研室各位領導、專家的指導下，全體教師探索實踐、反思創(chuàng)新、再不斷改進，不懈追求，終于形成了具有垣中特色的“80分鐘大課堂學案教學”模式。這種學案教學模式，以訓練學生思維為核心，以提高課堂效益為落腳點，以“兩段六步“為基本結構?！皟啥巍奔础皩W案導學”和“習題演練”兩個階段，“六步”即“自主學習、合作探究、展示反饋、總結提升、當堂檢測、訓練作業(yè)”六個教學基本步驟。經(jīng)過一個多學期的實踐和在師生中間的廣泛調(diào)查，可以得出，“80分鐘大課堂學案教學”模式是可行的。第一，它給學生提供了自主學習的平臺，做到學習過程程序化、學習內(nèi)容具體化、重點知識問題化、學習方式多樣化，有利于學生學會學習，變被動接受為主動探究，增強了學生主體性。第二，課堂上學生學習的各個環(huán)節(jié)，都在教師的全程監(jiān)督、幫助、指導下有序進行，確保了各環(huán)節(jié)的有效完成，保證了課堂質(zhì)量。第三，大部分學生能夠進行充分的展示，提高了學生表達能力，調(diào)動了學生學習的積極性，有利于知識的鞏固落實。第四，它可以充分發(fā)揮合作小組的作用，促進了學生的合作探究，有利于培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，創(chuàng)新意識，素質(zhì)教育被充分融入到了教學當中。第五，這種課堂模式，徹底轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，培養(yǎng)了學生的思維能力，提高了學生的學習能力，促進了教學質(zhì)量的大面積的提高。6、多元評價，促使學生全面而有個性地發(fā)展以學分認定優(yōu)化學生學習過程為了促進學生健康而全面成長，優(yōu)化學生學習過程，加強學生過程性評價，按照新課程設置的要求，對我校學生各課程的學習效果進行學分認定。為確保學分認定的客觀、公平、公正，我們對學分認定的項目、認定標準、評定方法等內(nèi)容都作出了嚴格的規(guī)定。對于學科課程（必修與選修Ⅰ）一是課程模塊修習過程性評價，主要著眼于學生學習課時（出勤）、學生作業(yè)質(zhì)量、學生的歸納改錯、學生課堂表現(xiàn)等方面，進行量化計分；二是課程模塊學習階段性評價，由學校根據(jù)學生實際學習情況命題，組織月考并進行滿分卷過關，分別占一定的分值進行量化；三是課程模塊考試成績終結性評價，主要是在模塊學習結束，由上級部門統(tǒng)一命題進行考試，60分為合格，不合格者應參加該模塊補考，補考成績合格者方可予以學分認定。不合格者要進行重修。對于綜合實踐活動課程，一是研究性學習學分以課題評價形式認定，由學生自評、互評和指導教師評價綜合評定。二是社區(qū)服務和社會實踐依據(jù)學校既定程序和社區(qū)提供的相關材料，認定有效工作日及學分。我校學生的學分評價通過規(guī)范學分認定，優(yōu)化學生學習過程，以量化的形式既關注學生謀求課程、活動與評價的一體化，評價環(huán)節(jié)與教師的指導、學生的學習活動一體化，又給學生一定的壓力和動力，促使學生全面提高。以學業(yè)水平測試保障學生學習質(zhì)量學業(yè)水平測試是對高中生在校期間學習質(zhì)量的全面性和終結性檢測。組織學業(yè)水平測試有利于從根本上改變高中教育中不同程度存在的“偏科”傾向，促進高中學生全面發(fā)展，有利于高校更加科學、自主、多元化的選拔人才。為保證學業(yè)水平測試，我校建立學業(yè)水平考評機制，一是執(zhí)行新課程要求，文理科班級統(tǒng)籌兼顧，開全開足課程學習內(nèi)容，嚴格要求任課教師備課上課，嚴格學生作業(yè)完成與檢查，二是建立學業(yè)水平考試成績等級評價，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個等級。各科考試成績等級計算方法100~90分為A級，89～75分為B級，74～60分為C級，59分及以下為D級。考查科目分為合格、不合格兩個等級。三是制定學生學業(yè)水平測試目標要求，各任課教師務必努力完成，上學年學業(yè)水平測試，我校各科合格率都至少達到了90%以上，位居全市前列。我校以測促學，以考促教，通過嚴抓學生學業(yè)水平測試，較好地保障了學生學習質(zhì)量。以基礎素質(zhì)評定促使學生綜合素質(zhì)全面提高學生基礎素質(zhì)評價是我校落實新課程改革和我校辦學理念的重要措施，其主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)5個維度。在實際操作中，我們一是成立學生綜合素質(zhì)評定領導小組，全面負責指導學生綜合素質(zhì)評定工作，二是出臺相關方案，設定5個維度71個觀測點，從組織要求到操作規(guī)定進行規(guī)范，保證評定的有效進行，三是根據(jù)新課程評價全面性、多元化、發(fā)展性的評價原則，在每學期期末由政教處牽頭，各處室各年級教師全面參與進行學生基礎素養(yǎng)評價，按照“學生自評→學生互評→班級確認→處室認定→學校審核”的過程進行逐項評價。在實施學生基礎素質(zhì)評定中把學生的全面發(fā)展和個性特長相結合，力求使評定結果客觀、公平、公正，這些都激發(fā)了學生參與的熱情，促進了學生全面提高，為學生終身發(fā)展奠定基礎。另外，我們還建立“學生成長記錄袋”，在袋里載入學生高中階段在興趣、愛好、個性特長方面的發(fā)展記錄，裝入學生在三年中發(fā)展的標志性成果，使其成為學生成長的軌跡。科學的評價體系，不僅促進了學生個性的張揚，而且使學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。三、存在的問題.1、教師隊伍素質(zhì)有待進一步提高盡管從數(shù)量上來講，我校的教師基本滿足了教學的需要，但是由于我校教師隊伍年輕，個別教師對新課程改革教學把握不準，對模塊教學理解不透，同時，研究性學習和通用技術課程還缺乏專業(yè)對口的教師。2、教學資源需要進一步改進和完善隨著投入的增加，我校硬件、軟件設施得到較好的補充，但理化生實驗室數(shù)量有余，標準不高，建筑面積不達標。學科教學專用教室尚未配置齊全，在一定程度上影響新課程教學。3、校本課程有待進一步開發(fā)校本課程的開發(fā)要求能夠激發(fā)學生學習興趣、促使學生個性特長發(fā)展和陶冶學生情操，但目前受限于教師素質(zhì)，我校的校本課程開發(fā)仍不能完全滿足學生的需求，或多或少地影響學生學習的積極性和有效性。今后，在省、市專家組的指導下，我們將進一步提高思想認識，從現(xiàn)代化教育改革的大局出發(fā)，堅持按照新課程改革的要求，多方籌資，加大對辦學條件的改善，加強對相關人員的培訓工作，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為新課程改革掃清一切障礙，創(chuàng)新守正，溫潤沉香，確保我校教育教學工作順利實施，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而不懈奮斗。懇請各位領導、專家不吝賜教，謝謝！。201*-4-24友情提示本文中關于《王校長新課改總結材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，王校長新課改總結材料該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇高中新課改工作總結一、一期來高中新課改所做的主要工作1、校長、主管教學的副校長、教導主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識培訓和學科培訓。2、學校成立了以校長為組長的新課改領導小組以及評價小組、選課指導小組，分別召開了專題研討會，確定了學校新課改實施方案。3、學校已經(jīng)制定了四個方案，分別是評價方案、教師培訓方案、選課指導方案、新課程編排方案。4、學校嚴格按新課程計劃開課，并將“研究性學習”作為一門課程單獨開設，每周1課時，由專任教師任課。5、進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施方法；三是教導處出了兩期新課改知識專題教學簡報；四是召開高一年級學生會，向?qū)W生宣傳新課改的意義；五是向高一學生家長印發(fā)了《致家長的一封信》，讓家長和社會了解新課改知識，爭取家長的理解和支持。6、第七周學校在高一年級組織了一次新課改教學調(diào)研活動，進行了學生問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。7、學校制作了《學生綜合評價手冊》和學生成長檔案袋，其內(nèi)容包括學生綜合素質(zhì)評價方案，研究性學習，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成績等內(nèi)容。8、學校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿。9、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會，實驗教師上了公開示范課，進行了新課改研討會，做了經(jīng)驗交流。二、10年上學期新課改工作要點（１）繼續(xù)學習新課程、新課標、研究新課程、新課標，找出新舊教材、課標的區(qū)別，以備課組為單位形成書面材料報教導處。（２）以備課組為單位，分學科組織教師觀看新教材培訓資料包的光碟，以便把握新課程。（３）加強集體備課,研究探討新課程背景下的教學模式。要求由主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，確定教學內(nèi)容，每人都是主備教師,每人設計一節(jié)課,交備課組審核，審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見，主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本，任課教師對文本再次進行理解和補充，教師共用，課后教師記下課堂后記，下次教研時再討論交流.通過上述設計、研討、交流、修改、上課、課后反思、總結等幾個環(huán)節(jié)，使我們的集體備課落到實處，同時也形成了校本教材，在此基礎上安排高一學年骨干教師模塊教學研討課賽，實現(xiàn)研究新課改。（４）為豐富和擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化水平，打造名師品牌，有計劃、有針對性地進行學法指導和學科的學術講座，講座內(nèi)容可以是學生感興趣的時事、社會科技、學科專題等。采取教師申報和學校確認相結合的形式確定講學內(nèi)容和講座教師。準備成熟后下發(fā)選課申請單，根據(jù)選課人數(shù)的多少，排出講課時間、地點。（５）若條件成熟，在舉辦骨干教師模塊教學研討課賽的基礎上，本著走出去、請進來的思路，擬邀請市教科院來校進行聽評課的業(yè)務指導，時間安排在期中考試后進行．（６）面對新課改，進行校本研究課題的研究工作。要加強課題研究的實效性，切實將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運用于我們的教育教學之中，切實解決教育教學所遇到的一些實際問題。每位教師本學期至少寫一篇課題研究成果，可以是教學經(jīng)驗，也可以是教學案例等報教導處，從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學校的?？匣蛲扑]到上級教研部門，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。（７）在課題研究總結的基礎上進行學科模塊教學典型經(jīng)驗介紹，實現(xiàn)總結新課程，創(chuàng)新新課程。（８）在實踐中逐步修改完善課改的各項制度等，以彰顯十一中特色，同時各處、辦、高一各備課組在安排高一所有活動時都要有活動材料，整理完后交教導處。建立課改管理平臺。三、高中新課改的困惑高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑（1）教育經(jīng)費短缺學校財力緊張，因為學校所收取的學雜費充其量只能保證學校正常運轉(zhuǎn)?？墒牵抡n改工作的展開確實又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持，比如教師培訓、必要的教育教學軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費，這部分錢從何而來呢？（2）師資力量短缺“走班教學?！笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一，但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上，師資怎么解決？而新開的課程教師更始鳳毛麟角，如新增的“通用技術”，目前沒有配套的師資。同時，課改后將加強學生實驗課程，缺少實驗設備和教師。（3）教師培訓與“實”相違對于新課改，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少，但太虛，而老師做的是具體而細微的工作，要研究一個個章節(jié)怎么上，要面對一個個不同的學生；個別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓教師也是一個新課題。（4）學生管理難以操作分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定？實行走班制后，如何管理學生也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是，行政班班主任失去對學生的監(jiān)管。在選修課增加的過程中，教學班的形式越發(fā)顯著，甚至超過行政班的作用，如何做好教學班與行政班的銜接，顯得至關重要。四、建議1、上級主管部門組織學校教導處外出考察課改搞得好的學校，以獲得好的經(jīng)驗。2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺，以減少學校教導處的工作量。3、對課改搞得好的要有激勵機制。201*年2月10日第二篇201*年平?jīng)鑫逯懈咧行抡n改遠程培訓工作總結201*年平?jīng)鑫逯懈咧行抡n改遠程培訓工作總結201*年普通高中新課改教師遠程網(wǎng)絡培訓在上級的統(tǒng)一安排下對我校高三級的23名科任老師進行了培訓，經(jīng)過培訓，老師們對新課程、新課標有了深入的了解、全新的認識，提高了理論水平、更新了教學理念，為新學期的教學做好了充分準備。就我校在培訓工作中的一些做法作如下總結。一、基本情況本次培訓我校共涉及9個學科，共23名科任教師參加了培訓。其中語文4人，數(shù)學5人，英語4人，物理1人，化學1人，生物2人，政治2人，歷史2人，地理2人。二、培訓實施情況1、培訓總體計劃方案為全面推進新課程改革，確保此次培訓順利進行，根據(jù)省市區(qū)有關培訓的文件精神，借鑒201*年培訓經(jīng)驗，結合我校實際，制定了《平?jīng)鑫逯懈咧行抡n改網(wǎng)絡培訓方案》、《平?jīng)鑫逯芯W(wǎng)絡培訓應急預案》，以保證培訓工作的全面完成。2、前期準備工作7月11日將注冊（或登陸）帳號發(fā)到各位老師，要求在7月15日前完成注冊（或登陸），熟悉各平臺操作流程，為7月15日的正式培訓工作打下良好的基礎。7月15日在我校電子備課室舉行了開班儀式。儀式上李校長做了講話，對此次培訓做了全面的要求，同時學校教研室印制了簽到表，作業(yè)檢查表，全程培訓將分四次檢查。本次普通高中新課改教師遠程網(wǎng)絡培訓實施過程中，學校領導高度重視，假期共抽查老師培訓學習情況4次，統(tǒng)一組織培訓6次。學校各相關職能部門，通力(向你推薦配合，分工協(xié)作。從而確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)。使得普通高中新課改教師遠程網(wǎng)絡培訓在我校的實施落到了實處，基本達到了新課改遠程網(wǎng)絡培訓的預期目標。三、培訓實施取得的成效1、在培訓過程中，教師接受了許多理論知識，學到了許多教學方法，更新了教學觀念，明確了教學目標。2、通過遠程培訓，廣大教師的觀念得到了進一步轉(zhuǎn)變，對新的培訓模式有了更進一步的了解和認可。從而使廣大教師更加充分認識到信息技術的發(fā)展，教師必須加強自身的學習和提高，以適應社會和教學的要求。3、通過培訓使高中教師進一步準確理解和把握了新課程改革的理念、目標、內(nèi)容和教學要求。4、促進了教師教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變。5、通過培訓，使廣大教師進一步更新了教育觀念，增強了實施新課程的緊迫性和責任感；了解和掌握了新教材的編寫思路、結構特征及各學科之間的關系；逐步提高了教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力。四、培訓中存在的主要問題1、培訓假期時間長，組織難度大。2、培訓平臺多，平臺之間存在良莠不齊的現(xiàn)象，培訓平臺如百年樹人網(wǎng)經(jīng)常出現(xiàn)無法登陸的現(xiàn)象，致使在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)。3、培訓實施過程中對老師的要求還不夠明確，即教師如果不按時參加培訓，或者培訓不合格將會導致什么樣的后果沒有硬性的規(guī)定，從而給培訓組織管理者帶來很多困難。4、在這次培訓過程中，個別學校對本次新課培訓的重要性認識不足，重視不夠。平?jīng)鑫逯?01*-9-19第三篇高中新課改經(jīng)驗總結比爾。蓋茨it英雄的成功之道教學設計綏芬河高中曹彥（前兩課時已經(jīng)對內(nèi)容進行了處理，本節(jié)課則主要是對傳主進行任務評價的討論。）一、音頻《真心英雄》出示課程標準中關于傳記的教學要求二、人物評價應該遵循的原則，通過馬克思、列寧、及中國的大家讓學生了解評價人物應該掌握的唯一標準促三、進社會進步。還進一步強化了第二個標準科學、客觀、公正。第三個標準歷史唯物主義和辨證唯物主義。教學設計一、教學目標1、能把握傳記的基本事實，了解蓋茨的人生軌跡；2、能感受該評傳飽含情感的特點，并從把握精神、選擇材料的角度體會評傳的寫法；3、感受蓋茨的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；二、教學重點三、教學難點四、學生課前準備教學過程1、音樂導入---教師導入2、傳主人物介紹蓋茨3、整體感知（教師引導學生在預習精讀課文的基礎上，，整體把握課文內(nèi)容，列出提綱梗概。）4、探討主題（人物品質(zhì)特征的概括）5、走進生活6、師生互動探討（人物品質(zhì)的啟迪）7、總結8、作業(yè)第四篇高中數(shù)學新課改總結高中數(shù)學新課改總結炎炎夏日，新課改的培訓讓我們感受到科技的飛速發(fā)展，我的感受是新課改合理保留原來的教學內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學生學習的能力，新課改把對學生的教育由原來的模塊式教學變成培養(yǎng)學生自主學習的能力、解決實際問題的能力。現(xiàn)在的學校教育，課堂教學與社會的飛速發(fā)展已有一些不適應，所以我們必須轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變課堂教學，讓學生能適應社會，從而回報社會。新課改的變化人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”1、課程目標方面，反對過于注重知識傳授，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。2、課程結構方面，強調(diào)不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質(zhì)的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調(diào)課程的綜合性和選擇性。3、課程內(nèi)容方面，強調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學內(nèi)容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。4、課程實施方面，強調(diào)變“要學生學”為“學生要學”，要激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。5、課程評價方面，以前的評價過于強調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強調(diào)評價是為了改進教學、促進發(fā)展。6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強調(diào)國家、地方、學校三級管理，充分調(diào)動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性。新課改學生能力培養(yǎng)新課改下學生除了具備基本的數(shù)學能力，數(shù)學素養(yǎng)外，我覺得還有以下幾種能力也是新課改所培養(yǎng)的。1．選擇能力的培養(yǎng)將盡可能多地提供各種教材和課程，如同“課程超市”一樣，給學生完全自主的選擇空間。并不是說開了這么多科都要學，而是你可以從中選擇自己最喜歡的課程來學習。每所學校都將組織老師成立“選課指導委員會”，承擔對學生進行選課指導的任務。這些老師要了解學生的興趣特長、愛好加以指導，而家長也要積極與老師配合，充分了解自己孩子的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和長處，尊重并根據(jù)孩子的學習和發(fā)展需要，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適時進行人生規(guī)劃指導。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。批判能力的培養(yǎng)以前的教學模式，教學方法束縛了學生的思維，以教材和考試為主體，學生被動的去接受知識，老師講什么就是什么，教材寫的都是真理，沒有一點點批判意識。而新課改提倡學生在激發(fā)興趣的前提下，主動去探索，去認識，并有意識地去培養(yǎng)批判能力，這是之前所做不到的。批判能力的培養(yǎng)有利于課程的合理，科學的發(fā)展。傳統(tǒng)數(shù)學教學與新課改教學分析傳統(tǒng)的數(shù)學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，通過教學模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)的只是數(shù)學的科學性，學生數(shù)學認知結構的建構，而忽視了數(shù)學知識的人文性、藝術性，缺乏對情感活動和情感培養(yǎng)的關注，加劇了教學的情感嚴重缺失，抑制了數(shù)學教學功能的整體體現(xiàn)，也是學生素質(zhì)的一種缺憾，影響了真、善、美的有機結合和統(tǒng)一。教師必須注重加強教學的情感性設計，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關系。對教學而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學生一起理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。新課改的反思新課改，提出了許多轉(zhuǎn)變、倡導，是否拋棄否定一切？倡導學生學習方式的的多樣化，建立合作、探究、討論的學習方法，是否排斥傳統(tǒng)的教育教學？我國傳統(tǒng)的教育教學，已有兩千多年的歷史，積累了非常豐富的經(jīng)驗，其中的精華部分也要簡單的全盤否定嗎？倡導學生主體作用的發(fā)揮，教師少講學生多動，是否排斥教師的主導作用，就是不敢講不能講？學生在山重水復疑無路時，教師的傳道授業(yè)解惑還要不要？倡導評價標準的多元化，評價方式的綜合化，是否排除必要的單元測驗與試卷考試？如果我們失去了必要知識技能的達標，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)會不會是頭重腳輕根底淺？倡導信息技術、現(xiàn)代媒體的大力推進，是否拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術？難道黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，傳統(tǒng)的電化教學手段，在教學活動中就沒有一點用武之地了？總之，新課改為我們的教學提出了挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾伟研抡n改的理念能和自己的實際教學合理的融合在一起，還需要我們在教學實踐中不斷地總結，梳理。我相信新課改最終會讓我們的孩子受益匪淺的！第五篇高中新課改英語培訓總結培訓總結李輝軍新一輪新課改學習即將結束，經(jīng)過此次新課程培訓，使我受益匪淺，使我對新課程高考中的一些疑惑和迷茫有了正確的答案?？偟恼f來感受很多。首先，此次學習的主要內(nèi)容是關于新課改后的高考的有關信息。對我們一線的教師的教學和高考輔導有密切的關系，大家通過網(wǎng)上視頻學習，在線交流、討論等形式多樣的學習方式，不斷提升理論水平，并通過完成十個專題作業(yè)提高了學習效果，增強了我們高考復習的科學性和實效性。經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識高中英語新課程高考的具體內(nèi)容和方向；知道如何把握高考復習知識的深度與廣度，即專家們所講的新課程高考的特點要體現(xiàn)新課程的理念與要求，運用能力為目標，綜合素質(zhì)的發(fā)展。要符合高校體制改革的要求，對學生英語應用能力和學生自主學習能力的要求進一步提高。還有要體現(xiàn)語言測試學本身的發(fā)展，運用能力評價，任務型測試。其次，作為一個高中教師，只有不斷加強自身知識的學習更新才能適應于社會的發(fā)展與需求。這樣面對新教材高考復習才能做到不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。專家們所提供的一些復習方法案例要親身實踐后才能掌握。整體把握高中英語新課程高考內(nèi)容、清晰地認識并把握好新高考英語的特點，對于一個高三英語教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是行之有效的方法之一不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，事半功倍。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的高考復習方式、方法，這對于我們提高高考質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。第三，通過網(wǎng)絡上專家老師具體的課堂案例，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出系統(tǒng)復習教材內(nèi)容；新的高考越來越傾向于“重視基礎，考查能力”因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎?？傊?，通過此次學習，使自己對高中英語新課程高考有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們高考復習工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。作為一名新課改的實施者，要不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學中的不足，不斷更新觀念，努力適應新課程高考的要求。適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生在新課改中獲得知識和提高能力。讓每個學生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。為教育事業(yè)做出更大的貢獻。中心學校教研工作總結王健康王堰鎮(zhèn)中心學校教育教學工作總結201*年度，王堰鎮(zhèn)中心學校在縣教育局的正確領導之下，堅持以提升教育教學質(zhì)量為核心，不斷深化課程改革，強化師資隊伍建設，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學常規(guī)管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升教師教學的實施水平，進一步提高了素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下一、王堰鎮(zhèn)教育教學基本情況介紹。近幾年來，學校始終堅持勵精圖治謀發(fā)展，腳踏實地搞教學，在大家的共同努力下，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，各項工作均取得了可喜成績，得到了社會各界的高度認可。201*年我校初三畢業(yè)生張振南、謝文鑫、常輝13人以優(yōu)異的成績考取阜南一中，張永偉、張庭福、馬巨款、朱超等76人分別考取阜南二中和實驗中學。201*年中考我校再創(chuàng)佳績，考取阜陽一中1人、阜南一中29人、阜南二中和實驗中學90余人。二、以提高課堂教學質(zhì)量為目標，在課堂教學模式改革所采取的措施。針對長期以來形成的靠老師講、學生聽而造成的低效課堂局面，學校采取“請進來，走出去”的原則，結合我鎮(zhèn)實際切實做好校內(nèi)好觀課議課活動和業(yè)務理論學習，并與方集鎮(zhèn)謝寨中學，我鎮(zhèn)蘆樓中學開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動。期間，中心學校校長喬浩帶領教研員等深入各學校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學過程中出現(xiàn)的問題。繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。三、教育教學工作取得的成績中心學校結合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學比賽，并逐級推薦，中學的李亞、苗雷雷老師、小學的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。為使我中心校教師運用現(xiàn)代信息技術的能力得到進一步提高，豐富課堂教學手段，加強信息技術與學科的整合進程，加快我校教學現(xiàn)代化和教學資源建設的步伐，中心學校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設計大賽等。比賽中，共有19位教師上報了課件，其中中心學校的馬慶迎，孫寨小學的宋尚、謝金實等老師制作的課件、教案獲學科一勝獎。學校組織教師積極撰寫教育教學論文，其中有13位教師參加了論文評選，11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。四、教研工作存在的問題過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。2、課堂教學模式的改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。3、課題研究活動停留在的形式上，而無明顯效果?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。擴展閱讀中心學校教研組總結201*年靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校家長學校教研組工作總結家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，我鎮(zhèn)在本年度取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結如下一、加強領導，職責明確為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領導的關心和支持下，各學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創(chuàng)辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。二、建立完善各項規(guī)章制度健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，各學校建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。三、規(guī)范家長學校的管理1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發(fā)揮作用。2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調(diào)整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據(jù)學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監(jiān)督學校工作的責任。3、各學校每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。四、拓寬家長學校學習活動途徑1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發(fā)展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(guī)（如《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內(nèi)容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經(jīng)驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。2、完善素質(zhì)教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，每校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質(zhì)教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯(lián)系。3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善?？傊?，一年來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進了學校的教學工作的發(fā)展。今后，我鎮(zhèn)學校將認真總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學校不斷努力。201*年靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校家長學校教研組工作總結201*年度我鎮(zhèn)家長學校工作在市教育局關工委的正確指導下，以科學發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我鎮(zhèn)堅持“學校工作以人為本，學生教育以德為準，家庭教育以同向為目標”的原則。在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構建民主平等的親子關系，尊重學生家長，著重培養(yǎng)家長的育人能力。從目標、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育”的整體的家庭教育體系，教家長學會培養(yǎng)孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經(jīng)常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，并通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養(yǎng)學生的實和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進家庭教育不斷發(fā)展。一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質(zhì)所決定的。1、堅持把愛國主義教育作為家長學校的主方向，注重聯(lián)系實際、創(chuàng)設情景、升華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標。2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚中華傳統(tǒng)美德教育。學校抓住重大節(jié)慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結合各種活動進行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。二、多種要素有機結合，構建家庭教育網(wǎng)絡“低重心、強基礎、重實效”是我鎮(zhèn)家長學校的教育方針。在多年的實踐中，各校不斷深入領會、提高認識。根據(jù)家長、學生的實際，制定出學?！都医坦s》、《合格父母標準》和《好家庭環(huán)境標準》等。1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內(nèi)容列入學校教育計劃，作為家長必修課內(nèi)容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規(guī)范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課,制定各種規(guī)章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦講座活動。4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質(zhì)，特別是教師的育人素質(zhì)，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創(chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網(wǎng)絡。5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。鎮(zhèn)中心學校要求各中小學開設了心理咨詢室，將課堂講授與個別咨詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課。三、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸家庭教育社會化是現(xiàn)代信息社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡，讓學生全方位接受到家庭教育和熏陶，對于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關系到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。1、專題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們要求組織各校學生進行社會調(diào)查，引導學生自行組織了開展“感恩節(jié)”家長、學生互動等活動。2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協(xié)助和支持學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到各學校坐診，協(xié)助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動。四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。1、發(fā)揮育人過程中的主體作用?，F(xiàn)代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調(diào)發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學校實行“校級領導包年級、中層干部包班級、黨員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養(yǎng)學生的主體意識，為學生自主教育創(chuàng)設了舞臺。并為家長每月提供一次做義工的機會。2、探索培養(yǎng)學生選擇能力的途徑?，F(xiàn)代家庭教育的開放性表現(xiàn)在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。3、構建民主平等的新型家庭人際關系。學生人格的形成受到父、母、孩子關系的極大影響，構建民主平等的家庭人際關系，促進學生健全人格的培養(yǎng)，給學生以人文關懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學校提出“將微笑帶進家庭、將激情帶進家庭、將興趣帶進家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育，堅持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設和諧的心理環(huán)境，努力構建起民主和諧的父、母和孩子關系。以愛心語言喚起學生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動，拉近了學生、家長的心理距離，受到學生、家長和社會的好評。家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創(chuàng)新，堅持與時俱進，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應時代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質(zhì)教育，促進學校的全面發(fā)展。201*年靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校家長學校教研組工作總結本學年，在上級教育主管部門的關心下，在全鎮(zhèn)師生的支持下，我鎮(zhèn)家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現(xiàn)總結如下一、完善機制，夯實責任，讓家長學校工作順利開展1、成立家長學校領導機構，健全各項規(guī)章制度。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容，把留守兒童、流動人口子女義務教育工作納入學校工作范疇和重要工作內(nèi)容.學校成立了家長學校領導小組，由校長擔任組長，教導主任、大隊輔導員擔任副組長，還聘請了部分社會知名人士和優(yōu)秀家長以及學校部分骨干教師為成員，建立健全了家長委員會，并制定了家長委員會制度。家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題，建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，制訂了家長學校制度、優(yōu)秀家長評優(yōu)制度、家長學校學員制度等等，并嚴格執(zhí)行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師，為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到學校工作計劃和班主任考核條件之中。2、加強家校聯(lián)系制度。學校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來，才能真正達到教育孩子的目的。在教學中，首先，嚴格家訪制。通過家訪向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，學校規(guī)定新接班的班主任要在一學年內(nèi)每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數(shù)不少于全班的二分之一，并對家訪工作列入班主任考。其次，采用家校電話聯(lián)系，定期和家長之間互通電話或信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。要求教師針對問題，及時性指導，不是說教，更不是告狀，常抓不懈。這些形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應手，使學校的工作得以順利開展。為了及時了解家長信息，能讓家長能對學校各方面工作提出合理化建議，學校設立了意見信箱，及時與家長溝通，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。3、實施教師、學生結對幫扶留守兒童、流動子女的制度。各班科任教師、學生和本班的留守學生結對子，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。二、關愛“留守、流動兒童”，扎實辦好家長學校學校將留守、流動兒童義的務教育工作作為校園精神文明建設和德育工作的一項重要內(nèi)容，本學年度，學校對這些學生作了全面調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些留守流動兒童學習成績下降，有些學生由于厭學等原因逃學現(xiàn)象，個別學生還存在自卑、