習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

.::;習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

篇一：習慣養(yǎng)成教育主題班會教案三年級

習慣養(yǎng)成教育主題班會教案三年級教學目的：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏向，鼓舞自己及時改正不良習慣。

教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

教學過程：

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親切無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對勝利的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇?！擦晳T〕

從小到大，你有什么“好習慣〞曾讓你倍受欣賞、獲得小勝利或獲得一些事情上的勝利？給同學們說說，大家來分享、學習一下??〔小組交流〕

如今你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們四周，在一局部同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工清掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追

逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有局部同學互相之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們特別多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從實質上展示出一個人的思想質量。

你對以下行為有何看法？

1、在考慮征詢題時一邊旋筆一邊考慮

2、在學習中遇到征詢題后，習慣先放一邊，以后又忘理處置。

3、考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。

4、自習課無所事事，東張西望。

5、自制力差，時間布置不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)

9、給同學起外號、罵人拿同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳播、見到教師扭頭就走。

如今，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習

慣。這里有學生指出衛(wèi)生情況是不能無視的征詢題，構成一定的衛(wèi)生良好認識。

同學們講講如何樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？

同學們紛紛發(fā)言，而后教師總結：首先，確立目的，按部就班。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長久的目的，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。因而，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。假設良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎因而，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉浸于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會阻礙他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，勝利會離你愈發(fā)的接近。

總結：班任做全課總結

篇二：2016行為習慣養(yǎng)成教育班會

習慣養(yǎng)成教育主題班會

班會目的：

1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充沛認識到好習慣對生長的重要作用，進步自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，覺察并改正不良習慣，進步自我支配才干。

班會過程：

教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在四年以上，由于你們已經是四年級的小孩了，通過這些年的學習，你們掌握了特別多知識，豐富、進步了自己，使自己能更好地習慣社會生活。學習，關于你們是特別熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心安康開展。今天，我們班會的主題確實是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進展學習。

1、課前，我們應該如何樣做？讓學生討論、發(fā)言。

〔1〕課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著征詢題學習；

〔2〕課前預備好學慣用品，靜待教師上課。

下面我們再看看這些同學做得好不好？〔指名學生表達事例，讓學生區(qū)分正誤，征詢同學們有沒有這種情？〕

2、考試的時候，我們該如何樣做？讓學生討論發(fā)言。

細心審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

3、小結：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該如何做，能區(qū)分良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

4、預備一兒歌：〔課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣?！?/p>

小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

課堂上，專心聽，根底打牢成果好；

勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

寫作業(yè)，用心記，煉就身手比上下；

課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

好習慣，我第一，安康向上有活力。

篇三：“養(yǎng)成良好的行為習慣〞主題班會教案

“養(yǎng)成良好的行為習慣〞主題班會教案

設計者：初二(2)班團支書黃小燕指導者：班主任李翠婷時間：2021年9月17日

【班會目的】通過典范的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。

【班會方式】討論、扮演、案例

【班會預備】布置學生做好預備，編排小品。

【班會過程】：

導入：

上課之前，大家先猜一個謎。

我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親切無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對勝利的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

學生猜。教師：對謎底確實是習慣。我們這節(jié)班會的主題就和習慣有關。展示主題：

培養(yǎng)良好的行為習慣——打造美好人生

首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經歷的事例。

征詢題：你從故事中得到了什么感悟。

學生回答，教師總結:同學們說的都特別好，這都說明了一個道理：展示：

一、習慣的重要性。行為養(yǎng)成習慣，習慣構成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為習慣對我們每個人至關重要！既然習慣那么重要，那么我們如今就一塊來學習一下典范的習慣。

活動一：我來學典范。帶著同學學習蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們如今學的是一些名人，但在我們四周同樣也有特別多典范。

活動二：典范就在我們四周。從小到大，你有什么“好習慣〞曾讓你倍受欣賞，或者你四周同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下??。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的四周，在我們的四周也有特別多同學都有特別多好的習慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習慣。展示課件：

二、養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動三：大家都來談。通過以上典范學習，結合我們的習慣養(yǎng)成三字經，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養(yǎng)成哪些良好行為習慣？南邊三排討論學習習慣、

中間三排討論生活習慣，北邊三排討明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面表達應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。

當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。例如下面這個征詢路的同學，欣賞小品：征詢路。

A：喃喃自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主才干，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

那兒有個老頭，我征詢征詢他。

〔一手插腰，一手指著老大爺〕喂！老頭兒，汽車站有多遠?。?/p>

B：〔駝背，一手背在背后，咳嗽，漸漸抬起頭〕大約??大約還有10斤吧！

A：〔教訓〕什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤〞的，應該是論里的。

B：〔漸漸走下臺，回頭〕哦，論里〔理〕？！論理你該叫我老大爺！

A：〔搔著后腦勺，面紅耳赤〕??

教師：正像小品中的主人公一樣，特別多同學不論在學習中仍然在生活中都有特別多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來特別多危害，就像下面兩個例子中一樣，展例如子：

1.剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。

教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣特別可能會給我們帶來特別大的危害。因而我們要告別不良習慣。

三、向不良行為習慣說“拜拜〞

活動四、我來找一找：我們四周都存在哪些不良行為習慣？

讓學生尋找、回答。教師班級存在的一些不良習慣：我們都明白這些不良習慣不好，也想改正，但確實是管不住自己，那應該如何辦呢？

活動五：我的青春我做主。